走在思想静悄悄的路上
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小石潭记课文原文及翻译《小石潭记》是唐朝诗人柳宗元的散文作品,全名《至小丘西小石潭记》,是一篇情景交融的山水游记。
以下是由小编为大家整理的“小石潭记课文原文及翻译”,仅供参考,欢迎大家阅读。
小石潭记课文原文从小丘西行百二十步,隔篁(huáng)竹,闻水声,如鸣佩(pèi)环,心乐(lè)之。
伐竹取道,下见小潭,水尤清冽(liè)。
全石以为底,近岸,卷(quán )石底以出,为坻(chí),为屿(yǔ),为嵁(kān),为岩。
青树翠蔓(màn),蒙络(luò)摇缀(zhuì),参(cēn)差(cī)披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。
日光下澈(chè),影布石上,佁(yǐ)然不动;俶(chù)尔远逝,往来翕(xī)忽,似与游者相乐。
潭西南而望,斗(dǒu)折(zhé)蛇行,明灭可见。
其岸势犬牙差(cī)互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥(liáo)无人,凄神寒骨,悄(qiǎo)怆(chuàng)幽邃(suì )。
以其境过清,不可久居,乃记之而去。
同游者:吴武陵,龚(gōng )古,余弟宗玄。
隶(lì)而从者,崔氏二小生:曰(yuē)恕己,曰奉壹(yī)。
小石潭记课文翻译从小土丘往西走约一百二十步,隔着竹林,听到水声,好象挂在身上的玉佩、玉环相互碰撞的声音,心里很是高兴。
(于是)砍伐竹子,开出一条道路,下面显现出一个小小的水潭,潭水特别清凉。
潭以整块石头为底,靠近岸边,石底向上弯曲,露出水面,像各种各样的石头和小岛。
青葱的树木,翠绿的藤蔓,遮掩缠绕,摇动下垂,参差不齐,随风飘动。
潭中大约有一百来条鱼,都好像在空中游动,没有什么依靠似的。
阳光往下一直照到潭底,鱼儿的影子映在水底的石上。
(鱼儿)呆呆地静止不动,忽然间(又)向远处游去,来来往往,轻快敏捷,好像跟游人逗乐似的。
轻声的经典句子有哪些
1. 心有猛虎,细嗅蔷薇。
2. 一花一世界,一叶一追寻。
3. 不经历风雨,怎么见彩虹。
4. 一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
5. 人生海海,路未知知。
6. 观其人美,赏其心灵。
7. 水滴石穿,绳锯木断。
8. 人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
9. 苦尽甘来。
10. 知足常乐。
11. 勇敢面对生活的每一个挑战。
12. 因为有梦,所以无畏。
13. 做自己,世界不同。
14. 梦想是心灵的翅膀。
15. 走自己的路,让别人去说吧。
16. 生活不可能像你想象的那么好,但也不会像你想象的那么糟。
17. 有些事情,不说是个结,说了是个疤。
18. 花开不败,旧事成未了。
19.人生应该这样度过:把心留给值得的人,把泪留给错过的情,把笑留给回忆,把爱留给别人。
20. 有多深的伤,就有多强的泪。
21. 人不怕走在黑暗中,就怕留在黑暗中。
22. 人生最大的敌人是自己,同时人生最好的朋友也是自己。
23. 人生不过是一场远途旅行,唯有爱与梦想才能让我们穿越时空的道路上不再寂寞。
24. 在这个世界上,任何一个人都不能舍弃自己,而选择活成别人的样子。
25. 生活就像弹簧,你弯曲它,它就会跳起来;你放松它,它就会弹过来。
26. 满怀希望,生活才更美好。
27. 小确幸,懂得的人懂得。
28. 人生路上的风景虽然美丽,但要经历千辛万苦才能到达。
29. 每一颗心都是一座灯塔,不停地闪烁着,希望能照亮另一颗心。
冯佳琪《小美好》歌词(网剧《致我们单纯的小美好》插曲)偶然间看到《致我们单纯的小美好》网剧的海报,忽然觉得其实我们的学生时代可能是我们这辈子最美好的回忆了,而青春则是我们一生的小美好。
今天小编想与大家分享冯佳琪演唱的《小美好》,有时间可以看看杨凯伊写的歌词,鉴赏一下哦。
小美好歌词作词:杨凯伊作曲:解男编曲:解男清晨闹铃叮当调皮回荡羡慕阳光赖在你脸颊上背包里面偷藏心事几行描摹未来方向不声不响孩子气地攻城掠地我多勇敢不必讶异翻山越岭因为终点是你追逐你身影是我生命中最骄傲的任性无法控制做梦的心靠近你挣脱我深埋的秘密多希望和你拥有完美结局每一天醒来在你的眼睛看见漫天的繁星听你指间旋律跳跃欢喜猜想爱的私信甜蜜动听心跳宛转和音看你眼底笑意挑衅质疑温暖守护原地举棋若定心愿同步默契孩子气地攻城掠地我多坚定不必怀疑披荆斩棘因为终点是你追逐你身影是我生命中最闪耀的勇气无法控制迷恋的心靠近你实现我所有的梦语多希望和你拥有完美结局每一天醒来在你的呼吸沉溺幸福的谜底浮华喧嚣单纯美好我们一起找到天涯海角有你的拥抱都想体会炫耀追逐你身影是我生命中最骄傲的任性无法控制做梦的心靠近你挣脱我所深埋的秘密多希望和你拥有完美结局每一天醒来在你的眼睛看见了漫天的繁星冯佳琪简介冯佳琪,女,2011年《快乐女声》西安唱区参赛选手。
176的身高,飘逸的长发,让冯佳琪也显得气质与众不同。
冯佳琪在首轮比赛,选择了演唱《完整的浪漫》和《hero》。
出色的演唱,也得到了评委的肯定,顺利晋级到了预选赛。
谈到往届快女选手,冯佳琪告诉记者:“喜欢江映蓉,她跳得很好。
喜欢张靓颖和郁可唯,她们唱得很好。
”冯佳琪也希望,未来,自己能当一个唱跳型的歌手。
冯佳琪也是广院之春的优秀选手。
有过舞台经历,获过奖的冯佳琪自信地表示,欲夺快女全国冠军。
致我们单纯的小美好网剧简介《致我们单纯的小美好》由华策影视“剧可爱工作室”、腾讯视频联合出品的青春爱情剧,由杨龙执导,胡一天、沈月、王梓薇、高至霆、孙宁、吕艳、张何昊臻等联袂主演。
菏泽市快乐舞步健身操协会健身操(第一套)(60分钟)动作名称歌曲歌词.菏泽市快乐舞步健身操协会健身操(第一套)动作名称第一节热身运动1、拍手移步走2、拍肩绕臂3、直击平移4、拍腹震臂第二节上肢运动1、直平下摆走2、前直震臂3、体前环臂4、舒展下摆第三节肩部运动1、平曲耸肩走2、曲臂耸肩3、侧平耸肩4、叉腰耸肩第四节腰腹运动1、前屈扩胸走2、护颈护腰3、侧平交换4、曲直摆动第五节跳跃运动1、叉腰提腿2、摆臂提腿3、冲拳上举4、侧曲跳跃第六节手指运动1、曲直上举2、体侧抓手3、前后抓手4、平直抓手第七节全身运动1、平曲侧摆2、振臂摆动3、侧平摆臂4、侧曲摆动第八节自由运动印度歌曲1、曲直下摆2、侧曲伸展3、叉腰摆臂4、抱臂侧摆第九节胯摆运动1、侧平下摆2、前直下摆3、曲直振臂4、侧曲伸展第十节整理运动1、正步提腿2、摆臂侧移3、冲拳后点4、前直踢腿菏泽市快乐舞步健身操协会健身操(第一套)歌曲名称.第一节热身运动潇洒女兵(小小女兵)1、拍手移步走2、拍肩绕臂3、直击平移4、拍腹震臂第二节上肢运动西藏歌曲1、直平下摆走2、前直震臂3、体前环臂4、舒展下摆第三节肩部运动情系二人转1、平曲耸肩走2、曲臂耸肩3、侧平耸肩4、叉腰耸肩第四节腰腹运动小妹甜甜甜1、前屈扩胸走2、护颈护腰3、侧平交换4、曲直摆动第五节跳跃运动一路歌唱1、叉腰提腿2、摆臂提腿3、冲拳上举4、侧曲跳跃第六节手指运动南泥湾1、曲直上举2、体侧抓手3、前后抓手4、平直抓手第七节全身运动大海航行靠舵手1、平曲侧摆2、振臂摆动3、侧平摆臂4、侧曲摆动第八节自由运动印度歌曲1、曲直下摆2、侧曲伸展3、叉腰摆臂4、抱臂侧摆第九节胯摆运动我的新娘在草原1、侧平下摆2、前直下摆3、曲直振臂4、侧曲伸展第十节整理运动欢乐中国年1、正步提腿2、摆臂侧移3、冲拳后点4、前直踢腿..菏泽市快乐舞步健身操协会健身操(第一套)(60分钟)动作名称歌曲歌词第一节热身运动潇洒女兵(小小女兵)1、拍手移步走2、拍肩绕臂3、直击平移4、拍腹震臂.曲名:潇洒女兵作词:贺东久作曲:印青演唱:陈红.小小镜子里那稚气的脸慢慢在成熟五彩的梦打进背包让风儿带走白兰鸽的心(啦啦啦啦啦啦)橄榄枝的手挎着钢枪啊照张相无花也风流走在大街上呀潇洒嘛又漂亮胸挂军功彰呀让心泪悄悄的流江南的露(啊)塞北的雪送走那春和秋绿了军装啊淡了红颜不悔少年游木兰从军,穆桂英挂帅传颂(那)千秋英雄的歌压进枪膛开在花枝头白兰鸽的心(啦啦啦啦啦啦)橄榄枝的手牵着和平啊爱意悠悠相思情悠悠我们流血流汗呀火焰也颤抖我们爱笑爱唱,钢铁也温柔阳光照(啊)照我前行也照我回回首日也眷恋啊夜也眷恋军歌唱不休啦啦啦啦啦啦……阳光照(啊)照我前行也照我回回首日也眷恋啊夜也眷恋军歌唱不休啦啦啦啦啦啦……日也眷恋啊夜也眷恋军歌唱不休啦啦啦啦啦啦……小小女兵(潇洒女兵)小小镜子里那稚气的脸慢慢在成熟五彩的梦打进背包让风儿带走白兰鸽的心(啦啦啦啦啦啦)橄榄枝的手挎着钢枪啊照张相无花也风流走在大街上呀潇洒嘛又漂亮(故意雄赳赳)()夜晚想家的时候让泪水悄悄地流江南的露(啊)塞北的雪送走和那春和秋绿了军装啊淡了红颜不悔少年游木兰从军,穆桂英挂帅传颂(那)千秋英雄的歌压进枪膛开在花枝头白兰鸽的心(啦啦啦啦啦啦)橄榄枝的手牵着和平啊爱意悠悠相思情悠悠我们流血流汗呀火焰也颤抖我们爱笑爱唱,钢铁也温柔阳光照(啊)照我前行也照我回回首日也眷恋啊夜也眷恋军歌唱不休啦啦啦啦啦啦......第二节上肢运动西藏歌曲1、直平下摆走2、前直震臂3、体前环臂4、舒展下摆西藏歌曲第三节肩部运动情系二人转1、平曲耸肩走2、曲臂耸肩3、侧平耸肩4、叉腰耸肩情系二人转.一个小舞台哟哟俩人唱起来唱的是二人转伊呼呀呼嗨唱的是千军万马就看咱们俩啊唱的是喜怒哀乐欢乐开怀嗨,哭的那老大娘啊泪水挂挂呀吗挂满腮逗的那个小伙腰都直不起来哎嗨呦哎嗨呦得嗨嗨得嗨嗨哎嗨呦说唱扮舞绝咱们满肚子都是才保您看了哎保您看了还想来哎嗨呦哎嗨呦嗨嗨嗨呦一个小舞台哟哟俩人演起来演的是地方戏伊呼呀呼嗨演的是包公怒铡陈呀吗陈世美演的是回杯记廷秀归来嗨城里那个大姑娘啊嘴里还跟着噶呀噶吧嘴呀逗的那个老大爷高兴乐开怀哎嗨呦哎嗨呦得嗨嗨得嗨嗨哎嗨呦九腔十八调咱们满肚子都是才保您看了哎保您看了还想来哎嗨呦哎嗨呦嗨嗨嗨呦保您看了还想来.第四节腰腹运动小妹甜甜甜1、前屈扩胸走2、护颈护腰3、侧平交换4、曲直摆动.是杨钰莹唱的,不过不是《甜甜小妹》,而是《小妹甜甜甜》。
庾澄庆《报告班长》歌词
歌手:庾澄庆
所属专辑:到死都要18岁
歌曲:报告班长mp3
起床,注意,五分钟以后连集合场集合完毕.
稍息以后开始行动,稍息1--2--3--4,123--4
报告班长,昨天晚上没睡好,现在头痛的不得了啊,我管你睡好没睡好,出操上课照样跑
报告班长,出公差溜到福利社,碰到连长,
叫我回来找班长报到
摸鱼摸到大白鲨,看你以后还敢不敢乱搞
报告班长,打靶的声音太大,
自愿留在营区扫厕所
棉花塞着耳朵当靶兵,
保证让你不害怕
报告班长,早餐吃不饱,
五百障碍没有力气跑
军人除了生孩子,什么事都办得到
给你福利当福气,给你方便当随便,
给你轻松当放松,给你脸你不要脸
到了这里你会成为顶天立地的大男孩
离开这里会成为成熟独立的大男人
注意,带单兵攻击教材,小板凳,戴钢盔,
步枪不用上刺刀扎s腰带,打绑腿,不带防毒面具, 稍息以后开始动作,稍息
庾澄庆,
还赖在寝室干什么
报告班长,布鞋找不到,
出操让我穿拖鞋,你说好不好
单兵注意,目标正前方发现不明物,
单兵如何处理
报告班长,提枪低姿快跑前进,
卧倒出枪快转枪慢,
观察敌情然后迅速后退
三分钟后洗澡完毕着装整齐原地集合
报告班长,我的内裤打死结,
借把剪刀好不好,
胡闹合理的要求是训练,不合理的要求是磨练混,你再混就要倒大霉, 马上让你有当不完的兵,
不要怀疑,就是你看我们的队伍雄壮威武
听我们的歌声响彻云霄
看我们的国旗迎风飘扬
答数1--2--3--4,123--4,
1234,1234.........
连上弟兄晚安,班长晚安。
少年维持着烦恼Song By SoftLipa少年维持着烦恼歌手:MC蛋堡颜社音乐LRC By:hanPOP(hkear)M_C.A.T少年维持着烦恼-蛋堡(SoftLipa) 他常要犹豫很多选择头发的长度鞋子的颜色他常要面对很多抉择舒服的床布(或)老师的脸色他常要背很多单字增进了程度拼英文的检测有时会遇上一些麻烦回家的长路是埋伏和险恶他常常坐在围墙上看火车经过他常常翻开报纸查本座星座他常常发呆在重要时候所以每件事都反复确认以防有听错但彷徨关于一些把握或错过或懊悔有心无心的过错不喜欢罗嗦有时比较少讲话看着书听着歌幻想着长大少年维持着烦恼专心在他的烦恼微不足道的烦恼X2少年维持着烦恼专心在他的烦恼微不足道的烦恼X2当然他有他的烦恼有时是没法有时是不想去赶跑比如说懂自己的人多么难找好学校多难考和爱恋的缠绕喜欢的女生他等待着回应家里的规定爱情这时是违禁一星期两次他补习班的背影在夜里画面一直重播不会停写成一首诗他投稿在校刊作青涩的文字是青春的套餐他了解少年不怕累老人怕爆肝不懂人长大爱孤独小时怕落单处于这个似懂非懂的年纪属于未来琐碎的成熟相比(极不确切)他想的太多显得不切实际他觉的没有人懂是寂寞的时期少年维持着烦恼专心在他的烦恼微不足道的烦恼少年维持着烦恼专心在他的烦恼微不足道的烦恼少年维持着烦恼歌手:MC蛋堡LRC By:汉潮M_C.A.T(听着都给我听着!)他多想跳过现在的生活没想过多年后却发现这成为乡愁他很在乎承诺没想过多年后也比较多联络他还不能看透心里的妒火在多年后都只是路过他还没法挣脱懂得的词不多没法去对谁诉说他想复制成熟的样板没想过会感叹流失的浪漫期待幸福和美满没想过有天在鞋盒遗忘爱情的遗憾他也没想过会当过坏人没想过会怀念懵懂的单纯只单纯的专心在他的烦恼颜社音乐微不足道的烦恼少年维持着烦恼专心在他的烦恼微不足道… ... ...少年维持着烦恼专心在他的烦恼微不足道的烦恼少年维持着烦恼专心在他的烦恼微不足道的烦恼微不足道… ... ...以上就是关于少年维持着烦恼的歌词,感谢您的阅读!。
棒棒堂
张清- 棒棒堂
啄木鸟儿敲钟响笃笃笃太阳照亮花衣裳LULULU 早起鸟儿有虫吃嗒嗒嗒高高兴兴上学堂啦啦啦
公孙先生的脾气好
学问一大把
爱问问题的小淘气
古怪一箩筐
从天而降的小精灵
棒棒和糖糖
寻找遗失的糖果树
学堂挑战忙
棒棒镇里棒棒堂
棒棒树下好乘凉
棒棒糖糖快快来
大家和我一起唱
书山有路勤为径
今朝有事今朝毕
宝剑锋从磨砺出
博闻强识要躬行
呼呼啦啦呼呼啦啦嗒吧啦大笔书写方块字嘿嘿嘿抑扬顿挫背文章哈哈哈跟着先生学算术BOBOBO 六上一去五进一呀呀呀
蜜蜂蚂蚁的工作狂
蝴蝶爱漂亮
乘风飞上碧蓝的天
视野多辽亮
手挽着手儿齐步走
朋友喜欢畅
多姿多彩的大自然
留下好时光
棒棒镇里棒棒堂
棒棒树下好乘凉
棒棒糖糖快快来
大家和我一起唱
应当惜取少年时
莫待无花空折枝
知足常乐平常心
快快乐乐长大了
以上就是关于棒棒堂的歌词,感谢您的阅读!。
十点半的地铁歌词《十点半的地铁》是一首耳熟能详的歌曲,由陈绮贞演唱,成为了许多人心中的经典之作。
这首歌曲以细腻动人的旋律和深情的歌词,描述了一个人在十点半的地铁上陷入思考与回忆的情景。
本文将围绕这首歌曲展开,深入探讨其歌词所传达的情感和意义。
首先,我们来看歌曲的第一句歌词:“静悄悄地出发,十点半的地铁。
”这句歌词直接勾勒出了一个安静的场景,在十点半的地铁上,人们都在安静地坐着,没有多余的言语和声音,融入了这个城市的行进中。
这种安静和平静的氛围凸显出歌曲的主题,也是创作者想要表达的情感。
接着,歌词中描述了一个人在地铁上四处张望,寻找着某个熟悉的身影:“你在哪里,是不是看不见我?”歌词中的“你”不仅代表了一个具体的人,还可以理解为任何在心中生活的重要人物。
在繁忙的城市中,人们总是在匆忙的生活中追逐着,而在十点半的地铁上,这个人停下了脚步,用心去寻找那个可能已经离开的人。
这种追忆和思念的情感贯穿了整首歌曲,使人心生感动。
随后,歌词中描绘了一个人怀念过去的点滴:“途中的风景,透过窗户看。
”地铁在穿越城市的同时,也在穿越时间的隧道,让人回忆起往事。
透过车窗,这个人眼中映照出曾经走过的街道、曾经经历过的故事,种种片段在脑海中交织,使人陷入深深的回忆之中。
这些回忆或许是美好的,或许是痛苦的,但无论如何,都是这个人生命中难以忘怀的一部分。
除了回忆,这首歌曲也表达了对未来的思考与期待:“不过时间的无情和回忆,是否只能用眼泪洗净?”人们经常说时间会带走一切,但在歌词中,创作者提出了一个问题,是否我们可以用眼泪洗净时间留下的伤痛?这种对未来的思考体现了一个人对生活的追求和希望,也让人们意识到,无论过去发生了什么,未来依然是美好的。
最后,歌词以独特的方式结束:“到我的方向,有没有你在?”这句歌词充满了对未来的期待与不确定感,让人们想象着在未来的某个时间点,是否会再次与那个重要的人相遇。
这种期待使得人们在困境中不至于迷失自我,相信自己的努力终将得到回报。
静悄悄经典句子
1. 暂停片刻,倾听内心的声音。
2. 寂静无声中蕴含着深刻的含义。
3. 静观其变,淡定应对。
4. 内心的安宁胜过外界的喧嚣。
5. 默默无言,却能传递最深的情感。
6. 平静如水,无惧风浪。
7. 在宁静中发现真正的自我。
8. 人静心自净,心净事自平。
9. 安静下来,与自己的灵魂对话。
10. 静心守望,寻找内在的自由。
11. 静心去感受,才能领略生活的美妙。
12. 内心的宁静是精神的港湾。
13. 静心思考,找到真正的答案。
14. 宁静如我心,平和如我态。
15. 沉静的夜晚带来启迪。
16. 内心如水,思维清晰。
17. 平息内心的喧嚣,享受片刻安宁。
18. 步入宁静,静享人生之美。
19. 静悄悄地走过,留下美好的回忆。
20. 平淡是一种境界,内心安宁是一种品质。
21. 用心聆听,发现宁静的力量。
22. 人生如棋,时而静下来思考一下。
23. 沉静的群山,映照出内心的澄明。
24. 安静不代表脆弱,而是一种内心力量的表现。
25. 淡泊名利,心静自在。
26. 少一点喧嚣,多一点宁静。
27. 真正的平和,来源于内心的宁静。
28. 沉静的心是智慧的源泉。
29. 经历风雨后,心更加深沉与宁静。
30. 内心宁静的人,能够在喧嚣中保持安稳。
走在思想静悄悄的路上
——读《静悄悄的革命》有感
《静悄悄的革命》,初读书名,让我颇感疑惑。
既然是“革命”,又怎会是静悄悄的呢?“革命”不是应该和“轰轰烈烈”这些词汇联系在一起的吗?这场“静悄悄的革命”究竟是如何进行的呢?带着这样的问题将本书细读了一遍。
《静悄悄的革命》一书是日本教育专家佐藤学教授特以特有的敏锐观察力和探索精神,亲身实践,结合许许多多生动的实例著就而成。
读着此书,文中的许多话语引发了我的共鸣,现择取部分话语,与大家共赏之,共析之:他流连于无数个学校的校园,站在一个个教室前的窗口边,坐在一间间教室里,将一切收纳于胸,以他敏锐的目光,洞察着发生在教室中的静悄悄的革命,并精辟地论述:“静悄悄的革命,即使通过和事物对话、和他人对话、和自身对话的活动过程,创造一种活动性的、合作性的、反思性的学习。
这场革命要求根本性的结构性的变化。
仅此而言,它就绝非一场一蹴而就的革命。
因为教育实践是一种文化,而文化变革越是缓慢,才越能得到确实的效果。
”读着这些充满睿智与思考、信心与执着的文字,就像喝一杯极品冻顶乌龙茶,甘甜隽永、回味无穷。
从《静悄悄的革命》一书中,我发现佐藤学先生在追求一种理想的教育:就是通过在学校实施“活动的、合作的、反思的学习”,创造以“学”为中心的教学,创造以“学”为中心的课程,进而将学校发展成为一个学习的共同体。
他还在书中谈到:要实施以学为中心的教学,应当以在教室里构筑一种新型关系为出发点,即让每个儿童持有自己的课题,互相探究、互相交流、互相启发,即活动的、合作的、反思的学习,具体地说:就是组织和指导有任务的学习、有小组活动的学习、有学生将自己的东西用作品表现出来与同伴共享、互相欣赏的活动的学习。
阅读《静悄悄的革命》,给困惑中的我带来了许多思考、启示。
思考:教师的角色
1、守望者。
一直以来的“应试教育”让我们的教师在课堂上扮演着学生学习知识的灌输者,教室维持秩序的管理者,因而,我们的教室要么是寂静、沉闷的,要么听到的只是学生们齐声的高呼“是”、“是”。
在这里,我们看不到个体的参与。
我们常常呼喊的“尊重学生的个体差异”——也成了一句空话。
对于学习,学生对文本的理解应该是多元的。
每个个体根据自己的已有生活经验、人生阅历、思想深度等对同一内容会产生不同的反应。
因此,我们在教学中,要引导学生走进文本,与文本对话,要尊重学生的个体体验和独特感受,鼓励学生发表自己独到的见解。
我想,教师的角色应该成为关注每个个体的守望者。
2、倾听者。
回想我们的课堂,常常埋怨孩子们不接应,不愿回答。
阅读《静悄悄的革命》,似乎让我找到问题的症结所在,那就是——倾听。
倾听远比发言更加重要,因为倾听是学习的基础,是学习的重要行为。
而学生能倾听源于教师的倾听。
3、导演者。
《静悄悄的革命》中指出:“在以学为中心的教学中,教师的精力集中在深入地观察每个学生,提出具体的学习任务以诱发学习,组织交流各种各样的一意见或发现,开展多样化的与学生的互动,让学习活动更为丰富,让学生的经验更深刻。
”作为教师,一堂课,课前教师得认真研读教材,结合教材实际、学生实际,进行有效的教学设计。
特别要注意的是,教学设计用怎样的具体任务以诱发学生的学习,组织怎样合理、有效的活动,让活动成为引令学生学习的实体。
在这一环节上,教师成为了导演者。
而走入课堂,教师应该注
重的是学生的主体,改变原来的教学理念,重视倾听思路各异的“异向交往”,理解“无论什么样的学生的发言或行动,都有他自身的…逻辑世界‟。
”因此,课堂掌控在教师手中,教师就是课堂中的导演者。
教师只有做到了“用教科书教,而不是教教科书”,学生才能“用教科书学,而不是学教科书”。
我想,这样的课堂才是个性的课堂、多彩的课堂。
启示:教室的风景
1、倾听的教室。
佐藤学先生提到:“善于学习的学生通常都是善于倾听的儿童,只爱自己说话而不倾听别人说话的儿童是不可能学的好的。
……学习,是从身心向他人敞开,接纳异质的未知的东西开始的,是靠…被动的能动行为‟来实现的行为。
”这个提示,让我意识到:形成互相倾听的教室的第一步,是教师自身要自始至终地保持专心专意地、郑重其事地听取每个学生发言的态度。
2、交响乐团式的教室。
佐藤学先生认为在以学生“学”为中心的课堂,教师的活动可以分为两种形式,一是与每个学生应对的互动,这就是伊藤学所认为的服装裁剪式教学,学生的学习乃是不断地从个体发出,又回归到个体的,因此教师的活动也应当从对应学生个体出发回归到学生个体上去。
这样的学习活动就像按照每个人的身体尺寸量体裁衣那样去对应每个学生的个性,创造课程。
另一种是与学生各种各样的想法、认识相互激荡回响的活动。
如文字所述,这样的课堂好像不同乐器的声音相互协调的鸣响而产生了交响乐那样,称之为交响乐式教学。
打造服装裁剪与交响乐团式的教学,说实话,让人有点匪夷所思,但细细品味却含义深刻,让人深思。
其实这两种境界的教学并不难实现,只要充分以学生的“学”为中心的教学,就能达到。
书中还有很多精辟的语言,但我想,就如佐藤学先生所说:“这场革命要求根本性的结构性的变化。
仅此而言,它就绝非是一场一蹴而就的革命。
因为教育实践是一种文化,而文化变革越是缓慢,才越能得到确实的成果。
”作为一名教师,《静悄悄的革命》一书,它带给我们的是一种冷静的思考。
让我们从自身做起,从自己的课堂做起,以自己微小的力量加入这场静悄悄的革命。