夸张有趣的脸

夸张有趣的脸一、说教材1 •各位评委老师上午好！我今天说课的内容选自苏少版的美术教材七年级下册第3课一—《夸张有趣的脸》。

“漫画”因其简单夸张的造型，幽默风趣的风格，言简意赅的表达，成为孩子们喜闻乐见的一种绘画形式。

本课的学习内容是漫画的多种表现形式之一：肖像漫画，指用简练、大胆、夸张的笔法，风趣幽默的表现人物形象的一种绘画方法。

因绝大多数学生对漫画都很感兴趣，再加上七年级学生已有一定的观察概括描绘能力，此时开设肖像漫画课非常合宜。

b5E2RGbCAP我在本教材的平台上增加了一个载体一一名片。

学生虽然对漫画很感兴趣，但平时大多仅限于临摹与欣赏，肖像漫画的创作有一定的难度，我请学生以自己的肖像漫画为特色，为自己设计个性名片，能大大提高学生兴趣。

并能使艺术与实用相结合，引导学生感受艺术与生活的关系。

plEanqFDPw2 •根据新课标精神，从本教材的编写意图和学生的实际出发，结合平时的教学实践，我制定以下教学目标：(1)知识目标：让学生通过对漫画的学习、理解、体验和创作，初步掌握肖像漫画的基本表现手法，认识漫画的本质。

DXDiTa9E3d(2)能力目标：通过本课教学，培养学生对生活的观察能力、想象能力、创新思维能力。

(3)情感目标：通过欣赏、评述、体验，培养学生的审美情操、创新精神以及笑对人生的生活态度。

3•根据以上教学目标和学生已有的知识水平，我确定本课的教学重点和难点是肖像漫画的变形与夸张。

因为变形与夸张是漫画的特色，但学生年龄尚小，较少漫画创作经验，容易把肖像漫画画成写生稿，不敢或不知如何大胆夸张与变形。

RTCrpUDGiT4 •课前准备教师：自画漫画名片多张；多媒体课件；空白名片纸学生：镜子或自己的生活照；绘图铅笔、彩色铅笔、橡皮等基本绘图工具二、说教法：根据教材的内容和学生的年龄特点，我采用的教法主要有设疑引思法、自主讨论法、多媒体辅助教学法等。

这些教学方法我自始至终围绕美术进行，以“审美”为核心，突出美术学科的特点，鼓励学生发表独特的感受和见解。

《夸张有趣的脸》教案教学目标：知识目标：通过对肖像漫画的学习，认识漫画的特点及本质技能目标：初步掌握肖像漫画的基本表现手法，能够进行简单的肖像漫画创作。

情感目标：提高学生的观察能力、想象能力、创新思维能力。

培养学生的审美情操。

重点：漫画肖像漫画的变形、夸张手法。

难点：用夸张、变形的手法画出人物的特征。

课前准备：教师：多媒体课件教师的绘画作品学生：铅笔，水笔，水彩等。

教学过程：一、导入：1、播放视频（一段脸部搞笑视频）请你用形容词，告诉我，这是一张怎样的脸？（夸张、有趣、幽默、诙谐……）从而揭示课题：夸张有趣的脸——肖像漫画师：这是一节的关于肖像漫画的美术课。

肖像漫画最大的特点是：夸张、有趣，教师用最快的速度，画出一张夸张有趣的脸，激发学生学习漫画的兴趣。

二、新课讲解附:课堂实录：1、师：下面请同学们看这位明星的照片，认识就一起说出他的名字。

(赵本山照片)师：请同学用赵本山自己的话说出他的外貌特征。

（提示：小品，《昨天今天明天》）生：跟鞋拔子似的生：正宗的猪腰子脸！师：对，那么猪腰子脸有什么样的特点？生：长长的，还带点弯。

师：说得很好，我想请一位同学到前面来画一下他的脸型。

生：(到前面板演)师：在学生画的脸型基础上进行添加，画出赵本山的肖像漫画。

师：请看第二张照片。

生：范伟师：请同学用赵本山的话来形容范伟的特征。

(提示：小品《卖拐》)生：脑袋大，脖子粗，不是老板就是伙夫。

师：（展示作品：用线描完成的，显得稚拙，特征一目了然，画面上人物头型画成了正圆形）师：从刚才的展示中，同学们可以看出，要想画好这种肖像漫画应做到哪几点？（小组讨论）生：抓住人物特征—夸张，变形。

师：这就是我们今天要学习的新课—夸张有趣的脸。

人物因为夸张而变得有趣了。

也就是肖像漫画师：肖像漫画用艺术的手法加以简炼，概括，大胆取舍和变形、夸张，使其更具有漫画的特征性和幽默性。

师：那么，我们如何进行夸张变形呢？下面我们带着问题再来欣赏几组漫画。

美术课件夸张有趣的脸完善版一、教学内容本节课我们将深入学习美术教材第四章《人物头像》中的第二节“夸张有趣的脸”。

详细内容包括：了解面部五官的基本比例和结构；学习夸张手法的运用，如何通过变形、放大缩小、色彩突出等技巧，创作出富有幽默感和生动性的脸部作品；分析国内外艺术家的脸部创作，理解夸张艺术的表现力。

二、教学目标1. 让学生掌握面部五官的基本比例和结构，培养他们的观察力和表现力。

2. 学习并运用夸张手法，创作出具有幽默感和生动性的脸部作品，提高学生的创意思维和美术表现能力。

3. 通过分析艺术家的作品，让学生了解脸部创作在艺术领域的多样性和丰富性，拓展他们的艺术视野。

三、教学难点与重点教学难点：如何运用夸张手法进行脸部创作，使作品富有幽默感和生动性。

教学重点：面部五官的基本比例和结构，夸张手法的运用。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、示范作品。

学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。

五、教学过程1. 导入：展示一组有趣的夸张脸部作品，引导学生观察、讨论，激发他们的学习兴趣。

2. 新课内容：讲解面部五官的基本比例和结构，让学生了解正常情况下的脸部特征；接着介绍夸张手法，通过实际操作演示如何创作有趣的脸部作品。

3. 实践环节：学生根据所学知识，进行脸部创作练习，教师巡回指导。

4. 例题讲解：分析国内外艺术家的脸部作品，讲解夸张手法在作品中的运用，让学生从中获得启发。

5. 随堂练习：学生根据例题，结合自己的创意，进行脸部创作练习。

六、板书设计1. 夸张有趣的脸面部五官基本比例和结构夸张手法变形放大缩小色彩突出七、作业设计1. 作业题目：请运用夸张手法，创作一幅有趣的的脸部作品。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集国内外艺术家的脸部作品，进行欣赏和分析，提高他们的审美能力。

同时，可以尝试用不同的材料进行脸部创作，探索更多可能性。

重点和难点解析：1. 教学难点：如何运用夸张手法进行脸部创作，使作品富有幽默感和生动性。

《夸张有趣的脸》之教学设计一、教材分析：《夸张有趣的脸》一课是江苏少年儿童出版社出版的义务教育课程标准实验教科书美术第１４册第３课的内容。

本课教学题材适应了学生的需求，通过喜闻乐见的漫画的欣赏、学习，学会幽默，学会化解生活中的烦恼，读懂人间善恶，顺应了现代的教育理念，注重人格的培养。

漫画是一种视觉艺术，可以毫不夸张地说当今孩子们的世界就是一个卡通的世界、漫画的世界，但事实上他们的认识仅仅停留在临摹一些卡通人物上，并没有创新，没有想像。

因此，在本课的教学中，我认为临摹只能作为训练孩子们的绘画技巧的手段，而不能作为课堂教学练习的唯一目的。

最终还是要以生活中的人物原型作为学生创作的对象，让学生学会观察，学会以幽默的手段表现。

二、教学目标：1、知识目标：通过欣赏和介绍，让学生了解有关漫画的知识。

2、技能目标：（1）让学生通过对漫画的学习、理解、体验和创作，初步掌握漫画的基本表现手法。

（2）通过学习培养学生对生活的观察能力、想像能力、创新思维能力。

3、情感、态度、价值观目标：通过欣赏、评述、体验培养学生的正确的道德标准、审美情操，幽默的生活情趣和创新精神。

三、教学重点：可以灵活把握漫画肖像画的变形，以及对夸张手法的理解。

四、教学难点：在于用夸张、变形的手法画出人物的特征。

五、教学过程：师：播放快乐驿站刚才说话的这是谁？生：（异口同声）范伟！赵本山！师：（出示范伟真人照片）“资深受骗上当者——老范”。

有人给我们这位可爱的小品演员，画了幅肖像，大家看看酷不酷？（出示范伟漫像，生大笑）师：笑嘛？不就是幅肖像吗？生：不同。

师：有什么不同？这是什么画呢？生：漫画。

师：原来这类画跟我们见到的另一些写实类的画在表现手法上不同。

漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的图画。

画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来讽刺、批评或表扬某些人和事。

一般，漫画可以分为肖像漫画、讽刺漫画、科普漫画等，我们平常一些同学最喜欢看的卡通片里的卡通形象其实也属于漫画范畴。

夸张有趣的脸（肖像漫画）教案一、教学目标1. 让学生了解夸张有趣的脸的概念，认识肖像漫画的特点。

2. 培养学生观察、思考和创造能力，提高他们绘制夸张有趣脸部的能力。

3. 培养学生合作意识，提高他们相互评价和反馈的能力。

二、教学内容1. 夸张有趣的脸的概念介绍。

2. 肖像漫画的特点分析。

3. 脸部夸张表现的技巧讲解。

4. 绘制夸张有趣脸部的实践操作。

5. 作品展示与评价。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握夸张有趣的脸的表现手法，绘制出具有个性的肖像漫画。

2. 教学难点：如何引导学生观察和思考，将脸部特征进行夸张表现。

四、教学方法1. 讲授法：讲解夸张有趣的脸的概念和肖像漫画的特点。

2. 示范法：展示绘制夸张有趣脸部的步骤和技巧。

3. 实践法：让学生动手绘制夸张有趣脸部。

4. 互动法：学生之间相互评价和反馈，提高合作意识。

五、教学准备1. 教材：夸张有趣的脸的图片、肖像漫画作品。

2. 工具：画纸、画笔、颜料等。

3. 设备：投影仪、电脑、投影屏幕等。

六、教学过程1. 导入：通过展示一些夸张有趣的脸的图片，引导学生关注脸部特征的夸张表现，激发学生兴趣。

2. 新课内容：讲解夸张有趣的脸的概念，分析肖像漫画的特点，讲解脸部夸张表现的技巧。

3. 实践操作：学生在课堂上动手绘制夸张有趣脸部，教师巡回指导。

4. 作品展示：学生展示自己的作品，相互评价和反馈。

5. 总结：教师对学生的作品进行点评，总结课堂内容，强调夸张有趣脸的表现手法。

七、课堂练习1. 学生根据所学知识，独立绘制一幅夸张有趣的脸部作品。

2. 教师对学生的作品进行评价，给出建议和指导。

八、拓展与延伸1. 学生尝试运用夸张手法，绘制其他类型的脸部作品，如动物、卡通角色等。

2. 学生之间相互交流，分享创作心得，提高合作意识。

九、课后作业1. 学生根据课堂所学，回家后绘制一幅肖像漫画作品。

2. 家长签字确认，监督学生完成作业。

十、教学评价1. 学生作品的创意性、夸张程度和技巧运用。

夸人丑的句子带幽默标题：夸人丑的幽默句子1. 你的脸像被压扁的包子，真是创意无限。

2. 你的五官像是被随机生成的，完全不搭调。

3. 你的脸上的痘痘像是地图上的星星，点缀得如此璀璨。

4. 你的眉毛像是两只小虫子，在你的脸上翻腾嬉戏。

5. 你的鼻子像是被人用拳头重重地捶了一下，凹陷的形状真是独特。

6. 你的嘴巴像是被画师随手一画，完全没有对称感。

7. 你的脸像是被人用橡皮擦擦出来的，模糊不清的轮廓真是美不胜收。

8. 你的牙齿像是被小朋友玩具磁铁吸引过一样，乱七八糟摆放的有趣景象。

9. 你的下巴像是被风吹得歪斜的旗杆，挺拔而又不稳定。

10. 你的脸像是被一只调皮的小猴子踩过一样，各种痕迹撒得到处都是。

段落1：开头引入在人类社会中，外貌一直是人们关注的焦点。

每个人都有不同的容貌特征，而有些人的外貌特点让人不由自主地想起一些幽默诙谐的形容词。

本文将以夸人丑的幽默句子为题，列举一些有趣的形容词，让读者在欢笑中感受到生活的乐趣。

段落2：形容脸部特征让我们从脸部特征入手。

有些人的脸真是创意无限，像被压扁的包子一样，让人忍不住哈哈大笑。

还有些人的五官像是被随机生成的，完全不搭调，让人看了忍俊不禁。

脸上的痘痘像是地图上的星星，点缀得如此璀璨，让人对这个星星之国充满了好奇。

眉毛像是两只小虫子，在脸上翻腾嬉戏，给人一种活泼可爱的感觉。

段落3：形容其他部位除了脸部特征，其他部位也有着丰富的形容词。

比如说，有些人的鼻子像是被人用拳头重重地捶了一下，凹陷的形状真是独特。

嘴巴像是被画师随手一画，完全没有对称感，让人感叹艺术家的创造力。

脸像是被人用橡皮擦擦出来的，模糊不清的轮廓真是美不胜收。

牙齿像是被小朋友玩具磁铁吸引过一样，乱七八糟摆放的有趣景象。

下巴像是被风吹得歪斜的旗杆，挺拔而又不稳定，让人忍不住担心它会不会倒下来。

段落4：总结通过以上的幽默句子，我们可以看到，在形容人丑的时候，可以用一些夸张、幽默的语言来增加趣味性。

丑不丑只是一时的外貌判断，真正重要的是内在的美丽。