三年级下册数学教学设计-1.4 猴子的烦恼｜北师大版

三年级下册数学教案-第一单元课时4 猴子的烦恼-北师大版教学目标：1.理解“数整数”概念，能用数轴识别正数和负数，并能进行简单的加减运算。

2.能够运用所学的知识，解决生活中的小问题。

3.培养学生对困难问题的探究精神和解决问题的能力。

教学重点:1.理解“数整数”概念，运用数轴识别正数和负数，并能进行简单的加减运算。

2.运用所学知识，解决小问题。

教学难点：学生对“数整数”概念的理解，对负数的认识以及加减运算规则的运用。

教学准备：1.教材：北师大版三年级数学下册。

2.教具：教学用具包括数学作业本、小黑板、文具等。

3.媒体：多媒体教学PPT、视频等。

教学过程：1. 导入——问题引入教师可通过提问来引起学生们的思考，例如，怎样表示这样的情况：如果小猴子吃了4个香蕉，又吐了2个香蕉，那么它一共吃了多少个香蕉呢？2. 活动——小组讨论把学生分成若干小组，让学生讨论如何解决这个问题，写出自己的答案，并让其他组对答案提出质疑和解决办法。

3. 教学——正数和负数通过引导，让学生理解整数概念中正数和负数的含义，以及如何在数轴上表示正数和负数。

并引导学生通过练习，掌握轴对称的概念。

4. 教学——加法和减法通过讲解加法和减法的基本概念，让学生掌握正数和负数的加法和减法规则，并通过实例演示运算的方法和步骤，进行巩固。

5. 活动——小组竞赛将学生分组，并设置题目，进行小组竞赛，考察学生对所学知识的掌握程度。

6. 教学——练习巩固通过课堂作业以及额外练习题，巩固学生对所学知识的掌握。

总结:通过本节课的学习，学生们对“数整数”、“解决小问题”与“探究困难问题”能力得到了提高，并且学生们对于正数与负数的认知也得到了加深。

对于接下来的学习，学生们将更有信心和能力，学好数学。

三年级下册数学教案-1.4 猴子的烦恼-北师大版一、教学目标1.能够应用简便方法，解决一步加减乘除运算，理解加减原则；2.能够理解和简单应用“有余不足”的概念；3.能够通过思维训练，培养学生的解决问题能力。

二、教学重点1.加减乘除运算；2.“有余不足”的概念。

三、教学难点1.通过猴子的烦恼故事，培养学生的数学思维；2.运用简便方法解决问题。

四、教学方法1.探究式教学方法；2.故事情境分析法；3.合作探究法。

五、教学过程1. 热身活动在黑板上写出以下运算式，让学生自己算出答案：4 + 6 + 3 - 5 = ?2. 课堂探究1.阅读故事《猴子的烦恼》；2.谈谈猴子为什么会有烦恼，以及他想要算什么问题；3.让学生自己算出猴子问题的答案，并让他们说出自己的算法；4.分组合作，互相讲解自己的算法，找出更简便的方法；5.小组报告，分享自己找到的简便方法。

3. 巩固练习让学生进行下列题目的练习：1.28 - 19 = ? （有余不足）2.35 - 17 = ? （有余不足）3.47 - 25 = ? （有余不足）4.63 - 49 = ? （有余不足）5.28 + 15 + 26 - 9 = ? （加减混合运算）4. 课堂总结1.回顾本节课学过的知识点：加减乘除，有余不足；2.总结本节课的教学方式：探究式教学方法，故事情境分析法，合作探究法；3.以猴子的烦恼故事为例，让学生体会到了运用简便方法解决问题的奥妙，以及在小组合作中培养了解决问题的能力。

六、课后拓展1.在家庭中寻找加减乘除的实际应用，如：超市购物计算；2.自己编写一个类似猴子的烦恼的数学问题，与同学分享并找出最简便的解决方法；3.在课外阅读中寻找与数学相关的故事，与同学分享并升华；4.创设具有趣味性、挑战性的数学游戏，通过游戏提高学生解决问题的能力。

七、板书设计三年级下册数学教案-1.4猴子的烦恼-北师大版。

三年级下册数学教学设计－1.4《猴子的烦恼》第2课时｜北师大版教学目标1.学生能够理解三个数的大小关系，并应用在实际问题中。

2.学生能够通过分析解决问题，培养其问题解决的能力。

3.学生能够欣赏简单的数学妙趣横生的故事。

教学重点1.学生能够正确解决课本中提出的问题，理解三个数的大小关系。

2.学生能够正确运用大小关系，解决实际问题。

教学难点1.学生能够运用所学知识，解决实际问题。

2.学生能够再现故事情节，分析问题，并提出合理的解决方案。

教学过程Step1 导入新课1.教师出示一张图片或卡片，图片或卡片上有三个数字：45、50、55。

（教师）：同学们看一下这个数字卡片，我们每个人都可以来说一下这三个数的大小关系，谁来说一下呢？学生依次回答。

2.教师继续出示一张图片或卡片，图片或卡片上有两个数字：50、54。

（教师）：哪个数字比另外一个数字大呢？学生回答。

3.教师继续出示一张图片或卡片，图片或卡片上有三个数字：56、52、54。

（教师）：哪个数字最大，哪个数字最小呢？学生回答。

4.教师引导学生总结三个数的大小关系，并在黑板上画出一个简单的图形进行加深印象。

Step2 学习新知1.教师向学生讲述故事《猴子的烦恼》，并带领学生回忆故事情节。

2.教师引导学生讨论故事中的问题：“猴子一开始拿了多少桃子？为什么？”学生回答。

3.教师引导学生分析问题，并带领学生共同思考解决方案。

（教师）：如果你是猴子，你会怎样做呢？学生回答。

4.学生通过思考，发现问题的解决方法，教师则帮助学生总结问题解决的步骤。

（教师）：同学们，我们解决这个问题可不可以按照以下三个步骤呢？1. 用公式算出猴子一开始有多少桃子；2. 猴子每吃掉了一个桃子，剩下的桃子数量是多少；3. 停止吃桃的条件是什么？Step3 练习新知1.学生分组进行讨论，解决教师提出的实际问题。

（教师）：假设你和小伙伴们参加了一个游戏，现在你们需要根据先选者的数据选择出最小或最大的数字，你们要怎样做呢？学生分组讨论，比对数据，进行分析，列出解决方案。

三年级下册数学教案1.4猴子的烦恼北师大版教案：三年级下册数学教案 1.4 猴子的烦恼教学内容：本节课的教学内容来自北师大版三年级下册数学教材第1.4章，主题是"猴子的烦恼"。

本节课主要讲述了一只猴子在分水果时遇到的烦恼，通过这个问题引入分数的概念和基本运算。

具体内容包括：分数的定义，分数的比较，分数的加减法运算。

教学目标：1. 让学生理解分数的概念，掌握分数的读写方法。

2. 培养学生运用分数进行简单的加减法运算的能力。

3. 培养学生解决问题的能力，提高学生对数学的兴趣。

教学难点与重点：1. 教学难点：分数的加减法运算，特别是不同分母的分数的加减法运算。

2. 教学重点：分数的概念，分数的比较，分数的加减法运算。

教具与学具准备：1. 教具：黑板，粉笔，多媒体教学设备。

2. 学具：练习本，铅笔，橡皮。

教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 讲述猴子的烦恼故事，引导学生思考如何帮助猴子分水果。

2. 学生讨论，提出解决方案。

二、例题讲解（10分钟）1. 使用多媒体展示分数的定义，解释分数的概念。

2. 通过具体例子，讲解如何读写分数。

3. 讲解分数的比较方法，如何判断两个分数的大小。

三、随堂练习（10分钟）1. 学生独立完成练习题，巩固分数的概念和比较方法。

2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。

四、分数的加减法运算（10分钟）1. 讲解同分母分数的加减法运算方法。

2. 讲解异分母分数的加减法运算方法。

五、课堂练习（10分钟）1. 学生独立完成练习题，运用分数进行加减法运算。

2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。

六、板书设计（5分钟）1. 教师在黑板上板书分数的定义，分数的比较方法，分数的加减法运算规则。

2. 学生跟随教师一起书写，加深记忆。

七、作业设计（5分钟）1. 布置练习题，巩固分数的概念和运算方法。

2. 提供答案，方便学生自查。

八、课后反思及拓展延伸（5分钟）2. 学生分享自己的学习心得，提出疑问。

三年级下册数学教案一除法《猴子的烦恼》北师大版今天我要给大家讲解的是北师大版三年级下册数学教案中的除法部分，具体是《猴子的烦恼》这一节。

一、教学内容我们今天要学习的教材是北师大版三年级下册的数学教材，主要内容是除法。

我们将通过《猴子的烦恼》这个故事来引入除法的概念，并学习如何进行除法运算。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望大家能够掌握除法的基本概念，学会如何进行除法运算，并能应用除法解决实际问题。

三、教学难点与重点本节课的重点是除法的基本概念和除法运算的步骤。

难点是理解除法的含义，并能正确进行除法运算。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些图片和卡片，用来帮助大家更好地理解除法的概念。

五、教学过程我会给大家讲述《猴子的烦恼》这个故事，通过故事让大家了解除法的概念。

然后，我会给大家介绍除法的基本概念和除法运算的步骤。

接着，我会给大家演示如何进行除法运算，并让大家进行一些随堂练习。

我会给大家一些作业，让大家巩固所学的内容。

六、板书设计在课堂上，我会利用黑板来展示除法的基本概念和除法运算的步骤，让大家更加清晰地理解除法的概念。

七、作业设计今天的作业是完成练习册上的相关题目，包括除法的概念理解和除法运算的练习。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我希望大家能够掌握除法的基本概念和除法运算的步骤，并能够应用除法解决实际问题。

同时，我也希望大家能够通过作业和练习，巩固所学的内容。

如果大家有时间和兴趣，可以尝试解决一些与除法相关的实际问题，加深对除法的理解。

重点和难点解析在今天的教学中，我认为有几个重点和难点是需要大家特别关注的。

一、除法的基本概念除法是数学中的四则运算之一，它是一种将一个数分成若干等份的运算。

在除法中，被除数是要被分成的数，除数是每一份的大小，商是分成的份数。

这个概念是除法运算的基础，希望大家能够理解和掌握。

二、除法运算的步骤进行除法运算时，需要按照一定的步骤进行。

我们需要确定被除数和除数，然后进行除法运算，得到商。

三年级下册数学教案1.4 猴子的烦恼北师大版教案：三年级下册数学教案1.4 猴子的烦恼北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级下册数学的第1.4节，主题是“猴子的烦恼”。

我们将通过一个有趣的故事来引入这个主题。

故事中，猴子们遇到了一个问题：他们有一堆水果，但是不知道如何平均分配给每个猴子。

我们将通过这个问题来学习如何进行除法运算。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解除法的概念，并能够运用除法来解决实际问题。

同时，我也希望学生们能够培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握除法的概念和运算方法。

难点是让学生们能够将除法运用到实际问题中，并能够理解和解释除法的意义。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解除法的概念，我准备了一些水果模型和除法运算的卡片。

学生们需要准备一张纸和一支笔来记录他们的答案。

五、教学过程1. 引入：我会给学生们讲一个关于猴子分水果的故事，引发他们的兴趣，并提出猴子们遇到的问题，即如何平均分配水果。

3. 练习：然后，我会给学生一些练习题，让他们运用除法来解决实际问题。

我会鼓励学生们互相讨论和交流，共同解决问题。

六、板书设计七、作业设计(1) 有12个苹果，要平均分给3只猴子，每只猴子能得到几个苹果？(2) 有18个橘子，要平均分给6只猴子，每只猴子能得到几个橘子？2. 答案：(1) 12 ÷ 3 = 4，每只猴子能得到4个苹果。

(2) 18 ÷ 6 = 3，每只猴子能得到3个橘子。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对除法有了更深入的理解，并能够运用除法来解决实际问题。

在教学中，我注重了学生的参与和互动，让他们通过实际操作和讨论来加深对除法的理解。

然而，我也注意到有些学生在解决实际问题时仍然存在困难，我需要在今后的教学中加强对这些学生的个别辅导。

对于拓展延伸，我可以在下一节课中引入一些更复杂的问题，让学生们运用除法来解决。

三年级下册数学教案－第1单元第4课时猴子的烦恼｜北师大版教学目标1. 知识与技能：使学生能够理解并运用简单的除法运算，解决实际问题。

2. 过程与方法：通过观察、操作、探究等活动，培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养他们的合作精神和解决问题的自信心。

教学内容本节课主要介绍除法的基本概念，通过“猴子的烦恼”这一故事情境，让学生理解除法的意义和应用。

教学重点与难点1. 重点：理解和掌握除法的基本概念和运算方法。

2. 难点：如何将实际问题转化为除法运算，并正确进行计算。

教具与学具准备1. 教具：PPT课件、除法运算卡片、故事书《猴子的烦恼》。

2. 学具：练习本、铅笔。

教学过程1. 导入：通过故事《猴子的烦恼》引入本节课的主题，激发学生的兴趣。

2. 新授：介绍除法的基本概念，并通过PPT课件和卡片展示具体的运算过程。

3. 练习：让学生分组进行练习，解决实际问题，巩固所学知识。

4. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们在练习中的心得和遇到的问题。

板书设计1. 猴子的烦恼2. 核心内容：除法的基本概念和运算方法3. 示例：通过具体的例子展示除法的运算过程作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关题目2. 口头作业：回家后向家长解释除法的概念和运算方法课后反思本节课通过故事引入和分组练习，有效地激发了学生的学习兴趣和合作精神。

但在教学过程中，也发现部分学生对除法的理解不够深入，需要在今后的教学中进一步加强指导。

教学过程1. 导入：利用故事《猴子的烦恼》引入除法概念。

故事讲述了一群猴子平均分配水果的情景，以此引发学生对“平均分配”的思考。

讲述故事时，教师应注重语音语调的抑扬顿挫，通过表情和肢体语言增强故事的吸引力，确保学生注意力集中。

在故事结束后，教师提出引导性问题，如“猴子们是怎么分配水果的？”“如果你们是猴子，你们会怎么分？”等问题，引发学生对公平分配的思考。

三年级下数学教案猴子的烦恼北师大版教案：猴子的烦恼一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版三年级下册数学教材，主要讲述了猴子的烦恼这一主题。

通过生活中的实际问题，让学生理解和掌握两位数乘两位数的计算方法。

二、教学目标1. 让学生理解两位数乘两位数的意义和计算方法。

2. 培养学生独立思考和解决问题的能力。

3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的数学素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：两位数乘两位数的计算方法及应用。

2. 教学重点：让学生通过自主探究，掌握两位数乘两位数的计算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于猴子分桃子的故事，引出两位数乘两位数的计算问题。

例如，一只猴子有32个桃子，它要把这些桃子平均分给8只小猴子，每只小猴子能得到多少个桃子？2. 自主探究：让学生独立思考，如何计算32乘以8的结果。

鼓励学生动笔实践，尝试不同的计算方法。

3. 集体交流：4. 例题讲解：出示一些两位数乘两位数的例题，引导学生运用刚刚掌握的计算方法进行解答。

并及时给予反馈，巩固学生对计算方法的理解。

5. 随堂练习：设计一些两位数乘两位数的练习题，让学生在课堂上完成。

及时检查学生的掌握情况，并对疑难问题进行讲解。

6. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：两位数乘两位数的计算方法：例：32 × 8步骤1：先将32分解为30和2步骤2：30 × 8 = 240步骤3：2 × 8 = 16步骤4：将步骤2和步骤3的结果相加，得到最终答案七、作业设计（1）32 × 8 =（2）45 × 7 =（3）23 × 6 =2. 答案：（1）32 × 8 = 256（2）45 × 7 = 315（3）23 × 6 = 138八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过猴子的烦恼这一生活情境，引导学生理解和掌握两位数乘两位数的计算方法。

三年级下册数学教学设计-1.4 猴子的烦恼北师大版一、教学目标1.知识目标：学生能够正确理解由已知条件获得对角线长度的方法，并能运用该方法解决实际问题。

2.能力目标：培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的数学思维能力和创新意识。

3.情感目标：通过本节课的学习，激发学生对数学学习的兴趣，同时培养学生的团队合作精神和自主学习的能力。

二、教学内容1. 知识点1.解决长方形的对角线长度的方法。

2.应用长方形对角线长度解决实际问题。

2. 学习重点1.理解对角线长度的概念。

2.掌握长方形对角线长度的计算公式。

3.能够运用对角线长度解决实际问题。

3. 学习难点1.当长方形边长不等时如何求解对角线长度。

2.如何将对角线长度与实际问题相结合。

三、教学过程设计1. 导入环节教师可以通过以下导入方式激发学生的学习兴趣：•看上去很简单的问题：“两只猴子因为一根棍子斗争不休，最后发现棍子太短了，他们找一个更长的棍子来斗争。

” 请同学们想一想，如果给你一根棍子，你怎样才能知道这根棍子有多长呢？•讲解将长方形的对角线长度与猴子的故事联系起来。

2. 讲解与实践讲解1.回顾长方形的概念。

2.讲解长方形的对角线长度计算公式。

3.基于对角线长度，引导学生思考解决对角线长度的实际问题的方法。

实践1.让学生运用计算公式计算出给定长方形的对角线长度。

2.基于学生的实际问题，引导学生思考提出新的问题并解决。

3. 拓展练习教师可以引导学生在拓展练习环节中，通过以下方式拓展学生的学习：•带领学生观察周边事物，利用所学知识计算出一些实际问题的解。

•将长方形的对角线长度转化为平面的一些测量问题，进行计算和实践操作。

4. 总结归纳在教学过程的最后，在对本节课的学习内容进行总结和归纳的同时，也可以给学生安排一些扩展学习的任务。

四、教学评估教师可以通过以下方式进行对学生的教学评估：1.观察学生课堂表现，如能否积极参与讨论，提问并回答问题等。

2.考察学生在课后，能否熟练运用所学知识解决实际问题。

三年级下册数学教案1.4 除法猴子的烦恼｜北师大版教案：除法猴子的烦恼我是一名教师，今天我要为大家讲解的是北师大版三年级下册的数学教案，第四章除法中的猴子烦恼。

一、教学内容我们今天要学习的章节是猴子烦恼，主要内容是让学生掌握除法的基本概念和方法，学会用除法解决实际问题。

二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够理解除法的含义，掌握除法的基本运算方法，能够运用除法解决实际问题。

三、教学难点与重点重点是让学生理解除法的含义，掌握除法的基本运算方法。

难点是让学生能够运用除法解决实际问题。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些图片和实物，以及一些练习题，让学生们能够更好地理解和掌握除法。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生展示一些图片，比如猴子分香蕉的情景，让学生们思考，猴子应该如何分香蕉才能让每只猴子都分到相同的数量。

2. 例题讲解：我会给学生讲解一些除法的例题，让学生们通过实际的问题来理解除法的含义和方法。

3. 随堂练习：我会给学生一些练习题，让学生们能够在课堂上就能及时巩固所学的知识。

4. 小组讨论：我会让学生们分组讨论，分享彼此的学习心得和解题方法，让学生们能够相互学习和提高。

六、板书设计板书设计主要包括除法的定义、除法的运算方法以及除法的应用。

七、作业设计(1) 12 ÷ 4 =(2) 18 ÷ 3 =(3) 20 ÷ 5 =(1) 有15个苹果，如果每个人分3个苹果，可以分给多少人？(2) 有24个橘子，如果每个人分4个橘子，可以分给多少人？八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们对除法有了更深入的理解和掌握。

在课堂上，学生们积极参与，讨论热烈，通过实例和练习，学生们能够运用除法解决实际问题。

但是，仍有一部分学生在理解除法的含义上还存在一定的困难，需要在课后加强辅导和练习。

除了课堂学习，学生们还可以在课后进行一些拓展延伸的学习，比如可以通过阅读一些数学故事书籍，了解除法在生活中的应用，提高对除法的兴趣和理解。

三年级下册数学教案-1.4 猴子的烦恼｜北师大版教学目标1.学生能够理解问题，找到问题本质，提取并整合信息；2.学生能够根据实际情境，理解并运用除法；3.学生能够合理的安排时间，完成规定任务；4.学生能够正确的选择运用数学思路解决问题；5.学生能够合理的运用手中物品模拟情境，解决问题；6.学生能够合理的利用计算器解决问题。

教学重难点1.教学重点：让学生根据实际情境，理解并运用除法；2.教学难点：帮助学生理解情境，定位到问题本质，提取并整合信息。

教学准备1.教师准备：课件、教案；2.学生准备：课本、笔、纸。

教学过程1. 导入新知识通过视频或图片让学生感受一下猴子的烦恼，然后请学生描述猴子的情境。

2. 讲解新知识（1）通过图片或故事情境，让学生理解机器猴制造的步骤和猴子使用的步骤，强化他们对于问题本质的理解。

（2）提供问题：如果每台机器都要生产200颗，那么五台机器能生产多少颗？首先，通过学生能够抓住到每一台机器生产200颗的信息，因此，5台机器可以生产多少颗，变成了1台机器能生产多少颗的问题。

由此，学习解决问题的思路，帮助学生理解除法的运用。

3. 练习（1）利用手中物品模拟情境，让学生对于比例关系和除法运算融会贯通。

（2）引导学生自己制定生产计划，并合理的安排时间，完成规定生产任务。

4. 巩固（1）通过计算器等辅助工具，练习学生对于复杂运算的敏锐反应能力。

（2）引导学生对于“除法”这一概念的理解，合理使用计算器解决复杂问题。

5. 课堂练习出对应难度的题目，巩固学生对知识点的掌握程度。

课堂小结学生对比列关系和除法的理解会随着观察、讨论、模拟、计算等多个方面意识到它的应用是非常广泛的。

同时，要提醒学生在生活中寻找联想和应用，以便能更快发现问题本质。

教学反思通过本节课的教学，学生的合作精神得到了提高。

可以更好的理解猴子的问题以及如何解决与计算问题，增强学生对数学的兴趣，提高学生解决实际问题的能力。

三年级下册数学教学设计－第1单元第4课时猴子的烦恼∣北师大版教学目标1.了解猴子的故事背景；2.熟悉猴子的问题，了解小学生在学习数学时遇到的困难；3.学会用找规律的方法解决问题；4.认真分析问题，培养学生思考、分析和解决问题的能力。

教学重点1.熟练掌握找规律的方法；2.熟悉猴子的问题，理解数学问题的本质；3.能够独立思考、分析和解决数学问题。

教学难点1.培养学生的思考能力；2.让学生认识到数学不是死知识，而是有用的工具。

教学内容1.复习前三节课的知识点；2.引入猴子的故事，介绍猴子的问题；3.分析猴子的问题，引导学生找规律，解决问题；4.讨论解题过程，促进学生思考和自主学习。

教学过程第一步课堂引入（5分钟）教师先介绍猴子的故事，引导学生了解猴子的烦恼。

然后请同学阅读教材中的问题，思考如何用找规律的方法解决这个问题。

第二步导入新课（10分钟）教师让学生继续分享自己的思考方法，引导学生发现并总结问题的规律，找到问题的解决方法。

同时，教师着重讲解找规律的方法，并结合实际例子进行讲解。

第三步练习和拓展（30分钟）针对猴子的问题，教师设置了不同难度的练习题，并让学生分组完成。

同时，教师鼓励学生自己设计出属于自己的练习题，并在课堂上和同学分享，促进学生独立思考和学习。

第四步总结和讲解（5分钟）教师引导学生总结猴子的问题解决过程，让学生能够认真分析问题，培养学生思考、分析和解决问题的能力。

同时，教师讲解问题解决的方法，并请学生认真听讲。

第五步课堂总结（5分钟）教师结合本节课的教学内容，对学生的表现进行总结，同时鼓励学生积极参与课堂，并在学习中培养好奇心和思考能力，不断拓展自己的知识面。

教学反思本节课主要是通过猴子的故事引导学生找规律，解决数学问题。

学生在练习和探讨问题中，不断培养思考和解决问题的能力，提高了数学素养。

同时，通过讲述猴子的故事，让学生感受到数学知识的实际应用场景，从而激发学生对数学的兴趣，促进学生对数学的学习和理解。

三年级数学下册教案猴子的烦恼北师大版教案内容：一、教学内容今天我要向大家介绍的是北师大版三年级数学下册的第五章《猴子的烦恼》。

这一章主要讲述了简单的加减法和应用题。

我们会通过小猴子的故事来引导大家学习，让大家在实践中掌握加减法的运算方法和应用题的解题技巧。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望大家能够掌握加减法的运算规则，并能够运用到实际问题中。

同时，培养大家的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是加减法的运算方法，以及如何解决实际问题。

难点在于理解加减法的运算规律，并能够灵活运用到不同的情境中。

四、教具与学具准备为了让大家更好地学习，我准备了一些图片和练习题，还有一些小道具，比如小猴子玩偶和小卡片。

大家也可以带上自己的计算器，以便在实践中进行计算。

五、教学过程1. 引入：我会给大家讲一个小猴子的故事，故事中小猴子遇到了一些加减法的问题，引起了它的烦恼。

通过故事，让大家对加减法产生兴趣。

2. 讲解：然后我会向大家讲解加减法的运算规则，通过示例让大家明白加减法的运算方法。

4. 讨论：在大家练习的过程中，我会组织大家进行小组讨论，分享解题的思路和方法，互相学习和帮助。

六、板书设计我会在黑板上写出加减法的运算规则，以及一些重要的解题步骤和公式，让大家能够直观地看到和理解。

七、作业设计答案：23 + 17 = 40，40 15 = 252. 小明有10个苹果，小红给了小明3个苹果，请问小明现在有多少个苹果？答案：小明现在有10 + 3 = 13个苹果。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我觉得大家对加减法有了更深入的了解，能够运用到实际问题中。

但在解题过程中，有些同学还是存在一些困惑，需要进一步的练习和巩固。

在课后，大家可以多做一些相关的练习题，提高自己的运算速度和准确率。

同时，也可以尝试解决一些更复杂的问题，培养自己的逻辑思维能力。

重点和难点解析一、教学内容细节关注在教学内容方面，我特别关注了教材中与学生生活实际相联系的例题和练习题。

三年级下数学教案猴子的烦恼北师大版秋教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生应能理解并运用除法解决实际问题，掌握有余数除法的基本概念和计算方法。

2. 过程与方法：通过探究和合作，学生应能培养观察、分析、解决问题的能力以及合作交流的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生积极思考、主动探究的学习态度。

教学内容本节课将围绕“猴子的烦恼”这一主题，通过故事情境引入，让学生在解决问题的过程中学习有余数除法的概念和计算方法。

教学内容包括：1. 有余数除法的概念：让学生理解有余数除法的含义，知道在除法中，当被除数不能被除数整除时，会产生余数。

2. 有余数除法的计算方法：教授学生如何进行有余数除法的计算，掌握计算步骤和规则。

教学重点与难点1. 重点：学生能够理解有余数除法的概念，并能够正确进行有余数除法的计算。

2. 难点：学生能够灵活运用有余数除法解决实际问题，理解有余数除法的实际意义和应用。

教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学视频、故事书。

2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。

1. 导入：通过播放“猴子的烦恼”的故事视频，引发学生对问题的好奇心，激发学生的学习兴趣。

2. 探究：让学生分组讨论，探究如何解决猴子的问题，引导学生发现有余数除法的概念和计算方法。

3. 讲解与示范：教师通过PPT课件和讲解，详细解释有余数除法的概念和计算方法，并通过示例进行示范。

4. 练习与指导：学生进行课堂练习，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生巩固所学知识。

板书设计1. 三年级下数学教案猴子的烦恼2. 重点概念：有余数除法的概念和计算方法3. 计算步骤：有余数除法的计算步骤和规则4. 示例：一到两个有余数除法的示例作业设计1. 书面作业：布置一些有余数除法的计算题，要求学生在课后独立完成。

2. 思考题：设计一些与生活实际相关的有余数除法问题，让学生思考并尝试解决。

课后反思1. 教学效果：通过学生的课堂表现和作业完成情况，评估学生对有余数除法的理解和掌握程度。

三年级下册数学教案－第1单元第4课时猴子的烦恼∣北师大版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用除法来解决实际问题，特别是有余数的除法问题。

2. 过程与方法：通过小组合作和探究学习，学生能够培养解决问题的能力，提高逻辑思维和数学表达的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作学习的精神，增强学生的自信心和自我成就感。

教学内容1. 有余数的除法概念：理解有余数的除法，掌握除法的基本运算规则。

2. 实际问题的解决：将有余数的除法应用于实际生活问题，如“猴子的烦恼”。

3. 小组合作探究：通过小组合作，探究并解决实际问题。

教学重点与难点1. 重点：理解和运用有余数的除法解决实际问题。

2. 难点：如何引导学生理解有余数的概念，并应用于实际问题。

教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、练习题。

2. 学具：练习本、计算器、彩色笔。

教学过程1. 导入：通过故事“猴子的烦恼”导入课程，激发学生的兴趣。

2. 新授：讲解有余数的除法概念，通过例题展示如何运用。

3. 实践：学生分组进行练习，解决实际问题。

板书设计主题：猴子的烦恼有余数的除法概念实际问题解决步骤小组合作探究结果展示作业设计1. 必做题：完成练习册上的相关题目。

2. 选做题：回家后，与家长一起寻找并解决一个有余数的除法问题。

课后反思本节课通过故事导入，激发了学生的兴趣。

在教学过程中，注重学生的实践操作，让学生在实际问题中理解和运用有余数的除法。

在小组合作中，学生们互相帮助，共同解决问题，提高了他们的合作能力和解决问题的能力。

通过本节课的学习，学生们对有余数的除法有了更深的理解，能够将其应用于实际问题中。

在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明1. 导入阶段：情境创设：利用多媒体展示“猴子的烦恼”故事，通过动画形式展现猴子分香蕉的问题，引发学生的好奇心和探索欲。

三年级下册数学教案-1.4猴子的烦恼北师大版北师大版三年级下册第一单元第四课时《猴子的烦恼》教学设计课题猴子的烦恼单元第一单元学科数学年级三年级学习目标1.创设具体的情景，引导学生理解“0除以任何不是0的数都得0”；探索并掌握三位数除以一位数时，商中间或末尾带0的除法的计算方法。

2.结合具体情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。

3.通过创设的具体情景，让学生感受数学与生活的联系，增强学习数学的体验。

重点探索并掌握两位数除以一位数时，商中间或末尾带0的除法的计算方法，并能正确计算。

难点理解“0除以任何不是0的数都得0”。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、复习旧知1.新龟兔赛跑2.用竖式计算。

248÷2=868÷7=引导学生得出：三位数除以一位数：从被除数的最高位除起，如果最高位不够除时，就看前两位，除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上面，每次除得的余数必须比除数小。

二、导入新课师：在动物王国中，谁最聪明？师：再聪明的人或动物都有烦恼的一天，我们就去帮帮烦恼的小猴吧！板书课题：猴子的烦恼学生独自完成，然后集体交流。

学生：是猴子。

通过复习，检查学生掌握知识的情况，同时为后面的学习做准备。

讲授新课一、探究关于0的除法课件出示：师：你发现了什么？学生自由说一说：师：每只猴子分几个？你能算一算吗？课件出示：师：现在呢？师：你能算算吗？课件出示：师：现在树上有多少个桃子？师：现在每只小猴能分到几个桃子？算式怎么列？师：你发现了什么？师：还有什么补充的吗？师举例：树上有3个桃子，如果没有小猴子来分？师：那也就是说……？引导学生得出：0做除数没有意义，所以0除以任何不是0的数都得0。

二、探究商中间有0的除法课件出示：师：你知道了什么？师：怎样列算式呢？师：这个算式怎样计算呢？分组交流。

反馈：我是这样算的，把306分成300和6。

300÷3=1006÷3=2100+2=102师：还可以怎么计算？师生一起用竖式计算。