小虾课件2
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一年级语文《语文园地四》教案6教学目标1.与同学交流如何用反语表达喜爱之情。
2.学会用换偏旁的方法识记生字。
3.认识并与同学交流一组比喻人的习惯用语;体会冒号的用法;了解语气词的表达效果。
4.练习写字,做到字距适中,字的大小基本一致。
5.背诵古诗《蜂》。
教学重难点与同学交流如何用反语表达喜爱之情;学会用换偏旁的方法识记生字。
教学准备多媒体课件。
教学课时2课时第1课时课时目标1.与同学交流如何运用反语表达喜爱之情。
2.学习用换偏旁的方法识记生字。
教学过程一、交流平台1.导入新课。
师引导:学完了第四单元的课文,我们感受到了作家笔下动物的可爱,体会到了作家是如何表达对动物的喜爱之情的。
今天,我们一起走进“语文园地”,继续观察、发现、思考。
(板书:语文园地)2.课件出示从课文中摘录的语句,师指名读后引导生体会作者是怎样表达自己的喜爱之情的。
课件出示:猫的性格实在有些古怪。
鹅吃饭时,非有一个人侍候不可,真是架子十足!如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子,你就甭想有鱼咬钩了。
3.师过渡:同学们,表达自己的真情实感是写好文章的制胜法宝之一,可是如何表达自己的真情实感呢?仁者见仁,智者见智,读一读这几个句子,你有什么发现?4.生交流讨论。
示例1:第一句中“古怪”是指跟一般情况很不相同,使人觉得诧异,或稀奇罕见,在课文中是指猫的性格让人难以捉摸。
这句话明贬实褒,表现出作者对猫的喜爱之情。
示例2:第二句中“架子十足”也是含有贬义的词语,说的是鹅的缺点,但从中我们感受到的却是作者对鹅满满的`喜爱之情。
5.课件出示几组情境,师引导生运用学到的表达方法写一写。
课件出示:家里的猫打翻了我的墨水瓶。
妈妈说我诚实。
妹妹胆小。
6.生仿写句子,师指名读句子。
(出示课件)课件出示:家里的猫真是调皮,打翻了我的墨水瓶,还在作业本上踩印了几朵小梅花呢。
妈妈常常对别人说:“我们家那个傻孩子,连撒个谎都不会,太实在了。
”妹妹的胆子可真大,一只猫偶尔经过,她也会吓得赶快跑到妈妈的身后躲起来。
部编三年级语文小虾课后习题精选(含答案)2 学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________一、选择题1.小小播音员。
请为下面词语中加点的字选出读音都正确的一组( )。
掀.开立即.一副.腹.部较.大A.qiān jì fù fǔ jiǎo B.xiān jí fù fù jiàoC.xīn jí fǔ fù jiǎo D.qiān jì fù fù jiào【答案】B二、连线题2.歇后语看台。
很多歇后语出自历史故事或神话故事,你知道吗?阿斗当皇帝吃也得吃,不吃也得吃半路上杀出个程咬金自有法度(渡)八仙过海软弱无能霸王请客各显神通八仙过海不用船突如其来【答案】三、判断题3.根据课文内容判断下列说法的对错。
《昆虫记》作者实验的目的是验证蜜蜂是否具有辨认方向的能力。
(______)【答案】√4.根据课文内容判断下列说法的对错。
《昆虫记》中蜜蜂的飞行靠的是超常的记忆力。
(______)【答案】×5.根据课文内容判断下列说法的对错。
《昆虫记》在实验过程中,二十只左右的蜜蜂都准确无误地飞回了家。
(______)【答案】×6.根据课文内容判断下列说法的对错。
《昆虫记》的作者是法布尔。
(______)【答案】√7.判断下面句子的修辞手法,是比喻句“Δ”,是拟人句的画“☆”。
(1)夏天,积了大半缸雨水,从葡萄架的空隙里漏下的阳光,洒落在水面上,像许多大大小小的圆镜。
(______)(2)一位植物学家把花圃修建得像钟面一样,组成花的“时钟”。
(______)(3)小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。
(______)(4)七点,睡莲从梦中醒来。
(______)【答案】△△☆☆8.根据课文内容判断对错,对的打“√”,错的打“×”。
河里抓的小虾怎么养活,小虾以什么为食1、水质:想要养活河里抓的小虾,一定要确保水质稳定,最好用原来的河水饲养,这样它能更快的适应。
2、水温:通常温度要保持在22-24°C之间,繁殖期可以提升到25°C左右,平时想要控温,可以在缸内安装一个加热棒。
3、氧气:打氧的方法有很多,最常用的就是氧气泵,每天可以开启几个小时,基本上就满足虾对氧气的需求了。
4、喂食:通常可以喂食螺肉,也可以投喂一些菠菜,但需要处理一下.一、河里抓的小虾怎么养活1、水质(1)如果想要养活河里抓的小虾,首先一定要保证水质稳定,可以使用原来的河水饲养,这样能使它更快的适应。
(2)一定要定期给它换水,如果缸里有过滤设备,换水周期不需要太长,半个月换1次即可,否则一定要1周换1次水。
2、水温(1)虾对于水温的要求比干戈,如果温差过大,就会影响它的健康,甚至还会使其出现死亡。
(2)一般温度要保持在22-24°C左右,繁殖期是可以提升到25°C 左右。
(3)平时如果想要控温,可以在缸内安装一个加热棒,这样就能进行保温。
3、氧气(1)一般虾对氧气的需求比鱼高,所以为了可以养活它,一定要往水里面打氧。
(2)打氧的方法非常多,比较常用的就是使用氧气泵,每天可以开启几个小时,基本上能满足虾对氧气的需求,不需要全天开。
4、喂食(1)虾属于杂食性动物,刚抓到时可能会出现不吃东西的现象,一般需要等几天才会有食欲。
(2)它可以接受的食物种类非常多,通常可以给其喂食螺肉,也可以投喂一些菠菜,但需要先将其进行处理才能投喂,可以先用盐水浸泡,清洗后再将其煮熟。
二、小虾以什么为食1、虾属于杂食性动物,一般在幼虾阶段主要以浮游生物为食,自然水域中成虾的主要食料是各种底栖小型无脊椎动物、水生动物的尸体、固着藻类、多种丝状藻类、有机碎屑、植物碎片等。
2、人工养殖的河虾可以摄食各种商品饲料,比如酒糟、豆腐渣、豆饼、蚕蛹、蚌肉、麦粉、鱼肉粉、大米饭、螺蛳,尤其是喜欢吃蛆躬。
预设:读这句话我体会到有些关键句就是段意。
2.(课件出示3)“有时候,需要对关键句进行改造。
如《花钟》第2自然段的第1句话是关键句,把这句话改为‘不同的植物开花时间为什么会不同’就能概括出这段话的大意。
”(1)小组学生围绕上面一句话进行交流,探究自己从这句话中体会到了什么。
(2)小组派代表做汇报发言。
预设:我知道关键句有时候虽然和段意有关,但是还需要改一改,才能真正符合段意。
3.(课件出示4)“关键句可能在一段话中的不同位置。
如《花钟》第1自然段的关键句是第2句话,《小虾》第3自然段的关键句是第1句话。
”关键句的位置是怎样的呢?如何判断是否是关键句?小组派代表做汇报发言。
预设:关键句位置不固定,位置课前课后。
预设:主要看看这句话是否与段意有关,有关就是,没有关就不是。
4.教师小结:关键句有的能够直接概括段意,有的是与段意有关,但是需要改变一下,才能准确概括段意;关键句的位置并不是固定的,有时是第一句,有时是最后一句,有时在中间。
判断关键句的关键是是否与段意有关。
(板书:关键句与段意有关,位置不固定)三、词句段运用板块二:词句段运用1.照样子写片段(课件出示5)1.读一读,指名读,齐读,男女比赛读。
(板书:学写观察记录)2.说一说,小组交流,这次仿写给我们提出了什么要求。
3.小组代表发言:预设:要求我们写一段观察记录。
预设:要求把观察时的不明白、有疑惑的地方提出来。
(板书:主动思考、提出问题)4.思考,并写一段观察记录。
(课件出示6)示例:我用手一碰含羞草的叶子,叶子就马上全部合拢起来,好像一个害羞的小姑娘。
我一捏又细又长的茎,整条茎就垂了下来,更多的叶子合拢了,好像不敢见人似的。
含羞草到底怎么了?为什么会这么不经碰呢?(二)修改句子。
学习用修改符号修改病句。
(1)回顾上册,我们学习哪些修改符号?(有改正符号、增补符号、删除符号。
)(课件出示7)今天我们再来学习一下新的修改符号:对调符号和移动符号。
二年级《画虾》基础知识《画虾》这篇课文讲了齐白石小时候练习画虾的故事,一共三个自然段,先讲齐白石小时候是个放牛娃。
接着讲齐白石看到小虾在池塘里游来游去,觉得非常有趣,就迷上了画虾。
这里给大家分享一些二年级《画虾》基础知识,欢迎阅读!二年级《画虾》原文齐白石老爷爷小时候是个放牛娃。
一天,他放牛回来,到水塘边洗手,看见有几只小虾在水里游来游去,非常有趣。
于是,他就把这些小虾画了下来。
从那以后,他就迷上了画虾。
他买来几只长臂活虾,养在鱼缸里,每天仔细观察虾的活动,边看边画。
有时他用笔杆儿碰碰虾须,虾腾地跳了起来,他立刻画下这个姿态。
就这样,他看了画,画了看。
天长日久,他画的虾,壳薄而透明,腹部的环节清晰可见,虾须似乎一碰就会动起来,真像活蹦乱跳的活虾一样。
二年级《画虾》基础知识齐白石(1864~1957),中国书画家,篆刻家。
原名纯芝,字渭清。
后改名璜,字濒生,号白石,别号借山吟馆主者,寄萍老人等,湖南湘潭人。
齐白石自幼好学,喜欢画画和写字。
由于家贫,只9岁时上过不到一年的学,就辍学在家,一边放牛,一边读书。
15岁时开始当学徒,学粗木工,同时练习绘画。
直到27 岁,才拜师学绘画、习诗文、刻图章,兼作画画,从事艺术创作70年,艺术造诣高,涉猎广,作品多,其诗书画印,堪称四绝。
由于出生劳动者,他的作品多取材于一般人民日常生活,风格自然,具有健康、朴素的色彩。
1949年,被聘为中央美术学院名誉校长,1953年,文化部授予他“人民艺术家”的光荣称号,同年又被选为中国美术家协会主席。
二年级《画虾》教案教学目标1. 认写本课生字,感受汉字的形体美。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文,从读中感悟课文蕴涵的道理。
3. 积累“清晰可见”、“活蹦乱跳”、“仔细观察”等词语,培养语感。
教学准备教师: 生字卡片,齐白石的画像、作品等。
学生: 收集齐白石的故事和其他画家的故事。
教材简析兴趣是最好的老师,勤奋是古往今来一切名人巨匠成就伟业的奥秘。
15.《小虾》教学反思这篇课文是一篇写小虾生活习性的文章。
通过作者观察小虾吃食、打架等细节的描写,突出了小虾有趣、脾气不好两个特点,抒发了作者对小虾的喜爱之情。
本文的教学重点是:1.了解课文内容,感受小虾的样子和吃东西的有趣,体会作者的喜爱之情。
2.能抓住重点词语理解小虾吃东西的有序和有趣一、教学效果1.围绕本课教学教学目标,我取得了以下教学效果:课文比较浅显易懂,以生为本、以读为本、以教会学生学习方法为目标,通过正确、流利、有感情地朗读课文,使学生在读中理解词语,积累词语,体会小虾的特点,感悟作者的喜爱之情。
2.“课堂是学生、教师、文本的对话过程”,为加强学生与文本的对话,在教学中围绕三年级阅读教学的重点,抓住重点词句使学生更好地理解感悟,如在感悟中引导学生抓住段落的中心句体会。
在体会“小虾有趣”这一特点时抓住“后退、碰、捧着吃”等小虾吃东西时的动作。
而体会小虾“脾气不好”时抓住“一张一张、一翘一翘、一突一突”等词语体会小虾的特点,感受小虾的可爱,体会作者的喜爱之情。
3.本课重在带领学生学习典型段例:第三自然段,“小虾真有趣……”的段落结构,以及重点词语在句子中的作用,来了解小虾的特点,在学会学习模式的基础上自学第四自然段,再在学习最后两个自然段的基础上认识到作者对小虾的喜爱之情,激发学生细致观察动物的兴趣,使他们热爱小生灵。
4. 课堂上学生们思维活跃,积极参与,踊跃发言……在我抛出“找一找整段都是围绕哪一句话来写的?”这一问题后,学生们认真的读课文第三自然段,然后,纷纷举手发言。
张冰:“我认为整段都是围绕小虾真有趣写的”。
我心里暗暗高兴,满以为再叫的一名同学也会答出相同的答案时,刘潇是这样回答的:“中心句是它们吃东西的时候非常小心”这回势必是要讨论出一个结果来了!于是我调查看有多少同学是和刘潇同一观点的,结果只有两人,我心里这才有底。
虽说人数不多,但我还是想让他们通过自己的努力去发现自己的错误。
《小虾》教案教学目标:1.学习课文,认识本课生字、词语,了解小虾的生活习性及各种有趣的活动。
2.能抓住重点词语理解课文,体会如何把文章写具体。
3.激发学生细致观察小动物的兴趣,教育学生要爱护小动物。
教学难点:要求学生仔细观察一种小动物,写一段话,具体描述这种小动物专项训练:怎样具体描述自己喜欢的一种小动物教学准备:生字卡片及有关小虾资料第一课时课时目标:1.学习生字、词语,正确、流利地朗读课文。
2.整体感知课文内容。
教学流程:一、导入新课1.同学们,大家都知道动物使我们人类的朋友,有了他们我们的生活才这样充满活力,相信你们一定很喜欢他们,谁能把自己喜欢的动物介绍给大家呢?﹙学生交流,自己喜欢的小动物是什么?有什么特点?﹚2.今天老师也给大家带来一位朋友——小虾,﹙板书课题﹚你们想了解小虾吗?让我们师生一起走进课文去认识这位好朋友。
【设计意图】抓住小学生的心里特征,设计疑问激发学生的学习兴趣。
二、识字学词(一)识字1.自渎课文,用自己喜欢的符号圈画生字。
2.通过借助拼音或查字典,读准字音。
3.出示生字卡片,采用指名读、小组比赛读、齐读等方式认读生字。
4.交流识字的妙法。
①利用形声字的特点记忆:虾稍饱腹速②形近字辨析记忆:甚——其翘——浇搏——搏积——和③加减或换偏旁记忆:逐隙漏卵透迅蹦【设计意图】让学生充分自学,给学生一个自学的空间,自主学习,做真正的学习主人。
(二)学词1.用自己喜欢的符号圈画出本课重点词语。
(课件出示词语)洒落通体迅速独自追逐舞动猛烈一张一张一翘一翘一突一突①同桌互检学词情况。
②男女生对读词语。
③开火车读。
2.指名检测词语认读情况。
【设计意图】重点词语的正确把握有利于学生对课文内容的进一步理解,完全把学习的主动权教给学生。
(三)写字1.自主写字。
①描一描田字格中的生字。
②交流写生字应注意什么?③书写指导。
虾积:要左右对称。
透迅速:半包围结构,上部齐平。
饱蹦:左右结构,左窄右宽。
ji ào15《小虾》基础积累大巩固一、我会读,我会连。
掀 缸 逐 博 较 腹二、给下面一段话加上标点符号.这些小虾()有的通体透明()像玻璃似的()这是才长大的()有的稍带点灰黑色()甚至背上()尾巴上还积着泥()长着青苔()这是老的()大家叫它千年虾()阅读能力大提升 三、重点段落品析要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾,它们会立即向别的安静的角落蹦去,一路上像生了气似的,不停地舞动着前面那双细长的脚,脚末端那副钳子一张一张的,胡须也一翘一翘地摆动着,连眼珠子也一突一突的.1。
这句话是写小虾()的样子,可以看出小虾()的特点。
2.用“”画出描写小虾动作的词语。
3。
写出类似的词语:zh úf ùb óg āngxi ān例:(细长)的脚思维创新大拓展四、选一种你喜欢的小动物,仔细观察,说说它们有趣在哪。
并用生动的句子写出其主要特点.参考答案一、xiān gāng zhú bó jiào fù掀缸逐博较腹二、这些小虾,有的通体透明,像玻璃似的,这是才长大的;有的稍带点灰黑色,甚至背上、尾巴上还积着泥,长着青苔,这是老的,大家叫它千年虾.三、1.生气坏脾气2。
蹦去舞动一张一张3. 安静的角落长长的胡须明亮的眼睛四、黑贝非常喜欢吃骨头。
趁它不注意,我把手里的骨头抛给它,它看到骨头抛过去了,就慌忙跳起来,但是用力过大不但没有接到骨头还重重地摔了一跤.不过它会马上灰溜溜地站起来,也不顾大家笑话它,迅速地捡起骨头飞一般地跑了,逗得我们都哈哈大笑。
它给我们大家带来了很大的乐趣.绝招3 不懂就要问教学目标:1。
会认11个生字,掌握多音字“背、圈”.2。
能根据要求独立阅读课文,把握课文的主要内容。
3。
学习伟大的民主革命家孙中山先生对待学习的态度,学习他勤奋好学的精神。
教学重难点:把握课文的主要内容,学习勤奋好学的精神.教学过程:一、谈话导入,质疑激趣1.(出示孙中山先生的画像)这位伟人,大家认识吗?他就是近代伟大的民主革命家孙中山先生。