八年级科学上《1.2 水组成》教学课件
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水的组成(PPT课件(初中科学)19张)
第1章 水和水的溶液
浙教版八年级上册
第1章·第2节 水的组成
我们天天都要喝水，你可曾想过，水是由什么组成的呢?
水的电解
如果在水中通直流电，这时会有什么现象产生? 水会变成其物质吗?
温馨提示：
1、注意视察两电极产生气体体积有何差异。
2、为了增强水的导电性，加入少量硫酸或氢氧化钠溶液
仔细视察∶水的颜色、状态为___ 两个电极上出现了____，两支玻璃管内液面___，产生的 气体的体积比约为______。
道尔顿
小结
电解水
实验现象
电极产生气泡，正极产生的气体与负极产 生的气体体积比约是1：2
反应原理 水 通直流电 氢气 ＋ 氧气
实验结论水是由氢和氧组成水分子是由氢原
子和氧原子构成的
谢谢观看
1 、水电解后，生成
和
：
与电源正极相连的试管内收集到的气体是
与电源负极相连的试管内收集到的气体是
2 、V （H2 ））:V （O2 ）=
。 。 。
解开水组成秘密的三位科学家
原子 早在１８０３年，英 国科学家道尔顿（Ｊｏｈ Ｄａｌｔｏｎ）就捉出了 原子的概念。他认为原子 是组成物质的最小单位。 道尔顿的原子论开辟了从 微观世界认识物质及其变 化的新纪元。现在，人们 凭借扫描隧道显微镜（简 称ＳＩ）已经能够“看到” 原子的图像。
水分子是由氢原子和氧原子构成的，因此我们可 以说水是由氢和氧组成的。
水的电解水分子变化过程
ห้องสมุดไป่ตู้
课堂练习
C 1．在电解水这一变化中，没有变化的粒子是（ ）
A．水分子
B. 水原子
C. 氢、氧两种原子
D．以上都不是
C 2．能证明水分子在化学变化中可以再分的事实是（ ）
浙教版八年级上册
第1章·第2节 水的组成
我们天天都要喝水，你可曾想过，水是由什么组成的呢?
水的电解
如果在水中通直流电，这时会有什么现象产生? 水会变成其物质吗?
温馨提示：
1、注意视察两电极产生气体体积有何差异。
2、为了增强水的导电性，加入少量硫酸或氢氧化钠溶液
仔细视察∶水的颜色、状态为___ 两个电极上出现了____，两支玻璃管内液面___，产生的 气体的体积比约为______。
道尔顿
小结
电解水
实验现象
电极产生气泡，正极产生的气体与负极产 生的气体体积比约是1：2
反应原理 水 通直流电 氢气 ＋ 氧气
实验结论水是由氢和氧组成水分子是由氢原
子和氧原子构成的
谢谢观看
1 、水电解后，生成
和
：
与电源正极相连的试管内收集到的气体是
与电源负极相连的试管内收集到的气体是
2 、V （H2 ））:V （O2 ）=
。 。 。
解开水组成秘密的三位科学家
原子 早在１８０３年，英 国科学家道尔顿（Ｊｏｈ Ｄａｌｔｏｎ）就捉出了 原子的概念。他认为原子 是组成物质的最小单位。 道尔顿的原子论开辟了从 微观世界认识物质及其变 化的新纪元。现在，人们 凭借扫描隧道显微镜（简 称ＳＩ）已经能够“看到” 原子的图像。
水分子是由氢原子和氧原子构成的，因此我们可 以说水是由氢和氧组成的。
水的电解水分子变化过程
ห้องสมุดไป่ตู้
课堂练习
C 1．在电解水这一变化中，没有变化的粒子是（ ）
A．水分子
B. 水原子
C. 氢、氧两种原子
D．以上都不是
C 2．能证明水分子在化学变化中可以再分的事实是（ ）
1.2水的组成浙教版八年级科学上册课件
水在直流电作用下分解成氢气和氧气，说明:
A．铁管热胀冷缩
C 20毫升 D 无法计算 1．冬天，北方室外水管通常要用稻草包裹防止“冻裂”，这主要是因为水的哪个性质---（ ）
一 实验 水的电解
１ 产物 氧气（正）氢气（负）
２ 体积比 １：２
通电
3 反应的表达式 水 氢气+氧气 4. 氢气是一种__无__色_无___臭_难____溶于水的气体 燃烧时发出_淡__蓝____色的火焰.
水是由____和____组成的,用直流电电解水可以在负极上得到______,在正极上得到_______,在相同条件下所得气体的体积比约为____.
为（ Ｂ ） 水在直流电作用下分解成氢气和氧气，说明:
下图是电解水的是简易装置，请回答： 电源的A为____极，B为____极。 用带火星的木条分别伸入到集气瓶中，如果无明显变化，则该瓶气体是空气；
• （1）65公里/小时＝ 18.1米/秒（保留一位小
数）；
•
（2）制作火炬“祥云”材料的密度为 （保留一位小数）；
0.2克/厘米3
练习：
1、下列关于水的性质中，属于化学性质的是( A )
A、在通电情况下可产生氢气和氧气 B、水在0℃时结成冰 C、通常水是无色无味的液体 D、4℃时水的密度为1g/mL
水水收其是到结在集主冰 直 到 要_的后流的成_体电氢分_氧气积作气是_气膨用与碳_体胀下氧和_，分气氢_是密解体，_度成积燃，减氢比烧_小气后_可，和只_冰氧有氢_以浮气二_气在，氧_用水说化_面明碳_上和:__。水_带，。_火_可_星_的以_木_用_条______检__验_点_，燃__D_试__管检中验收集。
则该瓶气体是氧气。 火炬使用燃料为丙烷，这是一种价格低廉的常用燃料。
1.2水的组成 课件
第二节 水的组成
一、水重要的物理性质
二、水的电解
水
通直流电
V V ∶ 氢气
氧气
＝
2∶1
氢气 ＋ 氧气
水分子
氢分子
氧分子
结论1.：每个水水分由子氢都有和1个氧氧组原子成和。2个氢原子构成。 2.化学反应的本质：分子拆分成原子，原子再重 新组合成水新的由分氢子。气和氧气组成
思考问题
1、水的电解是化学变化还是物理变化？ 是化学变化
在阴极上生成的气泡比阳极又多又快
两支玻璃管内液面 下_降__，__但__阴__极__的__液_ 面下降的较。快。
阳极
产生的两种气体的体积比约 为V阴_极__∶__V_阳极＝ 2∶1 。
+
正极
阴极
﹣负极
3.用点燃的火柴接近液面下降较多的 玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞，观察到 ___气__体__燃__烧__产__生__淡__蓝__色__的__火__焰_ ， 用带火星的木条接近液面下降较少的 玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞，观察 阳极 到带火星的木条复燃 。
焰。正极和负极所得气体的体
积比约为
。
该实验说明水是由 氢和氧 组成的。
2．水的重要性质有：在标准大气压下水的沸 点是 ，凝固点是 ； 水的异常现象有， 时密度最大，水结成冰 后体积变 。 3．关于水的组成，下列说法正确的是：（ ） A水是由氢气和氧气组成； B水是由氢分子和氧分子组成； C水是由氢和氧组成的。
观察表格，得出同体积的水在多少摄氏度时，质量最大？
100毫升的水和冰在不同温度下的质量
温度
0
100 50 20 10 ˚C
4
0 （冰）
质量 97.8 98.8 99.8 99.9 100 99.9 91
1.2水的组成—浙教版八年级科学上册课件(1)
水的电解
水分子分解生实成了验氢原子说和氧原明子。：水在通电的条件下，生成了氢气
２个氢原子结合成１个氢分子，很多氢分子聚集成氢气；
和氧气。 2、成语“冰山一角”的含义？是否符合科学道理？
C试管中收集到的气体是____，可以用__ _____________检验，D试管中收集的气体是_____，可以用________ 检验。
第二节 水的组成
水循环过程中,水发生了怎样变化?
水存在固态、液态、气态三种状态间的相互变化， 但是没有变成别的物质，属于物理变化。 如果把这水通上直流电，又会有什么现象产生呢？
一、水的电解
实验：水的通电分解
2、成语“冰山一角”的含义？是否符合科学道理？
顶端带有活塞的察与记录
A.电极上产生的现象：
有气泡生成
B.两支玻璃管内液面出现的变化：
液面下降，且与电源负极相连的玻璃管内 C.产生的两种气体的体积比： 液面下降更多
V负：V正=2：1
D.液面下降多的玻璃管产生的气体检验
能点燃，产生淡蓝色火焰
E.液面下降多的玻璃管产生的气体检验
能使带火星的木条复燃
注（氢气不纯时，有尖锐的爆鸣声）
讨论
结合你的生活实际说说水有
哪些性质？
液面下降，且与电源负极相连的玻璃管内
分析数据:100g的水和冰在不同温度下的体积
每个水分子是由２个氢原子和１个氧原子构成的，因而水的化学式是H2O
结合你的生活实际说说水有哪些性质？
水分子分解生成了氢原子和氧原子。
你知道冰山是如何形成的吗？
水存在固态、液态、气态三种状态间的相互变化，但是没有变成别的物质，属于物理变化。
颜色 无色 (1)降下来的雪 (2)晴天也不会融化 (3)上面又再积雪
浙教版科学八年级上课件1.2水的组成(共16张PPT)
（3）电解一段时间后，A, B两管水位均下降，其中A管水位下降快
，其原因是： 产生氢气的体积是氧气体积的两倍 。 (4)通过该实验能得到的结论是：水是由氢、氧元素组成的 。
5、实验测得水电解时得到两种气体的体积（在相同条 件下）比是2：1。试说明它们分别是什么气体。你能 用什么方法来证明这两种是什么气体？
水
通直流电
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
氢气 + 氧气
微
宏观用组成，微
观
观用构成
水分子
结论：
氢分子
氧分子
1.一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成.
2.水是由氢元素和氧元素组成的。(水是由氢和氧组 成的)
练一练
1.下列不属于水的物理性质的是 ( C)
A.纯净的水是无色、无味的透明液体
3
B.水在4℃时的密度为1克/厘米 C.水在温度较高时能分解成氢气和氧气 D.水通常在100 ℃时沸腾,0 ℃时凝固
100℃
气味 状态
无味 凝固点 0℃
常温下 呈液态
4℃时体积最小，
水的异常 现象
密度最大。
（ 4 ℃以上时热 胀冷缩,4 ℃以下
时热缩冷胀）
今日研究课题:
若把水通直流电，又有什么现象产生？ 观察装置 观察现象
二、探究水的组成——水的电解实验
1、电解器 2、水中加氢氧化钠（或稀硫酸）：
增加水的导电性
1.2 水 的 组 成
结合书上的水循环图,回忆水循环过程 水的形态发生了变化，怎样的变化？ 有没有变成其他物质？ 属于物理变化还是化学变化？
物理变化------没有生成其它物质的变化 化学变化------生成其它物质的变化
请取一杯清水，结合实际 说一说水的性质。
，其原因是： 产生氢气的体积是氧气体积的两倍 。 (4)通过该实验能得到的结论是：水是由氢、氧元素组成的 。
5、实验测得水电解时得到两种气体的体积（在相同条 件下）比是2：1。试说明它们分别是什么气体。你能 用什么方法来证明这两种是什么气体？
水
通直流电
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
氢气 + 氧气
微
宏观用组成，微
观
观用构成
水分子
结论：
氢分子
氧分子
1.一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成.
2.水是由氢元素和氧元素组成的。(水是由氢和氧组 成的)
练一练
1.下列不属于水的物理性质的是 ( C)
A.纯净的水是无色、无味的透明液体
3
B.水在4℃时的密度为1克/厘米 C.水在温度较高时能分解成氢气和氧气 D.水通常在100 ℃时沸腾,0 ℃时凝固
100℃
气味 状态
无味 凝固点 0℃
常温下 呈液态
4℃时体积最小，
水的异常 现象
密度最大。
（ 4 ℃以上时热 胀冷缩,4 ℃以下
时热缩冷胀）
今日研究课题:
若把水通直流电，又有什么现象产生？ 观察装置 观察现象
二、探究水的组成——水的电解实验
1、电解器 2、水中加氢氧化钠（或稀硫酸）：
增加水的导电性
1.2 水 的 组 成
结合书上的水循环图,回忆水循环过程 水的形态发生了变化，怎样的变化？ 有没有变成其他物质？ 属于物理变化还是化学变化？
物理变化------没有生成其它物质的变化 化学变化------生成其它物质的变化
请取一杯清水，结合实际 说一说水的性质。
1.2水的组成浙教版八年级科学上册课件
C、 氢气能使带火星木条复燃
D、制氢气球的橡皮易燃烧
练习
4、电解水时生成了_氢__气__ 和 __氧__气__，说明水是 由 氢__和__氧_____组成的。电解水的变化的文字表 达式为：水___通_直_流_电___氢__气__+_氧__气__________。电解 水实验中通直__流_____电。
第二节 水的组成 第1课时
我们已经知道水在自然界循环的过程中，形态上发 生了变化，但并没有变成别的物质。 想一想：如果在水中通直流电，这时会有什么现象产生呢？
电解水装置
【讨论与展示一】 在水电解器的玻璃管中注满水，接通直流电。观 察实验现象，完成下列问题。
1、我们的目的是电解水，但纯水是不易导电的，怎么办呢？
（6）实验中能使带火星的木条复燃的气体是 。可燃烧，
产生淡蓝色的火焰的气体是 。 这个实验可以说明水在
通电条件下生成了
和
。
【讨论与展示一】 在水电解器的玻璃管中注满水，接通直流电。观
察实验现象，完成下列问题。
1.仔细观察：水的颜色、状态为 无色、液体 ， 两个电极上出现了 气泡 ，两支玻璃管内液面
②
③
秋冬季节气温下降时，湖里靠近水面的湖水总是先 结冰，因此，水中的鱼虾能够生存。你知道产生这个 现象的原因吗?
这个现象跟水的密度有关。在4℃1千克纯水所占的
体积最小，即水在4℃时的密度最大。
当气温下降时，湖里靠近水面的湖水温度首先降低， 水的密度变大而下沉，湖底温度较高、密度较小的水 上升形成对流，直到整个湖水温度降到4℃时，水的密 度最大，对流不再进行。当气温继续下降到o℃以下后， 靠近水面的水首先结冰，只要湖水不是很浅，在湖底 部的水温仍保持在4℃左右而没有结成冰。
浙教版八年级上册1.2水的组成(共27张PPT)
❖两电极上产生的现象
有气体生成
❖两支玻璃管内液面出现的变化
下降
❖产生的两种气体的体积比
负：正=2∶1
❖验证的方法和出现的现象 氧气
带火星的木条——复燃
氢气
电解水装置 点燃 ——燃烧并产生淡蓝色的
（通直流电） 火焰
第2节 水的组成
一、.水的电解——水的组可成燃烧并产生淡蓝色
1.水 通直流电 氢气
的火焰
一、水的电解
(C)物理性质的表现 (D)产生的氧气体积较大
（2）、电解水时生成了_____ 和 ______，说明水是由 _________组成的。
能使带火星木条复燃
②水和冰相接触处温度为
；
(D)水是由水元素组成的 在4℃1千克纯水所占的
水真的不能变成别的物质 (A)水由氢气和氧气组成
探究： 氧气和氧、氢气和氢是否一样？
(B )
(B)电解水实验中，与电源正极相连的电极上产生的气体
(C)空气
(D)电解水实验中，与电源负极相连的电极上产生的气体
气体 体积
正极 少
负极 多
体积 检验气体 是什
比
么气
体
1： 2
能使带火星 木条复燃
氧 气
能燃烧，火 氢 焰呈淡蓝色 气
化学 性质
助燃 性
可燃 性
练习
9、实验室里有两瓶无色的气体，一瓶是空气， 一瓶是氧气，你能将它们鉴别出来吗？请说说 你的方法。 答：能，将带火星的木条伸入集气瓶中，使 木条复燃的是氧气。
97.8 C、 氢气能使带火星木条复燃
B、 氢气易燃烧
98.8 99.8 99.9
100
99.9
91
16、一只烧杯中盛有100克水，测得不同温度下的体积如图1－1所示，从实验中可以得出的结论是____________________________
1.2 水的组成 课件1(浙教版八上)
4．氢气在氧气或空气中燃烧，在产生水的同时 还产生大量的热，所以 ( Ｂ ) (A)水中含有氢气 (B)水中含有氢和氧元 素 (C)水中含有氧气 (D)该变化是物理变化 100℃ 5．在1.01 X 105 Pa条件下，水的沸点是＿＿＿、 0℃ 液体 凝固点是＿＿。通常情况下，水是以＿＿＿状 态存在的。
• 6．判断下列说法是否正确： • (1)水电解可以得到氢气和氧气，所以水中含 有氢气和氧气。 ( × ) • (2)水可以蒸发成为氢气和氧气。 ( × ) • (3)水电解时水分子被破坏。 ( √ ) • (4)水在电解前后，氢和氧的存在形态发生了 变化。 ( √ ) • 7．怎样鉴别电解水所产生的氢气和氧气? • 8.试描述鉴别时的操作过程和实验现象。
电解水的简易装置
气体的检验
水的分解 （实验）
收集到的氢气 与氧气体积比
氢气（负极） H2 氧气（正极） O2
2 ：1
检验 可燃，淡蓝色火焰 检验 带火星木条复燃 或燃着的木条燃烧 的更旺
现象口诀：正氧负氢直流电，气体体积1：2。
结论： 水是由氢和氧组成的
思考问题
水的电解是化学变化还是物理变化？ 冰山的形成呢？ 氧气和氧、氢气和氢是否一样？ 能不能说“因为电解水生成氧气和 氢气，所以水是由氧气和氢气组成 的”？
第二节 水的组成
1、地球上水的储量很大，但是我们却经常听到水资源 短缺，应该节约用水，你是怎么去理解的呢？
（1）海水占了水储量的96.53%；可利用的淡水及少； （2）污染严重，使淡水资源失去利用价值； （3）水对生活生产都是一种非常宝贵的资源，生物生存离不开 水，水也是组成生物体的重要物质。
2、地球上不同水体之间相互循环，循环途径是怎么 样的？整个循环过程中涉及到哪一类变化？ 水的组成
初中科学浙教版八年级上册1.2水的组成课件(共21张PPT)
能不能说“因为电解水生成氧气和氢气，所以 从分子角度看，水的蒸发与水的分解两种变化有什么不同？
水是由________ (1)水电解可以得到氢气和氧气，所以水中含有氢气和氧气。
水是由氧气和氢气组成的”？ ①、电解水时常加入少量氢氧化钠或硫酸，其目的是______________。
2、判断下列说法是否正确： (3)水电解时水分子被破坏。 (2)水可以蒸发成为氢气和氧气。 (2)水可以蒸发成为氢气和氧气。 任何物质在通电时都能够分解
方法2：将燃着的木条伸入瓶中，使木条燃
物理变化
纯水是几乎不导电，生活中的水中含有多种杂质，并不是纯水，所以生活中的水会导电。
4、实验室里有两瓶无色的气体，一瓶是空气，一瓶是氧气，你能将它们鉴别出来吗？请说说你的方法。
水电解时，水分子分解成氢原子和氧原子，水分子被破坏了。
3、根据右图回答下列问题：
方法1：将带火星的木条伸入瓶中，使木条
水是由________
水是由________
④、根据上述实验事实可以得出；
水电解时，水分子分解成氢原 复燃的是氧气，无明显变化是空气。
水电解时，水分子分解成氢原子和氧原子，水分子被破坏了。
水电解的微观过程（本质所在）
子和氧原子，水分子被破坏了。 (2)水可以蒸发成为氢气和氧气。
复燃的是氧气，无明显变化是空气。
色火焰
用带火星的木条接近液面下降较少的玻璃 管尖嘴，慢慢打开活塞，观察到_木__条__复__燃_。
两电极 两极均出 现象 现气泡
正极端的 玻璃管
有气体 产生
比较两玻璃中 现象差异
气体较少
物质
氧气
检验气体
带火星的 木条复燃
负极端的 玻璃管 有气体 产生
水是由________ (1)水电解可以得到氢气和氧气，所以水中含有氢气和氧气。
水是由氧气和氢气组成的”？ ①、电解水时常加入少量氢氧化钠或硫酸，其目的是______________。
2、判断下列说法是否正确： (3)水电解时水分子被破坏。 (2)水可以蒸发成为氢气和氧气。 (2)水可以蒸发成为氢气和氧气。 任何物质在通电时都能够分解
方法2：将燃着的木条伸入瓶中，使木条燃
物理变化
纯水是几乎不导电，生活中的水中含有多种杂质，并不是纯水，所以生活中的水会导电。
4、实验室里有两瓶无色的气体，一瓶是空气，一瓶是氧气，你能将它们鉴别出来吗？请说说你的方法。
水电解时，水分子分解成氢原子和氧原子，水分子被破坏了。
3、根据右图回答下列问题：
方法1：将带火星的木条伸入瓶中，使木条
水是由________
水是由________
④、根据上述实验事实可以得出；
水电解时，水分子分解成氢原 复燃的是氧气，无明显变化是空气。
水电解时，水分子分解成氢原子和氧原子，水分子被破坏了。
水电解的微观过程（本质所在）
子和氧原子，水分子被破坏了。 (2)水可以蒸发成为氢气和氧气。
复燃的是氧气，无明显变化是空气。
色火焰
用带火星的木条接近液面下降较少的玻璃 管尖嘴，慢慢打开活塞，观察到_木__条__复__燃_。
两电极 两极均出 现象 现气泡
正极端的 玻璃管
有气体 产生
比较两玻璃中 现象差异
气体较少
物质
氧气
检验气体
带火星的 木条复燃
负极端的 玻璃管 有气体 产生
浙教版科学八年级上册课件1.2《水的组成》 (共29张PPT)
个实验可以说明水在通电情况下生 成了_氧__气____和__氢__气_______。
检验
水的电解
氢气（阴极） 可燃，蓝色火焰
检验 氧气（阳极） 带火星木条复燃
或燃着的木条燃烧 的更旺
收集到的氢气与氧气体积：2：1
对于这个反应，我们得到的文 字表达式是：
水 通直流电 氢气 + 氧气
从中我们也可以归纳下：
3、在水中通直流电后，在_负___极产
生体积较大的气体，用点燃的火柴 接近这种气体，发现它会_燃__烧___ ， 产生__淡__蓝__色__的火焰。这种气体是 _氢__气___。另一极产生的气体体积较 _少___，这种气体能使带火星木条 _复__燃___，说明这种气体是_氧__气___。
4、水电解时产生的氧气与氢气的体积比是
可以说：
水是由氢和氧组成的 水是由氢元素和氧元素组成的
100g的水和冰在不同温度下的体积
温度 ˚C
体积 mL
100
102. 2
50 101.2
20
100. 2
10
100. 1
40 100 100.1
冰 0
109. 9
同质量的水在
˚C时体积最小，同体积时的
水在
˚C时质量最大!
水与冰相比谁的体积大？冰为什么能浮在水面上? 玻璃瓶中的水结冰后为什么常将瓶子冻裂?
正极
氧气
体积小
氧气具有助燃性，能 使带火星的木条复燃
从中我们也可以归纳下：
负极
氢气
体积大
氢气具有可燃性，在空气 中燃烧,产生淡蓝色的火焰
思考与讨论
• 1、回忆并讨论水、氢气和氧气都是由什 么粒子构成的
• 2、这些粒子中是否存在比它更小的粒子 呢
检验
水的电解
氢气（阴极） 可燃，蓝色火焰
检验 氧气（阳极） 带火星木条复燃
或燃着的木条燃烧 的更旺
收集到的氢气与氧气体积：2：1
对于这个反应，我们得到的文 字表达式是：
水 通直流电 氢气 + 氧气
从中我们也可以归纳下：
3、在水中通直流电后，在_负___极产
生体积较大的气体，用点燃的火柴 接近这种气体，发现它会_燃__烧___ ， 产生__淡__蓝__色__的火焰。这种气体是 _氢__气___。另一极产生的气体体积较 _少___，这种气体能使带火星木条 _复__燃___，说明这种气体是_氧__气___。
4、水电解时产生的氧气与氢气的体积比是
可以说：
水是由氢和氧组成的 水是由氢元素和氧元素组成的
100g的水和冰在不同温度下的体积
温度 ˚C
体积 mL
100
102. 2
50 101.2
20
100. 2
10
100. 1
40 100 100.1
冰 0
109. 9
同质量的水在
˚C时体积最小，同体积时的
水在
˚C时质量最大!
水与冰相比谁的体积大？冰为什么能浮在水面上? 玻璃瓶中的水结冰后为什么常将瓶子冻裂?
正极
氧气
体积小
氧气具有助燃性，能 使带火星的木条复燃
从中我们也可以归纳下：
负极
氢气
体积大
氢气具有可燃性，在空气 中燃烧,产生淡蓝色的火焰
思考与讨论
• 1、回忆并讨论水、氢气和氧气都是由什 么粒子构成的
• 2、这些粒子中是否存在比它更小的粒子 呢
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3 物质发生化学变化时一
定有 （ D）
A.颜色变化 B.气体、沉淀或水生成 C.放热、发光 D.新物质生成
在水循环的过程中,水 发生了_物__理_（填“物理” 或“化学)变化,因为水在 该过程中没_有___(填“有” 或“没有”）变成其他物 质，只是发生了状态（形 态）变化。
新设想
若在水中通直流电，水能 变成其他物吗? 这是会有什 么现象产生呢？
观察 装置
电解水
实验：水的电解 水电解器
顶端带有活塞的玻璃管
玻璃管内装满水（内
加少量氢氧化钠或稀
硫酸溶液，以增强溶
液的导电性。因为，
纯水是不 易导电的。
电极
分别与电源的 正、负极相连
我们可以自制水电解装置
观察内容及步骤
A.电极上产生的现象 B.两支玻璃管内液面出现的变化 C.产生的两种气体的体积比 D.验证让两种气体所采用的不同 的方法 E.出现的不同的现象
水的重要性质
水的物理性质
水的物理性质 （1）纯净的水是无色、无味的液体 （2）在标准大气压时，水的凝固点是0℃
沸点是100℃，4℃时密度最大， 为1克/厘米3 。（水结冰时体积 膨胀，冰的密度小于水而浮在水 面上)
纯净的水有哪些物理性质？
颜色 无色透明 沸点
100℃
（1标准大气压下）
气味 状态
氢气： 氧气
2：1
实验现象
D.验证让两种气体所采用的不同 的方法 直接点燃 用带火星的木条靠近 E.出现的不同的现象： 蓝色火焰 带火星的木条复燃
1、正极产生的气体能使带火星的木条 复燃 （ 氧气 ）.负极产生的气体能燃 烧,发出淡蓝色的火焰（ 氢气 ） 2 、氢气与氧气的体积比为（2：1 ）
实验：水的电解实验
正极(阳极) 负极(阴极)
现象
产生气泡 产生气泡
体积
1
2
性质
能使带火星的 能燃烧,发出
木条复燃
淡蓝色的火焰
结论
氧气
氢气
反应文字表
达式 水
通电
氢气＋ 氧气
水 通直流电 氢气+氧气
从水电解的结果分析：水 里面含有什么？
水的组成: 水是由氢和氧组成的
请你来判断：
水电解过程是物理变化还是化学变化？
我们来认识一种表示化学变化的式子！
海面上的冰山
你知道冰山是 如何形成的吗?
(1)降下来的雪 (2)夏天也不会融化 (3) 上面又再积雪
(4)由于积雪的 重量，把下层 的雪压成冰。
(5)如此形 成的冰河会 往低处移
(6)到海岸时前 端的冰破裂 被推挤出海，
形成冰山。
你知道什么叫“冰山一角”？
你能否设计一个实验说明” 冰山一角”现象。
我们再回顾刚才氢气检验的现象，纯净
的氢气可以在空气中安静地燃烧，形成淡蓝色 的火焰，放出热量，干燥的烧杯壁上有水珠生 成，可见，氢气是一种非常环保的燃料，而且 放出的热量又多，不像煤、石油燃烧要污染大 气，并且氢气燃烧生成的水又可以作为电解水 的原料。水是制造氢气最廉价的原料，但如果 用电解水的方法获取氢气，成本太高。目前， 科学家们正在研究如何利用太阳能分解水来制 取便宜而丰富的氢气，如果这一研究能成功， 氢气将成为一种重要的新型燃料。如果在座的 同学今后有谁能攻克此难关，诺贝尔奖定会落 在你的手上。
无味
常温下 呈液态
凝固点
0℃
（1标准大气压下）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
反膨胀现象 ：4 ℃以
下时热缩冷胀，4 ℃以
水的异 常现象
上时热胀冷缩。
（ 4℃时密度最大）
水结成冰后体积变
大，冰浮在水面上。
有个广告词这么说：某某水，
有点甜。如果是纯净的水，广告 中的说法正确吗？
水的物理性质在生活和生产中有哪些应用？
1、利用水的物态变化过程 中的放热和吸热现象： 作致冷剂或保温材料。
电解水的实验现象
电解水的实验现象 A.电极上产生的现象：
有气泡从电极冒出来。 (有气体生成)
B.两支玻璃管内液面出现的变化：
液面下降(产生的气体向上升，管内的 水逐渐减少，气体一直到达玻璃管上 端.)
C.产生的两种气体的体积比：
与负极相连的一端（阴极）的气体的 体积是与正极相连的一端（阳极）的
水 通直流电 氢气
氧气
反应物 反应条件写 写左边 在箭头上面
生成物写右边
思考问题
氧气和氧、氢气和氢是否一样？ 能不能说“因为电解水生成氧气 和氢气，所以水是由氧气和氢气组 成的”？
1、在水中通直流电后，在__负__极____极产生
体积较大的气体，用点燃的火柴接近这种 气体，发现它会___燃__烧___ ，产生_淡__蓝__色___ 的火焰。这种气体是_氢__气_____。另一极产 生的气体体积较_少_______，这种气体能使 带火星木条_复__燃_____，说明这种气体是 __氧_气_____。
气体的体积的2倍。
我们来探究：
阴、阳两极产生的气体 分别是什么气体呢？
水的组成
我们来探究：
阴、阳两极产生的气体分别是什么气体呢？
产生的 检验方法 气体 及现象
气体体积 关系
阴极 （与负 极连）
阳极 （与正 极连）
用火柴点燃：
氢气 气体燃烧发出
淡蓝色火焰
氧气
用带火星木条 检验：带火星
的木条复燃。
1000C 500C
200C
2、利用水能溶解其它物 质制备各种溶液、饮料。 作溶剂.
你了解火箭内装的液氢 和液氧是怎么得到的吗？
判断下列水的性质是物理性 质还是化学性质？
水能蒸发、水能结冰、 水能分解
你能用哪些方法来检验两瓶液体： 水、酒精
闻气味 测沸点 测凝固点 燃烧法 溶解一些物质 用手指蘸取后的感觉
上述方法分别利用了水的物理性质还 是化学性质？
复习提问
什么是物理变化？ 什么是化学变化？ 化学变化的本质是什么？ 物质的性质有哪些？
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练习：物理变化和化学变化的判断 1 下列现象中，属于化学变化的是
（ C）
A. 玻璃破裂 B. 车胎漏气 C. 煤气燃烧 D. 空气液化
2 下列过程属于物理变化的是（ B）
A.煤的燃烧 B.冰的融化成水 C.蜡烛燃烧 D.食物变质
2、根据水电解装置中 的现象，判断图中所 接电源正负极。A点接 的 是 _ _ _正_ _极_ _ _ 极 。 管 内是___氧__气___气。
３如图为电解水的简易
装置，根据现象回答
１）Ａ为电源的＿负＿极
２）Ｃ管产生的气体能 够_燃__烧_是＿氢＿气＿
Ｄ管产生的是能使 ___带_火__星_的__木_条__复_燃___说 明是__氧_气__
3 物质发生化学变化时一
定有 （ D）
A.颜色变化 B.气体、沉淀或水生成 C.放热、发光 D.新物质生成
在水循环的过程中,水 发生了_物__理_（填“物理” 或“化学)变化,因为水在 该过程中没_有___(填“有” 或“没有”）变成其他物 质，只是发生了状态（形 态）变化。
新设想
若在水中通直流电，水能 变成其他物吗? 这是会有什 么现象产生呢？
观察 装置
电解水
实验：水的电解 水电解器
顶端带有活塞的玻璃管
玻璃管内装满水（内
加少量氢氧化钠或稀
硫酸溶液，以增强溶
液的导电性。因为，
纯水是不 易导电的。
电极
分别与电源的 正、负极相连
我们可以自制水电解装置
观察内容及步骤
A.电极上产生的现象 B.两支玻璃管内液面出现的变化 C.产生的两种气体的体积比 D.验证让两种气体所采用的不同 的方法 E.出现的不同的现象
水的重要性质
水的物理性质
水的物理性质 （1）纯净的水是无色、无味的液体 （2）在标准大气压时，水的凝固点是0℃
沸点是100℃，4℃时密度最大， 为1克/厘米3 。（水结冰时体积 膨胀，冰的密度小于水而浮在水 面上)
纯净的水有哪些物理性质？
颜色 无色透明 沸点
100℃
（1标准大气压下）
气味 状态
氢气： 氧气
2：1
实验现象
D.验证让两种气体所采用的不同 的方法 直接点燃 用带火星的木条靠近 E.出现的不同的现象： 蓝色火焰 带火星的木条复燃
1、正极产生的气体能使带火星的木条 复燃 （ 氧气 ）.负极产生的气体能燃 烧,发出淡蓝色的火焰（ 氢气 ） 2 、氢气与氧气的体积比为（2：1 ）
实验：水的电解实验
正极(阳极) 负极(阴极)
现象
产生气泡 产生气泡
体积
1
2
性质
能使带火星的 能燃烧,发出
木条复燃
淡蓝色的火焰
结论
氧气
氢气
反应文字表
达式 水
通电
氢气＋ 氧气
水 通直流电 氢气+氧气
从水电解的结果分析：水 里面含有什么？
水的组成: 水是由氢和氧组成的
请你来判断：
水电解过程是物理变化还是化学变化？
我们来认识一种表示化学变化的式子！
海面上的冰山
你知道冰山是 如何形成的吗?
(1)降下来的雪 (2)夏天也不会融化 (3) 上面又再积雪
(4)由于积雪的 重量，把下层 的雪压成冰。
(5)如此形 成的冰河会 往低处移
(6)到海岸时前 端的冰破裂 被推挤出海，
形成冰山。
你知道什么叫“冰山一角”？
你能否设计一个实验说明” 冰山一角”现象。
我们再回顾刚才氢气检验的现象，纯净
的氢气可以在空气中安静地燃烧，形成淡蓝色 的火焰，放出热量，干燥的烧杯壁上有水珠生 成，可见，氢气是一种非常环保的燃料，而且 放出的热量又多，不像煤、石油燃烧要污染大 气，并且氢气燃烧生成的水又可以作为电解水 的原料。水是制造氢气最廉价的原料，但如果 用电解水的方法获取氢气，成本太高。目前， 科学家们正在研究如何利用太阳能分解水来制 取便宜而丰富的氢气，如果这一研究能成功， 氢气将成为一种重要的新型燃料。如果在座的 同学今后有谁能攻克此难关，诺贝尔奖定会落 在你的手上。
无味
常温下 呈液态
凝固点
0℃
（1标准大气压下）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
反膨胀现象 ：4 ℃以
下时热缩冷胀，4 ℃以
水的异 常现象
上时热胀冷缩。
（ 4℃时密度最大）
水结成冰后体积变
大，冰浮在水面上。
有个广告词这么说：某某水，
有点甜。如果是纯净的水，广告 中的说法正确吗？
水的物理性质在生活和生产中有哪些应用？
1、利用水的物态变化过程 中的放热和吸热现象： 作致冷剂或保温材料。
电解水的实验现象
电解水的实验现象 A.电极上产生的现象：
有气泡从电极冒出来。 (有气体生成)
B.两支玻璃管内液面出现的变化：
液面下降(产生的气体向上升，管内的 水逐渐减少，气体一直到达玻璃管上 端.)
C.产生的两种气体的体积比：
与负极相连的一端（阴极）的气体的 体积是与正极相连的一端（阳极）的
水 通直流电 氢气
氧气
反应物 反应条件写 写左边 在箭头上面
生成物写右边
思考问题
氧气和氧、氢气和氢是否一样？ 能不能说“因为电解水生成氧气 和氢气，所以水是由氧气和氢气组 成的”？
1、在水中通直流电后，在__负__极____极产生
体积较大的气体，用点燃的火柴接近这种 气体，发现它会___燃__烧___ ，产生_淡__蓝__色___ 的火焰。这种气体是_氢__气_____。另一极产 生的气体体积较_少_______，这种气体能使 带火星木条_复__燃_____，说明这种气体是 __氧_气_____。
气体的体积的2倍。
我们来探究：
阴、阳两极产生的气体 分别是什么气体呢？
水的组成
我们来探究：
阴、阳两极产生的气体分别是什么气体呢？
产生的 检验方法 气体 及现象
气体体积 关系
阴极 （与负 极连）
阳极 （与正 极连）
用火柴点燃：
氢气 气体燃烧发出
淡蓝色火焰
氧气
用带火星木条 检验：带火星
的木条复燃。
1000C 500C
200C
2、利用水能溶解其它物 质制备各种溶液、饮料。 作溶剂.
你了解火箭内装的液氢 和液氧是怎么得到的吗？
判断下列水的性质是物理性 质还是化学性质？
水能蒸发、水能结冰、 水能分解
你能用哪些方法来检验两瓶液体： 水、酒精
闻气味 测沸点 测凝固点 燃烧法 溶解一些物质 用手指蘸取后的感觉
上述方法分别利用了水的物理性质还 是化学性质？
复习提问
什么是物理变化？ 什么是化学变化？ 化学变化的本质是什么？ 物质的性质有哪些？
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练习：物理变化和化学变化的判断 1 下列现象中，属于化学变化的是
（ C）
A. 玻璃破裂 B. 车胎漏气 C. 煤气燃烧 D. 空气液化
2 下列过程属于物理变化的是（ B）
A.煤的燃烧 B.冰的融化成水 C.蜡烛燃烧 D.食物变质
2、根据水电解装置中 的现象，判断图中所 接电源正负极。A点接 的 是 _ _ _正_ _极_ _ _ 极 。 管 内是___氧__气___气。
３如图为电解水的简易
装置，根据现象回答
１）Ａ为电源的＿负＿极
２）Ｃ管产生的气体能 够_燃__烧_是＿氢＿气＿
Ｄ管产生的是能使 ___带_火__星_的__木_条__复_燃___说 明是__氧_气__