浙教版八年级科学上册1.1地球上的水(教学课件)

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浙教版八年级科学上册1.1-地球上的水教学课件

分自布然在界地中球，各哪处里的可水以通找过到蒸水发？、水汽输送、降水、下渗、沿地表或地下流动而紧密地联系在一起，进行着持续不断的循环。
A分、布海在洋地与球海各洋处上的空水之通间过的蒸循发环、水汽输送、降水、下渗、沿地表或地下流动而紧密地联系在一起，进行着持续不断的循环。
你人能类用在生各活种中活观动察中到,常的常现通象过说对明地在表我的们改周造围,影的响空地气球中上含水有循水环吗的？过程。
日常生产和生活中，哪些水体我们可以利用？
A、陆地水都是淡水 1 关于陆地水的叙述正确的是（）。日常生产和生活中，哪些水体我们可以利用？
占淡水总水源的比例（%）根据不同的标准，将地球上的水进行分类
海洋水
大气水
D、陆地水通过水循环运动，才能不断得到补充 A、海洋与海洋上空之间的循环 (1)图中数字代表的水循环各环节是： 1 关于陆地水的叙述正确的是（）。 5、关于陆地水的叙述正确的是（） D、海洋上空和陆地上空之间的循环通过水循环过程，地球上的水、大气、岩石和生物发生了密切的联系，共同构成了人类生存的自然环境。
毁林开荒、过度伐木等
1________ 2__________ 3________ 4__________. 地球是一个巨大的水球，水的总量约达14亿立方千米 D 冰川水和地下水不属于陆地水海洋水约占地球总水量的96. B、海洋和陆地之间的循环 4、地球上的水循环有多种形式，其中最重要的一种水循环是：（）
海陆间大循环
凝结
降水
水汽输送蒸发
凝结
植
物
蒸腾
降蒸发水
陆上内循环
海上内循环
凝结
蒸发降水
归纳：水循环的类型
A.陆上内循环：陆地水 B.海上内循环：海洋水 C.海陆间大循环

浙教版科学八年级上册1.1地球上的水(共32张PPT)

A、植物的蒸腾作用
B、海洋表面水的蒸发
T
B
E
C
F D
A
(1)水循环的外动力主要是___太__阳__辐__射__和地心引力
(2)海洋水在太阳辐射作用下，大量的海水(A)_蒸__发___形成水汽，水汽被(B)__输__送____到陆地上空，在适当的条件下凝结形成 (C)_降__水__，降落到地面的水，通过(F)_地__表__径__流___和(D)_地__下__径__流__ 又返回海洋，这种水循环称为__海__陆__间___循环
讨论
1.海洋水体和陆地水体是通过怎样的途径联系起来的？
2．地球上水循环的途径是怎样的？
凝结
凝结
植物蒸
降
降
水蒸发
水
腾
水汽输送
凝结
降
蒸发
水
植物蒸腾
凝结
水汽输送
降水
下渗
地表径流地下径流
江河汇聚
蒸发
降水海洋
二、水循环
---海洋水、陆地水、大气水之间的互相转换和运动
水海陆间水循环
1、地球上数量最多的水是：_______ , (占总水量的96.
0.5464
4
大洋洲 7
4
3
6 0.34 8.8235 1
全球 577 530 47
67.07 0.7008
世界水资源分布特点：
1.空间分布不均匀 2.人均拥有量差异大 3.各大洲水资源不均衡
我国的水资源
我国江河年平均径流总量约2.7×1012米3 （27000亿米3），居世界第六位。但我国人均水资源只有2200米3，是世界水平的＿1＿/4 。属于贫水国。
地球是一个水的星球；约71%表面覆盖水。

浙教版八年级科学上册第一章第一节地球上的水(课件28张)

你用什么方法可以证明在我们周围的空气中也有水呢？
例：雨、雪、雹、露、云、雾；湿衣服晒干、各种蒸发现象；冰箱制冷时，冷冻室内有霜
二、水的循环
水的三态变化
气态
固态
（放热）凝固（吸热）融化
液态
我们已经知道水的存在状态随着温度的改变而改变，这样地球上的水体才会联系在一起，那么水的这种运动与转化是怎样进行的呢？
（2）植物的生长离不开水：植物通过根系吸取水分水分进入植物体，主要发挥三方面的作用： ①光合作用需要水分 ②溶解土壤中的有用元素，使之能被植物根系吸取，并承担输送水分的任务 ③通过叶表面的蒸腾，调节叶表面的温度，避免叶面被太阳光灼伤。
1. 大气中的水蒸气主要来自于（ B ） A.湖泊水的蒸发 B.海洋水的蒸发 C.江河水的蒸发 D.地下水的蒸发
刀砍没有缝斧头砍不烂
枪打没有洞没牙能咬动
谜底：水
你知道这分别是什么星球吗？地球和火星在太空中看起来有什么明显不同？
一、水的散布
水是生命之源，我们的生产生活都离不开水，你知道地球上的水都散布在哪吗？
1．水的状态：固态、液态、气态 2．水的散布：海洋、大气、河流、湖泊、沼泽、冰川、生物体、地下等
地下径流等
环的过
海上内循环
程
途径：陆上内循环
海陆间循环
地球上主要水体的平均更新周期
水体名称大气水
河水（外流）湖泊淡水地下水海洋水冰川
更新周期/年 0.025~0.03 0.03~0.05
10~100 100~1000 约5 000 约10 000
更新最快——大气水更新最慢——冰川
水循环的意义？
A.海陆间循环
B.海上内循环

浙教版八年级科学上册1.1 地球上的水ppt课件

一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
夯实基础·巩固练
10．如图所示为水循环图，据图回答下列问题。 (1)写出图中各数字在水循环中所表示的环节： ①__降__水____；②___蒸__发___； ③_水__汽__输__送_；④_植__物__蒸__腾_； ⑤_地__表__径__流_；⑥_地__下__径__流_。
探究培优·拓展练
(1)材料一说明我国资源存在的问题是资源分布_不__均__衡___。 (2)材料二中漫画反映的问题是( B )
A．人多力量大，打井深 B．人口急剧增加是水资源短缺的重要原因 C．人们打井的技术愈来愈先进 D．地下水是使用最多的水资源
浙教版八年级上
第1章水和水的溶液
第1节地球上的水
习题链接
提示：点击进入习题
1D 2D
3B
4D
答案显示
5A
6D
7A
8A
9 (1)海洋水；陆地淡水；湖泊咸水和地下咸水；地下淡水 (2)海洋水；冰川水 (3)永冻土底冰；生物水

浙教版科学八年级上《地球上的水》ppt教学课件1

所以，海水既不能喝，也不能灌溉庄稼。 2、那海水、湖水等也会蒸发了越来越少啊？大气中的水相对于海洋水和陆地水来说，数量不多，占全球淡水资源的0. 一个人绝食1-2周只要饮水还可以生存，但如绝水则仅能谈谈水对生命的重要性？ 2008年，美国航天局发布了：“凤凰号”的着陆器在火星的北极发现了冰水的消息。
2、那海水、湖水等也会蒸发了越来越少啊？
水的循环
1 、概念：地球上海洋水、陆地水、大气水之间不断的转化
海洋与陆地之间 2、发生的领域：陆地与陆地上空之间
海洋与海洋上空之间
一时引起了全球科学界的沸腾。
你认为哪些水人类能直接饮用？
大气中的水相对于海洋水和陆地水来说，数量不多，占全球淡水资源的0.
缺水，植物稀疏，动物零落。
生物对环境的适应
为了适应缺水的环境，仙人掌具有怎样的特殊结构，以保持体内水分的含量？
生物对环境的适应
大肚皮的猴面包树
生物对环境的适应
你知道有沙漠之舟美誉的骆驼是如何储存水的吗？
暴露于空气中的根
热带雨林雨量多、气温高、空气湿热，气根有呼吸功能，并能吸收空气里的水分
为什么？
谈谈水对生命的重要性？举例说明
1.水是生物生存所需的最基本的物质之一。
水和食物，哪个更重要？
一个人绝食1-2周只要饮水还可以生存，但如绝水则仅能存活几天；据研究，人体失水20-22%就无法生存。因此，水是人体最丰富，也是最重要的物质。
一个健康的成年人每天平均约需 2--2.5升水
鱼鳃中有一种泌氯细胞（氯化物分泌细胞），具有把盐分排出体外的功能。海洋中植物在汲取水分的时候，植物细胞也有排出盐分的功能。所以我们吃鱼、贝、虾、蟹和海带、紫菜等海洋生物时并不感到咸味。

浙教版八年级科学上册《地球上的水》PPT优质课件

[解析]
冰川水不是人们常用的淡水资源冰川水约占地球上淡水总量的，虽然储量很大，但是其主要分布在两极和极高山地区，目前人们无法直接利用。
冰川是水量最大的淡水水体
2.世界水资源的分布特点
（1）各大洲淡水水体分布不均衡。以冰川为例，冰川是水量最大的淡水水体，对淡水的补给具有重要意义，主要分布在极高山地区和南、北两极的极地附近，而在非洲等地分布较少，所以非洲缺水的地方很多。
（2）水循环的类型和活跃程度不同也导致水资源分布不均衡。一般来说，赤道附近地区和沿海地区，水资源往往比较丰富，而中纬内陆地区和热带沙漠地区，水资源则比较贫乏。
第1章
第1节地球上的水
学习目标
1.知道地球上主要水体的名称和分布。
2.通过对一些自然现象的观察，认识水体运动的基本特点，并能描述各水体之间联系的途径。
3.通过读图了解世界和我国水资源的分布，关注世界和我国淡水资源的严重危机。
4.认识水对生命的重要性。
知识点1 水的分布
水的基本概况
储量
地球表面大部分面积被水覆盖，地球上的水的总储量约为米
虽然占总水量的比例很小，但水体的种类较多，为人类提供几乎全部的生活和生产用水
大气水
约占淡水总量的
存在形式
液态
地球上ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ部分的水是以液态的形式存在的
固态
在寒冷的极地和高山上，水常常以固态形式存在
气态
在空气中，水主要以气态的形式存在
千岛湖（淡水湖）水在中国大江大湖中位居优质水之首，为国家一级水体，被誉为“天下第一秀水”
分布
地球上的水以各种不同的形式分布在海洋、陆地、大气和生物体中
图示
构成
咸水
海洋水
海洋水是地球上最庞大的水体，约占地球总水量的

浙教版八年级上册科学《地球上的水》PPT教学课件

①空间分布不均衡 ②人均拥有量差异大
2.根据各大洲的年径流总量和人均年径流量的排序变化情况，谈谈你的看法。
合作探究
我国水资源的现况
1.我国属于缺水较为严重的国家。江河年平均径流总量约2.7×1012米3，居世界第六位。 2.我国人口众多，人均拥有的水资源只有2200米3，仅为世界平均水平的1/4，是全球人均水资源最贫乏的国家之一。
合作探究
3.水是动物生存的基本条件
水母含水量98%
骆驼几天不喝水为何仍能在沙漠中行进？因为骆驼一次可以喝大量的水并储存在胃里
合作探究
4.对人来说，水也是至关重要的物质。
一个健康的成年人每天平均约需2.5升水。人体的各项生命活动都离不开水，如食物的消化需要溶于水、营养物质的输送是血液离不开水、代谢产物的排出通过尿液离不开水。
• 人类生活和生产都离不开水，那么大家有没有想过，一条楠溪江已经养育了无数永嘉儿女，问什么到现在都还没有干涸？
（1）海洋水和陆地水是如何联系的？
蒸发、水汽输送、降水海洋水
地表径流、地下径流
陆地水
（2）水循环有哪些途径？
通过水循环，可以使水体不断得到更新（看表1-1）。
思考：大气水更新最快，那么我们可以随意对大气水进行污染吗？
课堂练习
3.我国水资源时间分布上的特点是( D ) A．东少西多 B．夏季欠缺，冬季丰富 C．南多北少 D．夏季丰富，冬季欠缺
课堂练习
4.在不同水分的条件下，生命体为适应当地水分供给特点，往往会形成特定的行为特点和生理结构特点。下列特点是由于长期生活在水分过多的环境中而形成的是( C ) A．骆驼刺的根系发达 B．骆驼具有驼峰 C．热带植物树茎上长出“气根” D．昆虫表面具有外骨骼

浙教版八年级科学上册 1.1地球上的水(课件 38张ppt)

咸水
水资源9很7.4少7%！能被人类直接利用的水资源更少！其中人类可利用的淡水占全球不淡易水利总用储的量淡水的909..37%%。
淡水 2.53%
地球不缺水，但缺的是淡水！是可利用的淡水！
宝贵的地下水
浅层和深层的地下水成为宝贵的地下水资源。有些地方可凿井取水，有的地方会从地下或山体的岩缝里流出泉水，这些都是人们可以利用的浅层地下水。在地下还有更多的深层地下水，需要钻几百到几千米深才可以取到这部分淡水。由于淡水资源的短缺，人们开始钻探深井以获取深层地下水。但是，这部分水资源一旦被大量抽取使用，会造成地面的下沉。这种情况在我国和世界上其他国家的一些用水量很大的城市里都有所发生。城市的地面下沉，会造成一系列严重的恶果。所以，我国很多城市都制定了法规，严格控制大量抽取深层地下水，保护宝贵的地下水资源。
2、地球上的各种水体中，储量最多的是（ D ）
A、大气水
B、江河水
C、陆地水
D、海洋水
3、在下列四个选项中，水循环最活跃的是（ B ）
A．地表裸露的沙漠地区 B．森林覆盖良好的水库区 C．长江、黄河发源的地区 D．冰川广布的南极大陆
4、下列有关水循环的说法正确的是（ D ）
①促使陆地水资源取之不尽，用之不竭 ②影响生态和气候，塑造地表形态 ③人类活动深刻地影响水循环各个环节 ④维持全球水的动态平衡，促进陆地水体更新． A、①② B、①③ C、②③ D、②④
资源丰富的海洋
广阔的海洋为人类提供了非常丰富的食物。海洋中大约有3万种鱼类，此外，海洋中有些藻类植物，经过加工也可以成为营养丰富的食物。
海洋还是矿产资源的聚宝盆，人类食用的盐大部分是从海水中提取的，海水中还可以提取许多化工原料。
大洋海底还有多种多样的矿藏，现在许多石油和天然气都从距海岸不远的大陆架海底开采。

1.1地球上的水课件浙教版科学八年级上册

2.水循环的成因是什么？
从图1-3中我们可以知道，在一定的条件下，陆地上的河流水、湖泊水和海洋水以直接蒸发的形式，转化为大气水。植物体也会将根系吸收的水分，以蒸腾的形式释放出来。冰川在一定条件下，也会直接升华为水蒸气，或融化成液态水补给河流、湖泊和地下水。空气中的水汽在一定的条件下，又会重新凝结成为液态水或凝华为固态水，并以液态雨水或固态的雪、冰雹等形式降落到地表或海洋。降落到陆地上的水，一部分汇集成为河流水、湖泊水，或转化为冰川，另一部分则下渗转变为地下水和土壤水。汇集到河流、湖泊或渗透到地下的水，又会流入大海，成为海洋水体的一部分。
读下表，你能获取什么信息？
地球上主要水体的平均更新周期：更新最快———— 大气水更新最慢———— 冰川
分布在地球各处的水通过蒸发、水汽输送、降水、下渗、沿地表或地下流动而紧密地联系在一起，进行着持续不断的循环。通过水循环过程，地球上的水、大气、岩石和生物发生了密切的联系，共同构成了人类生存的自然环境。
江河径流量年际变化很大。
空间分布看：南多北少，东多西少。
四、水与生命
1. 水是生物生存所需的最基本的物质之一科学研究表明，最早的生命出现在海洋中。
原始海洋景观想象图
2. 水是植物的重要组成部分 ① 不同植物的含水量也是不同的干旱地区生长的猴面包树最多可以储存5000升水。
② 同一株植物不同部位的含水量是不同的。如根尖、嫩芽等含水量为60%~90%，干种子为 10%~40%。
4、下列生物中，含水量最高的是（ D ）
A、人体 B、黄瓜 C、水稻 D、水母 5、为了缓解我国北方水资源不足的状况，国家正在实
施的南水北调工程将主要改变水循环环节中的（ D ）
A、蒸发 B、水汽输送 C、降水 D、地表径流

1.1地球上的水—浙教版八年级科学上册课件[1]

水是生物生存所必需的最基本物质之一。
江河水、深层地下水、陆地水
江河水、深层地下水、陆地水
水循环按照其发生的领域可以分为哪些类型？
从冰箱里拿出一罐加多宝，罐外壁出现水珠。
• 在寒冷的冬天哈气，会吐出白雾。大气中的水蒸气主要来自于（）
水循环是地球上各水体间互相联系的纽带，通过水循环，使水圈成为一个动态系统，并使陆地上的淡水得到不断的补充，使水资源得
生物水
0.
江河水、深层地下水、陆地水
地球和火星从表面上看最大的区别是什么？
凝结水气输送蒸发（植物蒸腾）、水汽输送、降水、
仙人掌有肥大的茎、小叶刺(叶子退化)，根系发达，以保持体内的水分含量。
蒸发（蒸腾）
降水
陆地水
海上内循环
凝结
降
蒸发
水
凝结降水
水气输送
蒸发海洋
水汽输送
凝结
凝结
海
降
陆
水
蒸发
间
循
环
凝结降水
水汽输送
地表径流
下渗
地下径流
江河汇聚
蒸发海洋
➢ 水循环包括哪些环节？蒸发（植物蒸腾）、水汽输送、降水、
地表径流、地下径流、下渗
➢ 水循环按照其发生的领域可以分为哪些类型？
大循环：海陆间循环（海洋—大气—陆地）小循环：海上内循环（海洋—大气—海洋）小循环：陆上内循环（陆地—大气水—陆地） ➢ 水循环产生的原因是什么？
T所代表的水循环叫海上内循环。
P
M
T
B
E
C
F D
A
(4)P、M、T三种循环中， T 循环的水量最大， M 循环
对地球淡水资源更新有重要意义，有效补充地球的淡水资源。

浙教版八年级科学上册 (地球上的水)教学课件

水珠凝固成冰珠
生物水各生物体内的含水量
名称
一般动物水母草本植物黄瓜植物风干的种子
含水量
70% --- 80% 98%
70% --- 85% 95%
15%以下
植物体中含有水 1、水生植物比陆生植物含水量高；
2、生命活动旺盛部分含水量高；
（根尖、嫩芽、幼苗60%-90%；树干40%-50%；风干的种子10%-40%）
海洋上空
C
陆地上空
AB
海洋
F
DE
陆地
（1）海洋水通过B 蒸发，形成大气水，大气水通过 A 降水重新落到海洋上，海洋上空的大气水通过 C水汽输送到达陆地上空，再通过D 降水落到陆地上；陆地上的水能通过F地表径流或地下径流流入海
洋中，也可以通过E 蒸发形成大气水。（2）地球上的水循环是指海洋水、陆地水和
（1）海洋水和陆地水是如何联系的？
蒸发、水汽输送、降水海洋水
地表径流、地下径流
陆地水
（2）水循环有哪些途径？
通过水循环，可以使水体不断得到更新（看表1-1）。
思考：大气水更新最快，那么我们可以随意对大气水进行污染吗？
• 思考：水循环有什么意义？人类活动对水循环有影响吗？
轻松过关:
大气水之间的相互转化和运动。
9、地球上含量最多的水是＿＿＿＿，它能饮用吗?＿＿＿＿＿，请你提出把它变成饮用水的处理设想：＿＿＿＿＿＿＿＿
课堂小结: 水循环的过程
环节：蒸发、蒸腾、水汽输送、降水、下渗、地表径流、地下径流等
途径：海陆间循环（海洋—大气—陆地）海上内循环（海洋—大气）陆上内循环（陆地—大气）
水源丰富，生物种类繁多。

八年级科学上册 1.1 地球上的水课件浙教版

中国(zhōnɡ ɡuó)的水资源
1、时间分配不均匀— 夏季(xiàjì)丰富,冬季欠缺。
2、空间分配不均匀—南多北少,东多西少。
3、总水量世界(shìjiè)第6，人均拥有水量不足世界(shìjiè)平均水平的1/4,节水刻不容缓。
第二十页，共23页。
我国东部地区人均水资源拥有量随纬度变化图
全球 577 530 47
58.2 0.81×10-5
第十一页，共23页。
大洲
非洲北美洲欧洲大洋州
年降水量 /千立方千米
21
年蒸发量 /千立方千米ຫໍສະໝຸດ 17159
8
4
7
4
年径流量 /千立方
千米
4 6
4
3
人口数 /亿人
7.8 4.0 7.4 0.3
人均年径流量/ 立方
千米
0.51 ×10 -6 1.5 ×10 –6
土壤水
0.05%
湖泊淡水 0.26%
沼泽(zhǎozé)水 0.03%
河流水
0.006%
生物水
0.003%
大气水
0.04%
浅层地下淡水 0.034%
第五页，共23页。
• 从水循环的角度总结一下,人类目前利用较多的几种淡水水体有何共同(gòngtóng)特征?
人类目前利用较多的河流水、淡水湖泊水和埋藏较浅的地下淡水都分布在地表上或离地表很近,它们大都是由大气(dàqì)降水汇集而成的。
可利用(lìyòng)的水资源有被充分利用 (lìyòng)吗?
第九页，共23页。
第十页，共23页。
P41页，算一算，排一排，议一议
大洲
多年平均年降

浙教版八年级上册科学课件：1.1 地球上的水 (共9张PPT)

(1)水循环的环节：分布在地球各处的水通过蒸发、水汽输送、降水、下渗、沿地表或地下流动等一系列过程和环节紧密地联系在一起。 (2)水循环的意义：通过水循环的过程，地球上的水、大气、岩石和生物发生了密切的联系，共同构成了人类生存的自然环境。
4．对于一个区域来说，在一段时间内降水的总量和同期蒸发损失的水量之差，就是提供地表和地下径流的水量，也就是可供人们使用的水资源。
2. 水资源的分布
【典例 2】下列关于水资源的说法中，错误的是 ( ．． A．水循环十分活跃的地区，水资源比较丰富 B．赤道附近地区和距海比较近的地区，水资源比较丰富 C ．干旱的沙漠地区，水资源比较贫乏 D．全球大约有 30% 的地区面临着缺水的煎熬
求解本题需了解一些常识，知道水资源的形成条件。
5．我国是一个缺水国，人均拥有的水资源是世界平均水平的四分之一。水资源在地区分布上很不均衡，大量的淡水资源集中在南方；在时间分布上也很不均衡，夏季丰富、冬季欠缺。
6．科学研究表明，最早的生命出现在海洋中。正是因为有水，生物才得以产生、生存和繁衍，水是生物生存所必需的最基本的物质之一。
课前预练
1．地球上的水的总储量约为 1.386×1018 米 3，它以各种不同的形式分布在海洋、陆地、大气和生物体中，其中海洋水是咸水，约占地球总水量的 96.53% ，地球上的淡水仅占总水量的 2.53% ，剩余的 0.94% 是陆地咸水。
2．地球上大部分的水是以液态的形式存在的。在寒冷的极地和高山上，水常常以固态形式存在。在空气中，水则主要以气态的形式存在。 3．水的循环。
)
【点拨】
【解析】水资源与水循环的活跃程度密切相关，水循环较活跃的地区，水资源比较丰富。从全球范围来看，赤道附近地区和沿海地区，水资源比较丰富，而内陆和沙漠地区，水资源则比较贫乏。据统计，全球约有 60% 的地区正经受着缺水的煎熬。

1.1地球上的水—浙教版八年级科学上册课件

2、时间和空间的分配不均匀
• 从空间分布看，具有南多北少、东多西少的特点； • 从时间分配看，夏季丰富，冬季欠缺，降水量的年际变化大。
北方更为明显。
四、水与生命
1. 水是生物生存所需的最基本物
质之一。
水是地球生命有机体的组成之一，生物体的各种生命活动都离不开水。
没有水就没有生源源不断地向陆地供应淡水，滋润着土地，哺育着生命。
分析下面海洋和陆地之间的水循环运动过程框图，完成下列各题。
(1)填写框图中A、B、C、D、E所表达的水循环中的各种环节名称。 (2)目前人类对水循环中哪一环节可以施加影响?请举例具体说明。
三、水资源的分布
水资源：一个区域，在一段时间内降水的总量和同期蒸发损失的水量之差，就是提供地表和地下径流的水量。
(1)水是植物的重要组成部分。植物的各大器官中都含有水，但不同部位的含水量是不同的。草本植物的含水量（质量分数）为70-85%。黄瓜含水量达95%。
(2)思考与讨论干旱地区植物如何适应环境。
茎、叶的形态都发生了变化，能有效防止水分的蒸发，而根却非常发达，可达几十米深。
3．水和动物的关系
某个地区的水循环十分活跃，该地区水资源就比较丰富。
为什么在水资源非常丰富的国家，一些城市也会发生供水困难？
1.人口膨胀和工业发展导致水量分配的相对减小；
2.工业发展导致水污染。
13 一 4四 6三
12 二
4四 3六
3206.7 六 4111.0 五
17804.2 三 20797.2 二 5464.5 四 88235.3 一 7007.6
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1.1地球上的水浙教版八年级科学上册课件

(2)图中水循环的类型是__海_陆__间__循__环___,该循环发生
的领域是_海__洋___和__陆__地__之间。
2.水循环的成因内因：水的物理属性外因：太阳辐射和地心引力
3.水体平均更新周期
水体名称
大气水
更新周期
9~11天
河水
11~18天
湖泊淡水
10~100年
地下水
100~1000年
海洋水
第一节地球上的水
地球：“水”的行星
火星
地球上的各种水体
一、水的分布
描述地球上水的分布？地球不缺水，缺的是淡水！哪些水为人类提供几乎全部的生活和生产用水？陆地淡水：冰川水、地下淡水、湖泊淡水、土壤水、河水等
用生活中观察到的现象说明在我们周围的空气中含有水汽。
1.从冰箱中刚拿出的饮料罐, 罐的外壁会有水珠。 2.早晨的花草上的露水。
13 一 4四 6三
12 二
4四 3六
3206.7 六 4111.0 五
17804.2 三 20797.2 二 5464.5 四 88235.3 一 7007.6
1、全球水资源的分布特点
• 1、空间分布不均衡。全球200多个国家和地区中，水资源最丰富的是南美的巴西，其次是俄罗斯、加拿大、美国、印尼和中国。
(海2)洋思水考体与和讨陆论地水干体旱是地通区过植怎物样如的何途适径应联环系境起。来的？
小循环 1某、个全地球区水的资水源循的环分十布分特活点跃，该地区水资源就比较丰富。
(12、)目全前球人水类资对源水的循分环布中特哪点一环节可以施加影响?请举例具体说明。
①蒸发②植物蒸水地是球地不球缺生水命，有缺机的体是的淡组水成！之一，生物体的各种生命活动都离不开水。

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课堂演练
1.下列水体,人类在农业生产和生活中无法应用的是( BD )
A、河水
B、海水
C、地下泉水
D、永冻土底冰
2.下列水体一定属于淡水的是( BD )
A、湖泊水
B、大气水
C、地下水
D、冰川水
课堂讲解
二、水的循环
这首诗的头两句说的是什么，有没有科学道理？
流到江河的水真的不能回来了吗?
读课本P3图1-3，说说水在自然界中是如何循环的？
讨论：地球表面分布了那么多水，为什么还会出现水危机现象？
课堂讲解
出现水危机的可能原因：
1.淡水少，大多数分布在海洋。 2.水污染严重。 3.人口的急剧增加，用水量增加。 4.人类的生活离不开水。
地球上虽然有丰富的水，但96.53%是不能饮用的海水，淡水资源仅占全球总储水量的2.53%，而绝大部分淡水是目前无法利用的冰川和深层地下水。当今人们比较容易利用的淡水是河流水、湖泊淡水及浅层地下水，其储量约仅占全球淡水总储量的0.007%。因此在日常生活中，我们应该节约用水！
环节：蒸发、蒸腾、水汽输送、降水、下渗、地表径流、地下径流等
途径：海陆间循环（海洋—大气—陆地）海上内循环（海洋—大气）陆上内循环（陆地—大气）
课堂讲解
（1）小循环：A、陆上内循环：陆地 B、海上内循环：海洋
（2）大循环：海陆间水循环
海洋
大气
陆地
大气大气
（1）通过水循环过程，地球上的水、大气、岩石和生物发生了密切的联系，共同构成了人类生存的自然环境；
（亿人）多年人均平均据1998 年径流量/km3 年统计
资源排序
亚洲 31 18 13 非洲 21 17 4
1 34.7 0.32×105 6 4 7.8 0.41×105 5
北美洲 15 9
6
3 4.0 1.78×105 3
南美洲 28 16 12 2 4.0 2.08×105 2
欧洲 8
4
课堂讲解
为什么水资源非常丰富的国家中的一些城市也会发生供水困难? 这些城市人口高度集中，水体分配不均，生产、生活和工业、农业用水量非常大，环境污染严重。
课堂讲解活动：算一算，排一排，议一议
大洲
多年平均年降
水量
千km3
多年平均年蒸
发量
千km3
多年平均年径
流量
千km3
水资人口数
人均水
源总排序
4
4 7.4 0.55×105 4
大洋洲 7
4
3
6 0.3 8.82×105 1
全球 577 530 47
58.2 0.70×105
课堂讲解
1.根据表中所提供的各大洲（有常住人口的洲）相关数据进行计算，并根据计算结果分析世界水资源的分布特点。 2.根据各大洲的年径流总量和人均年径流量的排序变化情况，谈谈你的看法。
2、地心引力 3、温度的变化
课堂讲解
什么是水循环？
水循环是在太阳辐射的作用下，地球上的水体，土壤和植物叶面的水分通过蒸发和蒸腾进入大气，通过气流被输送到其他地方。在一定条件下，水汽遇冷凝结成云致雨，又回到地面。在重力的作用下，降落在地表的水流动汇集到江河湖海。
课堂讲解
三、水的循环
成因：水的物理性质，即水的三态变化（内因）；太阳辐射、地心引力（外因）
浙教版八年级科学上册
第1章水和水的溶液
第1节地球上的水
合作学习
合作学习我们又能在地球的哪些地方看得见水呢？
水天一色的海水
碧波荡漾的湖水
神秘莫测的地下暗河
晶莹剔透的冰川
碧波连天的咸水湖
合作学习
一、地球上水的组成和分布
阅读教材P2—3，回答下列问题：
1．水的总储量：1.386×1018米3
0.003% 0.04%
1、从图中可看出地球上的水可分为哪几类？ 2、各类水体所占的比例如何？
归纳 96.53%
陆地淡水 2.53%
冰川水 68.69% 地下淡水 30.06% 湖泊淡水 0.26% 土壤水 0.05% 河水 0.006%
湖泊咸水和地下咸水 0.94%
课堂讲解
三、水资源的分布
对于一个区域来说，可利用的水相当于该区域在一段时间内降水的总量和同期蒸发损失的水量之差，即可提供地表和地下径流的水。与该地区的水循环活跃程度密切相关。
（1）水资源和水循环的关系：水循环活跃，水资源丰富；水循环不活跃，水资源贫乏。
（2）从全球范围看，赤道附近地区和沿海地区水资源比较丰富，而内陆和沙漠地区，水资源则比较贫乏。
（2）通过水循环，海洋源源不断地向陆地供应淡水，滋润着土地，哺育着生命。
课堂讲解
地球上主要水体的平均更新周期：更新最快———— 大气水更新最慢———— 冰川
课堂讲解
列举影响地球上水循环过程的人类行为
修建水库、跨流域调水、植树造林毁林开荒、过度伐木
课堂讲解
资料：90年代以来，世界淡水资源日渐短缺，至1994年3月，大约有10亿人得不到充足的洁净饮用水供应。在全世界范围内，每天有6000到3.5万名儿童因缺乏饮用水或因缺水造成的后果而死亡。
将进酒
李白
君不见黄河之水天上来,
奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发,
朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，
莫使金樽空对月。
天生我材必有用，
千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐，
会须一饮三百杯。 ……
岑夫子，丹丘生，
将进酒，君莫停。……
课堂讲解
课堂讲解
• 1、水为什么会蒸发？ • 2、陆地水为什么会流回海洋？ • 3、水的三态出现原因？答：1、太阳辐射
2．水的分布：海洋、陆地、大气和生物体中
3．水的状态：固态、液态、气态（以液态为主）
4．水体分类：
分类1 （按水在地球上的分布区域来分）：海洋水、陆地水、大气水、生物水等；
分类2 （按含盐量分）：淡水、咸水；分类3 （按状态分）：固态水、液态水、气态水 ……
合作学习
阅读书本P2水的分布图，思考：
课堂讲解
从图中你得到什么样的结论?
想一想 1.地球上水的主体是什么？
（海洋水） 2．地球上淡水的主体是什么？
（冰川水） 3.人类主要利用的淡水是哪些？
（河流水、湖泊淡水、浅层地下淡水）
课堂讲解
讨论:
你能用生活中观察到的现象说明在我们周围的空气中含有水吗?
课堂讲解
1、从冰箱中取出一支棒冰，剥开纸，棒冰上冒白气。 2、从冰箱里拿出一杯冰茶，一会儿杯外壁出现水珠。 3、天会下雨、落雾、下雪、露水等现象。 4、无水硫酸铜粉末（白色）放在空气中久了之后会变蓝色。 CuSO4

浙教版八年级科学上册1.1地球上的水(教学课件)

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