锋面系统与天气(公开课)解析
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《锋面系统与天气》优质说课稿《锋面系统与天气》优质说课稿各位评委,各位老师,大家好!今天我说课的题目是《锋面系统与天气》。
下面,我将从教材、教法、学法、教学过程这四个方面简单介绍。
一、说教材1、教材分析本节选自湘教版高中地理必修1第二章第三节。
本节是继气压带、风带移动对气候影响之后,从微观角度介绍了锋面系统与天气,以点带面使学生理解不同时空的天气变化。
通过本节的学习,使学生学会识读电视天气预报节目中常出现的简易天气图,听懂播放的天气形势预报,能够说明锋面系统是如何对所到达地区的天气产生影响的,并为接下来的气候学习做铺垫,起到承上启下的作用。
2、学情分析(1)教学对象:高中一年级学生(2)学生情况:高一的学生经过初中的课改,个性普遍突出,他们富有好奇心又活跃;在心理上,他们渴望自主探究和表现,对感兴趣的知识表现出高度的热情,并具有一定的团结协作能力;但我们应该清楚一个并不乐观的现实:由于地理并不被列入中考范围,高一学生,从初中到高中中间对地理学习有一年(初三)的真空状态,相对于其他科目,基础比较薄弱,再加上学生的地理空间分析能力普遍较差,这给我们教师的教学和学生的学习都增加了困难;所以,我们更应该注重充分调动学生的积极性,培养学生学习地理的兴趣。
3、教学目标根据新课标要求和学生的学情,确定以下三维教学目标:【知识与技能】① 了解气团(冷气团、暖气团)的概念;② 理解锋面的概念、特点和分类;③ 理解和掌握各种锋面形成的原因,过境前、过境时、过境后的天气变化情况。
④ 学会简易天气图的阅读和锋面系统示意图的绘制。
【过程与方法】① 通过介绍锋面系统,训练学生独立分析、推理的能力;② 运用所学知识,利用天气图进行天气形势的预报,培养学生读图、析图的能力。
【情感态度与价值观】①通过天气系统的学习,了解天气系统对全球各地天气变化影响,认识地理要素间相互影响、相互渗透、相互制约的辩证关系。
②通过分析锋面系统对我国的天气的影响,增强学科学、爱科学,将所学知识用于实际生活生产,运用科学知识服务社会的意识。