北师大版常见的量教材分析(时间单位)

三年级下册数学教案第八单元【第三课时】常见的量——北师大版教学目标：1. 让学生掌握长度、面积、体积、重量、时间等常见量的基本概念和单位。

2. 培养学生运用计量单位进行测量和计算的能力。

3. 培养学生观察、比较、分析问题的能力，以及解决实际问题的能力。

教学内容：1. 长度单位：米、分米、厘米、毫米。

2. 面积单位：平方米、平方分米、平方厘米。

3. 体积单位：立方米、立方分米、立方厘米。

4. 重量单位：千克、克。

5. 时间单位：时、分、秒。

教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握各种量的单位及进率，能够熟练地进行换算。

2. 难点：让学生理解各种量的概念，能够正确选择合适的计量单位进行测量和计算。

教具与学具准备：1. 教具：尺子、天平、时钟、计算器。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程：1. 导入：通过生活中的实例，让学生了解长度、面积、体积、重量、时间等常见量的重要性。

2. 新课：讲解长度、面积、体积、重量、时间等常见量的单位及进率，让学生掌握各种量的概念和单位。

3. 练习：让学生进行测量和计算练习，巩固所学知识。

4. 应用：通过解决实际问题，让学生运用所学知识，提高解决问题的能力。

6. 作业布置：布置适量的作业，让学生巩固所学知识。

板书设计：1. 长度单位：米、分米、厘米、毫米2. 面积单位：平方米、平方分米、平方厘米3. 体积单位：立方米、立方分米、立方厘米4. 重量单位：千克、克5. 时间单位：时、分、秒作业设计：1. 让学生测量课本的长度、宽度、厚度，并记录下来。

2. 让学生计算课本的面积和体积。

3. 让学生测量自己的体重，并记录下来。

4. 让学生计算自己每天上学所需的时间。

课后反思：本节课通过讲解、练习、应用等方式，让学生掌握了长度、面积、体积、重量、时间等常见量的单位及进率，能够熟练地进行换算。

但在教学过程中，发现部分学生对面积和体积的概念理解不够深入，需要在今后的教学中加强讲解和练习。

《常见的量》说课稿二里镇黄岗小学王天军一、说教材：1、教学内容：《常见的量》是北师大版小学数学第十二册总复习数与代数的第三节内容。

2、教材分析：本节内容是在学生已对常见的量有所认识和理解的基础上，通过整理和复习，让学生对长度、面积、体积、质量、时间等常见的量有进一步的认识，并能正确使用学过的计量单位解决实际问题。

在这一部分的复习整理中，教材呈现了现实生活中的一些信息，这些信息中含有质量单位、时间单位，然后进一步提出你还知道哪些关于时间、人民币和质量的单位，通过学生小组交流说一说，让学生能在实际问题中，回顾这些量及其单位。

再通过举例说明1时大约有多长，1千克有多重，进一步回顾这些单位的实际意义，帮助学生建立质量单位、时间单位的概念。

通过对常见的量的知识回顾与复习，让学生再一次体验这些量及其单位的实际意义，达到提高学生解决实际问题的能力的目的。

3、学情分析：通过小学阶段的学习，学生对质量单位、时间单位、人民币单位以及其他的量的单位的实际意义有了一定的了解，初步理清了单位之间的关系，会进行简单的单位换算，能结合常见量的有关知识解决一些实际问题。

但学生在整理这部分知识时，对个别单位的实际意义理解有一定的偏差，单位之间的换算容易出现差错，不能综合运用知识灵活解决实际问题。

因此，在教学中借助学生生活中的一些实际情境，鼓励学生多联系生活中的实例，注重学生的亲身体验，就显得比较重要。

4、教学目标及重难点的确立：根据新课标的要求及教材的特点，充分考虑到六年级学生的心智水平，并在对教材整体把握和学生预测的基础上，我确立如下的教学目标。

⑴、知识和能力目标：①、在现实情境中，认识元、角、分，并重点了解它们之间的关系；②、能认识钟表，了解24时计时法，结合自己的生活经验，体验时间的长短；认识年、月、日，了解它们之间的关系；③、在具体的生活情境中，感受并认识克、千克、吨，并能进行单位之间的换算；④、结合生活实际，综合解决与常见的量有关的数学问题。

3常见的量课时目标导航复习内容时间、人民币和质量单位。

(教材第90页)复习目标1．复习常见的时间、人民币和质量单位，知道每种单位之间的关系，能进行简单的换算。

2．能结合生活实际，在具体情境中解决与常见的量有关的简单问题，进一步感受数学与生活的密切联系。

重点难点重点：掌握常见的时间、人民币和质量单位。

难点：正确运用常见的时间、人民币和质量单位解决问题。

复习过程一、知识回顾(1)时间单位。

大的时间单位有年、月、日；小的时间单位有：时、分、秒，相邻单位间的进率为60。

(2)人民币单位。

常用的人民币单位有元、角、分，相邻两个人民币单位之间的进率为10。

(3)质量单位。

常用的质量单位有吨、千克、克，相邻两个质量单位之间的进率为1000。

(4)年、月、日。

一年有12个月。

日、月的关系：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天用不差，四、六、九、冬三十整，平年二月二十八，闰年二月把一加。

二、巩固反馈1．完成教材第90页“回顾与交流”。

时间单位的量有：2012年、4分28秒43；长度单位的量有：400米；质量单位的量有：75千克、333千克。

2．完成教材第90～91页“巩固与应用”第1～5题。

第1题：(1)吨(2)千克(3)克(4)时(5)秒(6)分第2题：12030030004360第3题：(1)28平(2)略(3)2230第4题：连线略第5题：25×20＝500(千克)1000÷500＝2答：一头野生牦牛约重500千克。

2头野生牦牛重约1吨。

三、课堂小结说一说这堂课的收获。

板书设计常见的量1．时间单位——年、月、日、时、分、秒2．人民币单位——元、角、分3．质量单位——吨、千克、克教学反思1．把抽象的单位与具体的生活物品相联系，把不直观、不具体的数学知识变成了看得见、摸得到的生活表象，让学生在动手操作活动中得到充分感受，是非常适合学生学习的。

2．兴趣是最好的老师，努力为学生提供生动有趣的材料与环境，是学生主动学习、积极思维、勇于探索的强大动力。

北师大版数学六年级下册《常见的量》说课稿2一. 教材分析北师大版数学六年级下册《常见的量》这一章节，主要围绕生活中的一些常见量进行教学，包括质量、长度、面积、体积等。

这些内容与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣。

在学习过程中，学生将通过观察、操作、思考，培养自己的空间观念和量感。

教材中安排了丰富的实践活动，让学生在实际操作中感受数学的价值，提高解决问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对生活中的数量关系有一定的认识。

但在深度和广度上，还需要进一步拓展。

学生通过之前的学习，已经掌握了基本的加减乘除运算，对长度、面积等有一定的了解。

但质量、体积等概念可能还比较模糊，需要通过实际操作和观察来加深理解。

此外，学生的空间观念和量感还有待加强，这也是本节课的教学重点。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握质量、长度、面积、体积等基本概念，能进行单位换算，建立空间观念和量感。

2.过程与方法：通过观察、操作、思考，培养学生的空间观念和量感，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：让学生感受数学与生活的紧密联系，激发学习兴趣，培养积极的学习态度。

四. 说教学重难点1.教学重点：质量、长度、面积、体积等基本概念的掌握，单位换算的应用，空间观念和量感的培养。

2.教学难点：质量、长度、面积、体积等概念在实际情境中的运用，空间观念和量感的形成。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的主体意识。

2.教学手段：多媒体课件、实物模型、操作工具等，帮助学生直观地理解概念，提高学习效果。

六. 说教学过程1.导入：通过生活中的实例，引出质量、长度、面积、体积等概念，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲解：讲解质量、长度、面积、体积等基本概念，并通过实物演示、操作练习，让学生加深理解。

3.实践活动：安排丰富的实践活动，让学生在实际操作中感受数学的价值，提高解决问题的能力。

北师大版六年数学下册《总复习常见的量》教学设计一. 教材分析北师大版六年数学下册《总复习常见的量》主要包括面积单位、体积单位、质量单位、时间单位、人民币单位等常见的量的学习。

这部分内容是学生对小学阶段数学知识的总结和归纳，对于培养学生的逻辑思维能力和综合运用能力具有重要意义。

二. 学情分析六年级的学生在经历了五年数学学习的基础上，对数学知识有了基本的了解和掌握。

但是，对于一些概念的理解还可能存在模糊的地方，需要通过本节课的学习进行巩固和提高。

同时，学生对于实际问题的解决能力还需要进一步的培养和提高。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握面积单位、体积单位、质量单位、时间单位、人民币单位等常见的量的定义和换算，提高学生解决问题的能力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生的逻辑思维能力和综合运用能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和积极进取的精神。

四. 教学重难点1.重点：掌握面积单位、体积单位、质量单位、时间单位、人民币单位等常见的量的定义和换算。

2.难点：对一些概念的理解和实际问题的解决。

五. 教学方法采用自主学习、合作交流、教师引导相结合的方法，充分发挥学生的主体作用，培养学生的逻辑思维能力和综合运用能力。

六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、黑板、粉笔等教学工具。

2.学生准备：课本、练习本、文具等学习工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际问题引入本节课的主题，如“小明家的客厅面积是20平方米，他想知道这个面积是多少平方厘米，他应该怎么计算？”引导学生思考面积单位的换算。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示面积单位、体积单位、质量单位、时间单位、人民币单位等常见的量的定义和换算表格，引导学生了解和掌握这些单位。

3.操练（10分钟）教师提出一些实际问题，让学生运用所学的知识进行解答。

如“一个长方体的长是10厘米，宽是5厘米，高是8厘米，求它的体积是多少立方厘米？”学生独立完成练习，教师进行讲解和指导。

北师大版《常见的量》教案设计一、教学内容分析本节课主要让学生了解和掌握长度、面积、体积、重量等常见的量。

通过观察实际物体，学生能够理解不同量的概念，并能够进行相应的单位换算。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解长度、面积、体积、重量等常见的量的概念，并能够进行单位换算。

2. 过程与方法：学生通过观察实际物体，培养观察力和思考能力。

3. 情感态度价值观：学生培养对数学的兴趣，增强学习的积极性。

三、教学重点与难点重点：学生能够理解长度、面积、体积、重量等常见的量的概念。

难点：学生能够进行不同单位之间的换算。

四、教学方法采用观察、思考、实践、交流等教学方法，引导学生主动参与学习，提高学生的动手能力和思维能力。

五、教学准备1. 教师准备相关的实物道具，如尺子、面积板、体积容器等。

2. 准备幻灯片或者教学课件，用于展示和讲解。

3. 准备练习题，用于巩固所学知识。

教案设计：一、导入（5分钟）教师通过展示实物，引导学生观察和思考，引出长度、面积、体积、重量等常见的量的概念。

二、新课导入（15分钟）1. 教师讲解长度、面积、体积、重量等常见的量的定义和单位。

2. 学生通过观察实物，理解不同量的概念。

3. 教师进行单位换算的讲解，学生进行实际操作。

三、课堂练习（10分钟）学生进行课堂练习，巩固所学知识。

四、总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的知识，学生分享自己的学习心得。

五、课后作业（布置作业）教师布置相关的练习题，要求学生回家后进行练习。

六、教学内容分析本节课主要让学生了解和掌握面积单位换算、长度单位换算、体积单位换算、重量单位换算等。

通过实际操作，学生能够掌握不同单位之间的换算方法。

七、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解面积、长度、体积、重量等不同单位之间的换算方法。

2. 过程与方法：学生通过实际操作，培养观察力和思考能力。

3. 情感态度价值观：学生培养对数学的兴趣，增强学习的积极性。

八、教学重点与难点重点：学生能够掌握面积、长度、体积、重量等不同单位之间的换算方法。

北师大版数学六年级下册《常见的量》教学设计一. 教材分析北师大版数学六年级下册《常见的量》单元，主要内容包括质量单位、面积单位、体积单位和容积单位。

这部分内容是学生认识和掌握各种量的基础，对于学生形成数学思维，培养空间观念具有重要意义。

教材通过生活中的实例，让学生感受各种量的意义，并在实际操作中学习计量单位，从而达到理解和应用的目的。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对一些基本的数学概念和运算规则有了一定的了解。

但在空间观念和计量单位方面，部分学生可能还比较薄弱。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，提高他们的空间想象能力和计量单位转换能力。

三. 教学目标1.让学生通过实际操作，认识和理解质量单位、面积单位、体积单位和容积单位的概念及应用。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高他们的空间观念和计量单位转换能力。

3.培养学生的团队合作意识和沟通交流能力，提高他们的数学素养。

四. 教学重难点1.重难点：各种计量单位的概念和应用，以及单位之间的转换。

2.针对难点，要通过具体的生活实例，让学生在实际操作中感受和理解各种计量单位的意义，从而突破难点。

五. 教学方法1.采用情境教学法，以生活实例引入，让学生在实际操作中感受和理解各种计量单位。

2.采用小组合作学习法，让学生在团队合作中解决问题，提高他们的沟通交流能力。

3.采用问题驱动法，引导学生主动思考，提高他们的数学素养。

六. 教学准备1.准备相关的教学道具，如质量单位、面积单位、体积单位和容积单位的模型。

2.准备相关的练习题，以便在教学过程中进行操练和巩固。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如购物时选择合适的计量单位付款，引出本节课的主题——常见的量。

让学生思考和讨论，他们平时在生活中遇到过哪些计量单位，这些计量单位有什么作用。

2.呈现（10分钟）介绍质量单位、面积单位、体积单位和容积单位的概念和作用。

北师大版数学六年级下册《常见的量》教学设计2一. 教材分析《常见的量》这一章节主要让学生掌握长度单位、面积单位、体积单位和质量单位等常见的量，以及它们之间的换算关系。

通过本章的学习，学生能够理解各种量的概念，掌握它们之间的转换方法，为日常生活中进行量的计算和估算打下基础。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对长度、面积、体积和质量等概念有一定的了解。

但学生在这些量的换算方面可能会存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过实际操作、观察、思考和交流等方式，进一步理解各种量及其换算关系。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握长度单位、面积单位、体积单位和质量单位等常见的量，以及它们之间的换算关系。

2.过程与方法：培养学生通过实际操作、观察、思考和交流等方式解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握长度单位、面积单位、体积单位和质量单位等常见的量，以及它们之间的换算关系。

2.难点：长度单位、面积单位、体积单位和质量单位之间的换算方法的灵活运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解各种量的概念和换算关系。

2.直观教学法：利用实物、图片等直观教具，帮助学生形象地理解各种量。

3.操作教学法：让学生亲自动手操作，增强对各种量的认识。

4.小组合作学习：培养学生合作意识，提高学生解决问题的能力。

六. 教学准备1.教具：长度单位、面积单位、体积单位和质量单位的实物或图片，以及相关练习题。

2.学具：学生用书、练习本、铅笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如购物、制作食品等，引导学生思考长度、面积、体积和质量在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示长度单位、面积单位、体积单位和质量单位的实物或图片，引导学生认识这些单位，并讲解它们之间的换算关系。

北师大版数学六年级下册《常见的量》说课稿一. 教材分析《北师大版数学六年级下册》的《常见的量》单元，主要围绕生活中常见的量进行教学。

本单元的内容包括质量单位、面积单位、体积单位以及时间单位等。

通过本单元的学习，使学生能够掌握各种单位的换算，进一步培养学生的数学思维能力和实际应用能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对一些基本的数学概念和运算方法有一定的了解。

但是，对于一些生活中的实际问题，如何运用所学的数学知识进行解决，仍然是他们的薄弱环节。

因此，在教学过程中，我将以生活中的实际问题为载体，引导学生运用所学的数学知识进行分析和解决。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：使学生掌握质量单位、面积单位、体积单位以及时间单位的换算，能够灵活运用所学的知识解决实际问题。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维能力，使学生感受到数学与生活的紧密联系。

四. 说教学重难点1.教学重点：使学生掌握各种单位的换算方法。

2.教学难点：如何引导学生运用所学的知识解决实际问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、教学卡片等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实际问题，引入本节课的主题。

2.自主学习：让学生通过观察、操作、思考，自主探究各种单位的换算方法。

3.合作交流：学生分组进行讨论，分享各自的学习成果，解决彼此遇到的问题。

4.教师讲解：针对学生自主学习和合作交流过程中遇到的问题，进行讲解和解答。

5.巩固练习：设计一些具有针对性的练习题，让学生进行巩固练习。

6.总结拓展：对本节课的内容进行总结，引导学生思考如何运用所学的知识解决实际问题。

七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的主要内容和知识点。

北师大版六年数学下册《总复习常见的量》说课稿一. 教材分析北师大版六年数学下册《总复习常见的量》这一章节，主要是对学生在小学阶段学习的常见量进行系统的整理和复习。

通过这一章节的学习，使学生对长度、面积、体积、质量、温度等常见量的概念、单位和计算方法有一个清晰的认识，提高学生的数学素养。

二. 学情分析六年级的学生在经历了五年数学学习的基础上，对常见量有了初步的认识和了解。

但在深度和广度上，还需要进一步拓展和巩固。

此外，学生的学习兴趣、学习习惯和学习能力各有不同，因此在教学过程中，需要关注每一个学生的学习状态，激发他们的学习兴趣，帮助他们巩固已学知识，提高他们的数学能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过对常见量的复习，使学生掌握长度、面积、体积、质量、温度等常见量的概念、单位和计算方法。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流和教师引导，培养学生解决问题的能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极的学习态度和良好的学习习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：长度、面积、体积、质量、温度等常见量的概念、单位和计算方法。

2.教学难点：长度、面积、体积、质量、温度等常见量的转换和应用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流和教师引导相结合的教学方法，让学生在实践中学习，提高他们的数学能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、数学工具等辅助教学，使抽象的数学概念形象化、具体化。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个实际问题，引发学生对常见量的思考，激发他们的学习兴趣。

2.自主学习：让学生自主探究长度、面积、体积、质量、温度等常见量的概念、单位和计算方法。

3.合作交流：学生分组讨论，分享学习心得，互相解答疑问。

4.教师引导：教师针对学生的讨论情况进行引导，讲解重点、难点知识。

5.实践操作：让学生运用所学知识解决实际问题，巩固所学内容。

6.总结提升：对本节课的内容进行总结，引导学生发现规律，提高他们的数学素养。

六年级下数学教学设计常见的量∣新北师大版教学目标1. 让学生理解并掌握长度、面积、体积、质量、时间等常见量的概念和单位。

2. 培养学生能够进行单位之间的转换，解决实际问题。

3. 培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。

教学内容1. 长度单位：毫米、厘米、分米、米、千米2. 面积单位：平方毫米、平方厘米、平方分米、平方米、公顷、平方千米3. 体积单位：立方厘米、立方分米、立方米4. 质量单位：克、千克、吨5. 时间单位：秒、分钟、小时、天、周、月、年教学重点与难点1. 重点：让学生理解各个量的概念和单位，掌握单位之间的转换。

2. 难点：让学生能够运用所学知识解决实际问题。

教具与学具准备1. 教具：尺子、天平、时钟、计算器2. 学具：练习本、笔、计算器教学过程1. 导入：通过日常生活中的实例，引出常见的量。

2. 新课：讲解各个量的概念和单位，让学生了解单位之间的转换。

3. 练习：让学生进行单位之间的转换练习，解决实际问题。

5. 作业布置：布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。

板书设计1. 长度单位：毫米、厘米、分米、米、千米2. 面积单位：平方毫米、平方厘米、平方分米、平方米、公顷、平方千米3. 体积单位：立方厘米、立方分米、立方米4. 质量单位：克、千克、吨5. 时间单位：秒、分钟、小时、天、周、月、年作业设计1. 让学生完成练习册上的相关练习题。

2. 让学生自己设计一个关于常见量的实际问题，并解决。

课后反思通过本次教学，我发现学生们对于常见量的概念和单位的理解还存在一定的困难，特别是单位之间的转换。

在今后的教学中，我需要更加注重学生的练习，让他们在实际操作中掌握知识。

同时，我还需要引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的解决问题的能力。

教学过程一、导入生活实例：通过提问学生日常生活中遇到的测量问题，如购物时如何选择合适的包装大小，如何计算房间面积等，引起学生对量的关注。

互动讨论：让学生分享他们在生活中遇到的与量有关的问题，并讨论这些问题是如何解决的。

《常见的量》编写说明及教学建议常见的量1．结合具体情境，整理常见的量以及量的单位，体会各个量的单位的实际意义．复习单位之间的换算。

2．结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。

回顾与交流编写说明常见的量这部分内容主要涉及的是．质量单位：千克、克、吨；时间单位：时、分、秒和年、月、日等；人民币单位：元、角、分。

知道这些量及其单位的实际意义，了解单位之间的关系，并解决相关的简单问题是这部分内容的重要目标。

对常见的量的复习，应充分让学生列举生活中的实例，并注重让学生亲自体验，体验这些量及其单位的实际意义。

教科书呈现了一些现实生活中的信息．信息中有质量单位、时间单位，然后提出“上面的信息中有哪些量？哪些是质量单位，哪些是……”。

目的是让学生能结合实际问题回顾这些量及其单位。

教学建议教学时，教师可以先让学生说说上面信息中有哪些量及其单位，主要是质量及质量单位，时间及时间单位，然后让学生k说还有哪些质量单位及时间单位，补充完整。

接下来，让学生举例说明1时大约多长，1kg，1g大约有多重，进一步同顾和体会这些单位的实际意义，帮助学生建立质量单位的观念和时间单位的观念。

最后，再与学生一起回顾复习人民币单位的有关知识。

巩固与应用第1题复习单1700间的换算，学生先独立完成，交流时让学生说说是怎样思考的。

答案：l700；l，12；3，12；3.04；150；4000。

第2题复习时间的认识及24时计时法，学生计算小龙一天在校的时间后，让学生说说自己思考的方法和思考的过程，还可以让学生说说12时计时法与24时计时法之间的换算。

答案：在校时间6时30分。

第3题答案：第4题复习课也应鼓励学生实际调查，再次体会1分的实际意义。

新北师大版小学数学三年级下册《常见的量》教案设计
新北师大版小学数学三年级下册《常见的量》教
案设计
设计说明
本节课的教学是对学过的时间、人民币和质量单位进行全面的复习，并结合实例让学生体会这些单位的大小，同时培养学生的估算能力。

本节复习课在教学设计上主要关注以下两个方面：
1．重视基础知识的积累。

结合教材提供的情境，对学过的时间单位和质量单位进行回顾，同时对时间单位之间和质量单位之间的进率进行系统地复习，加深学生的记忆，为以后的学习打下坚实的基础。

2．关注学生对知识的应用。

在教学过程中，列举一些现实生活中的实例，让学生对所学的计量单位有具体的感性认识，从而能够运用所学的知识解决实际生活中的问题。

课前准备
教师准备PPT课件
教学过程
⊙整理复习
1．结合具体情境，回顾常见的量。

师：同学们，在2019年伦敦奥运会上，中国的两位运动小将叶诗文和周璐璐分别在游泳和举重项目中取得了出色的
质量单位有克、千克、吨：1千克＝1000克，1吨＝1000千克；人民币的单位有元、角、分：1元＝10角，1角＝10分) 2．总结单位换算的方法。

高级单位向低级单位转化：乘进率；低级单位向高级单位转化：除以进率。

3．结合习题复习学过的知识。

(1)在( )里填上合适的数。

120分＝( )时 5分＝( )秒
4时＝( )分 5千克＝( )克
180秒＝( )分 360分＝( )时
10吨＝( )千克 9000千克＝( )吨。

北师大版《常见的量》教案设计教学目标1.能结合具体情境，使学生进一步掌握质量单位、时间单位、人民币单位的意义，掌握这些单位之间的进率。

2.能熟练的进行这些单位之间的换算。

数学思考与问题解决：通过系统地回顾总结与反思，让学生体验到收获知识的快乐。

情感态度：通过系统地回顾总结与反思，让学生体验到收获知识的快乐，在解决问题中增强学生的合作能力。

教学重点：整理学过的质量单位、时间单位、人民币单位的意义。

形成系统的知识网络。

教学难点：熟练的进行单位之间的换算。

教法学法：自主复习法、讨论法、练习法、合作复习法教学准备：多媒体教学过程一、创设情境，导入复习。

1. 出示课本中的信息，让学生自由阅读这些信息。

2．说说这些信息中有哪些量？哪些是质量单位？哪些是时间单位？哪些是人民币单位？（或者让学生把这些量进行分类）3.对于这些单位，你还知道哪些知识？今天这节课，我们就对常见的量进行系统的复习和整理。

二、回顾整理，建构网络。

1.引导学生复习常见的质量单位。

（1）说说常见的质量单位有哪些？（2）举例说明哪些物体的质量大约是1克，哪些物体的质量大约是1千克，哪些物体的质量大约是1吨。

让学生进一步感受1克、1千克、1吨的实际大小。

（3）说说克、千克、吨之间的进率。

2.复习常见的时间单位。

（1）说说常见的时间单位有哪些？（2）说说这些时间单位之间的进率分别是多少？3.复习常见的人民币单位。

（1）说说常见的人民币单位有哪些？(2)说说常见的人民币的进率是多少？4.让学生根据回答，对这部分知识自己进行系统整理。

5.交流整理的结果。

形成下面的知识网络。

（1）常用质量单位：吨（t ）千克（g ）克（g）（2）单位之间的换算：1吨=1000千克 1千克=1000克（3）常用时间单位：世纪、年、月、日、时、分、秒单位之间的'换算：1世纪=100年1年=365天（平年）1年=366天（闰年）（一、三、五、七、八、十、十二是大月）（大月有31 天）（平年与闰年的判断方法）（四、六、九、十一是小月小月有30天）平年2月有28天闰年2月有29天1日= 24时 1时=60分 1分=60秒常用计时法：12时计时法 24时计时法（转化方法）（4）常用单位：元角分单位换算：1元=10角 1角=10分常用的量是学生最容易出错的一部分知识，有部分学生只是死记了一些进率，并没有真正理解感受每个单位的大小，在复习中要让学生用身边具体的东西来表示每个单位的大小，加强理解。

北师大版六年级下册数学《常见的量》教学设计《常见的量》教学设计教材内容：北师大版小学数学教材六年级下册第48页《常见的量》教学目标：1、复习梳理元、角、分，年、月、日，克、千克、吨等常见的单位，进一步解它们之间的关系，并能正确地进行简单的换算，结合具体的生活情景，感受并认识它的具体意义。

2、在学习活动中，使学生经历变化规律的发展过程，感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情，激发学生积极学生的热情。

3、结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题，养成积极主动的思维习惯和灵活处理问题的方法。

教学重点：能运用相关量的知识解决生活中的问题教学难点：结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。

教学过程：一、创设情境，激发学生积极学习的欲望同学们都有写过日记，看，这是“小马虎”写的一篇日记，谁来读一读。

出示课件：（学生“小马虎”的日记：2月29日晴今天是2021年2月29日，早上我从睡梦中醒来一看时间才18:30，挺早的！就从床上爬起来，马上穿衣、洗脸、刷牙，不知不觉中已经过了20小时。

该吃饭了，我端起一杯牛奶一饮而尽，又吃了200千克面包。

吃过早餐，我从抽屉里拿了5角钱冲出了家门，准备放学后到书店买一本《汤姆叔叔的小屋》送给表弟当生日礼物。

）你们发现了什么？说一说。

同学们观察还真是仔细，你觉得小马虎为什么出现这些错误？（粗心，对知识的一知半解。

）我们学习就应该细心、认真、一丝不苟，把知识学活。

其实在我们日常生产、生活和科学研究中，经常要接触到各种量，并且进行各种量的计量。

计量单位时刻都在扮演着重要的角色，今天我们就一起来复习小学里面学习的一些常见的量。

（板书课题：常见的量）二．观察感知、实现知识认识的深化1、在这篇日记中有哪些计量单位？（千克、小时、年、月、日、时）这些单位属于哪几类计量单位？（质量单位、时间单位、人民币单位）2、我们学过的质量单位、时间单位、人民币单位还有哪些？请同学们在小组内互相说说，组长记录在本子上。

常见的量说课常见的量说课客坊中心小学：黄汉朋今天我上的是六年级总复习《常见的量》，我认为高效的复习课应该达到以下四个目标：一要帮助学生构建清晰、完整的知识体系；二要培养学生收集、整理、分析、归纳知识的意识和能力；三要帮助不同层次的学生扫除学习上的障碍，从而在自己的知识基础上建立一个更高的学习平台；四是渗透数学文化内涵，激发学生浓厚的学习兴趣和探究精神。

一、说教材分析教材:常见的量是北师大版小学六年级下册总复习数与代数里面的内容。

教材呈现了一个情景，编者的意图是改变复习课的枯燥形式，利用一个简洁的情景导入到复习中去。

从给的习题中可以看出编者的意图：主要复习质量单位、时间单位和有关人民币的单位，了解单位之间的关系，结合具体情境，进一步体验这些量及其单位的实际意义分析学情：学生在小学阶段学习了长度、面积、体积（容积）、质量、时间、人民币等等常见的量。

对于长度单位之间的进率、体积间质量间的进率、人民币间的进率掌握的比较好，因为这些量与生活息息相关，学生经常用到。

而对于面积中的个别进率如1公顷等于多少平方米等既缺少实际的感知，日常生活中接触的比较少，而对于时间单位，虽然接触的比较多，但是，由于相邻时间单位之间的进率是60进制，与我们所接触的10进制的进率容易产生认识的冲撞，所以导致学生在时间单位换算中出错率较高。

借助生活中一些现实情境，鼓励学生例举生活中的实例，注重学生的亲身体验。

二、说教学目标1、知识目标：复习梳理元、角、分，年、月、日，克、千克、吨等常见的单位，进一步了解它们之间的关系，并能正确地进行简单的换算，结合具体的生活情景，感受并认识它的具体意义。

2、能力目标：在学习活动中，使学生经历变化规律的发展过程，感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情，激发学生积极学生的热情。

3、情感目标：结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题，养成积极主动的思维习惯和灵活处理问题的方法。

三、说教学重难点重点：知道常见的量及其单位的实际意义，了解单位之间的关系，并解决相关的简单问题。