05-22《设计花瓶》教学设计

幼儿园大班美术《花瓶》教案幼儿园大班美术《花瓶》教案（精选5篇）作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班美术《花瓶》教案（精选5篇），希望对大家有所帮助。

幼儿园大班美术《花瓶》教案1一、设计意图："皱纹纸粘贴"是孩子们非常喜欢的一种美术活动，对幼儿的身心发展具有重要意义。

它可以培养幼儿的观察能力、想象能力和创造能力，还可以促进幼儿脑、眼、手的协调，锻炼手部小肌肉群，培养幼儿的审美能力，而且，因为其制作过程比较细致，时间较长，同时也培养了幼儿耐心细致的良好习惯。

所以，皱纹纸粘贴画教学是幼儿园艺术教育的重要内容，教师应该积极地开展此项美工活动，正如《纲要》中所说的，艺术是实施美育的主要途径，我们应充分发挥幼儿的艺术潜能，促进幼儿健全人格的形成。

本班级幼儿对绘画和手工活动有着浓厚的兴趣，构图时线条流畅，画面布局合理，有一定的色彩感，能大胆用色，有一定的审美能力，班级幼儿在小、中班的时候已经学习过用皱纹纸团纸团、搓、捏的技能，为本次开展皱纹纸粘贴画活动打下了基础。

班级幼儿从未尝试制作过皱纹纸粘贴画，我选择了幼儿日常生活中熟悉的物体——"花瓶"作为素材，所表现的形象装饰性较强，能够产生浅浮雕的效果，活动中将引导幼儿用灵巧的小手与皱纹纸尽情地在卡纸上粘贴出自己的世界与可爱的想法，发挥自己的特点，敢于大胆尝试，有创新意识和挑战意识，运用已有的知识经验发挥自己的创造性。

二、活动目标：1、通过欣赏，让幼儿了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。

2、学习、运用纸团、纸绳粘贴画的方法技能，创作装饰画《花瓶》。

3、喜欢皱纹纸粘贴画，体验动手制作的乐趣，初步养成耐心细致制作的良好习惯。

三、活动准备：1、黑色卡纸16张（幼儿已画好底稿"花瓶"图案），范例4张（欣赏）；2、课件PPT、彩色皱纹纸、白乳胶、棉签、抹布、操作篮、固体胶、铅笔、剪刀人手一把；3、各色纸团、纸绳若干（幼儿课前已经制作好）。

《陶艺课教案—花瓶制作》教学设计陶艺课教案—花瓶制作教学目标:学生掌握泥板的制作方法之后，做成喜欢的造型，略加装饰。

同学们能够感到这个小作品既简单又美观好学教学重点:花瓶的制作过程泥板的制作方法教学准备:泥及泥工用具教学过程一、导入陶的发明与起源古老的陶文化源于东方的中国，迄今为止中国辉煌的制陶历史已达万年之久。

它是人类第一次利用天然物，依据自己的意志创造出来的一种崭新的产物----陶器。

随着生产力的提高人类还可以将陶器通过烧制变得更坚硬，更漂亮。

到如今陶器已不仅仅是为了用而做，生活中的很多方面都用到陶的作品，大到建筑雕塑小到挂坠都可以见到陶的身影。

这节课我们就利用我们的本土资源——五莲山的红泥来制作美丽的花瓶。

二、新授(一)陶的制作方法1、手捏成形法(简要介绍)直接用手捏成一件作品。

(欣赏作品)学生欣赏图片，感受手捏成型的作品特点，手捏泥土成形是制陶的最基本方法，可以不用任何工具，只需要用手部把泥土捏压成作陶者心中所要的形状即可;是一种最古老的制陶成形法，也是初学者最易着手与训练成形能力的方法2、拉坯成型法(简要介绍)运用电机将泥巴拉坯成形的方法(欣赏作品)学生欣赏图片，感受拉坯成型的作品特点第 1 页共 5 页3、泥条盘筑法(重点介绍)将泥巴搓成条，用泥条盘筑成型。

(欣赏作品)学生欣赏图片，感受泥条盘筑成型的作品特点1拍出一块泥板做器形的底部2、在泥板上涂上泥浆。

3、搓出均匀粗细的泥条。

4、一层层盘高，注意泥条间的连接。

5为了造型，可用泥条作装饰。

6继续高盘，增加泥条的变化关系。

7、盘到自己所需的高度4、泥板成型法(重点讲解)将泥巴赶成泥板，围成型的方法，学生欣赏图片，感受泥板成型的作品特点。

(二)教师演示 (花瓶的制作泥板成型法)第一步:赶泥饼，做底，形状可圆可方(教师演示)自由选择，教师提出注意事项。

厚薄恰当。

学生进行赶泥饼练习。

注意模仿老师的动作。

赶得要均匀第 2 页共 5 页第二步:赶一个较大的泥板。

花瓶制作教学设计及反思一、引言花瓶作为一种装饰性器物，常被用于摆放鲜花或干花，能够为家居空间增添一份生机和美感。

在美术教育中，花瓶的制作是一个有趣且富有创造性的项目，能够培养学生的动手能力和艺术鉴赏能力。

本文将探讨花瓶制作教学的设计及反思。

二、教学设计1. 教学目标本次花瓶制作教学的目标是使学生能够：- 了解花瓶的功能和美学特点；- 掌握基本的花瓶制作技巧；- 发挥创造力，设计出独特的个人花瓶。

2. 教学内容（1）介绍花瓶的功能和美学特点：通过展示多种花瓶作品，向学生介绍花瓶的种类、样式及其在美术设计中的应用。

（2）教授基本的花瓶制作技巧：包括选择合适的材料、准备工具、制作花瓶的步骤和注意事项等。

（3）激发学生的创造力：引导学生思考花瓶设计的创意和个人特色，并鼓励他们尝试不同的形状、材料和装饰方式。

3. 教学过程（1）导入：通过展示一些精美的花瓶作品，激发学生的兴趣，并引发他们对花瓶制作的思考。

（2）介绍花瓶的功能和美学特点：讲解花瓶在花艺设计中的应用，培养学生的审美能力，并启发他们探索花瓶的设计灵感。

（3）示范制作：教授基本的花瓶制作技巧，并通过示范向学生展示制作过程中的关键步骤和技巧。

（4）实践操作：学生根据自己的设计创意和教师的指导，选择合适的材料和工具开始制作花瓶。

（5）互相欣赏和分享：学生在完成花瓶制作后，展示自己的作品并分享制作过程和心得体会。

（6）教师点评和反思：教师对学生的作品进行点评，鼓励他们的努力并提出改进意见，同时反思本次教学设计和实施过程，以便进一步完善和提升教学质量。

三、教学反思本次花瓶制作教学的设计在很大程度上激发了学生的兴趣和创造力。

学生在教师的引导下，积极思考花瓶的设计理念和实践操作，充分展现了个人的想象力和艺术才能。

然而，也存在一些需要改进的方面：1. 教学资源准备不足：在教学过程中，我发现自己提供的花瓶样品和材料种类较少，并未能满足学生多样化的设计需求。

因此，今后需要提前准备更多多样化的教学资源，以充分发挥学生的创造力。

一年级设计花瓶教案教案标题：一年级设计花瓶教案教学目标：1. 了解花瓶的基本概念和功能。

2. 培养学生的创造力和审美观。

3. 提高学生的手眼协调能力和艺术表达能力。

教学资源：1. 图片或实物花瓶。

2. 彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等。

教学过程：引入活动：1. 展示一些不同形状和材质的花瓶图片或实物，向学生解释花瓶的作用和种类。

2. 引导学生思考：你们喜欢什么样的花瓶？你们能设计出自己喜欢的花瓶吗？主体活动：1. 分发彩色纸、剪刀、胶水和彩色笔给学生。

2. 让学生自由发挥，设计和制作自己的花瓶。

鼓励他们尝试不同的形状、颜色和装饰。

3. 教师提供指导和帮助，鼓励学生互相交流和分享设计理念。

4. 学生完成花瓶设计后，可以使用彩色笔给花瓶上色，或者使用其他装饰物进行装饰。

展示和分享：1. 邀请学生展示他们设计的花瓶，并向全班分享他们的设计理念和创作过程。

2. 教师和同学们可以提出问题或给予赞赏和建议，鼓励学生们相互学习和成长。

总结和评价：1. 教师与学生一起回顾整个设计花瓶的过程，并对学生的努力和成果给予积极评价。

2. 强调学生在设计花瓶过程中培养的创造力、审美观和手眼协调能力，并鼓励他们继续发展这些能力。

拓展活动：1. 鼓励学生将设计的花瓶带回家，与家人分享并放置鲜花。

2. 组织学生参观附近的花店或艺术展览，让他们进一步了解不同类型的花瓶和艺术作品。

教学反思：在设计花瓶的教学过程中，教师需要给予学生足够的自由度和鼓励，鼓励他们发挥想象力和创造力。

同时，教师应提供适当的指导和帮助，确保学生能够顺利完成设计和制作过程。

通过展示和分享，学生们可以相互学习和启发，培养合作精神和艺术欣赏能力。

拓展活动可以进一步加深学生对花瓶和艺术的理解和兴趣。

美术课手工花瓶制作教案一、教学目标。

1.了解花瓶的种类和用途，培养学生对花瓶的审美意识和艺术欣赏能力。

2.学习利用废旧材料进行手工制作，培养学生的动手能力和创造力。

3.激发学生对美术的兴趣，培养学生的审美情感和审美能力。

二、教学重点。

1.了解花瓶的种类和用途。

2.学习利用废旧材料进行手工制作。

3.培养学生的审美意识和艺术欣赏能力。

三、教学难点。

1.培养学生的动手能力和创造力。

2.激发学生对美术的兴趣，培养学生的审美情感和审美能力。

四、教学准备。

1.准备废旧的塑料瓶、纸张、颜料、胶水、剪刀等制作花瓶所需的材料。

2.准备制作花瓶的示范作品，以便学生参考。

五、教学过程。

1.导入新课。

教师向学生展示不同种类的花瓶，并向学生介绍花瓶的种类和用途。

通过图片和实物展示，引导学生了解花瓶的外形特点和装饰风格，激发学生对花瓶的兴趣。

2.学习制作花瓶。

教师向学生介绍制作花瓶的材料和工具，并示范如何利用废旧的塑料瓶和纸张制作花瓶。

学生观看示范后，可以根据自己的想法和创意进行制作，老师在旁边指导和帮助学生解决问题。

3.美化花瓶。

学生制作完成后，可以利用颜料和其他装饰材料对花瓶进行美化。

可以根据自己的喜好进行涂鸦和装饰，让每个花瓶都充满个性和创意。

4.展示成果。

学生完成花瓶制作后，可以进行展示和交流。

学生可以向同学展示自己的作品，并分享制作花瓶的心得和体会。

这样不仅可以增强学生的自信心，还可以激发学生对美术的兴趣。

六、教学反思。

通过这堂课的教学，学生不仅了解了花瓶的种类和用途，还学会了利用废旧材料进行手工制作。

在制作花瓶的过程中，学生培养了动手能力和创造力，同时也激发了对美术的兴趣。

通过展示和交流，学生增强了自信心，培养了审美情感和审美能力。

这堂课的教学不仅培养了学生的艺术素养，还锻炼了学生的团队合作和交流能力。

希望通过这样的教学活动，可以让学生在美术课上更加愉快地学习，更加热爱美术。

制作花瓶教案教案标题: 制作花瓶教学目标：1. 学习如何制作花瓶，并理解花瓶的作用和用途。

2. 培养学生的动手能力、创造力和审美观。

3. 培养学生的合作与团队精神。

教学材料：1. 空的塑料瓶或玻璃瓶（每位学生一个）。

2. 彩色纸、剪刀、胶水、彩笔等。

教学步骤：引入活动：1. 利用图片或实物向学生展示不同形状、颜色和材质的花瓶，并讨论花瓶的作用和用途。

主体活动：2. 解释制作花瓶的过程和材料使用方法。

3. 学生们将收集到的空瓶清洗干净，并选择彩色纸，用剪刀将彩色纸剪成合适大小的形状贴在瓶子表面。

4. 鼓励学生们用彩笔或其他装饰物在纸上进行绘画、涂鸦或添加其它装饰。

巩固活动：5. 学生们将自己制作的花瓶放在教室的指定位置，欣赏彼此的作品，并展示花瓶的名称、颜色和设计理念。

6. 鼓励学生们结合已学习的花卉知识，将鲜花或纸花插入花瓶中，形成一个美丽的装饰品。

扩展活动：7. 邀请一位专家、花艺师或相关职业人员来分享关于花瓶的知识和装饰技巧。

8. 组织学生们观察花瓶在不同环境中的视觉效果，并讨论他们对花瓶设计的想法和观点。

9. 鼓励学生们在家中或学校其他地方制作更多的花瓶，并展示他们的作品。

评估方式：1. 观察学生在制作过程中的参与程度和技巧。

2. 评估学生对花瓶功能和设计概念的理解，并检查他们在制作时是否能够将设计理念投射到实际作品中。

3. 欣赏和评价学生的花瓶设计和装饰，提供积极的反馈。

备注：此教案适用于各个教育阶段的学生，教师可以根据学生的年龄和能力调整材料和要求的难易程度。

同时还可以根据具体情况，在主体活动和扩展活动中增加或减少步骤。

花瓶美术课教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《设计花瓶》教学设计一、学习内容分析本课是STEM理念指导下的一节三维设计的内容。

通过前面课程的学习，学生已经掌握了使用草图工具绘制一个图形再使用“构造”-“拉伸”工具建立三维模型的方法。

本课主要介绍了“构造”-“旋转”工具，通过绘制一个平面图的一半再使用“构造”-“旋转”工具建立三维模型。

相对于直接拉伸，通过“旋转”操作可以创建出更多的造型。

二、学习者分析通过前面课程的学习，学生已经体验了三维建模，能够通过直接拉伸工具得到三维模型，感受到了建模软件的“神奇”，也产生了更多的学习需求；学生有多年学习信息技术的经历，对图形的点、线、面的操作并不陌生，对技术工具的操作具备了一定迁移能力；数学中用数学语言描述物体、美术课中对图形的学习等，都为学生开展跨学科学习、解决问题提供了可能；此时的学生也具备了一定的观察、分析、思考的能力。

这些都有助于本节课内容的开展。

三、学习目标1.知道花瓶的结构组成、外形特点；2.学会“构造”-“拉伸”工具的使用方法；3.在设计花瓶模型的过程中，体验项目实施（问题解决）的一般过程；4.体会对花瓶组成部分的宽度、长度与形状的改进，就能创作出与众不同的作品，培养学生的创新意识。

四、重点与难点重点：“构造”-“拉伸”工具建立模型。

难点：思维可视化的物化创意表达。

五、教学策略与手段三维设计是把一种设想通过合理的规划、周密的计划、通过三维建模的形式表达出来的过程。

创意是通过创新思维意识，进一步挖掘和激活资源组合方式进而提升资源价值的方法。

三维设计与创意是运用创造性思维进行作品构思、逐步探究、设计制作、反复修改迭代，从而产生创意产品的过程。

本课创设“荷兰花海创意征集活动”这一接近学生生活的情境，激发学生通过三维建模软件设计花瓶作品参加这一征集活动为项目主线，让学生经历“确定项目需求——获得学习支持——建立三维模型——展示评价作品——优化作品细节”这一三维设计与创意产品的全过程，激发学生的创新意识，学会通过三维建模软件来物化作品，表达想法。

花瓶设计教案一、教学内容：《花瓶》设计二、教学目的：1、通过学习，知道我国精湛的陶瓷艺术享誉世界，从而增强学生的爱国主义感情。

2、学习简单的花瓶造型设计及纹样装饰，培养学生的创造水平。

三、教学重点：学习简单的花瓶造型设计及纹样装饰，培养学生的创造水平。

四、教学难点：花瓶设计方法新颖，有创意及纹样装饰的设计方法。

五、教学教具：各式花瓶、步骤图、范画。

六、教学过程：第一节一、组织教学板书课题：《花瓶》——设计二、讲授新课：教师摆出几个花瓶，然后教师提问：这些花瓶美不美？美在哪里？指导学生看课文，问：“课本里的花瓶美不美？你认为哪个最美？教师小结。

三、讲授设计方法。

1、分析花瓶的结构。

指导学生装观察花瓶的图片，理解花瓶由瓶口、瓶颈、瓶身几部分组成。

分析花瓶的基本形：圆柱、圆锥、圆球体几种几何形的大、小及位置不同。

教师作构成演示给学生观察。

2、分析花瓶装饰的规律：指导学生观察：花瓶用什么纹样装饰？装饰多在什么部位？色彩怎样配置？教师小结：装饰纹样为连续纹样，也有单独纹样的。

内容有用几何图形、动植物、人物做纹样。

色彩配置：以用最少颜色取得最佳的效果为准则，即是一个底色，纹样也用一个色（也有用三个色）。

3、设计步骤：按课本的三个步骤，边讲边演示，并出示设计步骤图，重点启发学生的设计思维。

（如造型设计从结构入手，只要对基本形作大、小、长、短的变化，便可设计出新产品来。

还要做到装饰纹样适合，色彩配置美观鲜艳。

四、学生作业。

本课要求完成设计花瓶外形及装饰纹样。

为了对称，可用厚纸对折设计一半，剪出来展开，就成两边对称的花瓶，然后把它按在画纸上，用铅笔缘边线圈下花瓶的轮廓线就完成了。

接着在花瓶外形之内设计装饰纹样。

五、教师巡回辅导，鼓励创新。

六、小结。

第二节教学目的：指导学生精心细致地用色彩画花瓶装饰纹样。

一、组织教学：检查学生应带的工具是否齐备。

二、学生继续作业：指导学生按设计意图在花瓶装饰纹样上填色。

填色的基本方法是先涂底色，再涂纹样，注意色彩要饱满，要鲜艳明快。