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语文S版小学四年级语文下册教案全册一、教学内容1. 第一单元：诗词精选（古诗十九首）2. 第二单元：散文精选（名家名篇）3. 第三单元：童话故事（民间传说与童话）4. 第四单元：科普阅读（自然科学）二、教学目标1. 熟练掌握并运用本册教材中的生字、词语、成语，提高词汇量。
2. 领悟诗词、散文、童话等不同文学体裁的特点，培养文学鉴赏能力。
3. 提高阅读理解能力，通过科普阅读，拓展知识视野。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗词的韵律、意境理解；散文的抒情手法；科普阅读的理性思考。
2. 教学重点：生字词的学习与运用；阅读理解的提高；文学鉴赏能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、作业本、字典、阅读笔记本等。
五、教学过程1. 导入新课：通过实践情景引入，如诗词朗诵、故事讲述等，激发学生兴趣。
2. 生字词学习：讲解生字词，引导学生运用新词汇。
3. 例题讲解：针对每个单元的重点内容，进行详细讲解。
4. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：针对课文内容，进行分组讨论，提高学生的合作能力。
六、板书设计1. 板书诗词、散文、童话等不同文学体裁的特点。
2. 列出生字词，标注重点词汇。
3. 用表格、图示等形式展示课文结构，突出重点内容。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，并用新学的词汇造句。
（2）阅读课文，回答相关问题。
（3）针对诗词、散文、童话等课文，进行仿写或创作。
答案：（1）见学生作业完成情况。
（2）见学生作业完成情况。
（3）见学生作业完成情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：根据学生的课堂表现和作业反馈，调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：推荐相关阅读材料，提高学生的阅读兴趣；组织实践活动，如诗词朗诵会、科普知识竞赛等，培养学生的综合素质。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定1. 教学难点：针对诗词、散文、童话等不同文学体裁，需深入讲解其韵律、意境、抒情手法等特点，帮助学生理解并掌握。
语文S版小学四年级语文下册全册教案一、教学内容1. 第一单元：走进春天《春的消息》《春》《三月桃花水》2. 第二单元：多彩的童年《童年的发现》《小英雄雨来》《冰项链》3. 第三单元：大自然的语言《古诗两首》《人类的老师》《黄河是怎样变化的》4. 第四单元：作家笔下的动物《猫》《母鸡》《白鹅》二、教学目标1. 让学生掌握本册教材中的生字、词汇、成语，提高学生的词汇量和阅读理解能力。
2. 培养学生对自然、动物、童年等主题的理解和感悟，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生的写作能力，使学生能够运用所学知识进行创作。
三、教学难点与重点1. 教学难点：对文本的理解与感悟，如对春天、童年、大自然等主题的把握。
2. 教学重点：生字、词汇的学习，阅读理解能力的培养，写作技巧的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：教材、练习本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，如观察春天的变化，让学生分享童年趣事等，激发学生的学习兴趣。
课堂活动：分组讨论，分享观察到的春天变化；讲述童年趣事，引发学生对教材内容的关注。
2. 新课内容：详细讲解教材中的课文，分析课文的结构、写作手法、修辞手法等。
课堂活动：教师提问，学生回答；学生朗读课文，体会文本的意境；分析课文中的生字、词汇、成语等。
3. 例题讲解：针对重点、难点，设计典型例题，引导学生进行思考和讨论。
课堂活动：教师示范解题过程，学生跟随解题；分组讨论，共同完成例题。
4. 随堂练习：设计针对性练习，巩固所学知识。
课堂活动：学生独立完成练习，教师巡回指导；学生互相批改，共同提高。
六、板书设计1. 语文S版小学四年级语文下册教案2. 内容：以提纲形式呈现，包括课文、生字、词汇、成语、重点句子等。
七、作业设计1. 作业题目：抄写生字、词汇、成语，并解释其意思；根据课文内容，仿写一篇关于春天的作文；结合自己的生活，写一篇童年趣事的短文。
语文S版小学四年级语文下册全册教案一、教学内容1. 《春的消息》2. 《古诗两首：江南春、游子吟》3. 《现代诗两首：春天的声音、春天的翅膀》4. 《散文：春天的雨》5. 《寓言故事：守株待兔》6. 《成语故事：画龙点睛》二、教学目标1. 让学生掌握本册教材中的生字词，提高识字量和词汇量。
2. 培养学生对春天主题文学作品的理解和感悟能力。
3. 提升学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：成语的理解与运用、寓言故事寓意剖析。
2. 教学重点：春天主题文学作品的理解、诗词的朗读与感悟。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：课文朗读录音、课外拓展阅读材料、生字卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，引导学生感受春天的美好，激发学习兴趣。
教学活动：学生分享对春天的认识和感受。
2. 新课导入：讲解本节课的教学目标和内容，带领学生预习课文。
教学活动：学生朗读课文，教师提问检查预习情况。
3. 课文学习：对每个章节进行详细讲解，包括生字词、诗词、散文、寓言故事等。
教学活动：讲解生字词、分析诗词意境、解读寓言故事寓意。
4. 例题讲解：针对每个章节的内容，设计相关的练习题，进行讲解。
教学活动：学生完成练习题，教师点评讲解。
5. 随堂练习：设计课后作业，巩固所学知识。
教学活动：学生完成课后作业，教师辅导。
六、板书设计1. 板书内容：每个章节的主题、生字词、重点句子、成语、寓言故事寓意。
2. 板书形式：采用图文结合、思维导图等形式，直观展示教学内容。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，并注音。
（2）翻译古诗《江南春》和《游子吟》。
（3）根据《春天的雨》仿写一篇散文。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）推荐课外阅读材料，提高学生的阅读兴趣和能力。
2024年语文出版社s版四年级下册语文全册教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本册教材中的生字、词语、成语，并了解其用法。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养他们对文学作品的鉴赏能力。
3. 培养学生的写作能力，使其能运用所学知识进行创作。
三、教学难点与重点1. 教学难点：文言文阅读与理解、作文创作。
2. 教学重点：生字词的掌握、阅读理解的提高、作文技巧的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：教材、练习本、字典等。
五、教学过程1. 导入：通过实际情景引入，激发学生的学习兴趣。
例如，在教授《春》一文时，可以让学生描述春天的景象，引出文章主题。
2. 讲解：详细讲解教材内容，包括生字词、课文、文言文等，注重对重点、难点的解释。
3. 例题讲解：针对教学内容，设计相关例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：布置与教材内容相关的练习题，巩固所学知识。
5. 互动环节：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的参与度和合作能力。
六、板书设计《春》生字词：嫩绿、花香、鸟语课文主旨：描绘春天的美好景象写作技巧：运用比喻、拟人等修辞手法七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，并造句。
（2）根据《春》的写作技巧，以“夏天”为主题，写一篇短文。
2. 答案：（1）略。
（2）例文：夏日炎炎，阳光灿烂。
树木郁郁葱葱，蝉鸣声声。
孩子们在河边嬉戏，享受夏天的快乐。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐与教材相关的阅读材料，提高学生的阅读兴趣和文学素养。
例如，在学习《古诗两首》后，可以推荐学生阅读其他古诗作品。
重点和难点解析一、教学内容的选择与安排1. 知识点梯度：由浅入深，循序渐进，使学生能够逐步掌握语文知识。
2. 教学内容多样性：涵盖古诗、现代文阅读、文言文、作文等多种文体，丰富学生的语文素养。
3. 教学内容关联性：前后单元内容相互关联，形成完整的知识体系。
语文出版社s版四年级下册语文全册教案一、教学内容本教案依据语文出版社S版四年级下册语文教材，具体章节及内容如下：1. 第一单元：语文乐园一；《古诗两首》（《春晓》、《村居》）；《荷叶母亲》。
2. 第二单元：语文乐园二；《寓言两则》（《守株待兔》、《滥竽充数》）；《尊严》。
3. 第三单元：语文乐园三；《古诗两首》（《江南春》、《渔歌子》）；《生命的壮歌》。
4. 第四单元：语文乐园四；《母鸡》；《触摸春天》。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的语文知识，如词语、句子、段落和文章的结构。
2. 培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力，提高学生对课文的深入理解。
3. 培养学生的写作能力和口语表达能力，激发学生的想象力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：对课文内容的深入理解，对古诗词的鉴赏和背诵，以及作文的写作技巧。
2. 教学重点：词语、句子、段落的理解和运用，阅读理解的技巧，以及口语表达和写作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：课本、练习本、字典、作文纸等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生联系生活实际，激发学习兴趣。
2. 课文学习：详细讲解课文内容，引导学生理解课文，分析文章结构，学习语文知识。
3. 例题讲解：针对教学难点，设计典型例题，引导学生思考和讨论，掌握解题方法。
4. 随堂练习：设计相关的练习题，让学生及时巩固所学知识，提高应用能力。
六、板书设计1. 四年级下册语文教案2. 内容：各单元课文、重点词语、句子、段落及文章结构等。
七、作业设计1. 作业题目：根据第一单元《荷叶母亲》，写一篇关于母爱的作文。
第二单元《尊严》课后习题1、2、3。
第三单元《生命的壮歌》课后习题1、2、3。
第四单元《触摸春天》课后习题1、2、3。
答案：见课后习题解答。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生进行课外阅读，开展语文实践活动，提高学生的语文素养。
语文s版小学四年级语文下册精品教案全册一、教学内容1. 第一单元：自然奇观第1课：《长城》第2课：《颐和园》第3课：《秦兵马俑》2. 第二单元：人物描写第4课：《尊严》第5课：《尊严》第6课：《尊严》3. 第三单元：科幻天地第7课：《太空生活趣事多》第8课：《宇宙生命之谜》第9课：《人类的老师》二、教学目标1. 让学生掌握课文中的生字、词语、成语，并能熟练运用。
2. 培养学生阅读理解能力，提高学生的文学素养。
3. 通过课文学习，激发学生对自然、科学、历史等领域的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中的生字、词语、成语的掌握。
阅读理解的提高。
2. 教学重点：培养学生的阅读兴趣，提高文学素养。
学生的语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：课文PPT生字卡片相关图片、视频资料2. 学具：课文教材课堂笔记本阅读材料五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，让学生初步了解本节课的学习内容。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，完成生字、词语的学习。
3. 课堂讲解：教师针对课文内容进行详细讲解，解答学生疑问。
4. 实践情景引入：结合课文内容，设置实践情景，让学生进行角色扮演、讨论等。
5. 例题讲解：对课后练习题进行讲解，帮助学生巩固所学知识。
6. 随堂练习：学生完成课后练习，教师进行批改和反馈。
7. 课堂小结：六、板书设计1. 课文、作者、主要内容。
2. 生字、词语、成语。
3. 课文结构、重点句子。
4. 课后练习题。
七、作业设计1. 作业题目：抄写生字、词语、成语。
1. 课文主要讲述了什么？2. 你最喜欢课文中的哪个人物（或事物）？为什么？3. 课文中的哪些句子让你印象深刻？为什么？阅读拓展：推荐与课文相关的阅读材料。
2. 答案：教师根据学生作业完成情况，给出答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出优点和不足，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：结合课文内容，组织学生进行课外活动，如参观博物馆、开展主题活动等，提高学生的实践能力。
语文S版小学四年级语文下册精品教案全册一、教学内容1. 第一单元：语文乐园一详细内容：诗词、成语、俗语、谚语等。
2. 第二单元：语文乐园二详细内容：名人名言、历史典故、寓言故事等。
3. 第三单元：语文乐园三详细内容：科普知识、自然风光、名篇佳作等。
4. 第四单元：语文乐园四详细内容：民间故事、神话传说、名著选读等。
二、教学目标1. 让学生掌握本册教材中的诗词、成语、俗语、谚语等，丰富学生的语言积累。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力。
3. 通过学习名人名言、历史典故、寓言故事等，培养学生的道德品质和人文素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：成语、俗语、谚语的理解与运用；阅读理解能力的提高。
2. 教学重点：诗词的背诵与欣赏；名人名言、历史典故、寓言故事等的理解与感悟。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课通过实践情景引入，让学生分享自己了解的成语、俗语、谚语等，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂讲解（1）诗词部分：讲解诗词的背景、作者、意境等，指导学生进行背诵和欣赏。
（2）成语、俗语、谚语部分：讲解其含义、出处、用法等，结合例句进行讲解。
（3）阅读部分：讲解阅读技巧，引导学生进行阅读理解。
3. 随堂练习（1）诗词部分：让学生进行背诵比赛，检验学生的学习效果。
（2）成语、俗语、谚语部分：设计填空、选择、改错等题型，让学生进行巩固。
（3）阅读部分：设计阅读理解题，检测学生的阅读理解能力。
4. 课堂小结六、板书设计1. 板书诗词、成语、俗语、谚语等关键词。
2. 板书阅读理解技巧。
七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵教材中的诗词。
（2）用成语、俗语、谚语造句。
（3）阅读教材中的文章，回答相关问题。
2. 答案：（1）诗词背诵答案。
（2）成语、俗语、谚语造句答案。
（3）阅读理解答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学过程、学生表现、教学效果等方面进行反思。
语文S版小学四年级语文下册教案全册一、教学内容1. 第一单元：诗词的魅力（古诗三首、现代诗两首）详细内容：包括《静夜思》、《春晓》、《寻隐者不遇》三首古诗以及《雨巷》、《纸船》两首现代诗的学习与欣赏。
2. 第二单元：人间真情（三篇文章、一篇童话）详细内容：包括《妈妈的账单》、《一封家书》、《尊严》三篇文章及《去年的树》童话故事的学习。
3. 第三单元：自然奇观（三篇文章、一篇古诗）详细内容：包括《黄果树瀑布》、《壶口瀑布》、《美丽的五彩池》三篇文章及《独坐敬亭山》古诗的学习。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的诗词鉴赏方法，感受诗词的魅力，提高文学素养。
2. 培养学生热爱生活、关爱他人的品质，体会人间真情。
3. 增强学生对自然景观的观察与描绘能力，激发学生对大自然的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗词的鉴赏、文章中的修辞手法、描写方法。
2. 教学重点：诗词的背诵与理解、文章主题思想的把握、优美句段的积累与运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，如诗词朗诵、讲述生活故事等，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：详细讲解每个章节的文章、诗词，引导学生学习、理解、欣赏。
3. 例题讲解：针对每个章节的难点与重点，设计典型例题进行讲解。
4. 随堂练习：设计有针对性的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书：每个章节的主题、重点词语、诗词原文、修辞手法等。
2. 设计：简洁明了，突出重点，便于学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵并默写所学诗词。
（2）根据文章内容，用一段话概括文章主题。
（3）仿写一段描绘自然景观的文字。
2. 答案：（1）诗词原文及译文。
（2）文章主题概括。
（3）自然景观描绘示例。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）推荐相关诗词、文章，拓展学生的阅读面。
（2）组织学生进行实践活动，如参观自然景观、开展亲情主题活动等，提高学生的实践能力。
语文S版小学四年级语文下册全册教案一、教学内容本册语文S版小学四年级下册的教学内容主要包括教材中的各章节内容。
教材共有27篇文章，分为七个单元，涵盖了童话、故事、古诗词、科普文章等多种文体。
每个单元还配有一篇语文园地，用于拓展学生的语文素养。
二、教学目标1. 学生能够熟练地朗读课文，理解课文内容，体会文章的思想感情。
2. 学生能够掌握所学生字的读音、书写和意义，并能运用到实际情景中。
3. 学生能够通过阅读和写作，表达自己的观点和情感，提高语文表达能力。
三、教学难点与重点重点：生字词的掌握、朗读与理解、语文园地的完成。
难点：部分文章的深层次含义、写作技巧的运用、文言文的翻译。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教材、作业本、文具等。
学具：课本、作业本、文具、字典等。
五、教学过程1. 课堂导入：利用多媒体设备播放与本节课文相关的图片或视频，引导学生进入学习情境。
2. 生字词学习：引导学生自读课文，边读边圈出生字词，教师讲解生字词的读音、书写和意义。
3. 课文朗读：学生齐读或分组读课文，教师指导朗读的节奏和情感。
4. 课文理解：教师提出问题，学生分组讨论，回答问题，教师点评并讲解课文内容。
5. 语文园地：学生独立完成园地中的练习题，教师讲解答案并点评。
6. 写作练习：根据本节课文内容，教师给出写作题目，学生现场写作，教师点评并指导。
六、板书设计根据课文内容，设计简洁明了的板书，突出课文的重点和难点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）生字词听写。
（2）课文朗读录音。
（3）课文内容填空。
（4）写作练习。
2. 答案：（1）生字词听写：根据教材中的生字词列表，进行听写练习。
（2）课文朗读录音：要求学生按照正确的节奏和情感朗读课文，并进行录音。
（3）课文内容填空：根据课文内容，填写缺失的词语或句子。
（4）写作练习：根据教师给出的写作题目，进行现场写作，要求内容完整、表达清晰。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
2024年语文S版小学四年级语文下册全册教案一、教学内容1. 第一单元：诗词的魅力《春晓》、《静夜思》、《寻隐者不遇》等古典诗词的欣赏与学习。
了解诗词的韵律、意境，体会诗人情感。
2. 第二单元：散文的韵味《荷塘月色》、《草原》、《繁星》等散文的阅读与赏析。
学习散文的写作手法，提高学生的阅读理解能力。
3. 第三单元：人物故事《王二小》、《曹冲称象》、《司马光砸缸》等人物故事的学习。
分析人物形象，培养正确的人生观和价值观。
4. 第四单元：科普知识《太阳》、《月球》、《地球》等科普文章的学习。
拓宽知识面，激发学生对科学的热爱。
二、教学目标1. 提高学生的古典诗词欣赏能力，感受诗词的韵律美和意境美。
2. 培养学生的散文阅读兴趣，提高阅读理解能力。
3. 通过人物故事学习，引导学生树立正确的人生观和价值观。
4. 增加科普知识，激发学生对科学的探索欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：古典诗词的韵律、意境分析；散文的写作手法；科普文章的理解。
2. 教学重点：诗词、散文的阅读与赏析；人物故事的分析；科普知识的拓展。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过图片、音乐等方式，让学生感受诗词、散文、人物故事及科普文章的魅力，激发学习兴趣。
2. 例题讲解：（1）诗词：以《春晓》为例，分析韵律、意境，体会诗人情感。
（2）散文：以《荷塘月色》为例，讲解写作手法，分析文章结构。
（4）科普文章：以《太阳》为例，解读文章内容，拓展相关知识。
3. 随堂练习：针对每个单元的内容，设计相应的练习题，巩固所学知识。
4. 小组讨论：分组进行讨论，分享学习心得，提高学生的合作能力。
六、板书设计1. 板书内容：各单元主题、重点知识、文章结构、人物形象等。
2. 板书形式：提纲式、图示式、表格式等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）诗词：默写《春晓》，并用自己的话描述其意境。
最新出版社S版四年级语文下册全册教案教学计划一、教材简析：1、指导思想：本册教材是以马克思主义、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以国家的教育方针为指针，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，准确把握语文教育的总目标和阶段目标，致力于学生语文素养的提高，为学生的终生发展与和谐发展奠定基础。
教学内容的编排注意简化头绪，突出重点，结构清晰，分段落实义务教育语文课程的阶段目标，并加强过程与方法、只是与能力、情感态度与价值观的整合。
2、教材的内容和结构：本册教科书编排了8个单元。
每个单元包括导语、课文、语文百花园三个部分。
课文由3篇精读课文和一篇略读课文组成。
其中，精读课文后面安排了要求认识的字和要求会写的字，还有课后思考练习题和词语花篮：略读课文后面安排了要求认识的字及思考练习题和词语花篮。
在本分课文的练习题后，还安排有“学习链接”。
编排了一些名人介绍。
3、教材特点：（1）注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。
（2）注重学生各种语文能力的培养。
（3）重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统一。
（4）加强语文实践活动。
二、班级学生情况分析：全班共有45名学生，其中语文能力强的只占60%，大多数学生阅读、理解的能力较差，通过几学期培养，学生的学习习惯有所好转，但还不够自觉，还有几人的语文基础更差，连最简单的汉语拼音也不会拼读。
平时应加强训练。
三、学期教学目标：１、在学习语文的过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生热爱生活的情感，从生动感人的故事中受到启发，学习做人、做事的道理：在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。
2、认识190个字，会写200个字。
3、会使用字典，学习使用词典，具有初步的独立识字能力，学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解此举的意思：能使用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹睁开字帖。
4、用普通话正确流利地朗读课文。
5、继续学习默读，默读要有一定的速度，能对课文中不理解的地方提出疑问。
2024年语文S版小学四年级语文下册全册教案一、教学内容1. 第一单元：自然奇观第1课：《黄果树瀑布》第2课：《美丽的丹霞山》第3课：《五彩斑斓的青海湖》2. 第二单元：人与自然第4课：《人与动物》第5课：《保护环境》第6课：《低碳生活》3. 第三单元：传统文化第7课：《古诗两首》第8课：《端午节》第9课：《中秋月》4. 第四单元：人物故事第10课：《王戎不取道旁李》第11课：《扁鹊治病》第12课：《纪昌学射》二、教学目标1. 让学生掌握本册教材中的基本知识和技能。
2. 培养学生的阅读兴趣和写作能力。
3. 增强学生对自然、环境、传统文化的认识和热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中的生字、词语和句式；写作技巧的运用。
2. 教学重点：阅读理解；词汇积累；句子仿写。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生兴趣。
例如：展示黄果树瀑布、丹霞山、青海湖等自然奇观的图片，引导学生描述所见所感。
2. 新课内容学习：（1）学习生字、词语，理解课文内容。
（2）分析课文结构，体会作者写作方法。
（3）讲解重点句子，指导学生仿写。
3. 随堂练习：设计与课文内容相关的练习题，巩固所学知识。
4. 例题讲解：选取具有代表性的例题，进行详细讲解。
拓展延伸：推荐相关阅读材料，引导学生深入了解。
六、板书设计1. 2024年语文S版小学四年级语文下册2. 知识点：课文、作者、生字、词语、句子、写作技巧等。
七、作业设计1. 作业题目：抄写生字、词语。
根据课文内容填空。
仿写句子。
写一篇关于自然奇观、人与自然、传统文化或人物故事的作文。
2. 答案：生字、词语：课后生字表。
填空题：根据课文内容。
作文：课后作文指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生进行课外活动，如参观自然景观、了解传统文化等。
推荐与课文相关的阅读材料，提高学生的阅读能力。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ S版小学四年级语文下册教案(全册)S 版小学四年级语文下册教案(全册) 教学计划一、教材简析：1、指导思想：本册教材是以马克思主义、邓小平理论和三个代表重要思想为指导，以国家的教育方针为指针，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，准确把握语文教育的总目标和阶段目标，致力于学生语文素养的提高，为学生的终生发展与和谐发展奠定基础。
教学名学生，其中语文能力强的只占 %，大多数学生阅读、理解的能力较差，通过几学期培养，学生的学习习惯有所好转，但还不够自觉，还有几人的语文基础更差，连最简单的汉语拼音也不会拼读。
平时应加强训练。
1 三、学期教学目标：１、在学习语文的过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生热爱生活的情感，从生动感人的故事中受到启发，学习做人、做事的道理：在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。
2、认识 190 个字，会写 200 个字。
3、会使用字典，学习使用词典，具有初步的独立识字能1 / 3力，学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解此举的意思：能使用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹睁开字帖。
4、用普通话正确流利地朗读课文。
5、继续学习默读，默读要有一定的速度，能对课文中不理解的地方提出疑问。
6、继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7、能正确、流利、有感情地朗读课文。
初步学会用自然段归并的方法和按事情发展的顺序给课文分段。
能读懂程度适宜的儿童文学作品和儿童科普文章，了解主要内容。
8、学习课文中观察事物、用词造句、连句成段、连段成篇的一些方法，能按要求预习课文，了解课文内容，提出疑难问题，养成预习习惯。
2024年语文S版四年级下册全册教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本册书中的重点词语、成语、句子和文学常识，提高语文素养。
2. 培养学生的阅读理解能力，学会从文中提取信息，理解文章的主旨和情感。
3. 培养学生的写作能力，能够运用所学知识进行创作，表达自己的观点和情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：文言文的理解与翻译，阅读理解的深入挖掘，写作技巧的运用。
2. 教学重点：词语、成语的积累，句子的分析与理解，文章主旨的把握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、字典、作文纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过图片、故事、生活实例等方式引入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：详细讲解教材内容，引导学生学习课文，分析课文中的重点、难点。
3. 例题讲解：针对课文中的重点、难点，进行详细的讲解和分析。
4. 随堂练习：设计相关的练习题，让学生当堂巩固所学知识。
六、板书设计板书设计要求简洁明了，突出重点。
根据教学内容，列出课文、作者、重点词语、句子、文章结构等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写并翻译文言文《刻舟求剑》。
（2）以“春天”为题，写一篇作文，不少于300字。
a. 文中尊严的含义是什么？b. 请举例说明文中的一个尊严的体现。
2. 答案：（1）刻舟求剑翻译：在船上刻记号，寻找剑。
（2）例文：春天来了，万物复苏，小草绿了，花儿开了，阳光明媚，春风和煦。
（3）a. 尊严是指一个人的自尊、自爱、自信。
b. 例如：文章中主人公在面对困境时，坚决不吃嗟来之食，维护了自己的尊严。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：推荐相关阅读材料，提高学生的阅读兴趣，拓宽知识面。
如：《成语故事》、《中国历史故事》等。
重点和难点解析1. 教学内容的安排与选择2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的确定4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的深度与广度6. 板书设计的逻辑性与直观性7. 作业设计的针对性与有效性8. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学内容的安排与选择教学内容应紧扣教材，覆盖教材中的重要知识点。
2024年语文S版小学四年级语文下册教案全册一、教学内容1. 第一单元：自然奇观（第1课第4课）第1课：《大自然的语言》第2课：《云彩和天气》第3课：《奇妙的植物》第4课：《古诗两首》（《春晓》、《望庐山瀑布》）2. 第二单元：人间真情（第5课第8课）第5课：《母鸡》第6课：《父亲的礼盒》第7课：《一封家书》第8课：《古诗两首》（《赋得古原草送别》、《送元二使安西》）二、教学目标1. 让学生了解和感受大自然的神奇与美好，培养对自然的热爱和保护意识。
2. 学会运用生动、贴切的词语描绘自然现象，提高学生的表达能力。
3. 通过学习人间真情的故事，使学生懂得关爱他人，传递正能量。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用生动、贴切的词语描绘自然现象，以及体会人间真情。
2. 教学重点：对课文内容的深入理解，以及培养学生的表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示自然风光和人间真情的图片，引导学生感受大自然的神奇与美好，以及人与人之间的关爱。
2. 第一单元教学：第1课：《大自然的语言》a. 学生自读课文，理解内容。
b. 教师讲解课文，引导学生学习描绘自然现象的词语。
c. 随堂练习：让学生运用所学的词语描绘一幅自然风光。
第2课第4课：参照第1课的教学过程进行。
3. 第二单元教学：第5课第8课：参照第一单元的教学过程进行。
4. 例题讲解：针对课文中出现的典型句子和词语进行讲解，帮助学生理解和运用。
六、板书设计1. 第一单元板书设计：大自然的语言：生动描绘、感受神奇云彩和天气：学会表达、了解变化奇妙的植物：观察发现、珍惜生命古诗两首：体会意境、传承文化2. 第二单元板书设计：母鸡：关爱动物、传递情感父亲的礼盒：感受亲情、珍惜当下一封家书：学会表达、传递思念古诗两首：体会离别、珍惜友情七、作业设计1. 作业题目：根据所学的词语，描绘一幅自然风光。
语文出版社s版四年级下册语文全册精品教案一、教学内容1. 《春之颂》2. 《古诗两首》3. 《燕子》4. 《春天的故事》5. 《古诗三首》6. 《长城》7. 《颐和园》8. 《桂林山水》二、教学目标1. 理解并掌握本册教材中的重点词汇、句型及语法知识。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养他们对文学作品的欣赏和评价能力。
3. 培养学生的写作技巧，提高他们的书面表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中的长句、难句理解，古诗词的赏析。
2. 教学重点：词汇、句型、语法的掌握，阅读理解和写作技巧的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过实践活动或故事引入，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习：讲解课文，分析重点、难点，引导学生理解和掌握。
3. 例题讲解：针对难点和重点，设计例题，进行讲解和示范。
4. 随堂练习：布置相关练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
六、板书设计1. 课题：用大号字体书写课题。
2. 重点词汇、句型：用不同颜色粉笔标出，便于学生记忆。
3. 课文结构：用线条、箭头等符号表示课文的结构关系。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课的重点词汇和句型。
（2）根据课文内容，完成练习册的相关习题。
（3）仿写一篇以“春天”为主题的作文。
答案：（1）见教材附录。
（2）见练习册答案。
（3）例文：春天来了，万物复苏。
小草绿了，小花开了，燕子从南方飞回来了。
春天是个美丽的季节，让人心情愉悦。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生阅读其他文学作品，提高阅读兴趣和能力。
（2）组织课外活动，如春游、参观等，让学生亲近自然，体验生活。
（3）开展写作比赛，激发学生的创作热情，提高写作水平。
重点和难点解析1. 教学内容的选定与组织2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实施5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的选定与组织教学内容应紧密围绕教材的章节内容，同时要结合学生的实际情况和学习需求进行适当的补充和调整。
语文S版四年级下册全册教案一、教学内容1. 第一单元：诗词欣赏《春晓》（孟浩然）《静夜思》（李白）《游子吟》（孟郊）2. 第二单元：散文阅读《荷花》（叶圣陶）《白鹅》（丰子恺）《猫》（老舍）3. 第三单元：童话故事《丑小鸭》（安徒生）《白雪公主》（格林兄弟）《猎人海力布》（中国民间故事）二、教学目标1. 让学生掌握诗词的基本知识，感受诗词的韵味，提高审美情趣。
2. 培养学生的阅读理解能力，学会通过散文、童话等不同类型的文章，观察生活、体验情感。
3. 提高学生的语言表达能力，能够用自己的话复述故事，表达自己的观点。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗词的意境理解，散文的阅读感悟，童话故事的寓意提炼。
2. 教学重点：诗词的朗读与背诵，散文的阅读技巧，童话故事的情节复述。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、练习册、字典、笔记本等。
五、教学过程1. 导入新课：通过实践情景引入，让学生感受春天的气息，引发对诗词的兴趣。
2. 诗词教学：（1）教师领读《春晓》，引导学生感受诗词的韵律美。
（2）学生自读《静夜思》，讨论诗词的意境。
（3）小组合作，共同学习《游子吟》，理解诗人的思乡之情。
3. 散文阅读：（1）教师示范朗读《荷花》，指导学生学会观察生活中的细节。
（2）学生自主阅读《白鹅》，体会散文的幽默与风趣。
（3）小组交流，分享阅读《猫》的感悟。
4. 童话故事：（1）教师讲述《丑小鸭》的故事，引导学生理解故事寓意。
（2）学生分角色朗读《白雪公主》，感受童话的奇妙。
（3）小组合作，复述《猎人海力布》的故事，锻炼表达能力。
六、板书设计1. 板书诗词，标注重点词汇和韵律。
2. 板书散文，突出文章结构及修辞手法。
3. 板书童话故事，展示故事情节及寓意。
七、作业设计1. 诗词作业：朗读并背诵《春晓》。
感受《静夜思》的意境，用自己的话描述。
2. 散文作业：选取生活中的一个场景，仿写一段散文。
最新S版四年级语文下册全册教案（共107页）1.种子教材分析：本文讲的是在采集的树种中,有个小女孩较大树种虽然不多,但粒粒饱满,显然是精心挑选的,表现了小女孩做事认真的特点和纯朴、诚实的个性，表达了作者对这位小女孩的赞美和喜爱之情。
教学目标：1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。
2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。
3、有感情地朗读课文。
4、认识“槐、掺、涩、撩、俊”等5个生字，会写“掺、涩、裤、兜、愧、俊、撑、掠、惟、恐”等词语，并联系上下文和生活实际理解词义。
教学重点：从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。
教学难点：学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。
教学方法:讲授法、自主学习合作探究法.教学准备：多媒体课件。
教学时间：第一周教学时数：2课时教学步骤：第一课时教学内容：1、学会本课生字、新词。
2、练习正确、流利、有感情的朗读课文。
3、能根据文章内容给文章分段，并能简单说说段落大意。
教学过程：一、谈话引入1、板书课题，谈话导入二、自读课文，整体感知1、学生自由朗读，教师提醒学生借助拼音把字音读准，把句子读通顺。
2、说说课文讲了一件什么事。
谁给你留下了深刻的印象。
三、学习生字、新词1、默读课文，边读边画出生字。
2、读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。
3、学生交流识字方法。
教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。
4、认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。
掺杂羞涩惭愧凝望惟恐小心翼翼四、练习朗读，初步感知课文的主要内容1、根据投影出示的内容，练习按事情发展的顺序，用归并自然段的方法给课文分段。
投示出示：根据下面的意思把课文分成三段。
（1）望着交上来的树种，我想说点什么。
（2）小女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。
（3）“我”深受感动。
各组讨论后，在全班汇报。
各组派代表发言，如果有意见分歧，老师可以适当点拨：先找出重点段，即哪几个自然段是描写小女孩交树种的？让同学再讨论。
按照事情的发展顺序，将课文分为三段。
第一段是课文的第1自然段，写每个同学交来的树种都挺多，我想说点什么。
第二段是课文的第2～8自然段，写班上一个女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。
第三段是第9自然段，写“我”和全班同学深受感动。
五、练习朗读课文1、轮读2、自由练读3、同桌互读六、布置作业1、抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮”。
2、继续练习有感情朗读课文。
第二课时教学内容：1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。
2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。
3、有感情地朗读课文。
教学过程：一、谈话复习导入1、请同学们回忆一下，《种子》这一课主要写了什么事？2、读课文二、细读课文，感悟理解。
1、学习第一自然段（1）自由读第一段，说说读懂了什么？（2）见到同学们交上来很多树种，我准备说点什么，老师会说什么呢？为什么？2、学习第2—8自然段。
（1）默读，思考：小女孩交的树种和大家的有什么不同？（2）默读课文第二段，思考：从书中找出描写小女孩的外貌、动作、语言的句子，谈谈你的感受，同学边说教师边板书：外貌：略带羞涩、低下头（感到愧疚）脸刷地红了站着（深深自责）动作：掏出、展平、凝望、抖（认真专注）树种：一般大小、饱满、乌黑光泽（精心挑选）（3）你们喜欢这位小女孩吗？为什么？有感情地朗读。
（4）为什么小女孩的种子少，却令我很感动？用“因为……所以……”说说。
3、学习最后一段（1）有感情地朗读。
（2）说说从全班同学的神态和那位老师的动作中，你体会到了什么？三、积累语言1、自由练习有感情地朗读课文。
2、把自己喜欢的句子和段落多读几遍。
四、巩固生字、新词，指导书写1、读生字卡片、词语卡片。
2．指导书写。
五、总结全文，深化体会如果你是这个班集里的一员，你会对小女孩说些什么？六、布置作业有感情地朗读课文。
板书设计:种子种子饱满小姑娘凝望乌亮虔诚光泽专注2.只拣儿童多处行教材分析：这是冰心60年代写的一篇散文.通过春游颐和园见到的活泼可爱的儿童,赞美了美丽的春光,赞美了充满活动的儿童.课文按地点的转换。
课文文辞优美,既有写实,又有丰富的联想,适合于诵读,可以帮助学生积累词语和句式,通过分辨事物和联想的训练。
教学要求：１、能正确、流利、有感情地朗读课文。
２、学会本课绳子，绿线中的生字只识不写，理解由生字组成的词语。
３、联系课文内容，理解“儿童不解春何在”这句诗的意思。
４、通过朗读训练，感受到春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，令人快乐。
教学重点：理解“儿童不解春何在”的意思，理解诗句内容。
教学难点：感受春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，那么令人快乐。
教具准备：光盘、挂图教学方法：讲授法、自主学习合作探究法等。
教学时数：3课时教学时间：第一周教学步骤：第一课时教学内容：学习生字，初读课文。
教学进程：一、导入揭示课题，简介作者１、出示春景图：谈话：每年春天，我们都要去春游。
谁能给大家描绘一下春游时的情景？今天，我们来学习一篇关于春天的文章。
２、板书课题：22 只拣儿童多处行３、简介作者：冰心，原名谢婉莹现代著名作家，儿童文学作家，她的作品大多书写童心的纯真和母爱的深挚，情真意切。
４、读题质疑：题目是什么意思？为什么要“只拣儿童多处行”呢？请同学们带着问题读课文。
二、学生自学课文，学习生字新词１、明确要求：借助汉语拼音读准生字字音，读顺句子，圈出不理解的词语。
２、学习生字。
３、学生质疑。
联系上下文理解：座无隙地忸怩烂漫查字典理解：成千盈百儿童不解春何在使出浑身解数三、再读课文，理清脉络１、指名分段读文,思考:作者的游览路线是怎样的？画出表述作者行踪的词语。
２、交流画出的词语。
颐和园门知春亭畔湖边玉澜堂３、安作者游览路线，给课文分段，概括段意。
第一段（1-2）：我们迎着儿童的涌流，挤进颐和园去赏春。
第二段（3-4）：我们在知春亭畔和湖边看到许多儿童在热热闹闹地赶春。
第三段（5-8）：我们在玉澜堂的院子里，与孩子们共赏开得正旺的海棠花。
第四段（9--）：我的感想，告诉人们春游时，“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的。
４、练习有感情朗读。
四、课堂练习１、写字指导。
２、学生描红，临写。
３、抄写词语。
第二课时教学内容：指导学生理解课文内容。
教学过程：一、过渡导入１、提问：“儿童不解春何在，只拣游人多处行”是什么意思？“游人不解春何在，只拣儿童多处行”呢？２、指名回答。
３、抓住“只拣儿童多处行”提问：课文中写了哪些地方儿童多？根据回答板书：颐和园门知春亭畔湖边玉澜堂院里４、过渡：现在我们就随着冰心奶奶一道去儿童多的地方“找春天”！二、学习第一段１、自由读第一段，画出表述儿童多的句子。
２、交流出示句子。
“从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内即出来，就像从一只魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。
”３、说一说这句话应该扣住哪些关键]词语来读，在下面画上记号。
成千盈百闹嚷嚷挤飞涌出小天使４、指名读然后齐读。
５、完成课后练习5第一小题：这句话用“魔术匣子”比喻什么？“小天使”比喻谁？这样写你觉得怎样？学生回答。
６、教师引读第二自然段。
三、学习第二段１、这一段与第二段一样，也是些许多儿童在热热闹闹地赶春。
我们应该怎样来学习呢？２、学生按照上述步骤自学课文。
（１）自由读，画出表现“儿童多”的句子。
（２）交流画出的句子，并说说应该扣住哪些关键词语来读。
出示句子：我们本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座无隙地！……东一堆，西一堆，叽叽喳喳，也不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上散发着太阳的香气息。
湖面无数坐满儿童的小船，在波浪上荡漾，一面一面鲜红的队旗，在东风里哗哗地响着。
……在转弯的地方，总和一群一群的孩子撞个满怀，他们匆匆地说了声“对不起”，又匆匆地往前跑。
（3）反复朗读这些句子，读中感悟。
（4）学生畅谈体会。
三、小结四、布置作业１、抄写词语。
２、有感情朗读课文。
第三课时教学内容：指导学生理解课文内容。
教学过程：一、过渡这节课，我们继续寻找春天。
二、学习第三第四段。
１、自由读第5自然段，提问：你们找到春天了吗？春天在哪里？２、指名回答：春天在玉澜堂的院落里，在玉澜堂庭院的几棵大海棠树上。
春天是什么样子？出示句子，学生圈出关键词语，反复朗读。
走进玉澜堂的院落里，眼睛一亮，那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……3、完成课文后的练习5（2）：这句话中用“喷花的飞泉”比喻什么？这使你觉得怎么样？4、学生交流。
5、教师范读第6自然段。
学生圈出关键词语，练习有感情地朗读。
6、指名尝试背诵。
7、指名读第7自然段。
分角色读。
8、教师范读第8自然段。
学生有感情地朗读课文。
9、提问：“朋友，春天在哪里呢？”你有没有新的发现？10、齐读第四段。
（１）进行句式变换，理解句意。
（２）出示句子：当你春游时，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！你能把句子换个说法，不改变愿意吗?学生练习,并且读句子.11、完成课后练习5（3）：为什么“只拣儿童多处行”，就能找到春天？12、学生讨论交流。
13、练习背诵第7——9自然段。
三、布置作业１、背诵课文第7——9自然段。
２、默写词语。
板书：只拣儿童多处行颐和园门知春亭畔湖面湖边儿童到处总是春玉澜堂花儿——儿童3、钓鱼的启示教材简析：这篇课文以第一人称的口吻记叙了一个感人至深的故事：在34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我”和父亲去钓鱼，由捕捞鲈鱼到放鲈鱼，由“我”对爸爸的做法很不理解而感到“沮丧”，到34年后，成了一名著名的建筑工程师的“我”，深深体会到“从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量”的道理。
学习目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程。
3．从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。
教学重点:1．引导学生理解父亲为什么一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里的原因。
2．体会人物的心理变化过程，培养学生的语感。
教学难点:感悟作者从这件事得到的启示，体会表达方法。
教学方法：讲授法、讨论法、朗读法等。
教学准备：多媒体课件。
教学时间：第二周教学时数：2课时教学步骤第一课时教学内容：自学生字词，初读课文。
教学过程：阅读“单元导读”，引入新课1．指名读单元导读，说说本单元的主题是什么，在学习本组课文时有什么要求。
