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浙教版科学八年级上册练习：1.7 水资源的利用、开发和保护括：沉淀、吸附、蒸馏D. 长期饮用纯净水有益身体健康6.如图是我国东部地区人均水资源拥有量随纬度变化的图像，请回答下列问题：,（第6题）) （1）我国东部地区人均水资源拥有量的分布规律是随着纬度的升高，人均水资源拥有量减少。
（2）针对我国北纬40°附近严重供水不足的情况，请你提出一条解决的方法：南水北调（合理均可）。
7.2019年湄公河流域遭遇百年干旱，中国克服困难伸援手，开闸放水，使湄公河沿岸的旱情得到极大缓解。
请回答下列问题：（1）湄公河的水属于混合物（填“纯净物”或“混合物”）；水变成水蒸气的过程中，发生变化的是C（填字母）。
A. 分子种类B. 分子大小C. 分子间的间隔（2）为缓解旱情，各国呼吁民众节约用水，下列不符合．．．节约用水的做法是D（填字母）。
A. 洗菜水浇花B. 工业上循环用水C. 及时关闭水龙头D. 农业上用大水漫灌8.水是生命之源，随着人们环保意识的增强，水资源的保护和合理利用已受到人们的普遍关注。
（1）自来水、冰水混合物、海水中，属于纯净物的是冰水混合物。
（2）某学校饮水处可以将自来水净化为饮用水，其中处理步骤如图所示，其中①对应的作用是B。
,（第8题）)A. 杀菌消毒B. 吸附杂质C. 沉淀过滤D. 蒸馏（3）下列做法会造成水体污染的有AD。
A. 工业废水直接排放B. 工业废气处理后排放C. 禁止使用含磷洗衣粉D. 大量使用化肥、农药（4）能确认水是由氧和氢组成的实验是AC。
A. 氢气在氧气中燃烧生成水B. 水的蒸发C. 水的电解D. 水的净化（5）水通电分解生成最理想的能源—氢气，电解一定量的水，当其中负极产生5毫升气体时，正极产生的气体体积是 2.5毫升。
9.“五水共治”指的是治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水。
绍兴市近几年在水污染治理方面取得了显著成效，全市工业废水排污达标率100%，生活用水也得到了很好的治理。
第7节水资源的利用、开发和保护1.举例说明水资源存在的主要问题及其产生的原因。
2.举例说明水资源枯竭对人类活动的影响，并说明人类采取的相应措施。
3.根据有关资料，说出水资源如地下水，海水等开发过程中应采取的环境保护措施。
4.结合实例，说明人类对水资源不合理利用和开发的问题，以及保护、合理利用的成功经验。
1.水资源存在的主要问题及产生原因。
2.保护和合理利用水资源的措施。
导入：不同国家在水资源利用存在的问题，不同的国家问题不同。
由于世界人口的持续增长、经济不断发展，对水的需求不断增长。
目前世界水资源形势相当严峻。
而人类对水资源的不合理利用，进一步加剧了这种形式。
早在1977年，联合国环境规划署就向全世界发出警告：“水资源危机将成为石油危机之后更为严重的全球性危机。
”一、水资源利用中存在的问题师：我们已经学习过地球上水的分布，结合生活经验，你们可以发现几类水资源问题？生：（1）可供人类利用的淡水很少，缺水。
（2）随着社会的发展，水污染问题突出。
（3）水资源时空分布不均。
师：虽然地球被称为“水球”，但世界上的淡水占世界水量的2.5%,而可利用淡水却只占0.0075%。
目前,全球约有100多个国家缺水,13亿人缺少饮用水，30亿人的饮用水不符合卫生要求,有40%的河流被污染,每年至少有1000万人因饮用水不合格而致病。
水资源危机主要表现为：1.可利用的水资源总量减少，生活、生产、环境生态缺水；2.水资源时空分布不均，某些国家因争夺水资源纠纷甚至引发战争；3.人类不合理的开发利用导致的水资源污染，加剧水危机。
我国的水资源情况又怎样呢？北方由于乱采地下水、过度使用，水在北方已经成了稀缺物质。
现在南方的江、河、湖基本上都污染了，形成了水质型缺水；我国水资源总量和人均水资源状况：按水资源总量大小排队，前几名依次是：巴西、俄罗斯、加拿大、美国、印度尼西亚、中国。
中国人均水资源占有量仅为世界人均占有量的四分之一多一点,世界排名第110位之后。
《水资源的开发利用和保护》教学设计教材分析淡水资源短缺和水污染已是当今人类所面临的重大问题，而且有越来越严重的趋势，已引起了世界各国人民的关注。
因此加强节约用水和保护水资源教育，提高人类的节水意识，正确认识水资源，共同解决淡水资源紧缺和水污染问题，保护我们赖以生存的地球，教材突出了对学生的节水意识的教育。
本节课是浙教版八年级科学上册的第一章第七节，包括三部分学习内容：一是日趋严重的淡水资源，让学生了解我国的淡水资源不足，进行国情教育；二是水污染及其防治，让学生了解到水污染是造成人类可利用的淡水资源减少的主要原因和防治污染的方法，加强水环境的保护意识；三是水资源的开发和利用，让学生了解到人类解决淡水危机的方法，寻找新水源，节约用水。
关于本节内容，教材主要通过短文和一些图片向学生展示了我国存在的淡水危机及产生的原因，水污染的危害和防治污染的措施及解决水污染的办法。
本节课属于常识了解的知识，其中重点是节水和防治水污染，这部分是拓展学生知识面的一节内容，对于学生联系实际、提升学生素质、培养学生节水意识能够起到重要作用，同时唤起对水资源的保护意识，认识运用化学科学的方法解决淡水资源危机的重要意义。
学生情况学生分析问题及理解能力差，学习处于一种被动的状态，学习方法上也是习惯于老师讲什么，就记什么，而不很好发挥主观能动性，因此本节课要有意识地扭转他们的被动状态，让他们成为课堂的主人。
教学目标1、举例说明水资源存在的主要问题及其产生的原因。
2、举例说明水资源枯竭对人类活动的影响，并说明人类采取的相应措施。
3、结合实例，说明人类对水资源不合理利用和开发的问题，以及保护、合理利用的成功经验。
过程与方法：1、配合“节水周”编写节约水资源小报。
2、结合当地实际，采用适当的形式，适合开展环保主题宣传活动。
3、调查学校的用水状况，设计一份学校的节约用水的方案。
情感态度价值观：让学生养成节约用水，保护环境的好品质。
【教学重点】1、水资源存在的主要问题。
八年级上册水资源知识点在我们的生活中，水是非常重要的，无论是饮水、洗澡、做饭、种植等等，都需要用到水。
但是，随着人类的发展和城市的扩张，水资源日益减少，所以我们必须节约水资源。
以下是八年级上册中学到的水资源知识点。
1. 什么是水资源？水资源是指能够供人们使用的水，包括地表水、地下水、大气水等。
水资源的组成成分和数量因地区、气候、季节、岩石构造、水文地质条件等因素的不同而有所变化。
2. 水资源的特点水资源的特点是不可再生性、地域性和变异性。
不可再生性意味着用一滴就少一滴，一旦消耗，就无法再生。
地域性意味着不同地区的水资源分布不同。
变异性意味着雨季和旱季、不同地区、不同年份的水资源不同。
3. 水的循环水的循环是指水在自然界中不断的循环，包括蒸发、凝结、降水、渗透等环节。
水的循环是地球上的一个自然系统，保证了水的可持续使用。
4. 水资源的利用与保护水资源的合理利用非常重要，可以采取“增加水资源、节约用水、保护水源地”的措施。
增加水资源可以通过改善自然环境，增加降水量，开发非传统水源等。
节约用水可以通过改变人们的习惯、加强水资源管理、提高水利用效率等。
保护水源地可以通过加强水源地保护、完善水资源评价、制定水质保护标准等。
5. 水污染及其防治水的污染是指生活废水、工业污水、农业废水等排放到自然水体中，导致水质下降，影响水资源的利用价值和安全。
要防止水污染，可以加强水资源管理，控制污染源，开展科技开发，推行节约用水和减量化排放等。
6. 水资源与可持续发展水资源与可持续发展密切相关。
保护水资源是实现可持续发展的关键，也是实现现代社会的可持续发展、人民生活水平的提高等方面的基础。
要实现可持续发展，需要充分利用、均衡发展和应对水资源变化等措施。
总之，八年级上册学习的水资源知识点非常重要，学好这些知识也是我们为未来的生活和环境贡献自己的一份力量。
我们应该充分利用水资源，保护水资源，制定科学的水资源政策，实现可持续发展。
教学内容八年级上第一章第九节水的利用和保护（章节）课程类型新授课课时安排1课时班级八（9）教学目标：知识与技能：通过读图了解世界和我国水资源的分布，关注世界和我国淡水资源的严重危机，增强节约用水的意识。
过程与方法：知道处理污水的几种常用的方法，学会混合物的分离技能。
情感态度与价值观：了解水污染产生的主要原因，增强防止水污染的责任感。
科学技术与社会：建立对水的重要性的认识，树立保护水资源人人有责的思想。
教学重点、难点：重点：知道处理污水的几种常用的方法，学习混合物的分离技能难点：建立对水的重要性的认识，树立保护水资源人人有责的思想。
教具：粗盐，烧杯，漏斗，滤纸，铁架台，玻璃棒。
教学方法：讲授法，演示法。
导入新课复习：水是生物生存所需的最基本的物质之一。
水和生命密不可分，这是因为：（1）水是生命有机体的重要组成部分（2）生物的生命活动也离不开水。
讨论：说说水与人类生活、生产有什么密切联系？学习新知我们说过地球是一个蔚蓝色的水球。
从理论上看水资源是取之不尽，用之不竭的，但事实上呢？结论：不是这样的。
地球上的水绝大部分是海水，海水中溶解了大量人类不能直接食用的盐类物质。
而我们生活、生产却需要淡水。
人们利用较多的是河流水、淡水湖泊水和埋藏比较浅的地下水。
又由于地球上不同地区水循环的不均衡性和人口分布的不均衡性使得许多珍贵的河水、淡水湖泊和浅层地下水难以利用。
从循环的角度看，每年可供人类有效利用的淡水只有约9000立方千米。
而工业化以来所带来的严重水体污染，又使得水资源降低了利用的价值。
所以，节水护水是当前人类面临的重大课题。
（以上资料可作为作业在课前布置，让学生学会调查和收集资料，在课上可进行交流，互相补充。
）讨论1：人类目前利用较多的几种水体有何共同特征？――含量很少，约占淡水总量的0、3%。
2、你家里的日常用水主要来自哪种水体？这种水体在地球水体中所占的比例如何？3、今年夏天是50年来最热的一个夏天。
