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八年级科学水在哪里PPT教学课件

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浙教版 八年级上册 水在哪儿22页PPT

浙教版 八年级上册 水在哪儿22页PPT
只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！

《水在哪里》课件6(27页)(浙教版八年级上)

《水在哪里》课件6(27页)(浙教版八年级上)
途径：海陆间循环（海洋—大气—陆地） 海上内循环（海洋—大气） 陆上内循环（陆地—大气）
2.水循环的重要性:
• (a)水循环是地球上各水体间相互联系的 纽 带,使水圈成为一个动态系统.
(b)通过水循环.使海洋源源不断向陆地供 应淡水,滋润着土地.哺育着生命.
练习：



(1)图中数字代表的水循环各环节是：
（1）海洋水通过B__蒸__发___，形成大气水，大气水通过 A____降__水___重新落到海洋上，海洋上空的大气水通过 C_水__气__输__送______到达陆地上空，再通过D___降__水_____落到陆 地上，陆地上的水通过F___河__流__或__地__下__河__流入海洋中， 也可以通过E__蒸__发____形成大气水。
二、请再次研究图表，能否从其他 角度去对地球上的水进行分类呢？
按 海洋水 积 聚 陆地水 情 况 大气水 分 类 生物水
按 咸度 分类
咸水 淡水
按 状态 分类
固态水 液态水 气态水
检验假设
你可以用哪些方法证明我们周围 的空气中含有水？
我而们迅从直速图接减中需少你要吗能的? 看淡出水什资么源?会随着人们的使用
__蒸__发____ _水__汽__输__送___ ___降__水___ _地__表__径__流___.
(2)图中水循环的类型是_海__陆__间__循__环___,该循环发生
的领域是_海__洋___和__陆__地__之间。
2、根海据洋下上图空完成下面C空格 AB F 海洋
陆地上空 DE
陆地
水! 水对于生命来说真的这么重要吗? 1、水是构成生物体的基本成分; 2、水参与了生物的生命活动; 3、生物体为了适应一定地区水分 供应的特点,形成了特定的生理 结构和行为既特然点水. 对生命这么重 要,为什么骆驼可以长 时间不喝水?

浙教版科学八上《水在哪里》课件

浙教版科学八上《水在哪里》课件

行进？
不同水分条件下，生命体 具有不同的行为特点和生理 结构。
请设计：
请你设计一个实验来证明 大气中有水。
请回答： 1.大气中有水蒸气，那么这些水蒸气
又是怎么来的？
2.你认为海洋里的水能否跑到陆地上 来？
3.你认为陆地上的水能否跑到海洋里 去？
1.淡水少，大多数分布在海洋。 2.水污染严重。 3.人口的急剧增加，用水量增加。 4.人类的生活离不开水。
……
海洋水 96.53%
冰川水 68.69%
陆地淡水 2.53% 其他水体…………
地下淡水 30.06%
湖泊咸水和地下咸水 0.94%
水对生物体有什么作用？？
①水是生物体的重要组成部分 ②水对生物体生命活动非常重要
请思考： 1.水循环的路线有哪些？分别通
过哪些方式？
2.水循环动力来自何处？
3.水循环的意义？
请练习：
1.你一天要摄入多少水？分别通过哪些途径获得？
2.假设地球上没有水，将会怎样？
3.水是“取之不尽、用之不竭”的吗？如何节水？
4.阅读表格“地球上主要水体的平均更新周期”，思考：
你从这一表格中获取了什么信息？ 猜想造成更新快慢的因素？
海洋水
地
球
陆地水
上
的
水
大气水
生物水
海洋 河流 湖泊 土壤 冰川 沼泽 空气 生物体
９０年代以来，世界淡 水资源日渐短缺，至１９９ ４年３月，大约有１０亿人 得不到充足的洁净饮用水供 应。
在全世界范围内，每天 有６０００到３．５万名儿 童因缺乏饮用水或因缺水造 成的后果而死亡。
请讨论：
地球表面分布了那么多的水， 为什么还会出现水危机现象？

八年级科学上册《水在哪里》课件5 浙教版

八年级科学上册《水在哪里》课件5 浙教版

将进酒，君莫停。……
凝结成云 降 水
蒸
发 海洋
水汽输送
大气
降 水
蒸 腾
地表径流 地下径流
蒸 发
陆地
板书：1. 水循环的过程
涵义 成因 环节 途径
海洋水、陆地水、大气水之间的相互转 化和运动
水的三态变化（内因）
太阳辐射、地心引力（外因） 蒸发、植物蒸腾、水汽输送、降水、
地表径流、地下径流等 海陆间循环（海洋—大气—陆地）
大循环 海上内循环（海洋—大气）
陆上内循环（陆地—大气） 小循环
3. 水的重要性
想象没有水的世界发生的现象
概括水的用途： 水是生物体的重要组成物质， 生命离不开水,生活、工农业 生产、交通、卫生、科研等
都离不开水
板书 2.水循环的重要性:
• (1)水循环使地球上的水、大气、岩 石和生物发生了密切联系，构成了人 类生存的自然环境。
第一章生活中的水
你知道这是什么星球吗？
第一节 水在哪里
动画
板书：2、水的分布
海洋水 96.53% 陆地淡水 2.53%
冰川水 68.69% 地下淡水 30.06%
其他水体1.25%
湖泊咸水和地下咸水 0.94%
能被利用的淡水只占全球淡水总储量的0.3%， 包括江河水、淡水湖泊水、浅层地下水。
一、地球上水的组成和分布
1．水的状态：固态、液态、气态
讨论:
你用什么办法可以证明我们 周围的空气中有水呢?
讨论：
水是用之不尽，取之不竭的吗？
思考：
生命能离开水吗？请阐述你的理由？
板书：二、水与生命
1、水是生物生存所需的最基本的物质之一。 2．水是生物的重要组成部分 3．生物的生命活动离不开水

浙教版八年级科学水在那里PPT课件

浙教版八年级科学水在那里PPT课件
物体的表面
25
2.对压强公式(P F )的理解，正确的
是:（ B ）
S
A.压力增大，压强一定也增大
B.受力面积一定时，产生的压强跟压力
成正比
C.受力面积越小，压强一定越大
D.压力一定时，压强跟受力面积成正比
26
三.计算题： 1.边长为20厘米，重为80牛的正方体放 在边长为40厘米的正方形水平桌面上， 正方体对桌面的压力是 80 牛压强是
34
F1
F2
压力之差：
液体对上表面的压力F 1
F1 =P1 S=P 浮 gh1 1 S 方向向下
液体对下表面的压力F 2
F2 =P2 S=P液gh 2S
方向向上
F2 -F1 =P gh 2S·P液 gh1 S=P液ghS=P液 ghV排 =F 浮
35
{实验与思考}
（A）
漂浮
（B）
悬浮
（C）
下沉
（D）
上浮
36
F 浮
＞G
物
物体上浮
F浮 ＝G 物
物体悬浮或漂浮
F浮 ＜G 物 物体下沉
37
物体的沉浮条件：物体的浮沉取决于物体所受的浮力和 重力的大小。源自F浮F浮G
F浮>G 上浮
F浮
G
F浮=G 悬浮
G
F浮<G 下沉
F浮
G
F浮=G 漂浮
38
讨论： 一个实心物体浸没在液体中，你能
否根据物体密度与液体密度之间的关系， 对物体的浮沉作出判断？
ρ=m/V 单位：千克/米3（kg/m3）
克/厘米3 （g/cm3）
8
自渎课本P146 学习压力的定义、方向
画出下列3图物体对支承面的压力 画压力时应注意什么？

水在哪里优质教学课件PPT

水在哪里优质教学课件PPT

3）长江、黄河发源的地区
4）冰川广布的南极大陆
一、地球上水的组成和分布
1、水的状态：固态、液态、气态 2、水的分布：海洋、大气、河流、湖泊、沼泽、冰川、 生物体、地下等。 3、水体名称：分类1：海洋水、陆地水、大气水、生物水
分类2：淡水、咸水 分类3: 4、水体比例：海洋水、冰川水、地下淡水
二、水循环
1、水循环的过程：
成因：水的三态变化（内因）；太阳辐射、地心引力 （外因）
出存在对应状态的地方：________， ________，________。 2．人体中含量最多的物质是( )。
A．无机盐 B．水 C．蛋白质 D．纤维素 3.驱动水循环过程的能量来自于（ ） A.地球 B.太阳 C.雨 D.海洋
4、根据图1—1，写出图示有关过程的名称。 ①______； ③_______； ④______。
环节：蒸发、蒸腾、水汽输送、降水、地表 径流、地 下径流等
途径：海陆间循环（海洋—大气—陆地） 海上内循环（海洋—大气） 陆上内循环（陆地—大气）
2、水循环的重要性：水是生物体的重要组成物质，生
命离不开水生活、工农业生产、交通、卫生、科研等都 离不开水。
练习
1．水存在的三种状态为：________， ________，________；请你各举一例写
5、地球上含量最多的水是＿＿＿＿，它能 饮用吗?＿＿＿＿＿，请你提出把它变成 饮用水的处理设想：＿＿＿＿＿＿＿＿ 6、估计一下，你一天摄入的水有＿＿＿升， 它又是通过＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿等途 径排出体外的。
7、在下列四种情况中，水循环可能比较
活跃的是哪一种？
（）
1）地表裸露的沙漠地区
2）森林覆盖良好的水库区
5,000流经无人区

水在哪里的课件


体验生物适应环境方式的多样性
小组合作学习：观察上图，以“我是一滴水”为题， 形象的描述发生在海洋与陆地之间的水循环途径。
观察上图，并完成下列填空。 1.地球上的水循环可以发生在陆地与陆地之间、海洋与海 洋之间、 ；其中发生在 与 之间的水循 环对人类的生产、生活影响意义最大。 2.图中各数字在水循环中所表示的环节： ① 、② 、③ 、 ④ 、⑤ 、⑥ 、⑦ 、 3.水循环形成的内因是 ； 水循环形成的外因是 。
观察上图，并完成下列填空。 4.大气中的水蒸气，主要来自于 A.湖泊水的蒸发 B.江河水的蒸发 C.海洋水的蒸发 D.植物的蒸腾作用 5.为了缓解我国北方水资源不足的状况，国家正在实施的 南水北调工程将主要改变水循环环节中的 A.蒸发 B.水汽输送 C.降水 D.地表径流
水循环
1.成因 水的三态变化（内因）； 太阳辐射、地心引力（外因）；
占淡水 总水源 的比例 68.69% 30.06% （目前只能直接利用少量浅层地下水） 0.86% 0.05%
湖泊淡水 沼泽水 河流水
生物水 大气水
0.26% 0.03% 0.006%
0.003% 0.04%
目前人类比较容易利用的淡水资源包括：
湖泊水、河流水、浅层地下水。约占淡水总量的0.3%左右
水是生物生存所需的最基本的物质
2.途径： 海陆间循环 、海上内循环 、陆上内循环
3.环节 蒸发、蒸腾，水汽输送、降水、地表径流、 地下径流等
4.水循环的意义： 水循环是地球上各水体间相互联 系的纽带，通过水循环，使海洋 源源不断地向陆地供应淡水，滋 润着土地，哺育着生命。
讨论： 有人认为“水是用之不尽， 取之不竭”的，对吗？
不正确：科学（浙教版Fra bibliotek八年级 上册 第一章 第１节

八上科学第一单元第一节-水在哪里


二、水与生命
1．水是生命有机体的重要组成部分。P4 ．水是生命有机体的重要组成部分。 2．水参与地球生物体的生命活动 ． 3．不同环境下的生物，对水的适应能 ．不同环境下的生物， 力不同。 力不同。
谈谈你对水与生命关系的 认识。 认识。你有哪些知识可以 与同学分享的
水在哪里
三、水的循环 海洋水、陆地水、大气水、 海洋水、陆地水、大气水、 生物水之间的互相转换和运动
第一节
水在哪里
一、地球上水的组成和分布
1．水的状态：固态、液态、气态 ．水的状态：固态、液态、 2．水的分布：海洋、大气、河流、湖泊、 ．水的分布：海洋、大气、河流、湖泊、 沼泽、冰川、生物体、 沼泽、冰川、生物体、地下等
第一节
水在哪里
一、地球上水的分布
1．水的状态：固态、液态、气态 ．水的状态：固态、液态、 2．水的分布：海洋、大气、河流、湖泊、 ．水的分布：海洋、大气、河流、湖泊、 沼泽、冰川、生物体、 沼泽、冰川、生物体、地下等 3．水体名称： ．水体名称：
2.水循环的重要性 水循环的重要性: 水循环的重要性
(a)水循环是地球上各水体间相互联系的 水循环是地球上各水体间相互联系的 纽带,使水圈成为一个动态系统 使水圈成为一个动态系统. 纽带 使水圈成为一个动态系统 (b)通过水循环 使海洋源源不断向陆地 通过水循环.使海洋源源不断向陆地 通过水循环 供应淡水,滋润着土地 哺育着生命. 滋润着土地.哺育着生命 供应淡水 滋润着土地 哺育着生命 (c)对各圈能量进行调节 对各圈能量进行调节. 对各圈能量进行调节
只占淡水资源总量的 ，且淡水资源在时间和空间上 分布不均匀，人类活动对水资源的污染十分严重，人口 分布不均匀，人类活动对水资源的污染十分严重， 的增加，工农业生产的发展对淡水的需求量不断增加。 的增加，工农业生产的发展对淡水的需求量不断增加。

水在哪里课件

（举例：气根、叶刺、骆驼）
?
四、水的循环——水体运动的重要形式
1、水循环的过程特点：
蒸发，蒸腾，凝结，降水，径流
形成水循环的内因：水的物理属性，即水随着温度的不同，会以固态、液态和气态三种形态出现。
导致水循环的外因：太阳辐射和地心引力。
水循环：（1）小循环1陆上内循环：陆地－大气
2海上内循环：海洋－大气
地下淡水%
湖泊咸水和地下咸水%
2、多水体是相互联系的——水有三态，随温度变化而变化
?
三、水的重要性：
1、水是生命有机体的重要组成部分
见P4表实验：黄瓜放糖
2、水参与地球生命体的活动过程
举例：绿色植物A.光合作用
B.承担输送养分的任务
C.蒸腾调温
3、长期生存在不同水分条件下的生命体为适应当地水分供给特点，往往会形成特定的行为特点和生理结构特点。
教案水在哪里
教
学
目
标
?
1、知道地球上主要水体的名称河分布，并能描述水体之间联系的途径。
2、通过对一些自然现象的观察，认识水体运动的基本特点。
3、通过学习，认识水对人类生存和发展的重要性，使学生树立保护水源，节约用水的观念。
?
重
点
难
点
分
析
?
重点：水的重要性及水循环的过程及特点
难点：地球上水循环产生的原因
?
课程资源的准备与开发
?
?
教、学预设
调控对策
一、引入：
地球是一颗“水”的行星，水以各种不同的形式分布在大气、岩石和生物等圈层中。在地球引力和太阳辐射能的作用下，各种水体相互联系，相互转换，组成了地球上连续但不规则的水圈。
让学生谈谈对水的认识。

初二科学上册水在哪里课件新人教版


•
• 1、写一篇300字的短文，描述你 作为一个水滴的旅行过程。
• 2、查阅资料：查阅一些自然界不常 饮水的动物有哪些？是不是它们不需要水 ？它们分别是用什么方法获得水的？
洋地
•
•根据下图完成下面空格
•海洋上空 •C
•A •B
•海洋
•F
•陆地上空 •D •E
•陆地
• 海洋水通过B_•_蒸__发___，形成大气水，大气水通过
A___•_降__水___重新落到海洋上，海洋上空的大气水通过
C__•_水__气__输______到达陆地上空，再通过D___•_降__水____落 到陆送地上，陆地上的水通过F_•_河__流___或__•_地__下___流入海 洋中，也可以通过E____•_蒸__发_形成大气水。河
• 3月2日在河南省洛阳市 宜阳县赵堡乡拍摄的干枯的麦 苗。
•
•
• 按积聚情况分 类
•海洋水 •陆地水 •大气水 •生物水
•按咸态水
•
•
• 2009年3月3日，郑州西 郊的西流湖湖底已经完全干涸 ，湖底裂出一道道裂纹，到处 都是干涸后留下的死去的螺丝 和河蚌。
• 3月2日在河南省洛阳市 宜阳县赵堡乡拍摄的干枯的麦 苗。
•
•讨论
• 如果你是河南省水利局局长你将如何 应对当前情况，对以后有没有更好的防范 措施？
•
•1、我的收获？
•2、我还想知道？
•3、这一节课我主动发言了吗
•4、这一节课我认真听老师指导了吗？
•5、这一节课我认真听同学发言了吗？
•6、我在小组发表自己的见解了吗？
•海上内循环（海洋—大气） •陆上内循环（陆地—大气）
•
•2.水循环的重要性:
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课本第6页 1. 在水循环的过程中，海洋水体和陆 地水体是通过怎样的途径联系起来的？
海陆间水循环
2.从水循环图上看，地球上水循环的 途径是怎样的？ 海上内循环、陆上内循环、海陆间循环
2、水循环的重要性：
①水循环是地球上各水体间相互联 系的纽带，使水圈成为一个动态的 系统。
②通过水循环，使海洋源源不断地 向陆地供应淡水，滋润着土地，哺 育着生命。
我们已经知道水的存在状态随着温 度的改变而改变，这样地球上的水体才 会联系在一起，那么水的这种运动与转 化是怎样进行的呢？
三、水的循环
水循环包括哪些途径?
海上内循环.swf
陆上内循环.swf
海陆间循环.swf
1.
（1）、 水循环 的途径
小循环
(范围小等)
①陆上内循环： 陆地－大气
②海上内循环： 海洋－大气
大循环：海陆间水循环：
海洋－陆地－大 气
(2)通过观察刚才三种水循环的所含环节,请总结 出水循环包括的环节:
蒸发、蒸腾、水汽输送、降水、地表径 流、地下径流等
(3)水循环的成因是什么?
水的三态变化（内因）； 太阳照射、地球引力（外因）
现在请来了解水循环的概念:
所谓水循环，就是在太阳光的照射下， 地球上的水体，土壤和植物叶面的水分通 过蒸发和蒸腾进入大气，通过气流被输送 到其他地方。在一定条件下，水汽遇冷凝 结成云致雨，又回到地面。在地球引力的 作用下，降落在地表的水经流动汇集到江 河湖海。在运动过程中，水又重新经历蒸 发、输送、凝结、降水和径流等变化。
思考:水循环使地球上的淡水得以 补充,是否可浪费水资源?
1.可利用的淡水仅占地球上全部淡水的0.3%. 2.淡水资源在时间和空间上分布不均. 3.水资源的污染严重.
练习:
1．能使陆地上的水不断得到补充，水资
源得以再生的循环是（ B）
A．海上内循环 B．海陆间循环 C．陆上内循环 D．大洋循环
2.
（指海洋水、陆地水、大气水之间的互相
转换和运动）
水循环.mpg
小结:
水循环 的过程
成因： 水的三态变化（内因）；
太阳照射、地球引力（外因）环节：蒸发、蒸腾、水汽输送源自降水、地表径流、地下径流等
途径： 海上内循环.swf
陆上内循环.swf 海陆间循环.swf
课本第5页表，地球上主要水体的 平均更新周期最快的是 大气水 。
水汽输送
植
物
降水
蒸 腾
蒸发
地表径流
蒸发
降水
下渗
地下径流
3．海洋水、陆地水和大气水的划分 依据是（ C ）
A．水的物理性质 B．水的化学性质 C．水的空间分布 D．水汽含量多少
小结：1、水的分布； 2、水与生命； 3、水的循环。（重点）
➢沉睡了1000多年的莲子发了芽，说 明了什么道理？
种子实在太干燥。说明生物的 生命活动离不开水。
➢一个成年人每天平均约需2.5升水， 说明了什么？
阅读课本P2图，你能得出什 么结论吗？