教育部参赛_失去的一天__李广秀

2024年北师大版六年级秋季学期语文病句修改复习专项题班级：_____________ 姓名：_____________病句修改1. 找出下列句子中有毛病的地方，并改正。

a同学们一定要明确学习目的和态度。

_____________________________________。

b.我们不是要在书本中学语文，而是要在生活中学语文。

_____________________________________。

c.同学们特别喜欢李老师，对他的提问总是随声附和。

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d.听了这段相声，把我的肚子都笑破了。

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2. 修改语段中的错误。

有一次命题作文让写“一件不愉快的往事”，我的情绪分外激动，觉得自己得到了一个大显伸手的好机会：小时候我受过一次屈辱，平时积累的那些描写苦脑心境的词语，像酵母似的发挥了作用……这篇充满真情实感的作文得到了好评，被贴在教室的墙上用大字誊抄出来。

______________________________________3. 修改病句。

1.少先队员们十分爱惜大自然。

________________________________________2.人民的生活水平比过去发展了。

________________________________________3.他喜欢踢足球和乒乓球。

________________________________________4.秋天的北京是个美丽的季节。

________________________________________5.妈妈带我去参加蝴蝶展览。

________________________________________6.我海岸炮兵击落了敌人许多飞机和坦克。

________________________________________7.他的学习成绩比过去增加了。

八年级上册第一单元第3课“飞天”凌空分层作业A组基础练习一、积累与运用1．下列加点字的注音和字形全都正确的一项是( )A．凌．空(líng) 翘．首(qiào) 屏．息(bǐng) 掠．过(lüè)B．敛．声(liǎn) 瞪．腿(dēng) 酷似．(sì) 翻腾．(ténɡ)C．潇洒．(sǎ) 慷慨．(kǎi) 轻盈．(yíng) 敦煌．(huánɡ)D．悄．然(qiāo) 由哀．(zhōng) 绷．直(bēng) 气氛．(fēn)【答案】C【解析】A.翘首(qiào)改为：qiáo。

B瞪腿(dēng)改为：蹬。

D.悄然(qiāo)改为：qiǎo；由哀(zhōng) 改为：衷。

2．下列各组词语中没有错别字的一项是（）A.瞬间酷似沸腾精采B.裁叛气氛赞赏轻盈C.集训敦煌凌空翻腾D.由衷慷概潇洒延续【答案】C【解析】 A项“采”应为“彩”；B项“叛”应为“判”；D项“概”应为“慨”。

3．下列句中加点词语使用有误的一项是( )A．今天的荧屏和银幕，并不缺少令人眼花缭乱．．．．的离奇情节，缺少的恰恰是能够观照自我的活生生的生命个体。

B．庚子年夏至，一场“日环食”天文景观现身天宇，奇特景象震耳欲聋．．．．，吸引观者无数。

C．冬野寂寂，万物悄然．．积蓄力量，静待生命在春天怒放。

D．经历了二十几天惊心动魄的太空之旅，“嫦娥五号”将重返地球，我们翘首．．期盼，等待“五姑娘”平安回家。

【答案】B【解析】“震耳欲聋”形容声音很大，耳朵都快震聋了，用在这里不合语境。

4．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）①白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。

②那一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空中托住了，衬着蓝天白云，酷似郭煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。

③这是在卡多拉游泳场的8000名观众一齐翘首而望，屏声敛息的一刹那。

④轻舒双臂，向上高举，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。

《失去的一天》教学设计【教学目标】1．掌握本课出现的生字新词。

2．认真朗读课文，了解课文的主要内容。

3．体会“失去的一天”的意义。

【教学重点】1．认真朗读课文，了解课文的主要内容。

2．体会“失去的一天”的意义。

【教学过程】一、直奔重点，质疑激趣齐读最后一个段，学生自由提问。

（如：“游手好闲”是什么意思？佩佳是怎样游手好闲的？佩佳是怎样过这一天的？他是怎样明白什么叫做“失去的一天”的？）二、自读自悟，整体感知1. 带着问题自由读课文，一边读一边想，在自己能读懂的地方旁批，在不明白的地方做上记号。

2. 你读懂了什么？有些什么收获？在小组内交流初读体会（如：识记生字的方法、对词语的理解、对句子的体会、对问题的感悟）。

3. 提出不明白的问题，教师梳理提炼。

三、合作探究，细读感悟根据学生提出的尚未解决的问题，选择重点问题讨论：1. 佩佳是怎样失去这一天的？（1）用“——”勾画出写佩佳心理活动的句子，用“Δ”标出写佩佳动作的词：睡、坐、吃、嬉戏。

（2）读一读，议一议，说一说。

（3）结合勾出的词句理解“游手好闲”。

2. 妈妈是怎样帮助佩佳明白什么叫做“失去的一天”的？读一读妈妈说的话，读出妈妈对佩佳的关爱，读出妈妈语重心长的语气。

赛一赛，看谁读得最好。

3. 妈妈帮助佩佳，佩佳心里会想些什么？你知道什么叫“失去的一天”了吗？读第5段和最后一个段，读出佩佳的懊悔。

4. 假如时间可以倒流，你认为佩佳应该怎样度过这一天？四、拓展延伸，领悟升华师生交流课前搜集的有关珍惜时间的谚语、名言、诗歌、名人故事等。

课后出一期《惜时歌》板报或手抄班报。

板书设计参考：失去的一天睡坐吃游手好闲嬉戏。

《失去的一天》教学设计《失去的一天》是前苏联著名作家苏霍姆林斯基写的。

课文写了妈妈在下班后发现佩佳在一天的时间里没有按要求完成栽树、读书的任务，而只是睡觉、吃鲜果、跟蝴蝶嬉戏、在桑树下休息，就带他去看拖拉机手、砌工、面包师、读者在一天里的工作和收获，使佩佳为自己一天的游手好闲而羞愧。

“珍惜时间，不要虚度光阴”是学生并不陌生的主题。

《失去的一天》全问采用儿童化的语言，浅显而不失生动，特别是把佩佳游手好闲虚度一天和拖拉机手、砌工、面包师、读者在一天里珍惜时间形成鲜明对比，从而通过事实让读者跟着主人公佩佳一起体会什么叫做“失去的一天”。

让读者明白时间一去不复返，要珍惜时间，不要虚度光阴。

【知识与能力目标】1、会认“茬”等三个字。

2、理解课文内容，联系上下文体会佩佳的心情以及“失去的一天”的含义。

3、搜集有关珍惜时间的谚语、名言。

4、有感情地朗读课文。

【过程与方法目标】1、要尊重学生的主体地位，引导自主探究，以读为主，理解课文内容，让学生体会佩佳的心情以及“失去的一天”的含义。

2、然后联系生活实际，说说自己是如何安排时间的，最后通过交流各自搜集的有关珍惜时间的谚语、名言，使学生感悟珍惜时间的重要。

【情感态度价值观目标】培养学生从小珍惜时间的意识，能够合理地安排自己的课余时间。

【教学重点】理解课文内容，联系上下文体会佩佳的心情以及“失去的一天”的含义。

【教学难点】理解“失去的一天”的含义。

课文朗读录音、PPT课件1课时教学目标：1、会认“茬”等三个字。

2、理解课文内容，联系上下文体会佩佳的心情以及“失去的一天”的含义。

3、搜集有关珍惜时间的谚语、名言。

4、有感情地朗读课文。

一、解题，导入新课1．出示珍惜时间的谚语：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

（学生齐读）2．教师质疑：你们知道这句谚语是什么意思？（一寸光阴就像一寸金子，非常宝贵，但时间与金子的宝贵并不相同，人们可以用时间去赚得宝贵的金子，却无法用金子买回过去的时间。

《失去的一天》说课稿各位领导、各位老师大家好！我是来***。

我今天说课的题目是《失去的一天》。

下面，我将从五个环节来进行说课：（展示课件2）一、说教材二、说教法、说学情三、说教学目标四、说教学设计五、说板书设计首先是第一个：一、说教材（展示课件3）《失去的一天》是语文S版五年级上册第四单元的第二十课，它是一篇阅读课文，它是前苏联著名作家苏霍姆林斯基写的。

课文写了妈妈在下班后发现佩佳在一天的时间里没有按要求完成栽树、读书的任务，而只是睡觉、吃鲜果、跟蝴蝶嬉戏、在桑树下休息，就带他去看拖拉机手、砌工、面包师、读者在一天里的工作和收获，使佩佳为自己一天的游手好闲而感到羞愧。

课文分成三个部分：第1——3节写妈妈让佩佳栽树、读书，但是佩佳在一天的时间里什么都没有做。

第4——12节写妈妈用各行各业的人在一天里的工作成果对佩佳进行教育。

第13节写佩佳受到教育后的醒悟。

“珍惜时间，不要虚度光阴”是学生并不陌生的主题。

《失去的一天》全文采用儿童化的语言，浅显而不失生动，特别是把佩佳游手好闲虚度一天和拖拉机手、砌工、面包师、读者在一天里珍惜时间形成鲜明对比，从而通过事实让读者跟着主人公佩佳一起体会什么叫做“失去的一天”。

让学生明白时间一去不复返，要珍惜时间，不要虚度光阴。

二、说教法、说学情（展示课件4）在识字能力上，五年级的学生已具备了较强的自学能力，教师只需对极少数易错字稍作强调即可；在词语的理解上，学生已学习了不少方法，可在课前通过相关的预习自主自学，在课堂中可通过预习反馈分别就字词音形的难点和部分词义加以检测，当然一些重点词语还需结合课文加以理解。

通过四年的语文学习，学生已具备一定的概括、表达、理解、感悟的能力，但学生与学生之间仍有差异，相对能力强一些的学生已能概括文章主要内容，清晰、明确、完整地表达自己对语言文字的理解，体会人物精神等。

而语文学习能力弱的学生在概括能力上还存在一点问题，需要教师在训练过程中加以指导。

失去的一天【学习目标】1．自主学习生字新词，在课文的语言环境中理解“游手好闲、羞愧、馋涎欲滴”等词义。

2．通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。

3．巩固边读边思的习惯，理解“失去的一天”的内涵。

4．用上一、二句“劝人惜时”诗句、名言，写一写读文后的感受。

【学习重点】1．通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。

2．巩固边读边思的习惯，理解“失去的一天”的内涵。

【学习过程】一、使用说明和学法指导1．养成良好的阅读习惯，学会编写文段序号、圈点勾画及批注。

2．通过自由朗读、小组交流、独立思考，通过深情朗读、讨论总结，认真体会故事蕴含的道理，能从现实生活中举例领会。

3．认真研究学案，独立思考，限时30分钟独立完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。

二、内容导航这篇课文写佩佳不懂得珍惜时间，结果一天过去了，他一事无成。

妈妈带他亲眼目睹人们在一天里做出的成绩。

让佩佳明白浪费时间是可悲的，失去一天将失去很多的道理。

三、自主学习1．我会读：放假、绿荫如盖、嬉戏、羞愧、麦茬地、翻耕、砌成馋涎欲滴、游手好闲2．多音字组词舍{假{3．我能根据词语写意思。

绿荫如盖：羞愧：馋涎欲滴：游手好闲：4．深情朗读课文，学习表达方法：全文按事情发展顺序，先写佩佳怎样失去一天，接着写妈妈帮助他认识珍惜时间的重要性，最后写佩佳明白了什么叫做“失去的一天”。

用双竖线在文中标出分段。

四、合作探究1．联系课文内容，谈谈对句子的理解。

①佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢看母亲的眼睛。

②“可我却游手好闲……”佩佳想了想，低下了头。

2．比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性。

五、轻松练习1．看拼音，写词语。

iūuìgēng dìqìchéng2．写出下列词语的近义词。