2016最新北师大版三年级下册数学《猴子的烦恼》教学设计

三年级下册数学教案第一单元课时4 猴子的烦恼北师大版一、教学内容本节课主要涉及教材第一单元的第四章“猴子的烦恼”。

具体内容包括：理解分数的概念，掌握同分母分数加减法的运算方法，以及能够运用分数解决实际问题。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生们能够理解分数的意义，掌握同分母分数加减法的运算技巧，并能应用于实际问题的解决。

三、教学难点与重点重点：同分母分数加减法的运算方法及实际应用。

难点：理解分数的概念，以及如何在实际问题中灵活运用分数。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 情景引入：通过一个关于猴子分水果的故事，引发学生对分数的兴趣。

2. 知识讲解：讲解分数的概念，以及同分母分数加减法的运算方法。

3. 例题讲解：以具体的水果图片为例，讲解同分母分数加减法的运算过程。

4. 随堂练习：让学生独立完成几道同分母分数加减法的练习题。

5. 实际应用：让学生解决一些实际问题，如分食物、分配物品等，运用所学的分数知识。

6. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此在解决问题过程中的心得体会。

六、板书设计1. 分数的概念。

2. 同分母分数加减法的运算方法。

3. 实际应用举例。

七、作业设计1. 请用彩笔描绘出一个你喜欢的分数，并解释其意义。

答案：略。

答案：每个朋友可以分到3个苹果。

八、课后反思及拓展延伸课后，我将反思本节课的教学效果，观察学生们对分数的理解和应用情况，并根据实际情况进行拓展延伸，以提高学生们对分数知识的掌握。

重点和难点解析一、理解分数的概念和同分母分数加减法的运算方法1. 分数的概念：在教学中，我通过一个关于猴子分水果的故事来引入分数的概念。

这个故事让学生了解到分数是用来表示整体的一部分的数。

例如，将一个水果平均分成几份，每份就可以用分数来表示。

这样，学生们能够直观地理解到分数的意义，并能够将分数与实际情境联系起来。

2. 同分母分数加减法的运算方法：在讲解同分母分数加减法的运算方法时，我以具体的水果图片为例，让学生观察并理解同分母分数加减法的运算过程。

1.4猴子的烦恼教学设计一、教学目标1.学习目标描述：结合已有的知识和经验，理解“0除以任何不是0的数都得0”。

探索并掌握三位数除以一位数、商中间或末尾有0的除法计算方法。

2.学习内容分析：本节课继续学习三位数除以一位数的除法计算。

重点是理解“0除以任何不是0的数都得0”，并将此知识应用到三位数除以一位数的除法计算中。

为此，教科书设计了三个问题。

第一个问题是理解“0除以任何不是0的数都得”；第二个问题是理解竖式除法中“商中间有零”的情况；第三个问题是理解竖式除法中“商末尾有零”的情况。

3.学科核心素养分析：通过独立思考,会解决生活中相关的简单问题，感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。

二、教学重难点1.重点：理解“0除以任何不是0的数都得0”。

理解0的占位作用。

2.难点：探索并掌握商中间或末尾有0的三位数除以一位数除法的竖式计算方法。

三、教学过程教学目标教学活动设计意图效果评价导入新课1.复习旧知（1）摘桃子。

（2）用竖式计算。

312÷2=785÷5=2.导入新课师：同学们，你们想知道今天这节数学课谁来到了我们的课堂？学生：想。

师：猜猜它谁谁？课件出示：毛头毛脑确不同，爱吃果子乐无穷，若是见他太顽皮，打他屁股红又红。

（打一动物）学生独自猜一猜：是小猴。

通过复习旧知，检查学生掌握知识的情况，同时为后面学习新的知识打基础。

通过猜谜语引入新课，激发学生的学习积极性，为学习新教师观察学生的参与程度，给予及时的鼓励与表扬。

师：有三只可爱的小猴子，遇到了烦恼的事儿，什么事儿呢？我们一起去看看。

板书课题：猴子的烦恼知做好铺垫。

探究新知任务一：探究关于0的除法课件出示：师：你能根据图意讲故事吗？学生独自观察，并根据图意讲故事。

师：请仔细观察三幅图，说说图中有哪些数学信息，你能提出什么数学问题？并想一想，怎样解决这些问题呢？学生1：把6个桃子平均分给3只猴子，每只猴子分几个?6÷3=2（个）。

北师大版三年级下册一单元《除法》《猴子的烦恼》教学设计姓名：《猴子的烦恼》教学设计【教材内容】北师大版三年级下册一单元《除法》第8、9页。

【教材分析】本单元旨在让学生通过经历平均分物的过程，探索并掌握两位数、三位数除以一位数除法的计算过程，懂得0除以任何不是0的数都得0，并加强对于除法竖式的理解与运用，感受除法与生活的密切联系；结合解决实际问题的过程、正确计算两、三位数除以一位数，理解并掌握连除、乘除混合运算的运算顺序；能结合具体情境进行估算，进一步发展估算的意识和能力。

本课主要通过“猴子分桃子，分到最后树上没有桃子了，猴子感到很烦恼”的故事,引出“0除以任何不是0的数都得0”这一知识点，并结合“商中间有零”、“商末尾有零”两个问题让学生运用三位数除以一位数除法的计算来加强学生对新知的理解与运用，同时巩固旧知。

【学情分析】学生在二年级上册时就开始学习除法，二年级下册和三年级上册学习了两位数除以一位数，商是一、两位数的除法；通过本单元前几课的学习，能够进行不含有0的两、三位数除以一位数除法的计算，已经基本掌握竖式的书写方法，具有解决实际问题的能力和一定的逻辑思维能力，可以用数学的思维去初步思考问题、用数学的语言去表达自己所想。

但三年级学生注意力还不是很集中，教师在授课时需要多次重复、强调重点，引导学生去规范的表达和书写，使学生真正理解“0除以任何不是0的数都得0”、掌握进行含有0除法运算的算理、算法。

【教学目标】1.结合已有的知识经验和具体情境，理解“0除以任何不是0的数都得0”。

2.通过实际问题，探索并掌握被除数中间或末尾有0的三位数除以一位数的计算方法，并能运用竖式正确进行计算。

3.感悟除法与生活的联系，能够运用所学的知识解决日常生活中的简单除法问题，激发对于数学的兴趣。

【教学重点】理解0除以任何不是0的数都得0。

【教学难点】掌握被除数中间或末尾有0的三位数除以一位数的计算方法。

【教学准备】课件、知识清单。

三年级下册数学教案一除法《猴子的烦恼》北师大版今天我要给大家讲解的是北师大版三年级下册数学教案中的除法部分，具体是《猴子的烦恼》这一节。

一、教学内容我们今天要学习的教材是北师大版三年级下册的数学教材，主要内容是除法。

我们将通过《猴子的烦恼》这个故事来引入除法的概念，并学习如何进行除法运算。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望大家能够掌握除法的基本概念，学会如何进行除法运算，并能应用除法解决实际问题。

三、教学难点与重点本节课的重点是除法的基本概念和除法运算的步骤。

难点是理解除法的含义，并能正确进行除法运算。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些图片和卡片，用来帮助大家更好地理解除法的概念。

五、教学过程我会给大家讲述《猴子的烦恼》这个故事，通过故事让大家了解除法的概念。

然后，我会给大家介绍除法的基本概念和除法运算的步骤。

接着，我会给大家演示如何进行除法运算，并让大家进行一些随堂练习。

我会给大家一些作业，让大家巩固所学的内容。

六、板书设计在课堂上，我会利用黑板来展示除法的基本概念和除法运算的步骤，让大家更加清晰地理解除法的概念。

七、作业设计今天的作业是完成练习册上的相关题目，包括除法的概念理解和除法运算的练习。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我希望大家能够掌握除法的基本概念和除法运算的步骤，并能够应用除法解决实际问题。

同时，我也希望大家能够通过作业和练习，巩固所学的内容。

如果大家有时间和兴趣，可以尝试解决一些与除法相关的实际问题，加深对除法的理解。

重点和难点解析在今天的教学中，我认为有几个重点和难点是需要大家特别关注的。

一、除法的基本概念除法是数学中的四则运算之一，它是一种将一个数分成若干等份的运算。

在除法中，被除数是要被分成的数，除数是每一份的大小，商是分成的份数。

这个概念是除法运算的基础，希望大家能够理解和掌握。

二、除法运算的步骤进行除法运算时，需要按照一定的步骤进行。

我们需要确定被除数和除数，然后进行除法运算，得到商。

三年级下册数学教案1.4 猴子的烦恼北师大版教案：三年级下册数学教案1.4 猴子的烦恼北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级下册数学的第1.4节，主题是“猴子的烦恼”。

我们将通过一个有趣的故事来引入这个主题。

故事中，猴子们遇到了一个问题：他们有一堆水果，但是不知道如何平均分配给每个猴子。

我们将通过这个问题来学习如何进行除法运算。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解除法的概念，并能够运用除法来解决实际问题。

同时，我也希望学生们能够培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握除法的概念和运算方法。

难点是让学生们能够将除法运用到实际问题中，并能够理解和解释除法的意义。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解除法的概念，我准备了一些水果模型和除法运算的卡片。

学生们需要准备一张纸和一支笔来记录他们的答案。

五、教学过程1. 引入：我会给学生们讲一个关于猴子分水果的故事，引发他们的兴趣，并提出猴子们遇到的问题，即如何平均分配水果。

3. 练习：然后，我会给学生一些练习题，让他们运用除法来解决实际问题。

我会鼓励学生们互相讨论和交流，共同解决问题。

六、板书设计七、作业设计(1) 有12个苹果，要平均分给3只猴子，每只猴子能得到几个苹果？(2) 有18个橘子，要平均分给6只猴子，每只猴子能得到几个橘子？2. 答案：(1) 12 ÷ 3 = 4，每只猴子能得到4个苹果。

(2) 18 ÷ 6 = 3，每只猴子能得到3个橘子。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对除法有了更深入的理解，并能够运用除法来解决实际问题。

在教学中，我注重了学生的参与和互动，让他们通过实际操作和讨论来加深对除法的理解。

然而，我也注意到有些学生在解决实际问题时仍然存在困难，我需要在今后的教学中加强对这些学生的个别辅导。

对于拓展延伸，我可以在下一节课中引入一些更复杂的问题，让学生们运用除法来解决。

三年级下数学教案猴子的烦恼北师大版教案：猴子的烦恼一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版三年级下册数学教材，主要讲述了猴子的烦恼这一主题。

通过生活中的实际问题，让学生理解和掌握两位数乘两位数的计算方法。

二、教学目标1. 让学生理解两位数乘两位数的意义和计算方法。

2. 培养学生独立思考和解决问题的能力。

3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的数学素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：两位数乘两位数的计算方法及应用。

2. 教学重点：让学生通过自主探究，掌握两位数乘两位数的计算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于猴子分桃子的故事，引出两位数乘两位数的计算问题。

例如，一只猴子有32个桃子，它要把这些桃子平均分给8只小猴子，每只小猴子能得到多少个桃子？2. 自主探究：让学生独立思考，如何计算32乘以8的结果。

鼓励学生动笔实践，尝试不同的计算方法。

3. 集体交流：4. 例题讲解：出示一些两位数乘两位数的例题，引导学生运用刚刚掌握的计算方法进行解答。

并及时给予反馈，巩固学生对计算方法的理解。

5. 随堂练习：设计一些两位数乘两位数的练习题，让学生在课堂上完成。

及时检查学生的掌握情况，并对疑难问题进行讲解。

6. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：两位数乘两位数的计算方法：例：32 × 8步骤1：先将32分解为30和2步骤2：30 × 8 = 240步骤3：2 × 8 = 16步骤4：将步骤2和步骤3的结果相加，得到最终答案七、作业设计（1）32 × 8 =（2）45 × 7 =（3）23 × 6 =2. 答案：（1）32 × 8 = 256（2）45 × 7 = 315（3）23 × 6 = 138八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过猴子的烦恼这一生活情境，引导学生理解和掌握两位数乘两位数的计算方法。

第一单元第四课《猴子的烦恼》说课稿（教案）三年级下册数学北师大版一、教学目标1. 让学生理解分数的概念，掌握分数的基本性质和运算方法。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作、交流、探究的学习习惯。

二、教学内容1. 分数的概念：将一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份的数叫做分数。

2. 分数的基本性质：分子相同，分母越大，分数越小；分母相同，分子越大，分数越大。

3. 分数的运算：同分母分数相加减，分母不变，分子相加减；异分母分数相加减，先通分，再按同分母分数加减法计算。

三、教学重点与难点1. 教学重点：分数的概念、基本性质和运算方法。

2. 教学难点：异分母分数的通分和加减运算。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲述猴子的故事，引导学生关注问题，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解分数的概念、基本性质和运算方法。

3. 案例分析：分析猴子分水果的问题，让学生了解分数在实际生活中的应用。

4. 练习：让学生进行同分母分数加减法和异分母分数加减法的练习。

6. 作业布置：布置相关的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书《猴子的烦恼》2. 板书内容：分数的概念、基本性质、运算方法、案例分析、练习题。

七、作业设计1. 同分母分数加减法练习题。

2. 异分母分数加减法练习题。

3. 结合生活实际，运用分数知识解决问题。

八、课后反思本节课通过讲述猴子的故事，引导学生学习分数的概念、基本性质和运算方法。

在教学过程中，注重启发学生思考，培养学生合作、交流、探究的学习习惯。

课后反思如下：1. 教学方法：采用讲述故事、案例分析、练习等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2. 教学内容：本节课教学内容充实，重点突出，难点明确，符合学生的认知规律。

3. 教学效果：大部分学生能够掌握分数的概念、基本性质和运算方法，但在异分母分数加减法方面，部分学生仍存在困难。

三年级下册数学教学设计-猴子的烦恼一、教学目标1.知识目标：了解百分数的概念及其表示方法；掌握百分数的计算方法。

2.能力目标：培养学生分析问题和解决问题的能力；培养学生的逻辑思维能力。

3.情感目标：培养学生的自主学习和合作学习意识；陶冶学生的品德情操。

二、教学重难点教学重点1.掌握百分数的计算方法。

2.了解百分数的概念及其表示方法。

教学难点1.培养学生的逻辑思维能力。

2.培养学生分析问题和解决问题的能力。

三、教学过程3.1 思路引导本堂课要和学生讲一个有趣的故事——猴子的烦恼。

这个故事的主人公是一只聪明的猴子，在森林里遇到一个难题。

猴子不知道如何将一大堆香蕉分给其他动物。

在故事中，我们将学习如何用百分数来表示猴子分配香蕉的方法。

3.2 讲解概念简要介绍百分数的概念及其计算方法，让学生知道100%表示全部、50%表示一半、25% 表示四分之一等。

在计算不同百分数的值时，需要理解分子、分母和整体三个概念。

这些概念是计算百分数的基础。

3.3 故事解析介绍故事的情节，让学生了解到猴子用百分数的方法将香蕉分给了其他动物。

引导学生分析故事中的计算方法，理解百分数在实际生活中的应用。

3.4 小组讨论和练习将学生分成小组，让他们合作解决几个实际问题。

这些问题将帮助学生巩固他们所学，同时培养他们的逻辑思维和团队合作能力。

为了让学生更好地理解百分数的应用，教师可以提供不同样式的习题。

授课时，老师应该站在学生的角度，帮助他们理解且解决有难度的问题。

3.5 复习巩固检查学生是否掌握了本节课的要点，了解他们在小组讨论中的表现和问题。

向学生介绍百分数的其他实际应用，例如价格折扣、统计数据等，以巩固学生的知识。

四、教学评估教师可以通过观察学生在小组讨论中的表现、检查学生的作业等方法来评估他们对百分数的掌握程度。

五、教学手段1.随机抽问：教师可随机抽选学生回答问题。

2.演示教学：教师可以采用演示教学、互动讨论等方式。

3.实例练习：可以给学生提供不同的练习题。

【温故知新】1.用竖式计算（先估算商是几位数，再计算）248÷2= 868÷7= 896÷8=2.导入新课：聪明的小猴子都去桃园里摘桃子了，突然遇到了数学难题，想请同学们帮帮它，现在让我们去看看吧？板书课题：猴子的烦恼【导学释疑】课件出示情境图一结合情境说一说算式所表示的意思。

6÷3= 3÷3= 0÷3=试一试0÷2= 0÷4= 0÷6= 0÷10= 0÷238=归纳小结：0除以任何不是0的数都等于0.课件出示情境图二：活动一：平均每只猴子分到多少个桃子？怎样列式？说说你是怎么想的。

（1）让学生观察情境图，得出数学信息。

说一说：图中有多少个桃子？（2）提出问题：306个桃子平均分给3只猴子，每只猴子分到多少个？（3）解决问题：306个桃子平均分给3只猴子，每只猴子分到多少个？怎样列式？列算式：306÷3＝口算：说一说你是怎么想的？（1）口算300÷3=100 6÷3=2 100+2=102（2）列竖式计算306÷3＝102（个）答：平均每只猴子分到102个桃子。

小结：0除以任何不是0的数都得0。

竖式计算时，从高位除起，除到哪一位商就写在那一位的上方，如果不够商就用零占位，所以在十位的上面商零。

试一试：用竖式计算408÷4= 806÷2= 906÷3=活动二：探究840÷61.独立完成，小组交流，说一说你在计算时碰到了什么样的问题。

2.你是怎样解决的。

课件出示为学习商的中间有0或末尾有0的除法做准备。

讲完新知识之后，让学生去练一3.教师板书4.练一练： 560÷4= 960÷3=5.小结：（1）0除以任何不是0的数都得0。

（2）写竖式时，可省略用0做被除数的这一过程，使得竖式简便。

【巩固提升】课本第9页练一练1，2题。

三年级数学下册教案猴子的烦恼北师大版教案内容：一、教学内容今天我要向大家介绍的是北师大版三年级数学下册的第五章《猴子的烦恼》。

这一章主要讲述了简单的加减法和应用题。

我们会通过小猴子的故事来引导大家学习，让大家在实践中掌握加减法的运算方法和应用题的解题技巧。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望大家能够掌握加减法的运算规则，并能够运用到实际问题中。

同时，培养大家的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是加减法的运算方法，以及如何解决实际问题。

难点在于理解加减法的运算规律，并能够灵活运用到不同的情境中。

四、教具与学具准备为了让大家更好地学习，我准备了一些图片和练习题，还有一些小道具，比如小猴子玩偶和小卡片。

大家也可以带上自己的计算器，以便在实践中进行计算。

五、教学过程1. 引入：我会给大家讲一个小猴子的故事，故事中小猴子遇到了一些加减法的问题，引起了它的烦恼。

通过故事，让大家对加减法产生兴趣。

2. 讲解：然后我会向大家讲解加减法的运算规则，通过示例让大家明白加减法的运算方法。

4. 讨论：在大家练习的过程中，我会组织大家进行小组讨论，分享解题的思路和方法，互相学习和帮助。

六、板书设计我会在黑板上写出加减法的运算规则，以及一些重要的解题步骤和公式，让大家能够直观地看到和理解。

七、作业设计答案：23 + 17 = 40，40 15 = 252. 小明有10个苹果，小红给了小明3个苹果，请问小明现在有多少个苹果？答案：小明现在有10 + 3 = 13个苹果。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我觉得大家对加减法有了更深入的了解，能够运用到实际问题中。

但在解题过程中，有些同学还是存在一些困惑，需要进一步的练习和巩固。

在课后，大家可以多做一些相关的练习题，提高自己的运算速度和准确率。

同时，也可以尝试解决一些更复杂的问题，培养自己的逻辑思维能力。

重点和难点解析一、教学内容细节关注在教学内容方面，我特别关注了教材中与学生生活实际相联系的例题和练习题。

三年级下数学教学设计-猴子的烦恼-北师大版1. 教学目标通过本次教学，学生应该能够：•知道什么是较少和较多，能用这两个概念来描述物品的数量；•了解猴子的生活习性，并且能利用图形解决问题；•通过比较大小学习一些简单的数学知识。

2. 教学内容2.1 数字比较让学生从日常生活中的实际问题中了解什么是“较少”、“较多”，通过引导，学生学会简单的比较大小，加深认识：“较多”和“较少”不是一个定值，是一种数量上的相对概念。

通过课堂实例进行学习。

例：石头比树叶多吗？2.2 猴子的烦恼让学生通过一个有趣的故事了解猴子的习性。

然后，让学生思考一下：猴子每天要吃多少桃子才不会被饿死？引导学生思维，解决这个问题。

然后通过这个问题，理解数字的大小和大小顺序比较。

2.3 数字排序让学生学习如何比较不同的数字大小，以便排序，学生可以在课堂上进行这样的练习。

例：请将这几个数字从大到小排列：6, 8, 3。

3.1 课堂讲授让学生在教师的引导下，了解基本的数学概念和知识，可以通过一些讲解和实例进行学习。

3.2小组讨论在课堂上，让学生以小组为单位完成一些简单的问题，让学生通过合作学习，达到团队协作的目标，同时也可以让学生更深入理解一些数学概念。

4. 教学评价通过教学方式的多样化，可以提高学生的学习效率和课堂参与度。

在课堂评价的过程中，我们主要通过以下方面完成:4.1 口头测试将一些简单的数学问题放在黑板上，要求学生用口头回答。

例：请问： 90 有多大？4.2 讨论小组在课堂上，可以让学生以小组为单位参与课堂讨论，通过这种方式，可以让学生更深入理解一些数学概念。

在讨论的过程中，教师可以鼓励学生提出问题、解决问题等等。

5. 教学重点让学生了解较少和较多的概念，掌握简单的数比较大小的技能，以及从事数学问题时的一些基本方法。

6. 教学难点让学生养成良好的学习习惯，帮助学生更深入理解一些数学概念和方法，并尝试将数学知识应用到实际生活中。

本次教学目标明确，教学内容生动有趣，在教学方法上通过多种形式，使学生进一步理解、掌握数学知识，但课程设计中应注重调剂课堂氛围，给学生更加舒适有趣的课堂体验。

北师大版小学数学三年级下册《猴子的烦恼》说课稿及反思（一）一、说教材猴子的烦恼。

(教材第8~9页)《猴子的烦恼》是位于北师版教材三年级下册第一单元的第4课时，本节内容是学生学习了三位数除以一位数商是三位数的除法竖式计算后进行学习的，结合具体的情景理解并且会计算商中间有0或者末尾有0的除法，结合实际问题探索并理解算理，能正确的进行计算。

二、说学情学生已经学习了三位数除以一位数商是三三位数的笔算方法了，在已有的知识基础上进行进一步的探索三位数除以一位数商中间或者末尾有0的计算方法，在实际操作中理解除法竖式的算理，引导学生说一说竖式的每一步意思，再说的过程中既能促进学生思考，又能加深学生对算理的理解。

三、说教学目标1.通过情境创设,学生能说出“0除以任何不是0的数都得0”的道理,能正确进行有关0的除法的口算。

2.在小组探究、交流的过程中,能发现被除数的中间有0和末尾有0的笔算除法的竖式简便写法,学会正确计算被除数中间有0或末尾有0的除法。

3.通过独立思考,会解决生活中相关的简单问题,加强数学与生活的联系。

四、说教学重难点重点:会计算被除数中间有0或末尾有0的除法。

难点:理解0的占位作用。

五、说教学过程板块一、导入新课1.回忆旧知。

师:同学们,这节课我们先来个口算比赛,看谁算得又快又准。

(用课件出示题目,先点几名学生进行口算比赛,其余学生心里默算练习)①口算。

28÷2240÷836÷384÷7 32-0 48+00×2 3×0 0×9 8×0 0+25 29+0②出示:14 104 140师:0能去掉吗?0在后两个数中的位置有什么不同,表示的意义是什么?【设计意图:用简单的口算比赛既可以复习旧知,也可以帮助学生调整学习状态】2.情境引入。

师:有三只可爱的小猴子,遇到了烦恼的事儿,什么事儿呢?(课件出示教材第8页例1的情境图)图片1:树上有6个桃子,平均分给三只小猴子,每只小猴子分到几个桃子呢?图片2:树上有3个桃子,平均分给三只小猴子,每只小猴子分到几个桃子呢?图片3:树上没有桃子,三只小猴子可以分到桃子吗?师:同学们帮一帮小猴子们吧!生1:第一幅图中是把6个桃子平均分成3份,列式为6÷3。

北师大版三年级下册一单元一、本单元教学目标：1.学生亲身经历平均分物的过程，探索并掌握两、三位数除以一位数除法的计算过程，懂得0除以任何不是0的数都得0，加强对于除法竖式的理解。

2.结合实际问题，理解并掌握计算连除或乘除混合运算的技巧，并能够正确计算。

3.经历观察、推理等活动，结合具体情境进一步发展估算能力，提高独立思考的能力，形成验算的习惯。

二、本单元每节课教学目标：（一）分桃子1.经历具体情境，运用教具探索两位数除以一位数除法的运算过程。

2.初步理解竖式的书写方式，提升运用竖式的能力。

3.结合实际问题，巩固运用除法的能力，培养数学思维。

（二）分橘子1.进一步理解并掌握竖式的意义，并能够解决实际问题。

2.感悟为什么除法要从高位算起，培养合作探究和创新意识。

3.体验解决实际问题的过程，提升除法运算的能力，培养数学兴趣。

（三）商是几位数1.结合实际问题，运用估算的方式理解并掌握三位数除以一位数的除法运算过程。

2.解决实际问题，感悟三位数除以一位数的除法运算方式，以及估算的技巧。

3.了解我国的“世界之最”，提升民族认同感，激发学习数学的兴趣。

（四）猴子的烦恼1.结合具体情境，探索并理解0除以任何不是0的数都得0。

2.理解并掌握0除以任何不是0的数的竖式运算过程，明白每一步书写的意义。

3.能够解决实际应用问题，激发对数学的兴趣。

（五）节约1.探索商不够1时商为0的除法的运算方法，理解什么情况下需要借一位或有余数。

2.理解竖式书写的过程，加强除法运算能力。

3.培养学生验算的能力与习惯，增强独立思考的能力。

（六）集邮1.探索百位上商不够时除法的运算方法，进一步掌握运算技巧。

2.感悟什么情况下需要借商，以及竖式书写的过程。

3.培养学生验算的习惯，加强数学能力。

（七）买新书1.结合具体情境，探索多种方式，感悟除法在实际生活中的运用。

2.通过习题巩固，体验除法的运算技巧。

3.培养独立思考和创新能力，学会运用数学解决实际生活问题。

小学数学三年级下册《猴子的烦恼》优秀教案一、教学目标1.让学生通过观察、操作、交流等活动，理解分数的意义。

2.培养学生运用分数解决实际问题的能力。

3.培养学生的合作精神和创新意识。

二、教学重难点重点：理解分数的意义，掌握分数的读写方法。

难点：运用分数解决实际问题。

三、教学准备1.课件：猴子的烦恼情境图、分数卡片等。

2.学具：水果模型、刀子等。

四、教学过程1.情境导入师：同学们，你们听说过猴子的烦恼吗？今天，我们就来听听猴子的烦恼。

（播放课件，展示猴子分水果的情境）师：猴子遇到了什么问题呢？生：猴子不知道怎么把水果平均分给其他小动物。

师：那我们一起来帮帮猴子，好吗？2.学习分数的意义师：在帮助猴子之前，我们先来学习一下分数的意义。

（出示课件，展示分数的读写方法）师：谁能告诉我，分数是由哪几部分组成的？生：分数由分子、分母和分数线组成。

师：那我们来试着自己写一个分数吧。

（学生尝试写分数，教师指导）3.解决问题师：现在我们已经学会了分数，那我们来帮猴子解决问题吧。

（出示课件，展示猴子分水果的情境）师：如果有一堆水果，我们要怎么平均分给其他小动物呢？生：我们可以用分数表示。

师：那我们来试一试吧。

（学生分组讨论，尝试用分数表示分水果的方法，教师巡回指导）4.分享成果师：同学们，你们已经找到了用分数表示分水果的方法，那我们来分享一下你们的成果吧。

（学生分享自己的方法，教师点评）5.巩固练习师：现在我们来巩固一下所学知识。

（出示课件，展示分数练习题）师：谁能告诉我，这个分数表示什么意思？生：这个分数表示把一个整体平均分成4份，取其中的3份。

师：那我们来试着自己做一道题吧。

（学生做题，教师指导）师：今天我们学习了分数的意义，并且用分数解决了猴子的烦恼。

通过这个例子，我们知道了分数在实际生活中的应用。

在以后的学习和生活中，我们要学会运用分数，解决更多的问题。

五、作业布置1.完成课后练习题。

2.观察生活中的分数，记录下来，下节课分享。

三年级数学下册教案 - 猴子的烦恼一、教学目标1.了解简单的加减法；2.了解数字在图形中的表现形式；3.锻炼观察能力，提高运算能力；4.认识猴子患得患失、措手不及的模样，学会规划思路，找到有效解决问题的方法。

二、教学内容1.加减法的初步学习。

通过生活中的实例，让学生初步了解和掌握加减法的概念。

2.数字在图形中的转化。

让学生认识数字与图形之间的对应关系，体验数字的实际意义。

3.猴子的烦恼。

通过猴子的故事情境，让学生探究问题，寻找解决问题的有效方法。

三、教学过程3.1 加减法的初步学习3.1.1 课前活动教师可以通过素材、图片、实物等来触发学生对于加减法的初步印象，让学生了解“加法”与“减法”的概念。

3.1.2 讲解1.什么是加法？例如：两个小球加起来是什么？两块方糖加起来是什么？2.什么是减法？例如：从一堆纸片中拿走几张纸，剩下几张纸？桌子上有几只苹果，拿走几只，剩下几只？让学生上课前做一个简单的练习题。

例如：小明腰间系了三根篮球绳，他给妈妈送了一根，送给了小张一根，他还剩几条篮球绳？3.2 数字在图形中的转化3.2.1 课前活动教师可以为学生呈现一系列具有数字代表意义的图片或者模型，让学生思考数字与图形之间的关系，认知数字的实际含义。

3.2.2 讲解1.各种形状的物体可以随意排列组合，表示不同数量的物品。

例如：两个圆形的橘子表示数字2。

以此类推，三个三角形表示数字3。

2.量的数量可以用相应的物品堆叠的方法表示。

例如：三块巧克力表示数字3。

以此类推，五块糖表示数字5。

3.2.3 讲练结合让学生完成一道数字与实物或图形之间的转化题目。

例如：用桔子堆在一起表示数字几？3.3 猴子的烦恼3.3.1 课前活动观看一段短视频，来引发学生们的好奇心。

3.3.2 讲解1.玩具店里的一只猴子要买一把气球，但是他的钱只够买三个，猴子该怎么办？2.让学生分小组讨论解决方法，可以让学生自己想出来。

3.培养学生的独立思考能力。

北师大版三年级数学下册教案《猴子的烦恼》教学设计一、教学目标1. 让学生理解并掌握有余数的除法算式中各部分之间的关系，能够正确计算有余数的除法。

2. 培养学生运用有余数的除法解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和解决问题的能力。

3. 通过生动有趣的故事情境，激发学生学习数学的兴趣，培养学生主动参与、积极思考的良好学习习惯。

二、教学内容1.有余数的除法：理解有余数的除法算式中各部分之间的关系，掌握有余数的除法计算方法。

2.运用有余数的除法解决实际问题：能将实际问题转化为有余数的除法问题，运用所学的除法知识解决问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解并掌握有余数的除法算式中各部分之间的关系，能够正确计算有余数的除法。

2. 教学难点：运用有余数的除法解决实际问题，将实际问题转化为有余数的除法问题。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过生动有趣的故事情境，引入本节课的主题——《猴子的烦恼》。

学生理解并掌握有余数的除法计算方法。

3. 案例分析：通过具体的案例分析，让学生运用有余数的除法解决实际问题，提高学生的数学思维和解决问题的能力。

4. 练习巩固：设计相关的练习题，让学生巩固所学知识，提高计算能力。

六、板书设计1. 有余数的除法：算式中各部分之间的关系，计算方法。

2. 运用有余数的除法解决实际问题：实际问题转化为有余数的除法问题。

七、作业设计1. 课后练习题：设计相关的练习题，让学生巩固所学知识。

2. 思考题：设计一些思考题，引导学生主动思考，提高解决问题的能力。

八、课后反思重点关注的细节：教学过程一、导入环节的设计1. 利用多媒体展示生动有趣的猴子分水果的故事，引起学生的兴趣。

2. 通过提问方式引导学生思考猴子分水果的问题，激发学生的探究欲望。

3. 明确本节课的学习目标，让学生带着问题进入新课的学习。

二、新课导入环节的设计解并掌握有余数的除法计算方法。