几种重要的天气系统(优质公开课)

课题：第二章自然地理环境中的物质运动和能量交换第一节大气的热状况与大气运动（几种重要的天气系统）年级：高一课型：新授主备人：审核人：班级：高一（9）班授课人【课标要求】运用简易天气图，简要分析锋面等天气系统的特点。

【学习目标】1、能分别说出气团和锋的主要类型。

2、通过观察冷锋与暖锋的示意图，掌握冷锋与暖锋的区别。

3、结合我国常见的的天气系统说明其对人们生产和生活的影响。

【重点】冷、暖锋过境前、过境时、过境后的天气变化特征。

【难点】1、气团的概念。

2、冷锋、暖锋与天气的关系【学前准备】要求：预习课本，根据以下知识提纲在课本上用红笔标出关键词并默记，然后默写完成填空，并结合预习目标用红笔标出重难点作重点记忆。

一、气团和锋（阅读教材P42-43。

）1、气团：指_______、________、________等物理属性比较均匀、相似的___________。

____气团：气团向比它暖的下垫面移动3、根据气团的温度特征划分为（由____纬度流向____纬度，使到达地区_______）____气团：气团向比它冷的下垫面移动（由____纬度流向____纬度，使到达地区_______）_________气团：湿润4、根据气团的湿度特征划分为 _________气团：干燥5、冷暖性质不同的气团相遇，它们之间的过渡带称为______。

6、锋的类型主要有_______、________和___________。

7、冷锋与天气①概念：主动向移动形成的锋面。

②天气现象：过境时可能会出现、、大风、雷雨等天气；过境后，天气会变，气温会降低。

8、暖锋与天气①概念：主动向移动形成的锋面。

②天气现象：过境时可能会连续几天或有雾；过境后，天气变得、湿润。

9、准静止锋概念：移动缓慢的锋或冷、暖气团，锋面成准静止状态的锋。

【合作探究】学习要求：以小组为单位，由学科组长组织讨论，最后，选出发言人代表本组展示探究成果，组长做好点评准备活动一：画出下列天气系统的简单示意图（冷锋）2010年高考题（暖锋）活动二： 锋面 类型 冷暖气团运动特点 暖气团上升状况 雨区位置 天 气 特 征 过境前 过境时 过境后冷 锋 冷气团主动向暖气团移动气温_____ 气压_____ 天气_____气温_____ 气压_____ 天气_____暖 锋暖气团主动向冷气团移动气温_____气压_____ 天气_____气温_____ 气压_____ 天气_____【课堂练习】1、冷锋与暖锋的共同点是（ ） A. 都形成连续性降水B. 降水都降在锋前C. 都是冷气团在下，暖气团在上D. 都属于气候系统2、关于暖锋的叙述，正确的是（ ）A. 锋面向暖气团方向移动B. 降水多发生在锋后C. 暖锋过境时多形成连续性降水D. 锋面从高纬方向移来 3.下列有关锋面的说法错误的是( )A.影响我国天气的锋面主要是暖锋；B.我国北方夏季的暴雨多是由冷锋形成的；C.我国冬季暴发的寒潮是冷锋南下形成的；D.锋面两侧温度、湿度、气压、风等都有明显的差别。

几种重要的天气系统教案（公开课）导入新课：播放有关冷锋过境的天气预报的视频，让学生在观看视频过程中思考以下问题：①天气预报主持人播报了我国未来出现了什么样的天气现象？②为什么会出现这种天气现象？学生回答：教师总结：①大风、降温、雨雪天气②受冷锋的影响设计意图：多媒体创设情境，自然导入，激发学生的求知欲。

承转：从刚刚播放的天气预报同学们知道了我国是受到了冷锋的影响出现了大风、降温、雨雪的天气，“冷锋”就是天气系统的一种，这节课我们就来学习一下锋面系统。

在学习锋面系统之前，我们先来共同认识一下气团。

课件展示：教师讲述：气团就是水平方向上温度、湿度等物理性质分布比较均一的大范围空气。

气团根据性质不同分为冷气团和暖气团，冷气团温度较低，密度大；暖气团温度较高，密度小。

设计意图：先了解气团的概念帮助学生进一步学习锋面系统。

课件展示：承转：当冷暖气团相遇时，它们之间形成一个交界面，叫做锋面。

由于冷气团的温度低、密度大、重，沉于锋面的下部；暖气团的温度高、密度小、轻，浮于锋面的上部。

课件展示：锋面及其锋面附近的天气教师讲述：锋面与地面相交的线叫做锋线。

一般把锋面和锋线统称为锋。

由于锋的两侧空气的温度、湿度、气压都有明显的差别，所以锋面附近常伴有一系列的云、大风、降水等天气。

承转：由于锋面在移动的过程中，冷暖气团所占的主次地位的不同，可以将锋分为冷锋、暖锋、准静止锋。

下面我们先来共同学习一下冷锋。

课件展示：冷锋形成的动画过程教师讲述：冷锋是冷气团主动向暖气团方向移动的锋。

冷锋的符号实心三角，冰冷冷的。

当冷气团主动向暖气团移动，冷气团直插入暖气团之下，暖气团被迫沿锋面抬升逐渐冷却，水气凝结成云致雨。

请同学们认真观察冷锋过境的甲、乙、丙三个城市的天气状况。

分组讨论：先将同学们分成三组，表示三个城市的居民，分组讨论他们所在城市的天气状况！然后请学生来回答，回答正确的同学就入围该城市“形象大使”的评选。

提问：当锋面运动到乙城市上空时，乙城的天气特征？乙城学生：乙城正逢冷锋过境时，出现降雨。

常见的天气系统公开课课件一、教学内容本节课我们将探讨常见的天气系统，内容涉及教材《气象学基础》第四章第一节“天气系统及其特征”，详细内容包括气旋、反气旋、锋面等天气系统的形成、发展和预报方法。

二、教学目标1. 了解气旋、反气旋、锋面等常见天气系统的基本特征及其对天气的影响。

2. 学会分析天气图，识别不同的天气系统，并预测天气变化。

3. 掌握天气系统的基本原理，为以后学习气象预报和气象研究打下基础。

三、教学难点与重点教学难点：气旋、反气旋、锋面等天气系统的形成原理及其对天气的影响。

教学重点：学会识别和分析天气图，预测天气变化。

四、教具与学具准备教具：气象图表、投影仪、白板、笔学具：教材《气象学基础》、笔记本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示近期的气象灾害案例，让学生了解天气系统对生活的影响，激发学习兴趣。

2. 理论讲解：a. 气旋：讲解气旋的定义、形成原理、特征及其对天气的影响。

b. 反气旋：介绍反气旋的定义、形成原理、特征及其对天气的影响。

c. 锋面：阐述锋面的概念、形成过程、分类及其对天气的影响。

3. 实践操作：a. 分析天气图：指导学生识别不同的天气系统，学会分析天气图。

b. 预报天气：根据天气图，预测未来几天的天气变化。

4. 例题讲解：讲解教材中的典型例题，帮助学生巩固所学知识。

5. 随堂练习：布置与教学内容相关的练习题，检验学生的学习效果。

六、板书设计1. 天气系统及其特征a. 气旋b. 反气旋c. 锋面2. 天气图分析3. 天气预报方法七、作业设计1. 作业题目：a. 解释气旋、反气旋、锋面的形成原理。

b. 分析教材第四章附图1，识别天气系统，并预测未来三天该地区的天气变化。

2. 答案：a. 详见教材第四章相关内容。

b. 详见教材第四章附图1的解析。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，帮助学生掌握了常见天气系统的基本知识和分析方法。

课后反思：1. 课堂讲解过程中，注意关注学生的学习情况，及时调整教学节奏和难度。

常见的天气系统精品教案公开课.一、教学内容本节课选自《高中地理》必修一第三章第三节“常见的天气系统”。

具体内容包括：气旋与反气旋的概念、特征及其对天气的影响；锋面的形成、分类及天气特征；以及如何通过天气图分析天气系统。

二、教学目标1. 让学生掌握气旋、反气旋、锋面等天气系统的概念及其对天气的影响。

2. 培养学生通过天气图分析天气系统，预测天气变化的能力。

3. 提高学生对天气、气候与人类生活关系的认识，增强环保意识。

三、教学难点与重点重点：气旋、反气旋、锋面的概念及其天气特征。

难点：如何运用天气图分析天气系统。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。

学具：天气图、地理学习手册。

五、教学过程1. 导入：通过展示近期我国部分地区出现的极端天气现象，引出本节课的主题——常见的天气系统。

2. 新课内容讲解：（1）气旋与反气旋：讲解气旋、反气旋的概念、特征及其对天气的影响。

（2）锋面：介绍锋面的形成、分类及天气特征。

（3）天气图分析：教授如何通过天气图识别各种天气系统，预测天气变化。

3. 例题讲解：结合教材例题，详细讲解解题步骤。

4. 随堂练习：布置相关习题，让学生当堂巩固所学知识。

六、板书设计1. 气旋与反气旋概念特征天气影响2. 锋面形成分类天气特征3. 天气图分析七、作业设计1. 作业题目：（1）简述气旋、反气旋的天气特征。

2. 答案：（1）气旋：中心气压低，四周气压高，多阴雨天气；反气旋：中心气压高，四周气压低，多晴朗天气。

（2）根据天气图分析，具体答案略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）鼓励学生关注时事，了解我国近期天气变化。

（2）组织学生开展课外实践活动，观察天气现象，提高实践能力。

重点和难点解析1. 气旋与反气旋的天气特征及其对天气的影响。

2. 锋面的形成、分类及天气特征。

3. 天气图分析的方法和技巧。

详细补充和说明：一、气旋与反气旋的天气特征及其对天气的影响气旋与反气旋是两种基本的天气系统，其特征和对天气的影响如下：1. 气旋：特征：中心气压低，四周气压高，风向呈逆时针旋转（北半球）。