教科片四年级下册语文教学设计

海上日出第一课时教学目标：1、了解学习课文内容，感受不同天气海上日出的壮观景象。

培养学生热爱自然的情趣，领会作者追求光明的思想感情。

2、理解第二、三部分是课文的重点，描写了在晴天里看到的海上日出和在有云天气里看到的海上日出。

3、朗读课文，背诵课文。

重、难点：目标1、2。

教学过程：一、启发谈话，引入课文1、今天，我们来学习巴金的一篇著名写景散文《海上日出》，一起去领略海上日出的壮丽景象。

二、朗读课文，畅谈感受。

1、请同学们自由朗读课文，力求读正确、流利。

2、这篇文章给你留下了什么印象？谁来说说自己的感受？（生自由发言：我觉得课文写的非常美；我觉得巴金的文章语言很生动；这篇文章用了很多的动词，把太阳怎么升起来写得栩栩如生，像亲眼看到一样……。

）3、把你最喜欢的段落读给大家听好吗？三、精读课文，感受壮观1、对于一篇课文来说，我们不仅需要尽情朗读，同时也需要用心思考。

请大家默读课文，思考：课文具体描绘海上日出景象的是哪几个自然段?（2－5）3、作者观察到几种情况下的海上日出的景色？4、天气晴朗时的日出和有云的情况下的日出分别给你留下了怎样的印象呢？你是怎么体会出来的？把你有感受的词句画下来。

5、汇报学习的情况，要求尽量按照课文介绍的顺序来说。

（一）天气晴朗时的日出①太阳快升起来的情景，“天空还是一片浅蓝，颜色很浅。

转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地扩大它的范围，加强它的亮光。

我知道太阳要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里。

”“转眼间”写出了太阳升起时的速度很快，“慢慢地”“加强”写出了太阳升起时的变化。

②“果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。

”这句话写出了太阳特别可爱。

引导读出太阳的可爱。

（学生读句子。

评议。

）③重点理解：“太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲向上升。

”与“太阳慢慢向上升”进行比较，体会书上的句子好在哪儿。

（“负着重荷”“一步一步”“慢慢地”“努力”“冲破了”“跳出了”这些词语很形象，把太阳拟人化了，写出了太阳的一种坚持不懈、顽强拼搏的精神。

新版教科版小学语文四年级下册全套教案一、教案简介本套教案是针对新版教科版小学语文四年级下册编写的全套教学教案。

该教材依据最新的教育要求和课程标准设计，旨在帮助学生全面发展语言表达能力，提高阅读理解能力，培养语文素养。

二、教案特点1. 紧密贴合教材内容：教案内容与教材内容一一对应，全面梳理每个单元的教学重点和难点。

2. 清晰明确的教学目标：每节课都明确列出教学目标，旨在帮助学生了解本节课的重点和研究目标。

3. 多元化的教学方法：教案中包含了多种教学方法，如小组合作研究、情景模拟、多媒体展示等，旨在激发学生的研究兴趣和参与度。

4. 提供丰富的教学资源：教案中提供了丰富的教学资源，包括教学课件、教学素材、练册等，方便教师进行教学准备和备课。

三、教案内容教案内容包括教学目标、教学过程和教学方法等，具体如下：1. 单元教案每个单元的教案都按照以下结构编写：- 单元主题和目标- 教学准备- 教学过程- 导入新知- 新知讲解与练- 拓展延伸- 总结归纳- 教学反思与评价2. 教学资源教案中附带了丰富的教学资源，包括：- 教学课件：配合教案使用的多媒体课件，图文并茂，生动直观。

- 教学素材：包括课文原文、词语解析、语法归纳等，帮助学生更好地理解课文内容。

- 练册：提供了大量与教材内容相关的练题，巩固学生的研究成果。

四、使用建议教师可以根据教材的课序，结合教案提供的教学资源，有针对性地进行教学。

在教学过程中，可以根据学生的实际情况适当调整教学内容和方法，灵活运用各种教学策略，提高教学效果。

五、总结新版教科版小学语文四年级下册全套教案以其清晰明确的教学目标、多元化的教学方法和丰富的教学资源，为教师提供了一套完整的教学参考，帮助教师更好地组织教学、提高教学质量，促进学生语文素养的全面发展。

教师可以根据教案的内容和特点，结合自己的教学经验和学生的实际情况，合理选用和调整教学资源和教学方法，提高教学效果。

教科版四年级下册语文《白色的金盏花》教案设计篇一教学目的：⑴认识5个生字。

⑵能够正确、流利、有感情地朗诵课文。

⑶通过浏览老奶奶培育白色金盏花的故事，使学生进一步领会“坚持不懈”精神的可贵之处。

教学重点、难点：从老奶奶培育白色金盏花的过程中领会“目的专一、坚持不懈”的精神，明白这种精神在现实生活中的意义。

教学伎俩：多媒体课件教学流程规范：一、激趣导入（出示图片）同学们，你们知道这是什么花吗？（不知道）这种花叫做金盏花（板书：金盏花）。

能说说你方才看到的金盏花是什么颜色的吗？（红色、黄色）金盏花除了金色、红色，就是棕色。

同学们，现在有这样一则消息。

（出示消息：美国博培公司悬赏两万美元，征全世界第一朵纯白金盏花。

）（板书：白色的）你愿意试一试，种一种吗？（愿意或者不愿意，愿意的继续追问：你能坚持种植多长时间？）。

1954年爱荷华州有一位老奶奶就看到了这样一则消息，同学们想知道她是怎么做的吗？这节课，就让我们走进高兴读书屋去寻找答案。

二、初读感知1.请同学们把书翻到105页，自由朗诵课文，注意读准字音，并思考这篇课文的主要内容。

2.为了能把课文读得更顺畅，我们首先要扫清浏览障碍。

教师现在要考考大家。

（出示词语：悬赏枯萎丧气呵护兑现金盏花遗传学橘黄播种）3.课文读过一遍，你知道课文主要写了什么吗？三、交流心得⑴请同学们默读课文，思考老奶奶为什么要种植金盏花，她是怎么想的？怎么做的？结果如何？找到答案后和你同桌交流交流。

（出示要求）学生根据学习提示，自主学习。

⑵报告交流。

★指名报告（出示：一年又一年，春种秋收周而复始，老奶奶从不丧气狐疑——仍然满怀信心地种植金盏花……）指名读。

在这20年中，老奶奶无数次的遭到家人的反对，可她——从不丧气狐疑，一直坚持着；老奶奶的儿女远走了，丈夫也逝世了，生活中发生了许多的事，可老奶奶仍然——满怀信心地种植金盏花。

同学们，这段的结尾出现了省略号，你能想象一下老奶奶在培育白色金盏花的20年中还可能遇到哪些艰难吗？（学生自主交流）虽然老奶奶的生活遭遇了很多变故，可她依然满怀信心的种植金盏花。

2024年教科版四年级语文下册教案(全)一、教学目标知识与技能掌握本册书中的生字词，能够正确读写并理解其含义。

学会本册教材中的文学作品，理解其主旨、结构和语言特点。

培养学生阅读、写作、听说的基本能力，提升语文综合应用能力。

过程与方法引导学生通过阅读、讨论、探究等方式，主动参与学习过程，形成自主、合作、探究的学习方式。

培养学生搜集、整理、分析和运用信息的能力，以及发现问题、解决问题的能力。

情感态度与价值观激发学生学习语文的兴趣和热情，培养他们对中华优秀传统文化的热爱。

引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，形成积极向上的生活态度。

二、教学重点和难点教学重点教材中的重点篇目和重点知识点，如重要作家作品、文学常识、语言表达技巧等。

培养学生的阅读理解和写作能力，提高他们的语文综合素质。

教学难点对于某些抽象、深奥的文学概念和表现手法的理解和掌握。

部分学生可能存在的阅读障碍和写作困难，需要针对性的指导和帮助。

三、教学过程导入新课通过提问、讨论或展示相关图片、视频等方式，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。

简要介绍新课的学习目标和内容，帮助学生明确学习方向。

自主学习学生自主阅读课文，标注不理解的词语和句子，尝试总结文章的主旨和要点。

教师提供学习资料和辅助工具，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

合作学习学生分组进行讨论，交流各自的阅读感受和理解，相互启发和补充。

教师巡视指导，及时解决学生在讨论中遇到的问题和困惑。

讲解与点拨教师针对课文中的重点和难点进行讲解和点拨，帮助学生深入理解课文内容。

通过举例、对比、归纳等方法，帮助学生掌握相关知识点和文学表现手法。

巩固练习设计适当的练习题，如填空、选择、简答等，帮助学生巩固所学知识。

教师根据学生的练习情况进行针对性的指导和点评，加强学生对知识点的掌握。

拓展延伸引导学生将所学知识应用到实际生活中，如写作、口语表达等。

鼓励学生进行课外阅读和文学创作，提高他们的文学素养和审美能力。

教科版四年级语文下册教案板书五篇教案也是艺术，谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。

教案要成为一篇独具特色"课堂教学散文"或者是课本剧。

下面小编给大家带来关于四年级语文教案，方便大家学习。

四年级语文教案1《一双手》教学目标：1、养成圈点批注的读书习惯。

2、学会抓住特征多角度描写人物的写法。

3、体会和理解林业工人对造林事业无比热爱的思想感情。

教学重点：体会和理解林业工人对造林事业无比热爱的思想感情。

教学难点：学会抓住特征多角度描写人物的写法。

教具使用：多媒体课件。

教学策略：引导自学以读促悟合作探究拓展延伸。

学习策略：自主学习圈点批注合作探究总结提升。

一、导入新课1、欣赏图片(课件出示)：说一说，这可能是谁的手?你从哪儿看出来的?2、谈话导入，板书课题。

二、检查课前预习——我来考考你1、字词预习检测。

指名读一读，纠正字音。

2、课文初读感知。

(1)这篇文章写的人物是谁?这个人物的职业是什么?(2)文章的作者是什么身份?本文的体裁是什么 ?三、自主学习(一)整体感知——认识一双手。

自己喜欢的方式快速阅读课文，并按照提示要求填充：本文写了( )的一双( )手。

(谁的一双怎样的手)(二)细读课文，解读“一双手”---动起你的手来。

1、作为一名记者，采访一位林业工人，为什么单单要写他的一双手呢?这双手有怎么样的与众不同之处呢?再读课文⑴用曲线画出描写张迎善的手的特征的语句，并在书上做出适当的圈点和批注。

⑵说说在你的眼中，张迎善的手是一双什么样的手?可以用“这是一双的手，你看：“ ”的句式交流。

2、我来为张迎善这双“手”建档案。

主人：身份：手感：手的肤色手指：纹络：掌面：手的大小手指细节：手的别号：手的价值3、纵观档案资料，用一个恰当的词语说说这双手给你的总体印象。

4、请同学们结合文章语句，议一议造成年轻的张迎善的手很“奇丑”的原因是什么?5、了解原因后，你一定对这双手有了更深刻的认识，你还认为他的手丑吗?请再次用“这是一双__ 的手”的句式，谈谈你的深层感受。

2024年教科版四年级语文下册教案一、教学目标知识与技能：掌握本册教材的基本生字、词语和句子，能够准确读写，并在实际语境中恰当运用。

理解课文的主旨大意，把握文章结构，学会分析文章中的重点段落和句子。

培养学生的阅读理解能力和写作能力，能够独立完成简单的作文和阅读题目。

过程与方法：引导学生通过阅读、讨论、交流等方式，逐步形成自主、合作、探究的学习方式。

培养学生的语文思维能力和创新精神，鼓励他们敢于表达自己的想法和见解。

情感态度与价值观：激发学生的语文学习兴趣，培养他们热爱母语、热爱文学的情感。

通过文学作品的欣赏和解读，培养学生的审美情趣和人文情怀。

培养学生的团队协作精神，学会尊重他人、倾听他人的意见。

二、教学重点和难点重点：教材中精选的课文，包括其思想内涵、语言表达和文学艺术价值。

重要的生字、词语和句型的掌握与运用。

阅读和写作技能的训练与提升。

难点：对于一些深层次的文章主题和内涵的理解和感悟。

对于某些生字、词语的准确掌握和恰当运用。

在阅读和写作中培养学生的创新思维和批判性思维。

三、教学过程导入新课通过提问、讨论等方式，回顾上节课的学习内容，引出本节课的学习主题。

创设情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

新课讲解逐段逐句地讲解课文，帮助学生理解文章的主要内容和思想内涵。

分析文章的结构和语言特点，引导学生掌握阅读技巧和方法。

结合课文内容，适当拓展相关知识，丰富学生的知识储备。

生字新词教学引导学生通过读音、字形、意义三个方面学习生字新词。

通过造句、填空等形式，加深学生对生字新词的理解和记忆。

鼓励学生在实际语境中运用所学生字新词，提高他们的语言表达能力。

课堂互动与讨论组织学生围绕课文内容进行小组讨论，让他们分享自己的见解和感受。

鼓励学生提出问题和质疑，引导他们进行深入思考和探究。

通过师生互动、生生互动，营造良好的课堂氛围，提高学生的学习积极性。

课堂练习与巩固设计针对本节课知识点的练习题，帮助学生巩固所学内容。

教科版小学语文四年级下册教案生命是什么台湾女作家杏林子从飞蛾求生、瓜苗生长、倾听心跳等几件小事中，展示了生命的意义：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命表达出无限的价值。

一起看看教科版小学语文四年级下册教案!欢送查阅!教科版小学语文四年级下册教案1教材简析：生命是什么台湾女作家杏林子从飞蛾求生、瓜苗生长、倾听心跳等几件小事中，展示了生命的意义：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命表达出无限的价值。

还表达了自己积极进取的人生态度：一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光荣有力。

教学目标：知识目标认识5个生字，会写8个生字。

正确读写“煽动、跃动、欲望、冲破、坚硬、不屈、茁壮、沉稳、震撼、糟蹋、短暂、有限、珍惜、听诊器〞等词语。

能力目标1. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。

2. 继续学习联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思。

3.继续练习抓住文章的主要内容的方法，提高文章整体把握的能力。

情感目标感悟对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命表达出无限的价值。

教学重难点：理解三个事例中蕴含的道理。

教学准备：教学课件、VCD生命的活力教学课时：一课时教学过程：(一)谈话导入，交流名言1、板书课题并诵读。

2、谈话铺垫，交流学生收集的有关“生命〞的名言：开篇就提出自己的疑问，古往今来，每个人都在用自己的人生解释什么是生命。

可是，有的人的一生过的平淡无味，有的人的一生过的精彩纷呈，同学们，能不能把你喜欢的有关生命的格言或精彩语段、篇章读给大家听过渡：……今天我们一起来学习生命生命一文，愿同学们有所领悟。

(二)初读全文，整体把握1、自由诵读全文，要求：注意把生字读准确，句子读通顺。

(教师巡视，帮助个别困难学生)2、说说在文中讲了哪几件事用简洁的语言加以概括。

(飞蛾求生、瓜苗生长、倾听心跳)3、小结过渡：刚刚我们已经初步读懂了课文的内容，但这对于阅读一篇文章来说还不够，还应对文章进行仔细的研读。

教科版四年级下册语文《松花江上》教案一、教学目标1.能够理解课文《松花江上》的含义和主旨；2.能够正确朗读课文，并根据文章内容复述；3.能够掌握课文中的生字词和词语，并理解其含义；4.能够写出简单的小学生田字格格式的读书笔记。

二、教学重难点•教学重点：课文的理解和朗读。

生字词和词语的认读和辨析。

•教学难点：理解抽象意义的文化内涵和山川大地的地理概念。

三、教学过程1. 课前预习请学生在课前自行准备课文《松花江上》。

建议内容： - 阅读课文，认真理解课文的意思； - 练习用标点符号正确朗读课文； - 反复默读并复述课文。

- 标记课文中不懂的生词，并查找相关资料。

2. 课堂教学步骤一：导入老师用简单的语言介绍松花江的特点和文化理念，并描述课文的背景和主题。

步骤二：阅读和理解•请师生一起读课文，大声朗读，学生跟读；•让学生清楚掌握本课的生词词语，弄明白含义；•导读课文的重点和难点，帮助学生理解和消化课文。

步骤三：朗读诵读、感受和表达•在导读的基础上进行朗读练习，让学生用正确的语调和表情朗读。

•学生尝试复述课文，并用自己的语言对所表达出的感受进行总结。

步骤四：总结、归纳、升华老师科学分析和归纳课文中涉及的姓名，事物，动作，个性，自然景观，文化内涵等方面。

•让学生结合具体表现归纳出人物形象，动态变化，自然景观等重要要素。

•达到对课文信息、意义的理解和升华。

步骤五：作业布置请学生写读书笔记，将读书体会、心得与新的知识记录下来。

3. 课后反思本节课涉及多个方面的内容，需要完整呈现给学生，让学生得到全面而有所掌握的知识与信息。

要让学生在课文阅读中感受到山川的美丽，文化的价值，长江巨鳌、黄河雪雁、诗文名篇等景象。

四、教学评价本节课的评价重点在于学生对课文的理解和掌握能力，以及学生读书笔记的完成。

而且要考察学生对地理知识，文化传统的掌握情况。

根据学生的汇总结果，及时给出肯定和指导，并进一步提高教师的教学效能。

新版教科版四年级下册语文全册教案第一单元课时一：《大禹治水》教学目标：- 通过研究《大禹治水》，让学生了解大禹治水的故事情节和历史背景；- 培养学生的阅读理解能力，能够理解故事的主要内容和道理；- 培养学生的表达能力，能够用自己的语言叙述故事。

教学重点：- 掌握大禹治水的故事情节和历史背景；- 理解故事的主要内容和道理。

教学准备：- 课文《大禹治水》；- 学生课本；- 教学课件和多媒体设备。

教学步骤：1. 导入：通过观看相关图片和视频，引起学生对大禹治水的兴趣。

2. 预读：带领学生一起读课文标题和段落的重点句子，预测故事的内容。

3. 阅读理解：逐段讲解课文，帮助学生理解故事情节和人物形象。

4. 讨论与思考：问答形式，让学生回答一些与故事相关的问题，引导学生进行思考和交流。

5. 归纳总结：总结大禹治水的故事情节和故事中的道理。

6. 表达练：让学生用自己的语言叙述大禹治水的故事，鼓励学生进行表达和分享。

7. 小结：回顾本节课的教学内容和研究收获。

8. 作业布置：布置阅读相关练题，或让学生写一篇关于大禹治水的作文。

第二单元课时二：《小石头和河水》教学目标：- 通过研究《小石头和河水》，让学生了解小石头的坚强和勇敢；- 培养学生的阅读理解能力，能够理解故事的主要内容和道理；- 培养学生的表达能力，能够用自己的语言讲述故事。

教学重点：- 掌握小石头和河水的故事情节和故事中的道理；- 理解故事中小石头的坚强和勇敢。

教学准备：- 课文《小石头和河水》；- 学生课本；- 教学课件和多媒体设备。

教学步骤：1. 导入：通过展示一块小石头，激发学生的好奇心和想象力。

2. 阅读理解：逐段讲解课文，帮助学生理解故事情节和人物形象。

3. 讨论与思考：问答形式，让学生回答一些与故事相关的问题，引导学生进行思考和交流。

4. 归纳总结：总结小石头和河水的故事情节和故事中的道理。

5. 表达练：让学生用自己的语言讲述小石头和河水的故事，鼓励学生进行表达和分享。