本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！
== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==
版画课评课
篇一：版画课教案
（PPT替换出一张水墨画）同样是表现水乡的，你能看出有什
——刀刻传奇
么不一样吗？
教学环节教师活动学生活动说明对了，水墨画是用什么材料画出来的？版画
导入新课课题深入新课导言：同学们，大家都知道艺术来源于生活，生活中
的一景一物都可以是我们描绘的对象（PPT1）我们可以用画笔快速地提炼并记录下来。（PPT2）也可以通过特殊的方法将它表现出来，这就是我们今天要学习的版画。（PPT3）版画在我国历史悠久，简单的来分，可以分为单色和套色，单色就是用一种油墨印制的，套色用两种及两种以上印制出来的。（PPT4）
今天我们就一起来学习单色版画的制作。（PPT5）看这幅画，表现的是什么？【白色的猫】背景是什么颜色？【黑色】为什么用大面积的黑色？【为了突出这只猫】，使猫显得更加精神，这种强烈的黑白对比就显得画面干净、利落。（PPT6）我们来对比一下这幅图左半部、右半部，你们发现了什么？ {点线面}启发与思考巩固与总结不一样第一幅。。第二幅。。那版画呢？（PPT
水墨去掉，上来刻刀等版画工具）对，版画的工具就是以刀为主。像这类材
质较软的，我们以笔代刀采用木刀（师示范）或者小木 KT版、雪弗板，吹塑
纸板棍等较坚硬的工具来刻压。有了这些工具之后，我们怎么来制作底版呢？（实物投影仪展示）画的物体不一定是非常具体写实的形象，你可以夸张变形，轮廓画好了，我想请 2位同学为这只眼睛再进行些添加，完成底版。过程中
点评学生，我们还可以有很多手法让画面具有强烈的黑白对比，点有大有小、有多有少，疏密得当；线条有曲有直、有长有短、有粗有细。。。画面的节奏感就表现出来了。（鼓励表扬肯定学生，略做整体修改）好，现在底版制作
好了，版画还有一个非常重要的环节就是——拓印。（板书拓印）有没有哪位
同学愿意上来体验一下？（将学生作品贴在黑板上，与自己作品一起，解决印的问题）版画当中的印制也很关键，它是有窍门的。（请刚才那位学生说印
制时自己的心得体会）
1
体验展示
总结拓展
总结：拓印步骤：1、将油滚筒均匀的滚上油墨，滚底版时注意尽量不能让颜料陷进凹槽； 2、纸张覆盖之后不能再移动，歪了也没关系； 3、压印时，利用
小盒子来回反复、横向纵向多压印几次。明白了吗？好，现在就请拿起你的
木刀，做一名刀客，刻出自己的传奇！师巡回指导，并展示学生作品在启东，版画也有着悠久的历史，全国第一家版画院在那里创建，这可是我们家乡的骄傲啊。今天我们只是感受了其中很小的一部分，版画的美在于她的独特性和
创造力，形式也是百花齐放，各具特色，有水印版画、铜版画、丝网版画等等。版画无论在中国还是国外，都具有很
高的审美价值，例如日本的版画，也被称为浮世绘。版画在我们中国文化艺术
史上有着独特的艺术价值和地位，今天，你们与李老师一起感受了版画的魅力，课后，希望同学们发挥自己的想象力和创造力，刻出版画新的篇章。
学生上来印制
学生将完成好的作品钉在四周展板上 2
篇二：版画课程设置
版画课程设置
版画是一门不可替代的、独具特色的课程，它制作简便，材料易得，并融绘画、手工、印刷一体，具有着一定的课程价值。通过版画教学，有助于学生提高敏
锐的艺术观察能力与造型能力、丰富的艺术想象能力、灵活的艺术动手能力和
高雅的艺术鉴赏能力。
版画用具
第一节：认识版画（1课时）
版画是众多艺术门类中非常重要的一种，从公元9世纪中国的《金刚般若波罗
密经》发展至今，演变出多种形式，根据版面材料与印刷方法的不同可分为：
木版画、铜版画、石版画、丝网版画、纸版画等。或可分为：凸版版画（木板
为主）、凹版版画（铜版画）、平版版画（石版画）和孔版版画（丝网版画）等。
凸版画——木刻版画凹版画——铜版画
平版画——石版画孔版画——丝网版画
第二节：刀法练习（1课时）
斜口刀/平口刀/圆口刀/三角刀
刻刀与肌理
木刻版画制作方法—握刀方法：
依据不同刀具类型的特质及运刀中的中锋、侧锋、深浅变化、曲直等手法表现出来的肌理：
刀法组织
三角刀刻制圆口刀刻制方口刀刻制混合刀法刻制
第三节：点、线、面构成（2课时）
点线面的学习与运用，通过点的疏密、大小及不同规则的点的运用来了解画面节奏。通过不同方向、层次叠加、线条粗细、曲直等线的运用来了解黑白灰。通过不同的刀痕了解绘画语言。
通过运用“线”来对相同的作品以阴阳刻法来了解画面的不同表现手法，了解画面的不同表现手法，了解画面黑与白的运用与对比，从而进一步理解版画中线的运用及版画表现技法。
篇三：美术专业大学生版画课个人小结
美术专业大学生版画课个人小结
老实说，对于版画这个词眼，在没有上这门课之前我是十分陌生的，最多也就只知道个中国古代的伟大发明——印刷术罢了。直到学习了这门课程，我受益匪浅。
首先来简单介绍下版画（学了版画连什么概念都不知道就太说不过去了）版画是作者运用刀和笔等工具，在不同材料的版面上进行刻画，可以直接印出多份原作的一种绘画。中外最早的版画形式是木刻版画，如我国的《金刚经》扉页画和《说法图》等。由于版材受墨部位、版材性质与制版印刷方法等的不同，可分为不同品种。有木版画、铜版画、胶版画、石版画、丝网版画，也有在石膏板、纸版及玻璃板上制作版画等。根据拓印材料，通常分为油印版画、水印版画等。另外，根据印刷次数来分，版画还有多色（套色）和单色（黑白）之分。在中国，木版画也就是木刻比较盛行。此次洪老师给我们开的课也是木版画。版画的特点是以刀代笔，在不同性质的板材上创造出形象后，最终将其完美地体现于纸上。它的创作过程包括画、刻、印三个环节。其中，“画”是根本，“刻”和“印”要力求体现原“画”的精髓。
下面，结合我自身这段时
间学习版画的经历，我作个简单总结。
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 版画课评课 篇一：版画课教案 （PPT替换出一张水墨画）同样是表现水乡的，你能看出有什 ——刀刻传奇 么不一样吗？ 教学环节教师活动学生活动说明对了，水墨画是用什么材料画出来的？版画 导入新课课题深入新课导言：同学们，大家都知道艺术来源于生活，生活中 的一景一物都可以是我们描绘的对象（PPT1）我们可以用画笔快速地提炼并记录下来。（PPT2）也可以通过特殊的方法将它表现出来，这就是我们今天要学习的版画。（PPT3）版画在我国历史悠久，简单的来分，可以分为单色和套色，单色就是用一种油墨印制的，套色用两种及两种以上印制出来的。（PPT4） 今天我们就一起来学习单色版画的制作。（PPT5）看这幅画，表现的是什么？【白色的猫】背景是什么颜色？【黑色】为什么用大面积的黑色？【为了突出这只猫】，使猫显得更加精神，这种强烈的黑白对比就显得画面干净、利落。（PPT6）我们来对比一下这幅图左半部、右半部，你们发现了什么？ {点线面}启发与思考巩固与总结不一样第一幅。。第二幅。。那版画呢？（PPT 水墨去掉，上来刻刀等版画工具）对，版画的工具就是以刀为主。像这类材 质较软的，我们以笔代刀采用木刀（师示范）或者小木 KT版、雪弗板，吹塑 纸板棍等较坚硬的工具来刻压。有了这些工具之后，我们怎么来制作底版呢？（实物投影仪展示）画的物体不一定是非常具体写实的形象，你可以夸张变形，轮廓画好了，我想请 2位同学为这只眼睛再进行些添加，完成底版。过程中 点评学生，我们还可以有很多手法让画面具有强烈的黑白对比，点有大有小、有多有少，疏密得当；线条有曲有直、有长有短、有粗有细。。。画面的节奏感就表现出来了。（鼓励表扬肯定学生，略做整体修改）好，现在底版制作 好了，版画还有一个非常重要的环节就是——拓印。（板书拓印）有没有哪位 同学愿意上来体验一下？（将学生作品贴在黑板上，与自己作品一起，解决印的问题）版画当中的印制也很关键，它是有窍门的。（请刚才那位学生说印 制时自己的心得体会） 1
美术课评课用语范文(通用6篇) 艺术一般指占据一定平面或空间并具有可视性的艺术。它分为许多类别，一般包括四 个类别：绘画、雕塑、设计和建筑。以下是为大家整理的关于美术课评课用语的文章6 篇 ,欢迎品鉴！ 敬重的各位评委，亲爱的各位参赛教师: 早上好! 我评课的对象就是xx老师，他所上的就是《xxxx》 听了老师的课，感触颇多，收获不小。老师课上得很精彩，教学设计巧妙、安排合理、能充分发挥多媒体教学手段、师生关系和谐，取得了不错的教学效果。下面，我就具体对 老师这节课说一说我的个人体会，不当之处，请各位多提宝贵意见! 本节课将示范性教学技术环境与传统教学结合，采用多媒体课件模拟辅助教学。在教 学过程中，教师充分发挥多媒体课件多媒体化、交互性弱的特点，利用了文本、声音、图形、视频等多种媒体信息设置合理的语言训练情境，唤起了学生的自学兴趣，为学生任务 型自学、合作性自学、自主性自学提供更多了很多的空间和机会。 首先，两位老师从备课，教具准备来看，都进行了精心的安排和设计，吴老师在课件 中准备了大量的包的图片供学生参考，学生在设计包的时候也呈现了作品内容的多样性。 朱老师利用一年级孩子的年龄特征，在课件中设计了有趣的游戏环节以及提供了大量的卡 通形象图片，学生在整堂课中受益颇多。从课堂教学来看，两位教师通过灵活多样的教学 活动和组织形式，来指导学生积极参与活动，教师能很好地把握教材的要求，始终以引导 学生善于观察的习惯，培养绘画、创新能力为目标，做到教学目标明确。 其次，两位教师在课堂上的示范点妥当，两位教师都运用了美术三部曲，从教师的示 范点作品中彰显了两位教师坚实的基本功。教师教态平易近人、自然，语言儿童化，合乎 所教年级孩子的年龄特点。很存有亲和力。美术语言采用妥当，用积极主动地评价语言鼓 舞学生积极思考，学生的自学兴趣淡，学习气氛不好，能够积极主动讲话，思维活跃，教 学效果较好。 当然，由于美术课有着不同的活动形式和评价标准，每个老师对美术教育有不同的评 价标准，因此，我在欣赏这两堂课时，也有着一定的建议: 1、吴老师的观赏作品比较多，也著重观赏中的层次性，教师也通过示范点教会学生 如何去观赏作品，但这么多作品中，却缺少了同龄人的作品，在学生观赏作品环节中，教 师挑选的作品整体表现方式也比较单一，都就是以单线条的画居多。与否也著重学生范画 的质量以及作品的多样性。
[纸版画制作过程]纸版画的教案 （最新版） -Word文档，下载后可任意编辑和处理- 纸版画的制作具有随意性、游戏性,它不仅培养学生的动手能力,还充分发挥学生的想象能力,既有创作的乐趣,又有教育的功能,让学生的思想在艺术熏陶中得到升华,以下是烟花美文网小编分享给大家的纸版画的教案，一起来看看吧! 纸版画的教案篇1 教材分析 纸版画不同于其他绘画，是将手工与绘画相融的一种艺术表现形式，经过剪、刻、撕剥、拼贴等方法制成版面，然后用多种方法印出来的。取材容易、工具简单、效果独特，具有强烈、明快、单纯、朴素的艺术效果，从而较大程度地突破了传统版画的局限。纸版画从表现形式到最终效果，都呈现出丰富多彩的面貌。通过纸版画的学生，培养学生积极主动探索研究问题，使学生的创新意识和实践能力得到提高。教学目标 认知目标：学习并掌握有底纸版画和无底纸版画的表现方法和技巧，了解纸版画的工具、材料与特点。 技能目标：培养学生细致有序的劳作观念。
情感目标：体验艺术活动的乐趣和审美享受，养成主动探求与创造的良好品质。 课时：1课时 教学重难点 教学重点：能熟练地掌握和了解儿童纸版画的表现方法和技巧。教学难点：鼓励学生自主探索纸版画的表现方法，挖掘学生的创造潜能。 教学过程： 方案1： 欣赏： 让学生欣赏优秀的儿童版画作品。 谈话： 分析纸版画同其他画种的不同，师生讨论关于版画的定义以及版画的特点、版画的表现形式。 拼贴法：最常用，也是纸版画中最基础的一种表现方法。 实物拼贴法：为了使画面更富有变化，可用多种材料来拼贴，如粗纹布、树叶等纹理较粗的材料。拼贴的材料不同，表面肌理就不一样，印出来的作品效果也就不同。 刻线法：用硬笔在吹塑纸上用力刻下凹线，拓印后产生阴刻的画面效果。 另外还有贴线法、撕揭法、揉纸法、折纸法、剪刻法„„ 感觉：
小学美术评课稿（优秀范文16篇） 小学美术评课稿篇1 今日，梁教师的这堂一年级《鸟的天地》让我体验到了常态课的妙处。 一、教学设计妙 本节课根据鸟的形态美、动态美、颜色美依次展开教学。在形态美这一环节中梁教师充分利用书中的范作，经过欣赏、分析作品使学生进一步了解中国画、摄影等的画种。让学生充分感受形式多样的鸟的表现手法。其次，在讲授动态美时，梁教师又巧妙地结合教具，让学生拼一拼、摆一摆，自主地发现鸟的各种动态，并在游戏中轻而易举掌握鸟的结构。 二、学生范作妙 如今的美术范画多数都是欣赏大师们的作品或是把书本中学生作业修改到课件中，今日，梁教师则是推开了黑板，几张用油画棒描绘的漂亮的范画跃然眼前，这一时刻，学生的兴趣油然而生，活力完全被释放，孩子们情不自禁的发出啧啧赞美声，纷纷评述了自我的观点，教师也简便地完成了这一环节，不仅仅让学生得到美的熏陶，并且深刻领悟到自我作业时的要求。 三、书本使用妙 “美术课需要用到美术书吗？”说实在的确让教师们在设计教学环节中很纠结。多数的美术展示课几乎没有看到教
师们使用本书，因为所有书本中的范作范画、名师赏析都放置在PPT中，真的没有必要。可反言之，书本对于学生而言有着举足轻重的作用，看书更直观更亲切更有思考空间，所以，对于常态课而言使用书本这一环节还是必不可少，梁教师的这堂课几次重复使用书本，欣赏书中的作品来讲授贯穿知识还是让我们体会到书本的真正妙处。 下头几点思索与教师们共勉 1、在板书设计上不妨把课题写的高点，有更多空间展示学生的作品。也能够把‘形态美、动态美、颜色美’纳入到板书资料中。 2、讲授鸟的动态这一环节时经过教师的启发，让学生进行拼一拼、摆一摆，我想会更有效地拼贴出各种姿态的鸟。 3、学生作业要求中能够加入鸟的生活环境，让作业更加丰富、饱满。 小学美术评课稿篇2 这堂由余教师执教的《画情绪》一课属于绘画bull;表现的学习领域，资料和形式贴近儿童生活，贴合学生心理，旨在培养学生关注生活的习惯。首先，余教师从备课，教学准备来看，都进行了精心的安排和设计，从课堂教学来，优秀美术这堂由余教师执教的《画情绪》一课属于绘画表现的学习领域，资料和形式贴近儿童生活，贴合学生心理，旨在培养学生关注生活的习惯。
公开课评课评语范文(通用5篇) 公开课是有组织、有方案、有目的一种面对特定人群作正式的公开的课程讲授形式活动。公开课主题鲜亮、任务明确，除了同学参与听课外，还有领导及其他老师参与，是老师展现教学水平，沟通教学阅历的好时机。以下是我为大家收集的公开课评课评语范文(通用5篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。 公开课评课评语 1、老师语音标准，能给同学起示范作用。英语基本功扎实，教态亲切自然。 2、奇妙地运用了语言描述及提问等方式创设了一个情境，让同学入景动情，使其受到感染，并以乐观的态度投入到学习中。 3、老师的设疑，有效地激发了同学的学习爱好及求知欲，让同学在无心理压力的状况下自主地参加学习，留给了同学充分的空间去展现会共性及力量，同时老师也很好地发挥了主导作用。 4、纵观整节课，同学学习热忱高涨，师生互动好，协作默契，取得了较好的学习效果。 5、这次教学活动是一次单词、短语、句型的组合教学活动，老师注意同学听、说、读、写各种技能的培育，有效地提高了同学的英语综合力量，同时，老师扎实的教学功底也得到了淋漓尽致的体现。 6、该老师在教学过程中牢牢地抓住了同学的留意力，不失时机
地精:心制造教学的亮点，把课堂教学推向了高潮，使同学达到心情高涨、智力兴奋的乐观状态。 7、同学的活动充分，参加面广，乐观性高，充分体现了新课程改革的精神，师生全面互动的教学模式生动地诠释了以同学为主体的先进教学理念。课时思路清楚，擅长调动同学学习的乐观性，课堂驾驭力量强。 10、本节课教学的精彩之处在于把同学的学习乐观性调动起来，激活同学的思维。老师擅长点拨、引导，激发同学对学习的爱好，从而推动同学进入了乐观思维的状态，为本节课堂的精彩教学作了充分的预备。 11、课堂上老师饱满的热忱、最佳的心境和昂扬的教学激情感染了同学，调动了教学气氛，使同学在心理上产生共振，进入了最佳的学习状态，教学效果显著。 12、老师精确地把握了设疑的方向，设置了同学感爱好的问题，充分调动了同学学习的爱好，使同学进入了乐观的思维状态。公开课评课评语 1、X老师的课教学思路清楚，重点突出，充分发挥同学的自主性。经过引导同学提炼信息提出问题解决问题，使同学再次感受了数学与现实生活的亲密联系，经受了运用乘法口诀求商的计算方法的构成过程，培育了同学对学问的迁移本领。经过争论沟通，引导同学概括计算方法，培育了同学的归纳概括的本领。对于书上提出的三个除法问题的信息，这节课不是由老师直接提出排列出来，而是由同学自我依据信息提出来的，问题来自于同学，培育同学自主探究式学习。 2、课前预备充分，充分利用了多媒体教学，为同学制造了良好
2023年最新的评课用语优缺点及建议范文(通用8篇) 评课用语优缺点及建议篇1 1、优点：强调读书姿势等学习习惯，授课内容准备充分，讲课耐心细致，循循善诱。建议：有些问题可以针对差生重点检查，及时得到反馈。 2、优点：通过观察图片导入新课，在授课过程中与学生互动，能抓住教学重难点。建议：本节课最适合小组合作学习，互相检查，学习效果会更好；另外授课时要关注学生听讲状态。 3、优点：准备充分，教学思路清晰，有很好的互动，有讲有练。听讲纪律较好。建议：课堂较平淡，可以尝试大胆放开学生，给学生更多的空间。 4、优点：充分利用小组的学习优势，把问题抛给学生，通过查字典、小组讨论等形式，达成学习目标。课文分析透彻，并因势利导。建议：多提问一些后进生，或者采用练习的方法巩固所学内容。 5、优点：结合例子学习单复数，印象深刻。鼓励学生用英语表达，带着问题学习课文，提出明确要求。建议：多提问一些后进生，达到全员参与。 6、优点：整堂课学习气氛浓厚，用鼓励性的语言调动积极性，关注学习习惯培养。让学生动手拨计算器，直观获得所学知识。让学生互相问答，培养表达能力。 7、优点：课堂用语用英语，培养口语表达能力。注重朗读，细心指导分析
课文。学习气氛较好。建议：小组合作学习安排不够具体，可以形成互帮小组，互相促进。 8、优点：与学生注重交流，分析课文时注重引导，训练朗读能力。建议：导入较平淡，安排课堂环节要先学生字再讲解课文为好，朗读时教师先要做示范，要关注学生学习习惯。 9、优点：善于引导，揭示规律。精讲多练，学生听讲状态较好。建议：要照顾到全体，可以采用小组交流加深对知识的理解。给学生更多的思考的时间，达到知识的学以致用。 10、优点：采用猜谜的形式导入，吸引学生注意力。教学生字新词讲究方法，指导细致。重视朗读，提升学生朗读表达能力。建议：阅读课教学中，教师尽量放手让学生通过自己思维解决问题。 11、优点：有侧重点检查，关注后进生。引导学生深情朗诵，学习雷锋精神得到升华。小组讨论充分，延伸思想教育，说说身边的小雷锋和如何向雷锋学习。建议：培养小组合作意识，让每一个学生都得到提高。 12、优点：创设购买图书的故事情境，导入新课。结合具体例子，引导学生理解乘除法之间的关系。通过小组讨论，获取验算的方法。建议：课堂练习时要面向全体。 13、优点：让学生充分交流，加深对括号的认识和四则运算的理解。提出明确要求，培养学生良好的计算习惯。建议：要及时反馈学生掌握情况，特别要关注后进生。 14、优点：准备充分，教态亲切、平易近人，让孩子们经历了学习知识的过