部编版小虾PPT课件完美版

词语学习
词语理解
空隙：中间空着的不大的地方；尚未占用的不长的时 间。 造句：农作物行间要有一定的空隙，才能很好地生长。 掀开：揭开，打开。通常是指动作快并全部的揭开。 造句：我轻轻掀开石块，发现了底下的许多小虾。
词语学习
追逐：追赶，指迅速积极地追寻逃跑的东西。 造句：天真活泼的小孩子们总喜欢在院子里追逐打 闹。 末端：最末尾的部分。 造句：这棵树枝末端有几朵小白花。 一翘一翘：翘，（人体的一部分、物体的一头儿） 向上仰起。 造句：老爷爷每次都被调皮的孙子气得两边胡子一 翘一翘的。
②接下来作者对小虾的行为也进行了观察，注 意到了小虾们有趣的性格特点。
③而后作者根据小虾的生活习性（“小溪里的 虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。”）为其布置 了更快乐、舒适的生活环境，并且为观察到小虾 的繁殖做了准备。
课文解读
1.作者是如何描写小虾的有趣的？找出相关语句 读一读，说说你从中还体会到了小虾的哪些特点。
佳句积累
1.院子里的葡萄架下，一口缸闲着。 (拟人)
2.从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上， 像许多大大小小的圆镜。
（比喻） 3.我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？
（反问）
佳句积累
4.它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴 住缸壁。
（排比，拟人） 5.它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了 气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那 副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼 珠子也一突一突的。
结构图示
小虾
有趣
自由自在、悠闲自得
受干扰 发怒 脾气不好
打架时 猛烈
活泼 有趣
惹人 喜爱
当堂测试
选择一种你喜欢的小动物，模仿课文的写法， 介绍一下它（注意用上准确的动词和连接词，可以 重点描写它的某个方面的特点，也可以描写一下小 动物的神态）。

15.小虾
情景导入
很多同学都特别喜欢小动物。 你能不能把你喜欢的小动 物给大家介绍一下呢？
情景导入
你们想了解小虾吗？
我会读
水缸 空隙 掀开 背上 追逐 末端 较大 腹部 钳子 搏斗
副 缸隙 掀 末 钳 搏较 腹
注意：读准前鼻音“掀、钳 ”， 后鼻音“缸”
重点讲解
要是你用小竹枝去动动那些正在休息 的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦 去，一路上像生了气似的，不停地舞动着 前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张 一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼 珠子也一突一突的。
布置作业
结合生活中的观察，说 说它们有趣在哪儿，并 用生动的句子写8个生字，会写“ 素、宜 ” 等11个字。掌握“精巧、配合 ”等18 个词语 。 2. 正确、流利地朗读课文，理解重点 句子的 深刻含 义。 3.学习作者通过对比、直接描绘等方 法体现 白鹭的 美，体 会作者 对白鹭 的喜爱 、赞美 之情， 激发.学 生对鸟 类，对 大自然 的热爱 。 4.正确、流利地朗读课文，学习本课 通过对 比的手 法和从 多角度 描写白 鹭的美 。理解 “白鹭 实在是 一首诗 ，一首 韵在骨 子里的 散文诗 ”的含 义。 5.学习作者通过对比、直接描绘等方 法体现 白鹭的 美，体 会作者 对白鹭 的喜爱 、赞美 之情， 激发学 生对鸟 类，对 大自然 的热爱 。 6. 正确、流利地朗读课文，理解课文 内容， 学习本 课通过 多角度 描写白 鹭的美 的方法 。

fù
一副 钳子 搏斗 较大 腹部
虾 葡 萄缸邻 积透 迅速捧
识字方法
加一加：虫＋下＝ 虾 缶＋工＝缸
字理识字： 积
会意字。从禾，表示聚集禾谷；从只，表示只聚集禾谷。本意是聚集谷物， 泛指聚积。
较 jiào 车 较量
形近字不同
校 xiào 木 校舍
腹：读fù，不要读成fǔ。 较：读jiào，不要读成jiǎo。 搏：读bó，不要读成bé。
捉小虾 掀、伸
小虾
养小虾 有趣
爱好 之情
挑战形近字
末（ 末尾） 博（ ） 博学 未（ 未来） 搏（ ） 搏斗
多音字 （qiào）翘翘板
翘
（qiáo）翘首以待
词语理解 间隙：中间空着的不大的地方；尚未占用的不长的 时间。 掀开：掀开，打开。通常是指动作快并全部的掀开。 搏斗：比喻猛烈地斗争。 卵：是昆虫生活周期的第一个发育阶段。
近义词
间隙 追逐 猛烈 独自
__缝__隙__ __追__赶__ __猛__烈__ __单__独__
反义词
猛烈 快乐 立即 安静
__柔__和__ __痛__苦__ __犹__豫__ __热__闹__
自由读课文，概括本文环绕“小虾”写了 哪几方面的内容？
（1）缸空着，想养虾； （2）和邻居去捉虾； （3）观虾、逗虾； （4）细心照料小虾。
定就要打起来。小虾的搏斗很猛烈，蹦出
水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地
面上。
脾气暴躁， 打架凶悍。
有一天，我从缸里捉起几只较大的虾，
发现它们的腹部藏着许多
。不久，
缸里的小虾
。
“我”视察得很细致，表达了“我”对小虾 的爱好之情。
本文通过记叙“我”捉小虾、 视察小虾打架、照料小虾的情景， 交代了小虾的一些习性，抒发了 “我”对小虾的爱好之情。

后面的几个句子都环绕着这句话来写，显得文章条
理清楚。
第3自然段中用到了哪些修辞方法并仿写一句。
小虾真有趣。它们吃东西的时候非常谨慎，总是
先用钳子碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下， 又后退，知道觉得没有危险了，采用两个钳子捧着食 物吃起来。吃饱了的小虾显得十分自在，有的独自游 来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息。
主题概括 本文介绍了小虾的生活环境、外形特
点、生活习性等方面的知识，突出了小虾 有_趣__、__可__爱___的特点，抒发了我对小虾的 爱_好__之__情_____________。
板书设计
捉小虾 小 外貌：小虾、千年虾 虾 有趣：动作描写 脾气大
照料 繁育
生仔 动细 的的 描视 写察
拓展延伸
用到了排比和拟人的修辞方法。
钳子 一张一张的， 胡须一翘一翘的， 连眼珠子也一突一 突的。
照料小虾
我觉得该让它们在缸里生活得更快 乐些。后来,我就和阿成哥到小溪里采了 一些金鱼草,捡了些石块放在缸里。我们 记得,小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面
休息的。 对小虾的关爱
用“□”标出第4自然段中的排比句并说一说这样写的好 处。
小虾脾气不好。要是你用小竹枝去动那些正在休息的小虾，它立即
向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双 细长的脚，脚末端的那副钳子一张一张的，胡须一翘一翘的，连眼珠子 也一突一突的。这时，如果碰到正在闲游的同伴，他们就会打起来。小 虾的搏斗很猛烈，蹦出水面是常有的事。
这个排比句是由三组叠词组成的，栩栩如生地刻画出 了小虾受到干扰时的神态。
猜谜语：
小小哥儿水里游,胡须尖尖挂鼻钩。 生时披件青马褂,熟了只见满身红。
小虾

小虾在游戏、受到惊扰和搏斗的时候都很有趣。
借助关键语句“缸里的小虾十分有趣”， 并结合本段讲的主要内容来概括的意思。
新知讲授 小虾的有趣体现在哪些地方：
①小虾的自由活泼。 ①小虾的非常警觉。 ①小虾搏斗猛烈。
新知讲授 第3段是按照什么结构方式安排的？ 总——分
新知讲授 本课语言细致生动，找出并体会：
概括主题
本文通过描写小虾的生活环境、外形 特点、生活习性和繁育情况等方面，表达 了作者对小虾的爱好之情。
课堂总结
多可爱的小虾呀！ 能把小虾描写得如此生 动活泼，这和作者的细心视察是分不开的。让 我们也拥有一双善于视察的眼睛，一支生花的 妙笔，去逼真地感受生活的美好，把生活中美 好的事物记录下来吧！
新知讲授
文章叙述的顺序
我们捉了一些小虾养在鱼缸里。
小虾很有趣，但脾气不好。
我们悉心照料小虾，小虾开始繁育。
新知讲授 第三段是怎么具体描写小虾的？ ①小虾悠闲活动的样子。 ②小虾被激怒后生气的样子。 ③小虾搏斗的样子。
你体会到什么？ 作者善于视察，很了解小虾，喜欢小虾。
新知讲授 概括第3段的段落大幅生动的画面把这只性情古怪的猫写具体、写生 动的。
不论是《小虾》，还是老舍先生写的 《猫》，都因作者进行了细致的视察、具 体生动的描写而栩栩如生。
练一练
用一段话写一写自己熟悉的小动物的特点。 (1)抓住特点，运用“总—分”的结构方式描写。 (2)可以用上“有的……有的……有的……”的排比句式。 (3)可以用上比喻或拟人的修辞方法。
课堂练习
猛烈 猛烈 强烈 1、被激怒的小虾( 猛烈 )地攻击着对手。 2、炎炎夏日，( 强烈 )的阳光照射着大地。 3、这场比赛进行地紧张而( 猛烈 )。
作业布置

小虾
朗读指导
本文语言活泼，从字里行间可以 感受到作者对小虾观察的细致，请用 活泼、俏皮的语气来读，边读边感受 作者笔下小虾的别样情态。
课文从哪几个方面写小虾的？
外形特点 生活习性
繁殖情况
比喻，说 明环境很优美。
从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水
面上，像许多大大小小的圆镜。我想，这缸不
我们记得，小溪里的 虾是挺喜欢钻到石块下面 休息的。
为什么 要这样做呢？
在“我”的细心照顾下缸中的小虾们发生了 怎样的变化？
有一天，我从缸里捉起几只 较大的虾，发现它们的腹部藏 着许多圆圆的卵。不久，缸里 的小虾真的多了起来。
小虾繁殖，说明“我”照顾的很好。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解， 接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。
本文介绍了小虾的外形特点、生活习性、 繁殖情况等方面的知识，抒发了作者对小虾 的喜爱之情。
齐 可以看出小虾脾气很不好，打起架来很猛。
通体透明，像玻璃似的。 作者的种种行为，表现出了什么？
白 对缸中这群俏皮可爱的小虾们的关心和爱护之情，再次突出了作者对小虾的喜爱。
你有养过什么小动物吗？它长什么样？有什么特点？现在请你来和大家分享一下你和它之间的趣事吧！ 你有养过什么小动物吗？它长什么样？有什么特点？现在请你来和大家分享一下你和它之间的趣事吧！
虾 课文从哪几个方面写小虾的？
有一天，我从缸里捉起几只较大的虾，发现它们的腹部藏着许多圆圆的卵。 我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？ 课文从哪几个方面写小虾的？ 反问句，表现出了我的突发奇想。 本文语言活泼，从字里行间可以感受到作者对小虾观察的细致，请用活泼、俏皮的语气来读，边读边感受作者笔下小虾的别样情态。 拟人，妙趣横生地写出了小虾的俏皮可爱。 根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：

点来写小虾的外形。
➢ 自由读第3自然段，说说主要写了什么。 ➢ 第3自然段围绕哪句话写的？作者是怎么
写的？ 缸里的小虾十分有趣。
总起句，概括了整个自然段的主要内容。
➢ 读一读，说一说，这段话其他几句话写 了什么。
第2句写小虾悠闲休息的样子。 第3句写小虾被惊扰后的表现。 第4、5句写小虾与同伴搏斗的情景。
猜
驼背老公公，胡须翘松松，
谜
爬到锅台中，全身红彤彤。
语
(猜一动物的名字)
No Image
15* 小 虾
在作家菁莽的眼里，小虾是一种可爱有趣 的小动物。课文中都写了些什么呢？请同学 们自由读课文，借助注音读准生字，读通课 文，长句子多读几遍。
大缸 甚至 立即 虾卵
我会读
漏下 空隙 青苔 竹荫 一副 搏斗
抓住关键语句概括主要内容。
按课文内容填空，探讨作者是如何把 小虾生动地呈现在读者面前的。
这些小虾，有的通体透明，像玻璃似 的，这是（才长大的 ）；有的稍带灰黑色， 甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔， 这是（老的），大家叫它千年虾。
作者是如何把这篇文章写好的？ 1. 观察细致，只有认真观察，文章才能写 得具体、生动。 2. 准确、恰当地运用词语，按照一定的顺 序来写。 3. 融入感情。
1. 画一画：画几只小虾。 2. 读一读：有感情地朗读课文。 3. 抄一抄：摘抄文中你喜欢的语句。 4. 写一写：写一种你喜欢的小动物。
捉虾：养在缸中 外形
小虾 看虾 不受干扰时：悠闲 受干扰：生气
打架：激烈
采金鱼草、捡石块
照顾虾
繁殖
惹活 人泼 喜有 爱趣
人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，心中都要怀着一粒信念的种子，有什么样的眼界和胸襟，就看到什么样的风景。你的心有多宽，你的舞台就有多大；你的格 局有多大，你的心就能有多宽。我很平凡，却不简单，只要我想要，就会通过自己的努力去得到。羡慕别人不如自己拥有，现在的努力奋斗成就未来的自己。人生要学会储蓄。你若耕耘，就储 存了一次丰收；你若努力，就储存了一个希望；你若微笑，就储存了一份快乐。你能支取什么，取决于你储蓄了什么。没有储存友谊，就无法支取帮助；没有储存学识，就无法支取能力；没有 储存汗水，就无法支取成长。想要取之不尽的幸福，要储蓄感恩和付出。人生之路并非只有坦途，也有不少崎岖与坎坷，甚至会有一时难以跨越的沟坎儿。在这样的紧要关头我们只有一种选择： 再向前跨出一步!尽管可能非常艰难，但请相信：只要坚持下去，你的人生会无比绚丽！弯得下腰，才抬得起头。在人生路上，不是所有的门都很宽阔，有的门需要你弯腰侧身才进得去。所以， 必要时要能够弯得下自己的腰，才可能在人生路上畅通无阻。跟着理智走，要有勇气;跟着感觉走，就要有倾其所有的决心。从不曾放弃追求，从不愿放弃自己的所有，一路走下来，路过太多的 风景，领略太多的是是非非，才渐渐明白，人活着不只为了自己，而活着，却要活出自己你不会的东西，觉得难的东西，一定不要躲。先搞明白，后精湛，你就比别人优秀了。因为大部分人都 不舍得花力气去钻研，自动淘汰，所以你执着的努力，就占了大便宜。女生年轻时的奋斗不是为了嫁个好人，而是为了让自己找一份好工作，有一个在哪里都饿不死的一技之长，有一份不错的 收入。因为：只有当你经济独立了，才能做到说走就走，才能灵魂独立，才能有资本选择自己想要伴侣和生活。成功没有快车道，幸福没有高速路，一份耕耘一份收获，所有的成功都来自不倦 的努力和奔跑，所有幸福都来自平凡的奋斗和坚持。也许你要早上七点起床，晚上十二点睡觉，日复一日，踽踽独行。但只要笃定而动情地活着，即使生不逢时，你人生最坏的结果，也只是大 器晚成。无论遇到什么困难，受到什么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！无论遇到什么困难，受到什 么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！行动力，是我们对平庸生活最好的回击。人与人之所以拉开距离， 就在于行动力。不行动，梦想就只是好高骛远；不执行，目标就只是海市蜃楼。想做一件事，最好的开始就是现在。每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你不颓废，不消极，一直悄 悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你不颓废，不消极，一直悄悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持 着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！自己丰富才能感知世界丰富，自己善良才能感知社会美好，自己坦荡才能感受生活喜悦，自己成功才能感悟生命壮观！前进的理由只要一个，后 退的理由却有一百个。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而出发，是什么让你坚持到 现在，勿忘初心。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而出发，是什么让你坚持到现在， 勿忘初心。人活一世，实属不易，做个善良的人，踏实，做个简单的人，轻松。不管以前受过什么伤害，遇到什么挫折，做人贵在善良，做事重在坚持！别人欠你的，上天会还你，善良，终有 好报；坚持，必有收获！人活一世，实属不易，做个善良的人，踏实，做个简单的人，轻松。不管以前受过什么伤害，遇到什么挫折，做人贵在善良，做事重在坚持！别人欠你的，上天会还你， 善良，终有好报；坚持，必有收获！不要凡事都依靠别人。在这个世界上，最能让你依靠的人是自己，最能拯救你的人也只能是自己。要想事情改变，首先要改变自己。只有改变自己，才会最 终改变别人。有位哲人说得好：如果你不能成为大道，那就当一条小路；如果你不能成为太阳，那就当一颗星星。生活有一百种过法，别人的故事再好，始终容不下你。活成什么样子，自己决 定。不要羡慕别人，你有更好的，只是你还不知道。水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运。更何况比我差的人还没放弃，比我好的人仍在努 力，我就更没资格说，我无能为力。水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运。更何况比我差的人还没放弃，比我好的人仍在努力，我就更没资 格说，我无能为力。朝着一个目标不停的向前，不断努力的付出，哪怕你现在的人生是从零开始，你都可以做得到。早安！让梦想照进现实，才是当下最应该做的事情！赚钱的时候不矫情， 花 钱的时候不磨叽， 生活不会因为你哭泣而对你温柔， 连孩子都知道，想要的东西，要踮起脚尖，自己伸手去拿，所以不要什么都不做，还什么都想要。但你可以通过努力而活的��

兰亭。后改名璜，字濒生，号白石、白 石山翁等。是近现代中国绘画大师，世 界文化名人。擅画花鸟、虫鱼、山水、人物， 笔墨雄浑滋润，色彩浓艳明快，造型简练生动， 意境淳厚朴实。所作鱼虾虫蟹，天趣横生。
《齐白石虾图》是齐白石先生晚年所作的 一幅画，藏于上海博物馆。该画体现了高度的 笔墨技巧，在表现了水墨、宣纸的独物性能后， 又将虾之质感表现得淋漓尽致，是白石笔下最 写实的对象之一。
比一比，评一评
泥鳅的性格真古怪。它有时很老实，趴在缸 底的沙石上一动不动，可是要是你用细棒碰它一 下，它就会在缸中快速地游来游去，显得很生气。
更具体 泥鳅的性格实在有些古怪。说它老实吧，它
有时的确很乖，它会趴在缸底的沙石上一动不动， 任凭我们在教室里大声朗读，放声歌唱。可是要 是你用细棒轻轻地碰它一下，它就会暴躁地扭动 身子在缸中快速地游来游去，顿时，水花四溅， 连嘴边的胡须也一翘一翘的。
激烈地对打。
阴湿地方生长的绿色苔藓。 身体内包含胃的部分。 揭开，打开。通常是指动作快并全部的揭开。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？ 课文主要写了“我”发现家里一口缸闲着
适合养虾，于是捉来小虾养在缸里，小虾在缸 里生活的十分自在，后来还繁殖后代，生活得 更加快乐。
我会认
腹部
fù
腹
小腹 推心置腹
多音字
加点的字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 是多音字！
有的稍带灰黑色，甚至背. 上、尾巴上还积着泥，长着青苔，
这是老的，大家叫它千年虾。
bēi (背东西) 背 bèi (背上)
注意加点字的读 音！
读一读：我蹲下身子，把妹妹背. (bēi)到后背. (bèi)上，用背. (bēi)

腹 形旁，表
示与身体 有关。
声旁，表 示读音。
腹泻 腹部 腹肌
shāo
稍
不是“小”
搏（bó）搏斗 脉搏 博（bó）博物馆 学识渊博
较（jiào）比较 较量 校（xiào）学校 校友
词语解释
【间隙】中间空着的不大的地方；尚未占用的不长的时间。 【通体】全身；浑身。 【透明】(物体)能透过光线的。 【追逐】追赶。
脾气不好
惹人
打架时 猛烈 爱好
本文介绍了小虾的外__形__特__点__、 _生_活__习__性__、繁__育__情__况__等方面的知 识，通过对小虾休息、打架等细 节的描写，突出了小虾有趣、脾 气不好的特性，抒发了“我”对 小虾的_爱__好_之情。
知识拓展
齐白石：
原名纯芝，字渭青，号兰亭。后改名璜，字濒生，号白 石、白石山翁等。是近现代中国绘画大师，世界文化名人。 擅画花鸟、虫鱼、山水、人物，笔墨雄浑滋润，色彩浓艳 明快，造型简练生动，意境淳厚浑厚。所作鱼虾虫蟹，天 趣横生。
小虾
咏虾
王广然
戴盔披甲舞长须， 刀剑随身一勇夫。 莫道弹腾方寸地， 自凭豪气走江湖。
学习目标
1 会认9个生字，正确、流利、有感情地朗读 课文，正确读写“间隙、掀开”等词语。
2 把握课文的主要内容，通过学习了解小虾的 样子及有趣的特点，体会作者的爱好之情。
3 激发细致视察小动物的兴趣，懂得要爱惜小 动物，与自然和谐相处。
➢ 第二部分（3、4）：写我们对小虾的精心照料和 小虾在缸里自自在在的生活。
➢ 第三部分（5、6）：写“我”发现缸里的小虾变 多了。
比喻
有的通体透明，像玻像璃玻似璃的似，的这是才长大的； 有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥， 长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。

仿照上句写一写：
仔细观察我家的蝴蝶兰,有的绽开了它美丽的 笑脸，在花盆里亭亭玉立，像只骄傲的孔雀;有的 把花瓣儿紧紧地合在一起,像一位害羞的姑娘。
边读课文第二部分边思考，为什么 小虾很有趣？
本段的中心句
缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡 去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。
运用排比的修辞手法写出了小虾 的不同姿态，体现了它们的自由自在
课文主题
本文以第一人称记叙了“我”养 虾过程中的所见所闻和所感，写出了 小虾的有趣与可爱，表达了作者对小 虾的喜爱之情。
拓展发散
赏名画 品虾趣
课堂练习
一、给加点字选择正确的读音，打“√”。
水缸（ɡān√ɡ ɡān） 空隙（xī x√ì） 钳子（qán qiá√n） 腹部（f√ù fǔ） 掀开（xiā√n xīn） 比较（jiǎo jià√o）
课外练习
1.熟读课文，积累自己喜欢的好词佳句。 2.课后和同学去菜市场等地观察小虾，和
同学交流你的新发现。
15 小虾
RJ·三年级下册
猜谜语：
驼背老公公， 头上一蓬葱, 杀了不见血， 见汤就变红。 (打一动物)
谜底：（小虾）
助读资料
同学们，你们知 道关于虾的知识吗？
虾是一种生活在水中的动物,
·
人的饮食习惯各不相同，有的喜欢吃甜的，
有的喜欢吃辣的，有的喜欢吃酸的。
课后作业
1. 摘抄课文中描写得具体生动的语段。 2.模仿课文的方法，介绍一种熟悉的小动物。
副
fù jiào xì
bó
词语解释
连一连。
空隙 通体 透明 追逐 舞动
（物体）能透过光线的 追赶 中间空着的地方 挥舞，摇摆 全身，浑身
近义词