卢沟谣教案

小学音乐卢沟谣教案教案：小学音乐《卢沟谣》一、教学目标：1.理解《卢沟谣》的意义和背景。

2.学会唱《卢沟谣》歌曲，并掌握基本的音乐技巧。

3.通过模仿、创造和表演，培养学生音乐表达能力和团队合作意识。

二、教学准备：1.《卢沟谣》音乐视频、录音机或电脑。

2.乐器：小提琴、钢琴等。

3.教学素材：《卢沟谣》歌词、音乐乐谱、图片等。

4.分组课堂任务表。

三、教学过程：1.导入（10分钟）通过简单的问答和图片展示，引导学生思考并回忆《卢沟谣》的故事背景和主要人物。

提问示例：你们听说过《卢沟谣》吗？它讲了什么故事？主要人物有谁？2.欣赏音乐（10分钟）播放《卢沟谣》音乐视频或音频，让学生感受音乐节奏和情感表达，培养对音乐的兴趣和欣赏能力。

教师指导学生用手拍节奏，跟随音乐摆动身体，感受音乐的律动。

3.学唱《卢沟谣》（20分钟）学生分组，每组选出一名学生担任组长，负责带领大家学习《卢沟谣》的歌词和唱法。

教师与学生一起学唱歌曲，注意发音准确、节奏鲜明。

教师指导学生掌握不同音高的部分，如高音部分由女生唱，低音部分由男生唱。

4.组织创作（15分钟）学生分组进行协作创作，以《卢沟谣》的旋律为基础，编写自己的歌词，表达对家乡的热爱和美好祝愿。

鼓励学生表达想法，引导他们在创作过程中多角度思考，体验音乐创作的乐趣。

5.团队演唱（20分钟）每个小组轮流走上舞台，用自己编写的歌词和《卢沟谣》的旋律进行演唱。

学生在演唱时可以运用合唱、独唱和对唱等方式，通过分工合作展示团队的音乐创作成果。

6.欣赏评价（10分钟）学生互相欣赏和评价其他小组的演唱效果，鼓励表扬他人的优点，提出建设性的意见和建议。

教师给予全班肯定与鼓励，表彰表现优秀的小组和学生。

7.总结（5分钟）教师与学生一起回顾整个教学过程，在收集学生感想和意见的基础上，总结本节课的重点和难点。

四、教学延伸：1.鼓励学生在课后继续编写歌词，创作属于自己的《卢沟谣》。

2.学生可以制作小型音乐剧，通过表演的形式展示《卢沟谣》的故事和歌曲。

《卢沟谣》教案教材分析：《卢沟谣》以中国历史文化为创作背景，用孩子的视角将卢沟桥见证的民族兴衰与永定河畔的自然美景巧妙地融合起来，以极富画面感地语言将人们带入了过往的历史中。

歌曲以朗朗上口的童谣形式表达，即大气深邃又空灵婉转，抒发出一种发自肺腑的爱国情怀。

教学目标：1.学会歌曲《卢沟谣》，正确把握歌曲情绪，能有感情的演唱歌曲。

2.通过观看视频、了解歌词内容，把握歌曲节奏，把握歌曲的旋律特点。

3.通过学唱这首歌曲，培养学生传承民族精神，激发学生爱国主义情怀，教导学生勿忘国耻铭记历史。

教学重点，难点：学会歌曲，掌握歌曲节奏、旋律特点，正确把握歌曲情绪。

教学过程：一、组织教学师生问好二、导入：师：今天我们来学习一首新的歌曲《卢沟谣》，首先我们来观看几张图片。

生：观看图片，阳光下的卢沟桥、卢沟桥旁的宛平城、卢沟晓月、卢沟桥的石狮子。

师：我们刚刚看到的卢沟桥，平静而美丽，但是在历史上，卢沟桥曾发生过一段令人无法忘怀的历史，在这里发生过什么事情呢？我们来聆听歌曲，在歌曲里找答案。

生：聆听歌曲。

三、教学过程：师：《卢沟谣》是一首历史童谣，是一首站在卢沟桥头唱中国历史的歌，唱中国精神的歌。

这首歌曲描述了著名的历史事件，1937年7月7日的卢沟桥事变，接下来让我们通过一段视频来了解卢沟桥事变。

生：观看视频师：观看视频后，你有什么感想？生：说出感想。

师：日本人通过一个谎言、一座桥、拉开了一场全面侵华的战役。

而这场战役就是我们中国的抗日战役，抗日战役也是时间最长规模、最大牺牲、最惨烈的战争。

师：所以请大家勿忘国耻，铭记历史。

记住这个日子1937.7.7。

师：接下来让我们聆听歌曲，感受歌词描写什么内容。

生：看着歌词聆听歌曲。

【朗读歌词】师：歌曲两段，分别讲述什么内容呢？生：观察歌词，理解歌词内容师：第一段讲述了卢沟桥的地理位置和悠久历史第二段讲述了中国人民奋勇抗日的故事。

师：我们一起来学习这首歌曲。

【逐句教唱歌曲】师：在学习歌曲时，你有没有注意到，哪一句歌词描写中国人对待卢沟桥事变的态度呢？生：“中国人意志坚，重振河山换新天”。

小学《卢沟谣》音乐教案优秀范文一、教学目标1. 让学生了解《卢沟谣》的历史背景，感受其在中华民族抗日战争中的重要意义。

2. 学会演唱《卢沟谣》，培养学生的音乐素养和歌唱技巧。

3. 通过学习《卢沟谣》，引导学生传承和弘扬爱国主义精神。

二、教学内容1. 《卢沟谣》的词曲特点及历史背景介绍。

2. 歌曲的旋律、节奏、歌词分析。

3. 学唱《卢沟谣》，包括音准、节奏、表情等方面的指导。

4. 爱国主义教育融入音乐教学。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《卢沟谣》，了解其历史背景，感受爱国主义精神。

2. 教学难点：歌曲的音准、节奏、表情的掌握。

四、教学方法1. 讲授法：讲解《卢沟谣》的历史背景、词曲特点。

2. 示范法：教师演唱《卢沟谣》，学生跟随模仿。

3. 练习法：分组练习、集体练习，纠正发音、音准、节奏等问题。

4. 情境教学法：创设情境，让学生感受《卢沟谣》所传达的爱国主义精神。

五、教学过程1. 导入：简要介绍《卢沟谣》的历史背景，激发学生的学习兴趣。

2. 新课教学：讲解歌曲的词曲特点，分析旋律、节奏、歌词。

3. 学唱歌曲：从简单旋律开始，逐步深入学习，引导学生掌握音准、节奏、表情。

4. 分组练习：让学生分组演唱，互相观摩、交流、纠正。

5. 集体练习：全班同学一起演唱，教师点评、指导。

6. 情境教学：创设情境，让学生在特定环境下演唱《卢沟谣》，感受爱国主义精神。

7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调《卢沟谣》的历史意义和爱国主义精神。

8. 作业布置：让学生回家后向家人分享《卢沟谣》，了解其背后的故事。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、练习、表演等。

2. 歌唱技巧：评估学生在学唱《卢沟谣》过程中的音准、节奏、表情等方面的掌握程度。

3. 爱国主义精神：通过学生的言行举止、课堂表现等，评价其对《卢沟谣》所传达的爱国主义精神的理解和认同。

七、教学拓展1. 组织学生进行《卢沟谣》歌咏比赛，提高学生的歌唱技巧和舞台表现力。

歌曲卢沟谣鉴赏教案歌曲《卢沟谣》鉴赏教案。

一、教学目标。

1. 知识目标。

通过学习《卢沟谣》这首歌曲，让学生了解中国传统音乐的魅力，了解卢沟桥事变的历史背景，了解抗日战争时期中国人民的抗战精神。

2. 能力目标。

培养学生的音乐鉴赏能力，让他们能够欣赏并理解中国传统音乐的美妙之处。

同时，培养学生的历史意识和民族自豪感，让他们能够通过音乐了解历史，感受祖国的伟大和民族的坚强。

3. 情感目标。

通过学习《卢沟谣》，让学生感受到抗战时期中国人民的坚定意志和不屈精神，培养学生的爱国情感和民族自豪感。

二、教学重点和难点。

1. 教学重点。

通过音乐欣赏，让学生了解《卢沟谣》的曲调和歌词，感受其中蕴含的历史情感。

同时，重点讲解卢沟桥事变的历史背景，让学生了解这一重要历史事件。

2. 教学难点。

让学生理解《卢沟谣》中所表达的历史情感，让他们能够通过音乐感受到当时人民的心情和遭遇。

三、教学过程。

1. 导入。

通过简要介绍卢沟桥事变的历史背景，让学生了解这一重要历史事件对中国抗战的影响。

同时，播放《卢沟谣》的音乐，让学生感受一下这首歌曲的旋律和情感。

2. 学习歌词。

让学生听一遍《卢沟谣》的音乐，然后给他们分发歌词，让他们跟着歌词一起听。

然后，让学生自己读一遍歌词，理解其中的意思。

接着，老师解释歌词中一些生僻词或者历史背景知识，让学生更好地理解歌词。

3. 分组讨论。

将学生分成若干小组，让他们就歌曲中所表达的情感展开讨论。

让学生谈谈自己对这首歌曲的感受，以及对抗战时期中国人民的敬意和感激之情。

4. 聆听名家解读。

找一些音乐专家或者历史专家的解读视频或文章，让学生聆听专家对《卢沟谣》的解读，让他们更全面地了解这首歌曲的意义和价值。

5. 总结讨论。

让学生分享自己的学习体会，总结这堂课的收获和感悟。

同时，让学生表达对抗战时期中国人民的敬意和感激之情，让他们感受到祖国的伟大和民族的坚强。

四、教学评价。

通过观察学生的课堂表现，包括对歌曲的理解和对历史事件的认识，以及对抗战时期中国人民的敬意和感激之情，来评价学生的学习情况。

《卢沟谣》教学设计教学目标：1.通过学习《卢沟谣》，使学生了解中国抗日战争时期苦难的历史背景和人民的斗争精神。

2.培养学生对于历史文化作品的欣赏和理解能力。

3.培养学生的分析和评价能力。

教学内容：1.《卢沟谣》的作者、背景和创作意图。

2.《卢沟谣》的主要内容和情节。

3.《卢沟谣》的艺术特色和文化价值。

教学步骤：第一课时1.导入（10分钟）通过展示宣传海报或照片的方式介绍《卢沟谣》的主题和背景，引起学生的兴趣。

3.阅读与理解（30分钟）让学生阅读《卢沟谣》，并进行重点标记和理解。

教师引导学生理解主要情节、人物形象和情感描写等。

4.分析与讨论（20分钟）教师引导学生分组进行讨论，询问学生对于《卢沟谣》中的苦难和斗争的主题、故事情节以及人物形象的理解和感悟。

然后每个小组派一名代表汇报讨论结果。

5.总结（10分钟）教师总结本节课的学习内容，并强调《卢沟谣》所传达的历史意义和人文精神。

第二课时1.复习（15分钟）2.解读艺术特色（30分钟）教师组织学生分小组进行《卢沟谣》艺术特色的解读，比如韵律的运用、意象的表现和情感的渲染等。

每个小组选择一段诗句进行解读，并用图片或视频进行展示。

3.分析文化价值（20分钟）让学生讨论《卢沟谣》所传达的文化价值，如勇敢、坚持、团结等。

激发学生对于历史文化作品的欣赏和理解能力。

4.阅读扩展（15分钟）提供相关资料或者其他与《卢沟谣》相关的文学作品，请学生选择其中一个进行阅读和分析，并向全班介绍自己的理解和感悟。

5.总结反馈（10分钟）教师引导学生回顾本节课的学习内容，并帮助学生梳理思路，做出评价。

教学辅助手段：1.课堂展示海报、照片等。

2.课外阅读资料。

3.小组合作讨论。

4.图片、视频和音频资源。

评估与作业：1.组织学生进行小组讨论，教师评价学生的分析和思考能力。

2.布置作业：要求学生撰写一篇关于《卢沟谣》的读后感，并对其文化价值进行评价。

拓展活动：。

小学《卢沟谣》音乐教案优秀范文一、教学目标1. 认知目标：让学生了解《卢沟谣》的历史背景、地域特色和歌曲风格，提高学生对民族音乐的认识。

2. 技能目标：培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法，掌握简单的声乐技巧，提高歌唱能力。

3. 情感目标：通过学习《卢沟谣》，培养学生热爱祖国、传承民族优秀文化的情感。

二、教学内容1. 歌曲简介：《卢沟谣》是一首具有北京地域特色的传统民歌，描绘了卢沟桥的美丽景色和英勇抗击日本侵略者的英雄形象。

2. 歌曲结构：分为两个部分，第一部分描述卢沟桥的景色，第二部分歌颂英勇抗击侵略者的八路军。

3. 教学重点：学会《卢沟谣》的歌词，掌握歌曲的节奏和旋律。

三、教学过程1. 课前准备：教师收集有关卢沟桥的历史图片和资料，制作多媒体课件。

2. 导入新课：教师播放《卢沟谣》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。

3. 歌曲讲解：教师结合多媒体课件，介绍卢沟桥的历史背景和歌曲特点。

4. 学唱歌曲：教师带领学生逐句学唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。

5. 歌曲练习：学生分组练习，教师巡回指导，提高歌唱水平。

6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲中的重点难点。

四、教学评价1. 学生能正确演唱《卢沟谣》，掌握歌曲的节奏和旋律。

2. 学生了解卢沟桥的历史背景，理解歌曲的含义。

3. 学生能够表达出对祖国和民族文化的热爱之情。

五、教学资源1. 多媒体课件：介绍卢沟桥的历史背景和歌曲特点。

2. 歌曲音频：用于课堂学习和课后复习。

3. 歌词打印稿：方便学生跟随音乐学唱。

4. 声乐教学视频：为学生提供额外的学习资源。

5. 历史图片和资料：帮助学生更好地理解歌曲背景。

六、教学步骤1. 初步感受：让学生聆听《卢沟谣》，感受歌曲的风格和情感。

2. 歌词解析：分析歌曲的歌词，理解其历史背景和寓意。

3. 旋律学习：引导学生学习歌曲的旋律，注意音准和节奏。

4. 歌唱练习：分组练习，互相观摩，提高歌唱技巧。

5. 完整演唱：让学生完整演唱《卢沟谣》，体验歌唱的乐趣。

卢沟谣-沪教版四年级音乐上册教案一、教学目标1.能够正确说唱《卢沟谣》；2.能够用正确的语音、语调唱出《卢沟谣》；3.了解《卢沟谣》的发生背景和历史意义；4.能够体会到《卢沟谣》所表达的人民群众反抗侵略的爱国热情；二、教学内容1.《卢沟谣》歌曲的学唱；2.《卢沟谣》的历史背景与意义；3.《卢沟谣》歌词的讲解、理解与体会；三、教学过程1.《卢沟谣》简介1.通过讲述《卢沟谣》发生的历史背景，使学生们理解这首歌曲的意义；2.提问学生们知道了什么，引导他们听取其他同学的分享与自己的感受；3.宣读《卢沟谣》歌词，让学生们可以初步理解它的意思，同时体会其中的爱国情绪。

2.《卢沟谣》歌曲的学唱1.导唱：“我们现在来学习一首歌曲，它的名字叫做《卢沟谣》，请注意听我演唱。

”2.逐句教唱：“河上空，山头落，黄河水，天上来，长官听说，百姓都喊，看来真是个大热闹！”3.连唱两句：“娃娃顶红花，三五石盘绕，飞鸟学唱笑，长枪过苦痛。

”4.合唱：“河上空，山头落，黄河水，天上来，长官听说，百姓都喊，看来真是个大热闹！娃娃顶红花，三五石盘绕，飞鸟学唱笑，长枪过苦痛。

”3.《卢沟谣》歌词的讲解、理解与体会1.教师解读歌曲中出现的生僻词汇，在学生们理解之余向他们普及汉字字音；2.教师解释歌曲中的寓意，并激发学生们的情感共鸣；3.小组合作，让学生们用自己的语言来表达他们对该歌曲的理解与体会；4.分组展示，让学生们展示他们对歌曲的理解，与同学进行交流互动，提高学生们的表达能力。

四、教学总结1.教师总结《卢沟谣》教学中重点强调了该歌曲的历史背景和意义、歌曲的学唱以及歌曲歌词的讲解、理解与体会；2.重点强调了本节课的教学目标，最终检测学生们有没有达到预期的目标，为下节课教学作出良好的铺垫。

小学音乐卢沟谣教案
小学音乐卢沟谣教案
一、教学目标：
1.了解和学唱数首卢沟谣。

2.通过音乐欣赏，培养学生的音乐鉴赏能力和审美能力。

3.培养学生的合作精神和团队意识。

二、教学内容：
1.卢沟谣的欣赏和学唱。

2.卢沟谣的背景知识。

三、教学过程：
1.导入：提问“你们听过卢沟谣吗？”并请学生回答。

2.展示：播放一首卢沟谣，让学生感受其中的美妙旋律。

3.学唱：教师分段教学唱卢沟谣的歌词，学生跟着教师一起唱。

可以先教学生唱第一段，然后再教学生唱第二段，最后再将两段合在一起唱。

4.分组合唱：将学生分成若干小组，每个小组分配一首卢沟谣，让学生在小组内进行合唱练习。

然后让每个小组在全班面前表演自己的合唱曲目。

5.背景知识：简要介绍卢沟谣的由来和背景知识，让学生对卢
沟谣有更深入的了解。

6.欣赏：再次播放一首卢沟谣，让学生欣赏其中的美妙旋律，
并请学生描述他们对这首曲子的感受。

7.总结：请学生回答“你们学会了几首卢沟谣？对卢沟谣有什
么新的认识？”并进行讨论。

四、教学延伸：
1.让学生自由发挥，创作自己的卢沟谣。

2.利用卢沟谣的曲调编写新的歌词，培养学生的创作能力。

3.请学生带来自己喜欢的卢沟谣或其他民歌，分享给全班。

五、教学评价：
1.观察学生在学唱和合唱过程中的参与程度和表现情况。

2.听学生对卢沟谣的欣赏和描述，评价学生对卢沟谣的理解和感受。

3.评价学生的创作能力和表现情况。