三年级下册音乐教案 1 卢沟谣 人

人音版音乐三年级下册《卢沟谣》教学设计一. 教材分析《卢沟谣》是一首富有特色的儿童歌曲，选自人音版音乐三年级下册。

这首歌曲以简洁明快的旋律和生动形象的描绘，展现了卢沟桥的美丽景色和孩子们在桥上嬉戏的场景。

歌曲共四个乐句，旋律相似，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以了解我国优秀的传统文化，感受卢沟桥的历史底蕴，培养学生的音乐审美能力和爱国情怀。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够独立演唱简单的歌曲，掌握基本的音乐符号和节奏。

但部分学生可能对卢沟桥的历史背景和文化内涵了解不多，因此在教学过程中需要加以引导和讲解。

此外，学生们的音乐学习兴趣浓厚，积极参与课堂活动，但个别学生可能存在音准、节奏等方面的问题，需要在教学中关注并给予针对性的指导。

三. 教学目标1.让学生了解卢沟桥的历史背景和文化内涵，培养学生的爱国情怀。

2.学会演唱《卢沟谣》，提高学生的音乐审美能力。

3.培养学生良好的音乐表现力和合作意识。

4.引导学生感受音乐的魅力，激发学生对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.掌握歌曲的旋律和节奏。

2.理解歌曲中的文化内涵和情感表达。

3.学会用恰当的音量和情感演唱歌曲。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，引导学生感受卢沟桥的美丽景色，激发学生的学习兴趣。

2.欣赏教学法：让学生聆听歌曲，感受歌曲的风格特点，培养学生的音乐审美能力。

3.实践教学法：分组演唱、合唱等形式，提高学生的音乐表现力和合作意识。

4.情感教学法：讲解歌曲背后的历史故事，引导学生体会歌曲中的情感，培养学生的爱国情怀。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片、视频等素材。

2.乐器：钢琴、吉他等。

3.分组标识：如小组名牌、颜色不同的手环等。

4.教学录音设备：用于录制学生演唱歌曲。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频素材，介绍卢沟桥的历史背景和美丽景色，引导学生产生兴趣。

2.呈现（5分钟）播放《卢沟谣》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格特点，引导他们关注歌曲的旋律和节奏。

卢沟谣音乐教案(六篇)卢沟谣音乐教案 1【课程分析】当今时代，创作歌曲不少，但是写给孩子的歌不多。

既动听又具有历史意义的歌更是少之又少。

因此，我选择了《卢沟谣》这首歌，来作为合唱曲目。

这首童声合唱《卢沟谣》无论从歌词，还是旋律来说，都让人倍感清新流畅。

《卢沟谣》只有八句话，没有豪言壮语和空洞的__，而是用简单、清新、贴切的语言，呈现卢沟桥地区的千年历史画卷。

作词者李明圣总结自己的创作心得——小童谣、大历史，小焦点、大主题，小语言、大情怀。

《卢沟谣》是“唱响__”入围的36首歌曲中唯一一首写给孩子们唱的歌，它以__历史文化为创作背景，用孩子的视角将卢沟桥见证的民族兴衰与永定河畔的自然美景巧妙地融合起来，以极富画面感地语言将人们带入了过往的历史中。

歌曲以朗朗上口的童谣形式表达，即大气深邃又空灵婉转，抒发出一种发自肺腑的爱国情怀。

【学情分析】合唱队员选的都是3-6年级的学生，在合唱的前三节课，已经教了他们认识简谱，并且逐渐学会了如何正确的发声。

在音乐的节奏和音准上，学生是没有问题的。

《卢沟谣》是一首F大调的合唱作品，采用了__传统的五音（宫-1、商-2、角-3、徵-5、羽-6）谱写主旋律。

而低声部则大多采用高声部下的一个三度。

曲调清新、悠扬。

音域较宽，特别是高声部，从低八度的5到高一个八度的5，对于儿童来说比较难把握。

【学法设计】首先由教师给大家讲卢沟桥事变的故事开始，让学生了解这首歌是在描述什么历史故事和背景，然后播放音乐3-4遍，让学生拿着简谱一边听一边读歌词，慢慢进行哼唱，然后跟着老师逐句逐句唱，连起来，最后，在部分歌词的地方加上动作，要求动作整齐划一。

【学习目标】1.通过学唱卢沟谣这首歌，正确把握演唱这首歌曲的情绪。

了解卢沟桥事变，传承民族精神，培养学生爱国__情怀，珍惜现在来之不易的'幸福生活。

2.掌握歌曲中的附点节奏，四拍长音，反复记号。

3.完整而充分的聆听并且歌唱音乐作品，在音乐体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦，理解音乐的精神内涵。

聆听卢沟谣-人音版三年级音乐下册教案一、教学目标1.了解卢沟谣的历史背景和传统文化；2.熟悉卢沟谣的歌词和曲调；3.能够正确唱出卢沟谣，并感受其情感表达；4.培养学生的音乐欣赏能力和文化素养。

二、教学内容1. 课前导入教师可以播放一些有关卢沟谣的视频或音频，引导学生了解卢沟谣的历史背景和传统文化。

2. 歌曲欣赏教师播放《卢沟谣》- 人音版，让学生仔细听歌，感受歌曲的情感表达和曲调特点。

3. 学唱歌曲教师带领学生逐句教唱《卢沟谣》，重点讲解歌曲的意义和歌词的含义，让学生理解歌曲的情感表达。

4. 合唱演绎教师带领学生一起合唱《卢沟谣》，让学生感受到音乐的力量，并且通过合唱演绎，让学生展示自己的演唱实力。

5. 课堂反思教师与学生一起讨论学习《卢沟谣》的感受和收获，鼓励学生大胆表达自己的想法和建议，以便更好地促进教学效果。

三、教学重点和难点1. 教学重点1.帮助学生了解卢沟谣的历史背景；2.教学卢沟谣的歌曲及其情感表达；3.培养学生的音乐欣赏能力和文化素养。

2. 教学难点1.让学生理解歌曲的情感表达和文化含义；2.帮助学生提高演唱技巧，增强合唱演绎的效果。

四、教学方法和手段1. 教学方法1.视听教学法：播放视频或音频，引导学生了解卢沟谣的历史背景和传统文化；2.歌唱教学法：逐句教唱《卢沟谣》；3.合唱演绎法：带领学生一起合唱《卢沟谣》。

2. 教学手段1.视频和音频播放设备；2.教师板书或PPT；3.白板和彩色笔。

五、教学评估1. 课堂表现观察学生在课堂上的学习情况，包括听课积极性、参与程度以及学习态度等方面的表现。

2. 课后作业要求学生完成针对《卢沟谣》的相关作业，包括歌词填空、情感表达等内容，以检验学生对于歌曲的理解和掌握情况。

六、教学拓展教师可以通过安排学生小组进行卢沟谣的演唱比赛，以提高学生积极性和学习主动性。

同时，支持学生自由选题，展示自己的创作才华，以促进学生自主学习和思考能力的提高。

小学《卢沟谣》音乐教案优秀范文一、教学目标1. 让学生了解《卢沟谣》的历史背景，感受其在中华民族抗日战争中的重要意义。

2. 学会演唱《卢沟谣》，培养学生的音乐素养和歌唱技巧。

3. 通过学习《卢沟谣》，引导学生传承和弘扬爱国主义精神。

二、教学内容1. 《卢沟谣》的词曲特点及历史背景介绍。

2. 歌曲的旋律、节奏、歌词分析。

3. 学唱《卢沟谣》，包括音准、节奏、表情等方面的指导。

4. 爱国主义教育融入音乐教学。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《卢沟谣》，了解其历史背景，感受爱国主义精神。

2. 教学难点：歌曲的音准、节奏、表情的掌握。

四、教学方法1. 讲授法：讲解《卢沟谣》的历史背景、词曲特点。

2. 示范法：教师演唱《卢沟谣》，学生跟随模仿。

3. 练习法：分组练习、集体练习，纠正发音、音准、节奏等问题。

4. 情境教学法：创设情境，让学生感受《卢沟谣》所传达的爱国主义精神。

五、教学过程1. 导入：简要介绍《卢沟谣》的历史背景，激发学生的学习兴趣。

2. 新课教学：讲解歌曲的词曲特点，分析旋律、节奏、歌词。

3. 学唱歌曲：从简单旋律开始，逐步深入学习，引导学生掌握音准、节奏、表情。

4. 分组练习：让学生分组演唱，互相观摩、交流、纠正。

5. 集体练习：全班同学一起演唱，教师点评、指导。

6. 情境教学：创设情境，让学生在特定环境下演唱《卢沟谣》，感受爱国主义精神。

7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调《卢沟谣》的历史意义和爱国主义精神。

8. 作业布置：让学生回家后向家人分享《卢沟谣》，了解其背后的故事。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、练习、表演等。

2. 歌唱技巧：评估学生在学唱《卢沟谣》过程中的音准、节奏、表情等方面的掌握程度。

3. 爱国主义精神：通过学生的言行举止、课堂表现等，评价其对《卢沟谣》所传达的爱国主义精神的理解和认同。

七、教学拓展1. 组织学生进行《卢沟谣》歌咏比赛，提高学生的歌唱技巧和舞台表现力。

人音版音乐三年级下册第1课《卢沟谣》教案一. 教材分析《卢沟谣》是一首富有历史和文化底蕴的歌曲，它描绘了卢沟桥事变的情景，表达了人们对和平的渴望和对侵略者的愤慨。

这首歌曲旋律优美，歌词深情，具有很强的感染力。

通过学习这首歌曲，学生可以了解卢沟桥事变的历史背景，感受音乐的力量，培养爱国情怀。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够识谱、唱歌，并对音乐作品有一定的理解和感受。

但是，对于卢沟桥事变这样的历史事件，他们可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解历史背景，帮助他们更好地理解歌曲的内涵。

三. 教学目标1.让学生了解卢沟桥事变的历史背景，感受音乐的力量。

2.能够用正确的音准、节奏和感情演唱《卢沟谣》。

3.培养学生的爱国情怀，增强他们的历史责任感。

四. 教学重难点1.掌握歌曲的音准和节奏。

2.理解歌曲的内涵，唱出歌曲的情感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生了解卢沟桥事变的历史背景，激发学生的学习兴趣。

2.情感教学法：通过歌曲的演唱和欣赏，引导学生感受音乐的力量，培养爱国情怀。

3.小组合作法：通过小组讨论、合唱等形式，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.图片、视频等资料：用于展示卢沟桥事变的历史背景。

2.乐谱：《卢沟谣》的乐谱。

3.音响设备：用于播放歌曲和录音。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，向学生介绍卢沟桥事变的历史背景，引导学生了解事件的经过，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）向学生展示《卢沟谣》的乐谱，让他们初步感受歌曲的旋律和节奏。

3.操练（10分钟）引导学生跟唱歌曲，注意纠正他们的音准和节奏错误。

在唱歌过程中，教师可以适时加入一些简单的音乐理论知识，如音高、音长等，帮助学生更好地理解歌曲。

4.巩固（5分钟）让学生分组进行合唱练习，互相观摩和交流，提高合唱效果。

教师可以录音，让学生听回放，找出需要改进的地方。

聆听卢沟谣-人音版三年级音乐下册教案前言《卢沟谣》是一首由傅聪创作，流传已久的民歌，描绘了抗日战争时期发生在北京卢沟桥一带的壮烈英勇事迹。

在人民音乐出版社出版的人音版三年级音乐下册中，也将这首歌谱写进了教材，成为了必学的乐曲之一。

本文将针对人音版三年级音乐下册中的《卢沟谣》这一议题，为大家详细讲解教学方法。

教学目标1.认真学唱《卢沟谣》这一经典民歌，领悟其中蕴含的历史、民族的血泪和振奋人心的正义精神，培养爱国主义精神。

2.学习简单的音乐制谱，了解乐谱的基本构成和要素的表达方法，增强学生对音乐语言的认识。

3.学习基本的音乐表演技巧，提高学生的表演能力，锻炼自信心。

教学准备1.一部音乐播放器；2.一套《人音版三年级音乐下册》；3.相关音乐学习材料。

教学过程第一步：导入新课教师可通过唱响《卢沟谣》的方式，来使学生们进入到课堂中。

收到讲解学生们，据此多听多感受，再引发学生们的回应，实现学生与教师之间的情意交流，以此培养学生们的听觉、视觉和情感体验。

第二步：让学生们认识《卢沟谣》并理解歌词内涵在学唱《卢沟谣》前，让学生们预习一下歌曲中的歌词，这样才能真正的理解歌曲的背景，更好去了解其中所蕴含的意义。

可以先读一下歌词，然后再大声地朗读，让学生们了解其中的背景故事，歌词所蕴含的爱国主义情感。

第三步：学习音乐谱面在教学音乐谱面时，老师可以使用一些音乐学习材料来辅助教学。

介绍一下乐谱的基本构成和要素的表达方法，教学生们如何通过乐谱来表达音乐语言，让学生们了解到乐谱中的各种符号和意义，引导学生们学会读谱、唱谱。

通过这个环节，让学生们学会了解乐谱，并进一步加强他们对音乐语言的认知。

第四步：学习卢沟谣的节奏与音高在学生了解了音乐谱面之后，可以进行节奏与音高学习，让学生们跟随教师的示范唱出《卢沟谣》，边唱边对比乐谱中的表示元素，引导学生们学会读谱，掌握唱歌的基本技巧。

尝试让学生们通过多次的练习，熟悉乐曲，并逐渐提升表演的水平。

卢沟谣-人音版三年级音乐下册教案一、教学背景本教案是针对三年级学生的音乐课教案，主要讲解人音版《卢沟谣》这首歌曲。

通过这首歌曲的学习，让学生了解到中国古代历史上的真实事件，感受历史传统文化，同时，通过演唱和听歌，让学生明白音乐的魅力。

二、教学目标1. 知识目标•了解卢沟桥抗战真实事件•熟悉人音版《卢沟谣》歌曲的歌词和旋律•掌握唱歌的基本方法和技巧2. 能力目标•听、唱、说、看的能力•学生通过以唱歌为主的方式感受音乐的魅力，并能在演唱过程中感受其中的悲壮气氛。

3. 情感目标•培养学生的爱国情怀•让学生感受到历史给人们的深刻印象•培养学生对音乐的兴趣和爱好三、教学过程1. 学生情况调查在上课前一周，教师可以组织分组让学生对《卢沟谣》进行听歌研究、唱歌展示等，通过平时的积累了解学生对这首歌曲的了解程度。

2. 教师讲解历史背景针对卢沟桥事变，老师可以通过PPT、图片等形式进行讲解，让学生了解卢沟桥抗战的背景和事实。

通过讲解，学生可以体会到中国人民为了抵抗侵略而付出的代价。

3. 听歌学唱老师可以通过播放人音版《卢沟谣》，让学生对歌曲有一个初步的了解。

接下来老师可以向学生教授哼唱及模仿唱法等，让学生跟着曲调哼唱。

4. 合唱联系首先让学生跟机器模仿多次，大声整齐地模仿唱，然后老师可以带领学生进行练唱，慢慢加大音量和动态，培养学生的合唱意识。

5. 拓展练习让学生在教室内唱出来，在口感、音量、节奏等方面加以指导。

可以把唱歌记录下来，并邀请有音乐知识的老师进行评估。

四、教学反思本教案通过让学生学习人音版《卢沟谣》这首歌曲，让学生了解到卢沟桥事变的真实历史事件，感受到中国人民为了抵抗外侵而付出的代价。

同时，通过学唱这首歌曲，让学生了解到音乐的魅力和悲壮气氛。

卢沟谣教学目标：1、把握歌曲的演唱情绪，初步了解卢沟桥的历史，品味它经历的百年沧桑，传承民族精神，珍惜来之不易的幸福生活。

2、简单的了解力度记号在歌曲中的运用,学习用和谐均衡的声音和力度来感受和理解歌曲。

3、用敲击乐器为歌曲伴奏，在音乐体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦。

教学重点：用充满激情的声音唱出对祖国的热爱之情。

教学难点：理解欣赏歌曲的基本方法教学过程：一、发声练习1、师生问候2、发声训练:指导学生用lu和li音进行发生练习。

二、图片导入（小声播放歌曲）观赏卢沟桥的照片，在音乐《卢沟谣》歌曲的背景下，向学生介绍卢沟桥的历史和卢沟桥千姿百态的狮子，卢沟桥的夜景“卢沟晓月”的由来，七七事变，宛平城上的弹孔，让学生边听歌曲边了解历史。

三、作品简介 (小声播放歌曲)《卢沟谣》作曲：鄂毛，作词：李明圣。

首唱是北京丰台五小，是《唱响中国》节目入围的36首歌曲中，唯一一个写给孩子们唱的歌，它是一首历史童谣，是一首站在卢沟桥头唱中国历史的歌，唱中国精神的歌四、复听歌曲：在反复复听的过程中对歌曲进行简单介绍。

歌曲的创作灵感来源于李明圣在卢沟桥头月光下看见一群孩子们在玩耍。

李明圣家乡就在永定河边卢沟桥旁，他经常去看永定河，去看卢沟桥，去看宛平城，去看卢沟晓月，去看“七七事变”时宛平城头留下的累累弹孔。

2010年的一个晚上，他再次来到卢沟桥头看月亮，一群孩子在月光下玩耍，因此有了创作《卢沟谣》的想法。

《卢沟谣》无论从歌词，还是旋律来说，这首歌曲都让人倍感清新流畅。

歌手谢名以新民歌的形式，将流行音乐元素巧妙的融入民歌中，使歌曲有很强感染力。

五、学习歌曲：1、出示第一段歌词朗读：提升朗读的声音控制。

注意： a、朗读的语速、语调b、朗读过程中的情感变化2、理解歌词：“卢沟晓月照大川”“万古卢沟佑安澜”学生解释，教师补充。

3、指导欣赏歌曲的方法：a、理解歌词：欣赏乐曲首先要理解作者创作歌曲的意图，从作者的角度去体会、感受作品所表达的意义，也就是要理解歌词含义。

人音版音乐三年级下册第1课《卢沟谣》教学设计一. 教材分析《卢沟谣》是一首富有北京地方特色的传统民歌，歌曲节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。

歌曲以卢沟桥为背景，描绘了卢沟桥的美丽景色和丰富的历史文化，对学生进行了爱国主义教育。

在人音版音乐三年级下册中，这首歌曲作为第一课，旨在让学生通过学习这首歌曲，了解北京传统文化，感受音乐的韵味，提高音乐素养。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能识简单的乐谱，对音乐课程有一定的兴趣。

但部分学生可能对北京地方文化了解不多，因此在教学过程中，需要教师引导学生了解卢沟桥的历史文化，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解北京地方文化，增强爱国主义情怀。

2.学会演唱《卢沟谣》，提高音乐素养。

3.培养学生合作学习、自主学习的能力。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律2.对北京地方文化及卢沟桥历史文化的了解五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生了解卢沟桥的历史文化，激发学生的学习兴趣。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟唱。

3.小组合作学习：分组演唱、讨论，提高学生的合作能力。

4.自主学习法：学生自主练习演唱，提高自学能力。

六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。

2.音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍卢沟桥的历史文化，引导学生了解歌曲背景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱《卢沟谣》，让学生初步感受歌曲的韵律和美感。

3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。

4.巩固（10分钟）学生分组演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

5.拓展（5分钟）引导学生讨论：你还知道哪些关于北京的地方歌曲？进一步了解北京的文化。

6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调《卢沟谣》的历史文化背景和音乐价值。

7.家庭作业（5分钟）让学生自主练习演唱《卢沟谣》，下周上课时进行检查。

8.板书（5分钟）教学板书：《卢沟谣》歌曲节奏、旋律、歌词等信息。

人音版音乐三年级下册齐唱合唱《卢沟谣》教学设计一. 教材分析《卢沟谣》是一首富有爱国主义精神的歌曲，它描绘了卢沟桥的美丽景色和英勇抗日的历史场景。

这首歌曲旋律优美，节奏明快，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以了解卢沟桥的历史，感受爱国情怀，同时培养他们的音乐审美和合唱能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐欣赏。

但学生在合唱方面还缺乏一定的技巧和协作能力。

因此，在教学过程中，教师需要注重合唱技巧的培养，引导学生感受音乐的情感，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解卢沟桥的历史，感受爱国情怀。

2.学会《卢沟谣》的歌词和旋律，提高歌唱能力。

3.培养学生的合唱技巧和团队协作能力。

4.培养学生的音乐审美和欣赏能力。

四. 教学重难点1.合唱技巧的培养，如呼吸、音准、节奏等。

2.理解歌曲背后的历史意义，感受爱国情怀。

3.学会歌曲的歌词和旋律。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生了解卢沟桥的历史，感受爱国情怀。

2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

3.分组练习法：学生分组，进行合唱练习。

4.音乐欣赏法：引导学生欣赏音乐，培养音乐审美。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。

2.乐谱：《卢沟谣》乐谱。

3.音响设备：播放歌曲和教学课件。

4.合唱道具：如小红旗、掌声等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍卢沟桥的历史，引导学生了解歌曲背景，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱《卢沟谣》，让学生初步感受歌曲的美感。

3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱歌曲，注意音准、节奏等方面的准确性。

教师及时纠正学生的错误，指导合唱技巧。

4.巩固（5分钟）学生分组进行合唱练习，教师巡回指导，纠正发音和合唱中出现的问题。

5.拓展（5分钟）引导学生欣赏其他爱国主义歌曲，如《歌唱祖国》、《我的中国心》等，培养学生的音乐审美。

人音版音乐三年级下册《卢沟谣》教案一. 教材分析《卢沟谣》是一首富有童趣和爱国情怀的民歌，歌词简洁易懂，旋律优美动听。

歌曲以卢沟桥为背景，描绘了卢沟桥事变的情景，表达了人们对祖国的热爱和对和平的渴望。

这首歌旨在让学生了解历史，培养爱国情感，同时感受民歌的魅力。

二. 学情分析三年级的学生已有了一定的音乐基础，能够理解和欣赏简单的歌曲。

但他们对历史知识的了解相对有限，因此需要在教学中加以引导。

此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，因此在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解卢沟桥事变的历史背景，感受爱国情怀。

2.学会演唱《卢沟谣》，培养音乐素养。

3.引导学生体验民族音乐的魅力，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.学会歌曲《卢沟谣》的歌词和旋律。

2.理解歌曲背后的历史意义，培养爱国情怀。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生感受卢沟桥事变的历史氛围。

2.欣赏教学法：让学生聆听歌曲，感受民歌的魅力。

3.互动教学法：分组演唱、讨论，提高学生的参与度。

4.情感教学法：引导学生从歌曲中汲取爱国情怀，培养民族自豪感。

六. 教学准备1.图片、视频等教学资料。

2.乐谱、音响设备。

3.分组活动的准备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）a.展示卢沟桥的图片，引导学生了解卢沟桥事变的历史背景。

b.播放《卢沟谣》片段，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）a.完整呈现歌曲《卢沟谣》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

b.分组讨论：让学生探讨歌曲中的爱国主义情怀。

3.操练（10分钟）a.教唱《卢沟谣》，重点讲解歌词和旋律。

b.学生跟唱，教师纠正发音和节奏。

4.巩固（10分钟）a.小组演唱：让学生分组演唱歌曲，检验学习效果。

b.教师点评，给予鼓励和指导。

5.拓展（10分钟）a.欣赏其他版本的《卢沟谣》，感受民族音乐的多样性。

b.讨论：让学生谈谈自己对民族音乐的看法。

6.小结（5分钟）a.总结本节课的学习内容，强调歌曲《卢沟谣》的历史意义。

《卢沟谣》教学设计教学目标1.能够有感情的演唱《卢沟谣》这首歌曲，感受卢沟桥地区发展变迁的千年历史画卷，以音乐丰富的情感陶冶学生。

2. 了解歌曲段落结构，感受音乐情绪。

3. 掌握“渐强，反复跳跃，结束句，倚音”等音乐记号。

教学重点1. 学唱卢沟谣，并且能唱得流畅，体会歌曲所表达出对祖国的热爱之情。

2. 准确表达“渐强，倚音”等音乐记号的演唱方式。

教学难点音域较宽，跨了一个八度对于三年级的孩子来说有些难度。

教学准备多媒体课件、乐谱。

教学过程：一、导入新课1. 师出示“卢沟桥”的风景图片。

2. 生观看图片，感受卢沟桥美丽的风景。

3.介绍卢沟桥相关背景4.导入课题5.初听歌曲二、朗读歌词1.生跟着老师一起拍打出歌曲主要节奏2. 师播放伴奏音乐，并朗读第一段的歌词（PPT出示歌词）3. 师带生合着节奏一起朗诵第一段第二段歌词。

4.板书出示渐强记号，装饰音用途三、学唱歌曲1. 播放“七七事变”视频，感受歌曲创作背景。

2. 师范唱第一段歌词，生聆听并跟着唱。

3. 师范唱第二段歌词，生聆听并跟着唱。

4. 生跟着范唱一起轻声哼唱。

5. 生跟着伴奏尝试用声音表现卢沟桥的歌曲情感。

四、歌曲处理1. 师逐句示范“元明清，七百年”，让生感受音与音之间跨度，将声音大胆沉下。

2. “卢沟渡，摆渡船”，要唱得连贯。

3.讲解结束句：万古卢沟佑安澜（一句）——清唱——平缓万古卢沟佑安澜（二句）——清唱——起伏较大五、课外链接1.卢沟谣这首歌曲在唱响中国，群众最喜爱的新创作歌曲评选中进入前十名。

2.在2011年评为建党90周年，大众最喜爱的十大爱国主义新歌之一。

3.整首歌曲歌词简单旋律平实，表达了作者浓烈的爱国主义情怀，和强烈的历史责任感六、小结卢沟桥代表了中国精神，可是你们知道吗？在中国文明五千年历史长河中，一代代中国人，坚韧不屈奋勇前进，造就了我们今天幸福的生活。

生活在今天的幸福中，我们应该怎么做呢？。

人音版（五线谱）音乐三下《卢沟谣》教案一. 教材分析《卢沟谣》是一首具有深厚历史文化底蕴的歌曲，它描绘了卢沟桥的美丽景色和英勇事迹，歌词简洁明了，旋律优美动人。

本节课的教学内容主要包括歌曲的学习和演唱，以及五线谱的基础知识的掌握。

通过学习这首歌曲，学生可以加深对我国历史文化的了解，培养对祖国的热爱之情。

二. 学情分析学生在学习《卢沟谣》之前，已经掌握了基本的乐理知识，如音符、节拍等，同时也具有一定的歌唱能力。

但是，对于五线谱的认知和阅读还有待提高，因此，在教学过程中，需要注重对学生五线谱阅读能力的培养。

三. 教学目标1.了解《卢沟谣》的历史背景和歌曲特点，感受歌曲的韵味。

2.掌握五线谱的基础知识，能够独立阅读五线谱。

3.学会演唱《卢沟谣》，提高歌唱能力。

4.培养学生的音乐审美能力，激发对祖国文化的热爱之情。

四. 教学重难点1.五线谱的认知和阅读。

2.歌曲的演唱技巧和情感表达。

五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱和演奏，为学生提供直观的示范。

2.讲解法：教师讲解五线谱的基础知识和歌曲的背景。

3.练习法：学生通过反复练习，提高歌唱能力和五线谱阅读能力。

4.小组合作法：学生分组进行合唱练习，培养团队协作精神。

六. 教学准备1.教材：《音乐三下》课本。

2.乐器：钢琴。

3.教学辅助材料：五线谱教材、歌曲乐谱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《卢沟谣》的歌曲，引导学生感受歌曲的韵味，激发学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师演唱《卢沟谣》，为学生提供直观的示范。

同时，讲解歌曲的历史背景和五线谱的基础知识。

3.操练（10分钟）学生跟随教师一起演唱《卢沟谣》，注意歌曲的节奏和情感表达。

教师针对学生的演唱进行指导和纠正。

4.巩固（10分钟）学生分组进行合唱练习，加强团队合作，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）教师引导学生欣赏其他有关卢沟桥的歌曲，拓宽音乐视野。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调五线谱阅读能力和歌唱技巧的重要性。

人音版音乐三年级下册齐唱合唱《卢沟谣》说课稿一. 教材分析《卢沟谣》是一首三年级下册的齐唱合唱曲目，选自人音版音乐教材。

歌曲以卢沟桥为背景，歌颂了中国人民的英勇抗战精神。

歌曲旋律激昂，节奏坚定，富有强烈的民族特色。

通过学唱这首歌曲，学生可以了解卢沟桥的历史背景，感受中国人民的抗战精神，提高音乐素养。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够独立演唱简单的歌曲，并对音乐作品有一定的理解能力。

但部分学生可能对卢沟桥的历史背景较为陌生，需要在教学过程中加以引导。

此外，学生们的合唱技巧和协作能力还有待提高。

三. 说教学目标1.让学生了解卢沟桥的历史背景，感受中国人民的抗战精神。

2.学会演唱《卢沟谣》，提高音乐素养。

3.培养学生的合唱技巧和团队协作能力。

四. 说教学重难点1.掌握歌曲的旋律和节奏。

2.理解卢沟桥的历史背景，感受抗战精神。

3.提高学生的合唱技巧和协作能力。

五. 说教学方法与手段1.采用讲授法，讲解卢沟桥的历史背景和抗战精神。

2.运用示范法，教授歌曲的旋律和节奏。

3.采用实践法，分组练习合唱，提高协作能力。

4.利用多媒体手段，展示卢沟桥的图片和视频，增强学生的直观感受。

六. 说教学过程1.导入：简要介绍卢沟桥的历史背景，引导学生了解抗战精神。

2.教授歌曲：讲解歌曲的旋律和节奏，分组练习合唱。

3.实践环节：分组演唱歌曲，培养协作能力。

4.总结：回顾本节课的学习内容，强调抗战精神的重要性。

七. 说板书设计板书设计应包含以下内容：1.歌曲名称《卢沟谣》2.卢沟桥的历史背景和抗战精神3.歌曲旋律和节奏要点4.合唱技巧和协作能力培养八. 说教学评价教学评价主要包括以下方面：1.学生对卢沟桥历史背景的了解程度。

2.学生演唱歌曲的准确性和流畅性。

3.学生合唱技巧和协作能力的提高情况。

九. 说教学反思在教学结束后，教师应反思以下问题：1.学生对卢沟桥历史背景的掌握程度是否满意？2.歌曲的教学方法是否有效，学生是否能熟练演唱？3.合唱练习是否充分，学生的协作能力是否得到提高？4.如何在今后的教学中更好地引导学生了解历史，培养抗战精神？以上为对“人音版音乐三年级下册齐唱合唱《卢沟谣》说课稿”的详细阐述，希望对您的教学有所帮助。

人音版三年级音乐下册（简谱）第1课《卢沟谣》教学设计一、教学目标知识目标1.了解《卢沟谣》的歌曲背景和故事情节。

2.认识简谱符号，掌握A小调的五线谱。

3.熟练掌握歌曲的歌词和唱法。

能力目标1.发扬民族团结、互助友善的精神。

2.培养学生的合作意识和团队精神。

3.培养学生的音乐鉴赏能力和表达能力。

情感目标1.培养学生的爱国情感和音乐兴趣。

2.培养学生的自信心和表达能力。

3.活跃课堂气氛，增强学生的参与意识。

二、教学内容课程重点1.理解《卢沟谣》的歌曲背景和故事情节。

2.熟练掌握歌曲的歌词和唱法。

3.组织学生阅读简谱，掌握A小调的五线谱。

课程难点1.理解《卢沟谣》的歌曲内涵。

2.学会简谱阅读和演奏技巧。

3.唱好高低起伏的曲调。

教学内容及时间安排时间教学内容1分钟布置学习任务，告诉学生将要学习的歌曲。

5分钟教师介绍《卢沟谣》的背景和故事情节。

10分钟带领学生学习歌曲的歌词和唱法。

20分钟教师讲解简谱符号，引导学生组织阅读，掌握A小调的五线谱。

15分钟按照节奏，带领学生唱歌，纠正唱法。

5分钟学生集体演唱，让学生互相倾听、评价。

2分钟课后作业布置，要求学生家中复习歌曲。

三、教学手段1.多媒体教学法：利用图片、音频、视频等多媒体资料讲解《卢沟谣》的背景和故事情节，增强学生的听觉和视觉体验。

2.讨论式教学法：将学生分成小组，让他们就歌曲内容展开讨论，引导他们发挥想象力，加深对歌曲内涵的理解。

3.合作式学习法：让学生分组合作，学习简谱阅读和演奏技巧，加强学生的合作意识和团队精神。

四、教学评估1.课堂发言：观察学生课堂发言情况，是否积极参与讨论，表达意见。

2.演唱评价：评估学生的唱法，高低起伏、语音准确度等方面。

3.简谱演奏：观察学生掌握简谱符号、演奏技巧的情况，是否能够完成规定乐曲的演奏任务。

五、拓展应用本节课的教学内容，可以结合学生的绘画、手工等中小学科目进行跨学科融合，拓展学生的应用能力，在领悟歌曲内涵的同时，加强学科知识的综合应用和创新思维。

小学《卢沟谣》音乐教案优秀范文一、教学目标1. 让学生了解《卢沟谣》的历史背景和创作意义，培养学生的爱国情怀。

2. 学会《卢沟谣》的歌词，掌握基本的唱歌技巧，提高学生的歌唱水平。

3. 通过学习《卢沟谣》，培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。

二、教学重点与难点1. 教学重点：学会《卢沟谣》的歌词，掌握唱歌技巧，了解歌曲背景。

2. 教学难点：音准、节奏、旋律的把握，情感的融入。

三、教学准备1. 教师准备：《卢沟谣》歌谱、音响设备、教学PPT。

2. 学生准备：课本、笔记本、水杯。

四、教学过程1. 导入：教师播放《卢沟谣》歌曲，引导学生初步感受歌曲的美感。

2. 学习歌词：教师带领学生学习《卢沟谣》的歌词，注意音准、节奏的把握。

3. 分析歌曲：教师讲解《卢沟谣》的历史背景和创作意义，引导学生理解歌曲内涵。

4. 唱歌练习：教师指导学生进行唱歌练习，重点关注音准、节奏、旋律的准确性。

5. 情感融入：教师引导学生感受歌曲中的情感，培养学生的爱国情怀。

6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生课后继续练习。

五、课后作业1. 学生回家后，自行练习唱歌《卢沟谣》，加强音准、节奏、旋律的掌握。

2. 家长签字确认，督促学生完成作业。

3. 学生写一篇关于学习《卢沟谣》的感悟，培养学生的表达能力。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度表现，以及唱歌技巧的掌握情况。

2. 作业完成：检查学生课后作业的完成质量，包括唱歌视频、家长签字和感悟文章。

3. 学生互评：组织学生进行互相评价，鼓励互相学习、进步。

七、教学拓展1. 组织学生进行《卢沟谣》的歌唱比赛，提高学生的表现欲望。

2. 邀请家长参加歌唱比赛，增进家校联系，共同关注学生的成长。

3. 开展《卢沟谣》主题班会，让学生分享学习感悟，培养爱国情怀。

八、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行总结，反思教学过程中的优点和不足。

2. 根据学生的反馈意见，调整教学方法，提高教学效果。