锋与天气------公开课
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教案:第二章地球上的大气第三节常见的天气系统锋与天气(一课时)第一部分:课例背景分析一、课程标准及解析(一)、课程标准原文运用简易天气图,简要分析锋面天气系统的特点。
(二)、课程标准解析课程标准对《锋与天气》这一部分内容具体有以下要求:①运用简易天气图:要求学生首先要能够说出锋的形成示意图、冷锋示意图和暖锋示意图中的组成要素、重要概念(锋面、锋线)和冷、暖锋的符号。
②简要分析锋面天气系统的特点:要求学生能够结合示意图,分析冷锋、暖锋和准静止锋天气系统的活动特点,以及每种锋控制下形成的天气现象。
二、学情分析①学生年龄特点分析:本节课的授课对象是高中一年级的学生,大多在16岁左右,既有感性思维又有理性思维。
②学生已有知识经验分析:学生在初中学习过天气与气候的区别,读过常见的天气符号,日常生活中接触过各类天气现象,收听过天气预报,并且在本章前两节的学习中已掌握大气运动的原理,有了气压带和风带、三圈环流等基础知识。
③学生学习能力分析:学生对事物已具有一定的认识和判断能力,学生自己掌握了一定的分析问题的能力,同时观察、阅读、思维、想象等能力都在快速提升,对于难度适中的问题能够自己通过观察、分析等得出结论。
④学生学习风格分析:此阶段学生对于自己熟悉但不知道原理的事物会有很强的好奇心和求知欲,但是锋面理论的学习比较抽象,再加上这部分知识在教材上呈现的比较简洁,学生不容易理解。
所以如何消除学生学习锋面理论的畏难情绪,激发学生的学习兴趣是本节课设计教学时必须考虑的因素,这就需要利用身边熟悉的事物与枯燥的理论知识相结合,从而使抽象的、空洞的变成切实的、能感受的,便于学生理解和记忆。
三、课程资源的开发与利用(一)、教材分析1、教材地位和作用分析此部分内容是人教版高中必修一第二章《地球上的大气》第三节《常见的天气系统》中的重要组成部分,教材内容主要是紧紧围绕大气环境与人类生存和发展关系这一主线展开,其中本章前两节主要介绍大气运动、气压带和风带等方面的基础知识和基本理论。
锋与天气公开课在我们的日常生活中,天气的变化常常会对我们的出行、活动和心情产生影响。
而在众多影响天气的因素中,锋是一个非常重要的角色。
今天,就让我们一起来深入了解一下锋与天气之间的密切关系。
首先,我们来认识一下什么是锋。
锋,简单来说,就是冷暖空气相遇时的交界地带。
想象一下,冷空气像一支军队,从北方气势汹汹地冲过来;暖空气则像是坚守阵地的一方,不肯轻易退让。
当这两种性质不同的空气在某个区域“狭路相逢”,就形成了锋。
锋可以分为冷锋、暖锋和准静止锋三种类型。
冷锋是冷空气主动向暖空气推进的锋。
当冷锋过境时,天气会发生明显的变化。
通常,冷锋到来之前,当地受暖空气控制,天气较为温暖。
但随着冷锋的逼近,风力会逐渐加大,云层增厚,气温开始下降。
冷锋过境时,往往会带来狂风、暴雨、降温等剧烈的天气现象。
冷锋过境后,当地受冷空气控制,天气变得晴朗,但气温会持续较低。
暖锋则与冷锋相反,是暖空气主动向冷空气推进的锋。
在暖锋过境前,当地受冷空气控制,天气较为寒冷。
随着暖锋的靠近,云层逐渐增厚,多连续性降水。
暖锋过境时,风力较小,气温逐渐升高。
暖锋过境后,当地受暖空气控制,天气转晴,气温升高。
准静止锋是指冷暖气团势力相当,锋面移动缓慢或很少移动的锋。
准静止锋会导致一个地区长时间的阴雨天气,比如我国江淮地区的“梅雨”天气,就是由准静止锋造成的。
了解了锋的类型,接下来我们看看锋是如何影响天气的。
锋面附近的天气变化通常比较剧烈,这是因为冷暖气团在锋面处交汇,空气的温度、湿度、气压等气象要素都会发生明显的变化。
比如,冷锋过境时,由于冷空气迅速取代暖空气,会导致气温急剧下降,同时带来大风和降水。
而暖锋过境时,暖空气缓慢爬升,冷却凝结形成降水,降水持续时间较长,但强度相对较弱。
锋还会对大气环流产生影响。
大气环流是地球上大规模的空气运动,锋的存在和移动会改变大气环流的模式,进而影响全球的天气分布。
例如,极地地区的冷空气会在特定的大气环流条件下形成冷锋,向低纬度地区推进,影响中纬度地区的天气。
常见的天气系统---锋与天气
【设计思想】把以学生发展为本作为指导思想,以贴近生活实际的天气现象实例为素材,以科学探究活动为主线,遵循学生的认知规律,按照知理-明理-说理-析事设计问题,提高学生获取、应用信息的水平。
【教学目标】知
识与技能
1. 学生了解气团、锋的概念及分类
2. 学生能从气温、气压、湿度等方面分析不同天气系统控制下的天气状况
3. 了解天气变化与不同天气系统之间的关系和天气变化对人类生产生活的影响
过程与方法
1. 自主学习了解锋的构成,形成与天气
2. 动手绘制冷锋和暖锋示意图,理解冷锋与暖锋的区别。
3. 列出问题,进行小组讨论,如对比冷暖锋移动中对某地天气的影响、解释我国常见天气现象等
情感态度与价值观
1. 探究天气形成和变化,培养求真、务实的科学态度。
2. 强化学生理论联系实际的能力
3. 树立学生辩证的唯物主义世界观
【教学重点】
对比分析冷、暖锋的形成及天气变化
【教学难点】
冷锋、暖锋、准静止锋时的降水特点
【教法学法】
教法:读图分析法、启示教学法、分组讨论法
学法:图文转化法、小组合作探究法
【教法过程】
板书设计:
锋与天气
一、锋与天气
1. 锋
(1)气团的概念和分类
(2)锋面的概念和结构特点
(3)锋面的天气特点
2. 锋的类型与天气。