第6课 夸张的脸浙美版三上

浙人美版美术三年级上册《6 夸张的脸》教学设计3一. 教材分析《6 夸张的脸》是浙人美版美术三年级上册的一课，主要让学生学习夸张的表现手法，通过观察、分析、实践，让学生掌握夸张的脸的表现技巧，培养学生的创新意识和审美能力。

教材内容主要包括夸张的脸的特点、夸张的脸的表现手法、夸张的脸的创作步骤等。

二. 学情分析三年级的学生已有一定的美术基础，对绘画有一定的兴趣和热情。

但学生的绘画水平参差不齐，因此在教学过程中要因材施教，既要满足程度较好的学生的需求，又要关注程度较低的学生，使他们在课堂上都能得到提高。

三. 教学目标1.知识与技能：了解夸张的脸的特点，掌握夸张的表现手法，能够创作出具有个性的夸张的脸作品。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的创新意识和审美能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美素质，促进学生全面发展。

四. 教学重难点1.重点：夸张的脸的特点、夸张的表现手法。

2.难点：如何创作出具有个性的夸张的脸作品。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。

2.示范教学法：教师示范夸张的脸的表现手法，让学生直观地感受和理解。

3.小组合作法：学生分组讨论、交流，共同完成作品，培养学生的团队协作能力。

4.评价激励法：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导，提高学生的自信心。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.画纸、画笔、颜料等绘画工具。

3.夸张的脸的图片、视频等教学资源。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些夸张的脸的图片和视频，引导学生关注夸张的脸的特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要讲解夸张的脸的特点和表现手法，让学生对夸张的脸有更深入的了解。

3.操练（10分钟）教师示范如何创作夸张的脸，边示范边讲解，让学生直观地感受和理解。

学生在教师的指导下，动手实践，尝试创作夸张的脸。

4.巩固（10分钟）学生分组讨论、交流，分享自己的创作心得，互相学习和借鉴。

三年级上册美术教案-第6课夸张的脸丨浙美版教学内容本课以“夸张的脸”为主题，旨在引导学生观察和描绘人物脸部特征，并通过夸张手法表现人物的情感和性格。

教学内容包括脸部结构的基本知识、观察和描绘人物脸部的方法、夸张手法的运用以及情感和性格的表达。

教学目标1. 让学生了解人物脸部的基本结构，并学会观察和描绘人物脸部特征。

2. 引导学生运用夸张手法表现人物的情感和性格，培养学生的想象力和创造力。

3. 培养学生欣赏和评价艺术作品的能力，提高学生的审美素养。

教学难点1. 人物脸部结构的理解和描绘。

2. 夸张手法的运用和情感性格的表达。

3. 学生想象力和创造力的发挥。

教具学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、示范作品等。

2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。

教学过程1. 导入：通过PPT展示夸张的脸部图片，引导学生观察和讨论，激发学生的兴趣。

2. 新课：讲解人物脸部的基本结构，示范观察和描绘人物脸部的方法，引导学生运用夸张手法表现人物的情感和性格。

3. 练习：学生按照要求进行练习，教师巡回指导。

4. 展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进意见。

5. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置作业，鼓励学生在课后继续进行创作。

板书设计1. 夸张的脸2. 课题：第6课3. 教学目标：了解人物脸部结构，学会观察和描绘人物脸部特征，运用夸张手法表现情感和性格。

4. 教学难点：人物脸部结构的理解和描绘，夸张手法的运用和情感性格的表达。

5. 教学内容：人物脸部结构的基本知识，观察和描绘人物脸部的方法，夸张手法的运用，情感和性格的表达。

6. 教学过程：导入、新课、练习、展示与评价、总结与拓展。

作业设计1. 画一幅夸张的脸部作品，要求运用夸张手法表现人物的情感和性格。

2. 欣赏和评价同学的作品，提出改进意见。

课后反思本节课通过引导学生观察和描绘人物脸部特征，运用夸张手法表现人物的情感和性格，培养了学生的想象力和创造力。

《夸张的脸》（三年级浙人美版美术）教学设计一、教学目标1.知识与技能目标引导学生观察人物的面部特征，理解夸张在人物面部表现中的含义和作用。

掌握夸张的表现手法，如对五官大小、形状、位置的改变，能够运用绘画工具创作一幅具有夸张效果的人物脸部作品。

2.过程与方法目标通过欣赏、分析、实践等活动，培养学生的观察力、想象力和创造力。

在创作过程中，提高学生对人物面部结构和比例的把握能力，以及对线条、色彩的运用能力。

3.情感态度与价值观目标激发学生对美术创作的兴趣，让学生体验夸张手法带来的独特艺术魅力。

培养学生的个性表达，鼓励他们在作品中展现自己独特的视角和情感。

二、教学重难点1.教学重点理解夸张手法的特点和表现形式，学会观察和捕捉人物面部的可夸张元素。

运用夸张手法对人物的五官、脸型等进行大胆创作，同时保持人物脸部的基本特征和可识别性。

2.教学难点如何引导学生突破常规思维，找到独特的夸张角度和方式，使作品具有强烈的视觉冲击力和艺术感染力。

在夸张的过程中，把握好分寸，避免过度夸张导致画面失去美感或无法辨认是人脸。

三、教学方法讲授法、欣赏教学法、示范法、实践法四、教学准备1.教师准备各种夸张的人物脸部图片、漫画作品、艺术大师的相关作品图片，制作PPT。

绘画工具，如画纸、彩笔、油画棒、彩色铅笔、橡皮擦等，用于示范。

2.学生准备绘画工具。

课前观察身边不同人物的面部特征。

五、教学过程（一）趣味导入（5分钟）1.教师在黑板上画出一个简单的圆形，问学生：“同学们，你们看这个圆形像什么呢？”引导学生回答出像脸等答案。

2.接着在圆形内添加简单的五官，然后逐渐将五官进行一些夸张变化，如把眼睛画得很大，嘴巴画得很宽等，问学生：“现在这个脸看起来怎么样？和我们平常看到的脸有什么不同？”引出本节课的主题——夸张的脸。

（二）知识讲解（10分钟）1.夸张的概念与意义（PPT展示）通过图片展示生活中的夸张现象，如卡通人物、喜剧演员的夸张表情等，讲解夸张是为了突出某个特征，引起他人的注意，增强表现力。

6《夸张的脸》教学内容《夸张的脸》是一堂以培养儿童美术素养、提高审美情趣和创新能力为宗旨的美术课。

本节课将引导学生通过观察、想象、创作，学会运用夸张的手法表现人物面部特征，创作出富有创意和趣味性的美术作品。

教学目标1. 知识与技能：使学生掌握人物面部的基本结构，学会运用夸张手法进行创作。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生的观察能力、想象能力和创新能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对美术的兴趣，提高审美情趣，培养学生的团队合作精神。

教学难点1. 人物面部结构的理解和夸张手法的运用。

2. 学生创作过程中创新思维的引导和培养。

教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教材、示范作品。

2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。

教学过程1. 导入：通过展示一些夸张的漫画人物形象，引导学生关注人物面部特征的夸张表现，激发学生的兴趣。

2. 新课内容学习：讲解人物面部结构的基本知识，分析夸张手法的运用，让学生了解夸张创作的技巧。

3. 示范讲解：教师示范如何运用夸张手法创作一幅人物面部作品，并讲解创作过程中的注意事项。

4. 学生实践：学生根据所学知识，独立进行夸张的人物面部创作。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相交流创作心得。

教师对学生的作品进行点评，总结优点和不足。

6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调夸张手法在人物面部创作中的应用。

板书设计1. 《夸张的脸》2. 课题：人物面部结构的夸张表现3. 教学内容：人物面部结构、夸张手法、创作技巧4. 教学过程：导入、新课内容学习、示范讲解、学生实践、作品展示与评价、课堂小结作业设计1. 课堂练习：根据所学知识，创作一幅夸张的人物面部作品。

2. 家庭作业：收集一些夸张的漫画人物形象，分析其面部特征的夸张表现。

课后反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，使学生掌握了人物面部的基本结构，学会了运用夸张手法进行创作。

浙人美版美术三年级上册《6 夸张的脸》教学设计4一. 教材分析《6 夸张的脸》是浙人美版美术三年级上册的一课，教材通过展示各种夸张的脸部表情和图案，让学生了解和掌握夸张的表现手法，培养学生的创新意识和审美能力。

教材中包含了大量的图片示例，以及详细的步骤说明，便于学生理解和实践。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对脸部表情和图案有一定的认识。

但学生在进行夸张表现时，可能会遇到难以突破自我，以及表现手法单一的问题。

因此，在教学过程中，需要引导学生敢于创新，勇于表达自我。

三. 教学目标1.让学生了解夸张的表现手法，并能在绘画中运用。

2.培养学生创新意识和审美能力。

3.引导学生敢于表达自我，提高自信心。

四. 教学重难点1.夸张的表现手法。

2.如何创新，突破自我。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解夸张的表现手法。

2.引导法：教师引导学生敢于创新，帮助学生突破自我。

3.互动法：教师与学生互动，鼓励学生表达自我，提高自信心。

六. 教学准备1.教师准备教材、示范作品、绘画工具。

2.学生准备绘画工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些夸张的脸部表情和图案，引导学生关注夸张的表现手法，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的夸张脸部图案，引导学生了解夸张的表现手法，并讲解夸张的定义和作用。

3.操练（10分钟）教师进行示范，展示如何创作夸张的脸部图案。

在示范过程中，教师讲解绘画步骤和技巧，引导学生积极参与，提问解答。

4.巩固（10分钟）学生按照示范，自行创作一幅夸张的脸部图案。

教师在过程中进行个别指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创新，尝试用不同的手法和素材创作夸张的脸部图案。

学生相互展示作品，交流心得。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调夸张的表现手法和创作要求。

鼓励学生敢于表达自我，提高自信心。

三年级上册美术教学设计《第6课夸张的脸》浙美版一. 教材分析《第6课夸张的脸》是浙美版三年级上册的美术教学内容。

本节课通过学习夸张的绘画手法，让学生了解和掌握夸张的表现技巧，培养学生的创新意识和审美能力。

教材内容主要包括夸张的脸部特征、夸张的表现手法以及夸张脸的绘画步骤。

通过本节课的学习，学生能够认识夸张的表现手法，并运用到绘画创作中。

二. 学情分析三年级的学生已具有一定的绘画基础，对绘画充满兴趣。

但部分学生可能对夸张的表现手法理解较难，需要在教学过程中给予引导和鼓励。

学生在日常生活中接触到的脸部形象多样化，为本节课的夸张创作提供了丰富的素材。

三. 教学目标1.让学生了解夸张的表现手法，并能运用到脸部绘画中。

2.培养学生创新意识和审美能力。

3.提高学生绘画技巧和动手能力。

四. 教学重难点1.夸张的表现手法。

2.如何将夸张手法运用到脸部绘画中。

五. 教学方法1.讲授法：讲解夸张的表现手法和脸部绘画技巧。

2.示范法：展示夸张脸的绘画过程。

3.实践法：学生动手绘画夸张的脸。

4.互动法：学生之间相互评价、交流。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.画纸、画笔、颜料等绘画材料。

3.夸张脸的图片素材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种夸张的脸部图片，引导学生关注夸张的表现手法，激发学生兴趣。

2.呈现（10分钟）教师讲解夸张的表现手法和脸部绘画技巧，让学生了解夸张脸的特点。

3.操练（10分钟）学生动手绘画夸张的脸，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，相互评价、交流，教师点评并给予鼓励。

5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象，创作更具个性的夸张脸，提高学生创新意识。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调夸张的表现手法及其在绘画中的应用。

7.家庭作业（5分钟）学生课后绘制一幅夸张的脸部作品，下周上课时展示。

8.板书（5分钟）教师在黑板上板书本节课的主要内容，方便学生复习。

小学美术浙人美版三年级上册第6课《夸张的脸》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、知识与技能目标:学习夸张的表现手法,创作一张奇特夸张的脸,提高观察能力、概括能力、想象能力,体验创作的乐趣。

2、过程与方法目标:尝试运用各种线条、形状塑造一个自己想象中的脸部形象。

3、情感和价值观目标:体会绘画创作的乐趣, 提高审美情趣. 培养学生的想象力、创造力和动手绘画的能力。

2学情分析
本课选自浙江人民美术出版社三年级上册,相对于农村的孩子来说,学习美术的条件局限、美术基础较为薄弱,而本课相对稍显简单,使学生易于理解与接受。

从而也能使乡镇学生从本课的学习中获得学习美术的兴趣、培养学生的审美情操。

3重点难点
1、重点:掌握人物头像头像的基本画法,启发学生根据自己的想法,创造出有个性化的人物夸张的脸。

2、难点:以夸张的手法,表现自己对夸张的脸的不同变化的特殊理解,五官的夸张变形,塑造出一个有个性的脸型。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】夸张的脸
(1)小游戏导入:在我讲新课之前,我们做个小游戏。

同时也向大家展现一下我们的聪明才智。

听要求画画:
a、拿出一张A4纸,用记号笔任意画出一个形状,可以是规则的基本型,也可以是不规则的任意形。

画得稍微大一些。

画完举起来,向我示意一下。

三年级上册美术教学设计《第6课夸张的脸》浙美版(1)一. 教材分析《第6课夸张的脸》是浙美版三年级上册的美术教材，本节课主要让学生学习如何通过夸张的手法来描绘脸部，培养学生的创新意识和审美能力。

教材中提供了多种夸张脸部的例子，以及一些著名艺术家的作品，以便学生参考和欣赏。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对脸部结构有一定的了解。

但他们可能对夸张手法理解不够，不知道如何运用到实际绘画中。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生理解夸张手法，并鼓励他们大胆尝试，发挥创意。

三. 教学目标1.让学生了解夸张手法的概念，学会如何运用夸张手法来描绘脸部。

2.培养学生的创新意识和审美能力。

3.提高学生的绘画技巧和表现力。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握夸张手法的运用，能够独立完成一幅夸张的脸部作品。

2.难点：如何引导学生发挥创意，突破传统的绘画方式，创作出具有个性的作品。

五. 教学方法1.演示法：教师通过示范，讲解夸张手法的运用。

2.引导法：教师引导学生观察、思考，发现夸张脸部的特点。

3.练习法：学生通过实际操作，巩固所学知识。

4.评价法：学生互相评价，教师给予指导意见。

六. 教学准备1.教材：浙美版三年级上册美术教材。

2.画具：彩色铅笔、水彩笔、画纸等。

3.参考资料：夸张脸部的图片、著名艺术家的作品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些夸张的脸部图片，引导学生关注夸张手法，激发学生的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师简要讲解夸张手法的概念，并展示一些著名艺术家的作品，让学生了解夸张脸部的特点。

3.操练（10分钟）教师示范如何运用夸张手法来描绘脸部，边示范边讲解步骤和技巧。

然后让学生动手实践，尝试绘制一幅夸张的脸部作品。

4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生作品进行展示，让学生互相评价，教师给予指导意见。

通过这种方式，帮助学生巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，尝试绘制更具个性的夸张脸部作品。

浙人美版美术三年级上册《6 夸张的脸》教学设计1一. 教材分析《6 夸张的脸》是浙人美版美术三年级上册的一课，主要让学生了解和掌握夸张表现手法在绘画中的应用。

通过本课的学习，学生可以培养自己的观察力、想象力和创造力，用夸张的手法表现各种有趣的脸部形象。

教材中提供了多种夸张脸部的示例，以及一些绘画技巧的指导。

二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的绘画基础，对色彩、线条有一定的认识和运用能力。

但他们在绘画中往往过于拘泥于现实，缺乏夸张和想象。

因此，在教学过程中，需要引导学生敢于打破常规，用夸张的手法表现脸部形象。

三. 教学目标1.让学生了解夸张表现手法在绘画中的应用。

2.培养学生观察、想象和创造能力，提高绘画技能。

3.培养学生敢于创新、勇于表达的精神风貌。

四. 教学重难点1.重点：掌握夸张表现手法，学会用夸张的手法绘画脸部形象。

2.难点：如何引导学生突破现实束缚，发挥想象力和创造力。

五. 教学方法1.欣赏法：通过展示名作和学生的优秀作品，让学生感受夸张的表现手法。

2.示范法：教师示范夸张脸部的绘画方法，引导学生掌握技巧。

3.练习法：学生动手实践，教师个别指导，提高学生的绘画技能。

4.讨论法：学生之间相互交流，分享绘画心得，培养团队合作精神。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.绘画材料（如画纸、颜料、画笔等）。

3.夸张脸部的图片素材。

4.投影仪、白板等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些著名的夸张脸部作品，引导学生关注夸张的表现手法。

2.呈现（10分钟）教师展示一些夸张脸部的图片素材，与学生一起分析这些作品的夸张之处，引导学生了解夸张的表现手法。

3.操练（10分钟）教师示范如何用夸张的手法绘画脸部形象，边示范边讲解绘画技巧。

学生在旁边观看，跟着教师一起动手实践。

4.巩固（10分钟）学生独立绘画，教师巡回指导。

针对学生的作品，教师给予及时的反馈和指导，帮助学生提高绘画技能。

5.拓展（5分钟）学生之间相互欣赏作品，交流绘画心得。

浙人美版美术三年级上册《6 夸张的脸》教学设计2一. 教材分析《6 夸张的脸》是浙人美版美术三年级上册的一课，主要让学生通过观察、分析和实践，掌握夸张表现手法，创作出富有创意和个性的脸部作品。

教材以人脸为基础，引导学生关注脸部的各个部位，如眼睛、鼻子、嘴巴等，并运用夸张的手法进行创作。

通过本节课的学习，学生能够了解夸张表现手法的概念，培养观察力、想象力和创造力。

二. 学情分析三年级的学生具有一定的绘画基础，对脸部特征有一定的认识。

但部分学生可能对夸张表现手法较为陌生，需要老师在教学中进行引导和示范。

此外，学生之间的绘画水平参差不齐，因此在教学过程中要关注全体学生，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中。

三. 教学目标1.让学生了解夸张表现手法的概念，认识夸张的脸部特征。

2.培养学生观察力、想象力和创造力，提高绘画技巧。

3.培养学生合作意识，提高审美能力。

四. 教学重难点1.夸张表现手法的运用。

2.创意和个性的体现。

五. 教学方法1.示范法：老师通过示范，让学生直观地了解夸张表现手法。

2.引导法：引导学生观察、分析和讨论，培养学生的观察力和想象力。

3.合作法：分组进行创作，培养学生的团队协作能力。

4.评价法：学生自评、互评，提高学生的审美能力。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.画纸、画笔、颜料等绘画材料。

3.夸张脸部图片素材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些夸张的脸部作品，让学生初步感受夸张表现手法。

引导学生分享对夸张脸部的看法，激发学生的兴趣。

2.呈现（5分钟）老师简要讲解夸张表现手法的概念，以及如何在脸部作品中运用夸张手法。

通过展示教材中的作品，让学生了解夸张脸部的特点。

3.操练（10分钟）学生分组进行创作，尝试运用夸张手法表现脸部。

老师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生掌握夸张表现手法。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，进行自评和互评。

老师对学生的作品进行点评，总结夸张脸部的特点，巩固所学知识。