微课评价考核标准量表范例

9．教学、操作或讲解过程规范、准确
教学表现
10．语言规范、清晰，表达自然亲切
5
11．教师、学生出镜时长比例适当（不作要求）
技术规范
12. 教学设计稿在1000字左右；视频时长为3-8分钟，超时酌情扣分
10
13. 视频成片符合制作要求，画面清晰稳定、构图合理、光线良好，视角与镜头选择恰当，声音规范清晰，声画同步，重难点画面有适当提示文字或标识
教学策略
3．能够根据教学需求选用适当的教学组织形式、教学方法和策略
15
4．教学媒体选择恰当、教学材料运用合理，教学辅助效果好
教学过程
5．教学设计理念先进，适合学情，与教学目标之间有较强的契合度
45
6．能够创造性使用或整合教材，运用教学资源具有典型性、启发性
7．能够突出重点、突破难点
8．教学环节完整、紧凑、流畅，教学情境符合教学设计
教学效果
14．能完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题，整体效果良好，可作为独立教学资源供师生学习
5
总分
100
微课评价标准
（微教学设计稿与微课视频综合评价）
评价指标
评价内容
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ分值
知识点与教学内容
1. 知识点（技能点或课题）选择恰当，教学内容属于课程或专业的重点、难点或关键点，适合微教学并用微课进行表现，具有独立性、完整性和示范性
10
教学目标
2．教学目标清晰明确，符合学生的认知水平。目标达成度高，具有可检验性
10

二、教学设计与组织（20分）
1. 教学方案：围绕选题设计，突出重点，注重实效；教学目的明确，教学思路清晰，注重学生全面发展。
2. 教学内容：严谨充实，无科学性、政策性错误，能理论联系实际，反映社会和学科发展。
3. 教学组织与编排：要符合高职高专学生的认知规律；教学过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂；注重突出以学生为主体的教学理念以及教与学活动有机的结合。
教
学
效
果
50分
一、目标达成(15分)
完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题，能促进学生知识运用及专业能力提高。
二、教学特色(20分)
教学形式新颖，教学过程深入浅出，形象生动，趣味性和启发性强，教学氛围的营造有利于提升学生学习的积极主动性。
三、教学规范（15分）
1.教师出镜类微课作品：教师教学语言规范、清晰，富有感染力；教学逻辑严谨，教师仪表得当，教态自然，严守职业规范，能展现良好的教学风貌和个人魅力，此类作品本项分值15分在评审时单独计算使用；
2.教师不出镜类微课作品：教学表述规范、清晰，教学逻辑严谨，严守职业规范，能够较好运用各种现代教育技术手段把相关教学内容、教学环节、知识点等讲解清楚，此类作品本项分值15分结合评审规则中教学安排部分合并评审使用。
合计
改进
建议
评分人：信你自己罢！只有你自己是真实的，也只有你能够创造你自己
重调动学生的学习积极性和创造性思维能力；能根据教学需求选用灵活适当的教学方法；信息技术手段运用合理，正确选择使用各种教学媒体，教学辅助效果好。
2.鼓励参赛教师采用多元设计理念、方法、手段设计微课，教师在授课过程中，可使用但不限于：把图片、动画、视频、HTML网页等多种媒体技术，恰到好处地运用在教学过程中，以实现较好的教学效果。

教学呈 现
（20 分）
画面（10分） 声音（5分）
视觉效果：以图文动画、人物动画、真人实拍的方式呈现内容，而非 大量文字的堆叠。符合视觉心理原理； 画面元素：内容元素呈现完整，关键信息重点突出； 图文搭配：以图译文，图多字少，图文并茂；配图与内容文字强相 关，互相补充。
无杂音，声画同步，语言清晰、流利、富有节奏和感情。
主次分明，凸显关键知识点或技能，重点内容时间分配不低于60%。
根据内容匹配适合方法，知识类建议讲解和举例，技能类建议示范或 案例分析，态度类建议正反案例对比。
构思新颖（5 分）
内容创意：寓教于乐，学员在学习过程中既能学到知识又感觉愉悦； 方法创新：课程富有新意，包括但不限于：语言风趣或本人家乡话配 音（配有字幕）、表演适度夸张幽默（真人实拍类）等。
课程中有说明或能轻易识别微课的适用对象。
教学目标已融入标题或在课程内有专门呈现。
短小精悍，聚焦于某一个知识点、技能点或问题点，而非抽象、宽泛 的内容。
能解决实际问题，确保教学目标实现。
课程内容适当、准确，符合运营标准及价值观，无科学性或政策性错 误。 有头有尾。导入部分有激发学习动机的设计，展开后有明显的逻辑顺 序和脉络，结尾能总结回顾强化记忆，符合教学设计原理和大脑的认 知规律。 要点清晰：核心内容分解为3-5个要点阐述，要点的命名概括精炼； 逻辑严密：要点之间有逻辑关系（时间关系、因果关系等），知识点 或技能点由浅入深、循序渐进展开 表达清楚：知识类课程，建议从定义、构成、特征、应用、价值等展 开；技能类课程，建议从做什么、如何做和为什么展开；态度类课 程，建议从为什么和怎么做展开。
指标说明
打分
从事业部公布的主题中选择，或从实际工作中典型、常见或有代表性 的问题等其他有教学价值的内容中选择。所选内容能有效或直接解决 实际工作中的重点、难点、痛点、疑点等问题

2分
本课综合评价得分
30分
主要优缺点：
评委签字：
4分
6.探究学习、做到能引导学生有效参与。
2分
教
师
素
养பைடு நூலகம்
（10分）
7.服装端庄大方，仪表和蔼可亲，教态自然大方。
2分
8.优化板书板画，书写规范美观大方，条理性强，无错别字。
2分
9.普通话标准，语言富有感染力，课堂充满激情。
2分
10.既解决教学的预设问题，又关注课堂生成问题，具有较高的课堂机智。
2分
11.熟练运用多媒体设备辅助教学，提高教学效果。
小学数学微型课评价表
授课教师
授课题目
授课时间
评价项目
评分标准
分值
得分
教
学
环
节
（10分）
1.课堂导入合理、有效，激发学生学习兴趣。
3分
2.教师讲评有针对性，有效解决问题中存在的普遍问题。
5分
3.各环节衔接自然。
2分
教
学
内
容
（10分）
4.教学目标明确，重难点突出，教学容量适当，无知识性错误。
4分
5.教师启发有效，问题设计逻辑性强；课堂练习有针对性、层次性，符合学生实际水平。

分
内容科学 内容严谨充实，无科学性、政策性错误，能反映社
（5分） 会和学科发展。
设计合理 （5分）
教学目标明确，思路清晰；组织与编排符合学生认 知规律；能突出学生的主体性以及教与学活动有机结 合，注重学生全面发展。
设计 与安 排25
分
方法适当 （10分）
根据教学需求选用灵活适当的教学方法和策略，注 重调动学生的学习积极性和创造性思维能力；信息技术 手段运用合理，教学媒体选择恰当，教学辅助效果好。
效果 与评
目标达成 （10分)
能完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题。
价20 网上评价
依据参赛微课作品发布后受欢迎程度，点击量、投
分 （10分） 票量等综合评价。
总分
赋分
1. 微视频：时长不超过10分钟；视频图像清晰稳定、
技术 与规
技术规范 （15分）
构图合理、声音清楚，主要教学环节有字幕提示等；视 频片头应显示标题、作者、单位。 2.教学需求分析设计说明文档应包括：学习者起点水平
范20
分析、学习内容分析、教学目标分析等。
分

结构完整 作品包含微课视频，以及在微课录制过程中使用到 （5分） 的全部辅助扩展资料：教学方案设计、课件、习题等。
形式新颖 （5分）
构思新颖，富有创意，录制方法与工具可以自由组 合，如用手写板、电子白板、黑板、白纸、PPT、Pad、 录屏工具软件、手机、DV摄像机、数码相机等制作。
表达 与讲
语言清晰 教学语言规范清晰，声音洪亮、有节奏感，富有感染力 （10分） 。
解20 分
表达形象 教学过程主线清晰，深入浅出，形象生动，逻辑性和启 （10分） 发引导性强。
XX中学教师微课比赛评分表

形式新颖（10分）
构思新颖，教学方法富有创意，不拘泥于传统的课堂教学模式，类型包括但不限于：教授类、解题类、答疑类、实验类、活动类、其他类；录制方法与工具可以自由组合，如用手写板、电子白板、黑板、白纸、ppt、Pad、录屏软件、手机、DV摄像机、数码相机等制作。
二、数字故事评审标准
故事性
（40分）
故事主题（10分）
文字与背景音乐（5分）
对文字与音乐的运用独具匠心。
创新性
（20分）
故事的组织形式（10分）
故事组织形式新颖，作品构思新颖，引人注目。
画面的表现形式（10分）
画面的展现形式独特，作品能“讲”出自己的特色。
三、创新课堂评审标准
教学环境
（15分）
技术运用（10分）
积极、合理、恰当地使用新技术，与教育教学深度融合，激发学习兴趣，拓展学生视野，能够突破学习重难点，提升教学效益，创新教学过程。
重点突出（5分）
能突出教学中常见、典型、有代表性的问题或内容，能有效解决教与学过程中的重点和难点。选题大小合适，宜于用微课呈现。
作品规范
（20分）
结构完整（5分）
微课结构具有独立性和完整性，体现教学设计的针对性。有片头和片尾，教学环节完整，提供微课的教学设计和教学课件等相关材料。
教师风采（5分）
教学语言规范、清晰，富有感染力。如教师出镜，则需仪表得当，教态自然，能展现良好的教学风貌和个人魅力。
参赛项目评审标准
一、微课评审标准
创意创新
（20分）
凸显创意（10分）
在微课设计和构思方面具有巧思妙想，充分体现教师创意，引人入胜。
设计有趣（10分）
微课作品具有趣味性，寓教于乐，激发学生学习热情。

10
教学方法 20 6 体现学科特点
5
7 注重学生个性差异
5
8 课堂教学结构完整4源自教学过程 10 9 教学环节清晰，衔接、转换自然 4
10 课堂教学调控应变能力强
2
11 衣着整洁大方，教态亲切自然 3
教师素养 10 12 板书工整、逻辑性强、概括性强 3
教学效果 30
13 教学语言规范、流畅、生动简洁 4
微型课教学评价表
授课教师：
科目：
课题：
.
授课时间：
年
月
日
授课地点：
评价指标 权重
序 号
评价要素
权重
评价要素得 分
教学目标 15
1
教学目标明确具体，切合大纲与 学生实际，难度、深度适当
10
2 注重素质教育，体现课改理念 5
. 评价指标得分
3 教学内容紧扣教学目标
10
教学内容 15
4 教学重点突出
5
5 突出教师主导和学生主体
14
学生注意力集中，反应面广，主 动参与教学过程
10
15 双基落实，方法、能力得到培养 10
16 有获得知识的满足感和成就感 5
17 按时完成教学任务
5
评语：
总
分
评委签名： 年月日

2分
10.既解决教学的预设问题，又关注课堂生成问题，具有较高的课堂机智。
2分
11.熟练运用多媒体设备辅助教学，提高教学效果。
2分
本课综合评价得分
30分
主要优缺点：
评委签字：
小学数学微型课评价表之樊仲川亿创作
授课教师
授课题目
授课时间
评价项目
评分尺度
分值
得分
教
学
环
节
（10分）
1.课堂导入合理、有效，激发学生学习兴趣。
3分
2.教师讲评有针对性，有效解决问题中存在的普遍问题。
5分
3.各环节衔接自然。
2分
教
学
内
容（Biblioteka 0分）4.教学目标明确，重难点突出，教学容量适当，无知识性错误。
4分
5.教师启发有效，问题设计逻辑性强；课堂练习有针对性、条理性，符合学生实际水平。
4分
6.探究学习、做到能引导学生有效介入。
2分
教
师
素
养
（10分）
7.服装端庄大方，仪表和蔼可亲，教态自然大方。
2分
8.优化板书板画，书写规范美观大方，条理性强，无错别字。
2分
9.普通话尺度，语言富有感染力，课堂充满激情。

设计
与
安排
20分
设计合理
（10分）
教学目标明确，思路清晰；组织与编排符合学生认知规律；能突出学生的主体性以及教与学活动有机结合，注重学生全面发展。
方法适当
（10分）
能根据教学需求选用灵活适当的教学方法和策略，注重调动学生的学习积极性和创造性思维能力；信息技术手段运用合理，教学媒体选择恰当，教学辅助效果好。
表达
与
讲解
20分
语言清晰
（10分）
教学语言规范清晰，声音洪亮、有节奏感，富有感染力。
表达形象
（10分）
教学过程主线清晰，深入浅出，形象生动，逻辑性和启发引导性强。
效果
与
评价
20分
目标达成
（10分)
能完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题。促进学生思维的提升、能力提高。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教学特色
（10分）
教学形式新颖，富有创意。教学过程深入浅出，形象生动，趣味性和启发性强，教学氛围的营造有利于提升学生学习的积极主动性。
小学数学微课评分表
一级
指标
二级指标
指标说明
得 分
主题
与
内容
10分
选题简明
能选取教学环节中某一知识点、例题/习题、专题、实验活动等作为选题，尽量做到“小而精”，具备独立性、完整性和示范性。
重点突出
能突出教学中常见、典型、有代表性的问题或内容，能有效解决教与学过程中的重点和难点。
内容科学
内容严谨充实，无科学性、政策性错误，能反映社会和学科发展。
内容科学
（5分）
内容严谨充实，无科学性、政策性错误，能反映社会和学科发展。
设计
与
安排

10
技术规范
微课视频时长一般不超过10分钟，视频画质清晰、图像稳定、声音清楚（无杂音）、声音与画面同步；教学设计要围绕所选主题突出重点，有针对性与层次性；学习单要设计学生学习活动，对相关资源做好链接，便于学生自由进入下一阶段学习。
10
教学效果
（30分）
形式新颖
构思新颖，教学方法富有创意，不拘泥于传统的课堂教学模式，类型包括但不限于：讲授类、解题类、答疑类、实验类、活动类、其他类；录制方法与工具可以自由组合，如用手写板、电子白板、黑板、白纸、ppt、Pad、录屏软件、手机、DV摄像机、数码相机等制作。
附件:
微课程评价表
一级指标
二级指标
指标说明
得分
二级
指标
一级
指标
选题
（20分）
选题简明
主要针对知识点、例题/习题、实验活动等环节进行讲授、演算、分析、推理、答疑等教学选题。尽量“小（微）而精”，建议围绕某个具体的点，而不是抽象、宽泛的面。
10
设计合理
应围绕教学或学习中的常见、典型、有代表性的问题或内容进行针对性设计，要能够有效解决教与学过程中的重点、难点、疑点、考点等问题。
10
总计
10
趣味性强
教学过程深入浅出，形象生动，精彩有趣，启发引导性强，有利于提升学生学习学目标，有效解决实际教学问题，促进学生思维的提升、能力的提高。
10
网络评价
（10分）
网上评审
参赛作品发布后受到欢迎，点击率高、人气旺，用户评价好，作者能积极与用户互动。根据线上的点击量、投票数量、收藏数量、分享数量、讨论热度等综合评价。
10
内容
（20分）
科学正确
教学内容严谨，不出现任何科学性错误。