小班科学优秀教案《好听的声音》

幼儿园小班科学教案《好听的声音》教学目标1.让幼儿了解声音的来源和特点；2.提高幼儿对声音的观察能力；3.培养幼儿的交流和表达能力；4.启发幼儿对音乐和声音创作的兴趣和想象力。

教学准备1.播放器、音乐CD；2.漂流瓶、铃铛等发出声音的物品；3.彩色卡纸、强力胶等。

教学过程1. 导入环节•让幼儿感受愉悦的声音：播放欢快的音乐，引导幼儿思考“音乐能给我们带来什么”；•让幼儿听到“神秘”的声音：将漂流瓶里的小铃铛摇晃，发出清脆的声音，引导幼儿思考“这是什么声音？在哪里听到过类似的声音？”。

2. 学习环节•通过观察物品影响幼儿听到声音：教师拿出不同的物品（如：纸片、塑料片、玻璃杯、钢琴），敲击物品并给幼儿听声音，供幼儿探究并描述声音的好听与难听、高低、响亮与柔和等特点；•让幼儿多听声音，对声音进行归类：通过播放不同的声音（如：儿歌、交通工具、鸟叫声、动物叫声等）来引导幼儿分类、辨别和描述这些声音，并让幼儿感受到声音来自哪里。

3. 拓展环节•让幼儿听听音乐：播放不同类型的音乐（如：古典、流行、民族等），让幼儿感受音乐和声音的不同之处，培养幼儿对音乐的兴趣；•手工制作陶土哨子：教师向幼儿展示手工制作陶土哨子的方法，引导幼儿动手制作小哨子，在DIY的过程中，激发幼儿的创意和想象力。

教学反思在本节课中，幼儿们通过观察和聆听不同的声音，了解声音的成因和特性，以及音乐和声音之间的区别。

通过学习，孩子们可以更容易地表达他们的情感和思想，并更好地了解声音在我们生活中的作用。

同时，在教学过程中，我们也发现了一些问题。

由于幼儿注意力不够集中，需要更多地帮助他们理解和接受知识。

我们应该采用多种不同的手段，如歌曲、故事、演示等方式，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的好奇心和积极性，让他们更加专注地学习和思考。

除此之外，在教学中，我们也需要更多地关注每个孩子的特殊需要，更好地调整课程内容和教学方法，确保每个孩子都能得到适当的培养和关爱。

小班科学公开课教案及教学反思《好听的声音》一、教学背景本次科学公开课是针对小班儿童的听觉开发的课程，课程主题为《好听的声音》。

本节课程旨在向学生介绍声音是如何产生的，探讨各种声音的来源和特点，让学生了解声音对人们生活的重要性。

二、教学目标1. 知识与技能•学习声音的产生和传播原理。

•探究各种常见声音的来源和特点。

•认识声音对人们生活的重要性。

•学习使用感官感受不同声音。

2. 意识与情感•引导学生关注声音的重要性。

•鼓励学生感受声音所带来的乐趣。

3. 学习策略•激发学生的好奇心和想象力。

•培养学生的观察能力和感官能力。

三、教学内容和过程1. 教学内容•声音的产生和传播。

•各种常见声音的来源和特点。

•声音对人们生活的重要性。

2. 教学过程2.1 课前准备•教师准备课件和相关教具。

2.2 导入（5分钟）•教师通过唱歌或讲故事等方式，引导学生对声音产生兴趣。

2.3 提出问题（5分钟）•教师提出问题：“声音是怎么来的？我们生活中有哪些声音？”2.4 学生讨论（10分钟）•学生通过讨论和分享，探讨声音的来源和产生原理。

2.5 实验（15分钟）•教师实验室或课堂中模拟感官场景，让学生活动中感受不同的声音。

2.6 整理反思（10分钟）•学生通过口头或书写方式，反思所学内容和体会。

四、教学反思经过本次科学公开课的教学，我发现小班儿童对声音的产生和传播原理还不太了解，对声音的分类和特点也缺乏认识。

在教学过程中，我引导学生通过唱歌、讲故事等方式，引起学生对声音的兴趣，通过实验的方式，让学生活动中感受不同的声音，增加学生对声音的认识。

通过讨论和整理反思，加深了学生对声音的了解，激发了学生学习科学的兴趣。

但是，在教学中我也发现了一些问题。

学生的语言表达和思维能力有待提高。

在讲解和讨论的过程中，需要耐心引导和帮助学生表达出自己的想法。

此外，教学方式可以更多元化，采用的实验和活动形式也可以更加生动有趣，激发学生的好奇心和想象力。

小班科学公开课教案及教学反思《好听的声音》一、教学目标1.了解声音的基本特性，并能够分辨哪些声音是好听的声音；2.培养孩子对好听声音的欣赏能力，提高其审美水平；3.培养孩子的语音表达能力和集中注意力的能力；4.提高孩子的合作学习能力。

二、教学内容1.声音的基本特性：–音调高低；–音量大小；–音色；2.好听的声音鉴赏：–音乐；–动物的叫声；–大自然的声音；–人的声音。

三、教学准备1.课件或教具：图片、音频设备；2.班级准备：纸、铅笔。

四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.让学生自由说一说自己最喜欢的声音是什么，并解释原因；2.引发学生对声音的思考和好听声音的欣赏。

第二步：呈现（10分钟）1.利用图片或音频设备向学生展示或播放不同声音，并引导学生描述声音的特点；2.学生描述的同时教师板书总结声音的基本特性。

第三步：探究（15分钟）1.分小组让学生观察并比较不同声音的高低音调、音量大小和音色；2.引导学生讨论哪些声音是好听的，并引导他们给出自己的判断标准；3.学生分享自己的观察结果和判断标准。

第四步：展示（10分钟）1.让每个小组选择一个声音并陈述为什么认为它是好听的声音；2.其他小组成员可提问、提出不同意见，并进行互动。

第五步：总结学习成果（10分钟）1.教师总结学生的观察结果和判断标准，与学生共同制定好听声音的判断标准；2.教师宣布下一个课堂将开展尝试制作好听声音的活动。

第六步：教学反思（5分钟）根据学生在课堂上的表现和思考问题的情况，教师进行教学反思。

例如，是否能够引发学生的兴趣，是否能够引导学生积极参与课堂讨论，是否能够帮助学生形成对好听声音的观感等。

五、教学反思本节课通过让学生观察、描述和比较不同的声音，培养了学生对好听声音的欣赏能力。

学生通过小组合作讨论，提出了自己认为好听声音的判断标准，并且学会了倾听他人的不同意见。

同时，本节课还为学生今后尝试制作好听声音的活动奠定了基础。

然而，本课堂存在的不足之处是教学过程中实践的机会较少，学生大部分时间是在观察、讨论和描述声音特点。

幼儿园小班科学教案《好听的声音》含反思一、设计意图1、本次课程的设计意图是将科学学问与幼儿习惯的养成结合起来，从而以儿童感知本领的角度对声音的形成、传播和变化进行介绍，培育幼儿的古怪心和探究精神。

2、通过本次课程的学习，幼儿能够了解到各种好听的声音，包括身边生活中常见的声音和大自然中自然发出的声音，并了解声音传播的方式和声音在传播中的变化。

3、在本次课程中，通过让幼儿亲自去感知和探究声音的传播，从而培育幼儿积极的学习态度和探究意识，同时获得一些基本的科学学问。

二、教学准备1、课程所需材料：文具、图表、CD机、录音机、音效CD。

2、教学环境搭建：利用教室中的音频设备和音响设备，为课程的呈现供给宏观的叙事和表演条件。

3、师生准备：老师准备好教案及相关教学材料，同学准备好本身的学习工具，以便于将学习成果随时记录和呈现出来。

三、教学步骤1、导入环节（10分钟）老师将会通过图表等形式回顾上一节课的学习内容，同时介绍本节课的主题：“好听的声音”。

2、讲解环节（25分钟）2.1 辨别声音来源请孩子想一想身边都有哪些声音？干妈的笑声、弟弟的哭声等。

老师可以拿出录音机，播放出一段声音，恳求幼儿猜一猜声音的来源。

在孩子们猜对或者猜不对之后老师可以连续讨论，试图引导孩子们认得到大自然中一些独特的声音，比如雨滴的声音、风吹树叶的声音等。

2.2 声音的传播首先，老师可以通过发声和示范等方式，让幼儿感知一下声音的发生过程。

老师可以让孩子轮番发出声音，并察看声音的传播。

然后，让幼儿来站在不同的位置进行倾听，并察看不同位置的声音变化。

同时，老师可以引导孩子们思考声音传播的方式和原因。

接着，老师再让幼儿来感受一下不同材质、形状和大小的物体对声音传播的影响。

2.3 好听声音的赏识老师可以播放一段或多段音效CD，让孩子感受不同的声音。

然后，让孩子依据本身各自的喜好选择本身最喜爱的声音，并让孩子通过绘画或者其他方式，将他们喜爱的声音表现出来。

科学《好听的声音》小班活动精品教案一、教学内容本节课选自科学教材第三章《声音的世界》第三节《好听的声音》。

详细内容包括：声音的产生、声音的传播、音调与音色、噪声与乐音等基础知识，以及声音与生活的关系。

二、教学目标1. 让学生了解声音的产生、传播和特性，理解声音与生活的紧密联系。

2. 培养学生观察、思考、表达及合作的能力，激发学生对科学的兴趣。

三、教学难点与重点难点：声音的传播、音调与音色的区分。

重点：声音的产生、声音与生活的关系。

四、教具与学具准备教具：音响、话筒、鼓、吉他、尺子、橡皮筋、噪声监测仪等。

学具：小纸杯、棉线、铅笔、直尺、白纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放不同类型的音乐，让学生闭眼聆听，感受声音的魅力。

引导学生思考：声音是如何产生的？为什么会有不同的声音？2. 知识讲解（15分钟）（1）声音的产生：教师演示音响、话筒等设备，让学生了解声音的产生原理。

（2）声音的传播：通过鼓、吉他等乐器，让学生感受声音的传播过程。

（3）音调与音色：使用尺子、橡皮筋等物品，让学生了解音调与音色的区别。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，讲解解题思路，引导学生运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，巩固所学知识。

5. 小组讨论（10分钟）学生分成小组，讨论生活中与声音相关的现象，分享学习心得。

六、板书设计1. 声音的产生、传播、特性2. 声音与生活的关系3. 噪声与乐音的区分七、作业设计1. 作业题目：结合生活实际，谈谈你对声音的认识。

答案：学生可从声音的产生、传播、特性等方面进行回答。

2. 作业题目：如何区分噪声与乐音？答案：学生可以从音调、音色、音量等方面进行回答。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了声音的基础知识，但对声音传播和音调、音色的理解仍需加强。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的声音，了解噪声对人们生活的影响，提高环保意识。

《好听的声音》小班科学活动教案一、教学内容《好听的声音》选自幼儿园小班科学领域教材第四章《声音的世界》第三节。

本节课详细内容包括：了解声音的产生，探索不同物体发出的声音，认识声音的高低、大小，以及如何用肢体动作表达声音。

二、教学目标1. 让幼儿知道声音是由物体振动产生的，能够关注生活中各种各样的声音。

2. 培养幼儿用耳朵仔细聆听，分辨不同物体发出的声音的能力。

3. 培养幼儿用肢体动作表达声音的高低、大小，发展幼儿的音乐感知能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解声音的产生原因，分辨不同物体发出的声音。

教学重点：培养幼儿用耳朵聆听，用肢体动作表达声音。

四、教具与学具准备教具：音响、鼓、铃铛、木鱼等能够发出声音的物品。

学具：小鼓、小铃铛、木鱼等小型打击乐器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一段轻松愉快的音乐，引导幼儿关注音乐中的声音，让幼儿用耳朵仔细聆听，分辨音乐中的不同声音。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示音响、鼓、铃铛、木鱼等物品，让幼儿观察并说出这些物品的特点。

教师示范如何用手敲击这些物品，让幼儿注意听声音的产生，并解释声音是由物体振动产生的。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组选择一个教具，模仿教师的样子敲击，注意听自己敲击出的声音。

4. 声音探索（10分钟）教师带领幼儿探索不同物体发出的声音，让幼儿用耳朵分辨声音的高低、大小，并引导幼儿用肢体动作表达这些声音。

六、板书设计1. 声音是由物体振动产生的。

2. 不同物体发出的声音有不同的高低、大小。

3. 用肢体动作可以表达声音的高低、大小。

七、作业设计1. 作业题目：和爸爸妈妈一起寻找家中的物品，尝试敲击并分辨它们发出的声音。

2. 答案：请家长协助幼儿完成作业，引导幼儿关注声音的产生和特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了声音的产生，能够分辨不同物体发出的声音。

幼儿园小班科学教案《好听的声音》通用一、教学内容《好听的声音》选自幼儿园小班科学教材第四章《奇妙的声音世界》第三节《认识声音》。

本节课详细内容包括：了解声音的产生、探索声音的传播、辨别不同物体的声音特点、培养幼儿对声音的感知能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解声音是由物体的振动产生的，理解声音的传播方式。

2. 培养幼儿辨别不同物体发出声音的能力，提高他们的听觉感知力。

3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养他们的探索精神。

三、教学难点与重点难点：声音的传播方式，辨别不同物体的声音特点。

重点：声音的产生，培养幼儿的听觉感知力。

四、教具与学具准备教具：音响、鼓、铃铛、尺子、绳子、气球等。

学具：小鼓、小铃铛、小绳子、小气球等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一首儿歌，引导幼儿注意听歌中的声音，然后问：“小朋友们，你们知道这首歌里有哪些声音吗？”通过这个问题，让幼儿关注声音。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师拿出音响，让幼儿观察音响发声时的振动，引导幼儿了解声音的产生。

（2）教师用绳子、气球等道具，演示声音的传播过程，让幼儿理解声音是如何传播的。

（3）教师展示不同物体（如鼓、铃铛等）发出的声音，让幼儿辨别并说出它们的特点。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师让幼儿分组，每组挑选一个物体，让其他组员辨别该物体的声音。

（2）教师邀请几名幼儿上台，用不同物体发出声音，让其他幼儿猜测是什么物体。

六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：空气振动3. 不同物体的声音特点：鼓声、铃铛声、人声等七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的声音请幼儿回家后，注意观察家里、户外等地方的声音，记录下它们的特点。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对声音的理解程度，为下一节课的教学做好准备。

2. 拓展延伸：（1）开展“寻找生活中的声音”活动，让幼儿在家庭、学校、户外等地寻找不同的声音，并记录下来。

幼儿园小班科学优质课教案《好听的声音》含反思一、教学目标1. 让幼儿认识声音是由物体振动产生的，例如：调音叉振动后发出声音。

2. 培养幼儿对不同声音的听觉辨识能力，例如：音乐、动物的叫声、交通工具的声音等。

3. 通过观察和实践，让幼儿探索声音的产生和传播规律。

4. 增进幼儿对声音的欣赏和喜爱，培养幼儿对美妙声音的感知和表达能力。

二、教学准备1. 一些能产生声音的物体：调音叉、木琴、鸣笛等。

2. 一些模仿声音的图片和音频。

3. 幼儿园教室。

三、教学过程1. 导入引导幼儿进入听觉学习的主题，教师可以播放一段悦耳动听的音乐，让幼儿静静地听并表达自己对这段音乐的感受。

通过交流让幼儿明白每一种声音都有它的特点和美妙之处。

2. 感知声音的产生通过实物展示和实践操作，教师向幼儿展示调音叉的示范，解释调音叉振动后会发出声音。

教师可以示范摩擦调音叉并放在耳边，幼儿们用小手轻轻碰触它并倾听声音。

通过亲身实践，幼儿们能够明白声音是由物体的振动所产生的。

3. 辨识不同声音通过播放不同的声音，例如：动物叫声、交通工具的声音、乐器的声音等，引导幼儿们听并辨识。

教师可以提问幼儿们认识哪一个声音，并让他们动手做出对应的动作，以加深他们对声音的记忆和感知。

4. 探究声音的传播教师带领幼儿们一起探究声音的传播规律。

教师可以使用一只空的塑料杯，让一个幼儿把耳朵贴在杯口，另一个幼儿轻轻敲击杯底。

通过这个实践，幼儿们能够感受到声音是通过空气传播的，同时也能明白传播的方向是无规律的。

5. 声音的欣赏和表达给幼儿播放一些美妙的声音，例如：鸟儿的歌唱、海浪的声音等。

引导幼儿仔细聆听并分享自己对这些声音的感受。

教师可以鼓励幼儿们用语言、舞蹈、绘画等形式来表达自己对声音的喜爱和感知。

通过这样的活动，培养幼儿对声音的欣赏能力和创造表达能力。

四、教学反思这节科学优质课中，通过多种教学手段（如演示、实践、听辨等），让幼儿们对声音有了深入的认识。

他们通过实际操作和观察，明白了声音是由物体的振动产生的，并且能听出不同的声音，并做出相应的反应。

幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。

幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。

好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。

为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。

《小班语言优秀教案《好听的声音》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计思路：这是一个激发幼儿探索兴趣，培养幼儿探索习惯的活动。

幼儿通过感受生活中的声音，发展感知觉，增强对周围事物的敏感。

由于幼儿对生活中的事物常常视而不见，充耳不闻，因此活动的第一环节就是让幼儿再现生活经验(听听这是什么声音，还有什么声音)，渐渐养成关注生活的习惯。

对于小班幼儿而言，在引导其关注生活的同时，还要激发其探索的兴趣和好奇心。

于是，我设计了探索声音产生的环节。

科学地说，物体振动才能发出声音，但三岁的幼儿根本不理解。

活动中，我用“瓶子中碰到东西就发出声音”的实验使幼儿直观感受声音产生的最外显的特征。

而对音量大小的探索，我则借助了“大鼓和小鼓”的游戏来吸引他们。

加之歌曲音乐永远是幼儿最快乐的表达方式之一，因此我试图在探索活动中引导他们“呀呀”歌唱。

而探索后一环节中糖果的介入，则完全是考虑到幼儿的年龄特点，用以激发他们新的兴奋点。

我一直在想：开展探索活动的价值，并非仅仅在于寻找一个准确答案，更重要的是在过程中培养幼儿良好的科学态度和习惯。

我想向幼儿传递这样一个信息，就是事物运动的相对性。

活动中由于豆子的多少和糖果的软硬所发出的相对“大鼓、小鼓”的声音，让幼儿感受到事物存在于“变”的动态中。

活动目标：辨别生活中不同的声音，积累听觉经验。

在为乐曲伴奏的过程中感受声音的轻响，发展感知觉。

活动准备：教学课件，歌曲《大鼓和小鼓》的音频，塑料瓶子人手一只，豆子、软糖，硬糖，棉花糖。

小班科学优秀教案及教学反思《好听的声音》一、教学目标1.了解生活中常见的声音，培养幼儿对声音的感知和欣赏能力。

2.培养幼儿通过听觉辨别不同声音的能力。

3.激发幼儿探索声音的兴趣，培养幼儿的探究精神。

二、教学重难点重点：让幼儿学会通过听觉辨别不同声音，感受声音的美妙。

难点：引导幼儿探索声音产生的原理，培养幼儿的探究精神。

三、教学准备1.教具准备：各种声音的录音（如：鸟鸣声、流水声、乐器声等）、音响设备、卡片、画笔、颜料。

2.环境准备：安静、舒适的教学环境。

四、教学过程1.导入（1）教师播放一段轻松愉快的音乐，引导幼儿闭上眼睛，感受音乐带来的愉悦。

（2）教师提问：你们刚才听到了什么声音？是什么感觉？2.声音欣赏（1）教师播放各种声音的录音，让幼儿分辨并说出是什么声音。

（2）教师引导幼儿讨论：你们觉得这些声音好听吗？为什么？3.声音辨别（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发一张卡片，卡片上画有不同的声音。

（2）教师播放一段混合了各种声音的录音，让幼儿找出与自己卡片上声音相同的部分。

（3）教师引导幼儿交流：你们是如何找到相同声音的？4.声音探索（1）教师展示一个可以发出声音的物体，如：笛子、鼓等。

（2）教师引导幼儿观察物体发出声音的过程，探讨声音产生的原理。

（3）教师邀请幼儿上台尝试操作物体，感受声音的产生。

5.创作声音画（1）教师发放卡片和画笔，让幼儿在卡片上画出自己喜欢的声音。

（2）教师引导幼儿用颜料给卡片上的声音上色。

（3）教师将幼儿的作品展示出来，让幼儿互相欣赏、交流。

（2）教师提问：你们觉得本节课有趣吗？为什么？五、教学反思1.教学效果较好，幼儿对声音的感知和欣赏能力得到了提升。

2.在声音辨别环节，部分幼儿可能出现困难，教师应及时给予指导。

3.在声音探索环节，教师应引导幼儿积极参与，鼓励幼儿发表自己的见解。

4.在创作声音画环节，教师应关注每个幼儿的作品，引导幼儿发挥创意。

5.课后，教师应关注幼儿的学习反馈，了解幼儿对声音的兴趣，为下一节课做好准备。

小班科学优秀教案及教学反思《好听的声音》（精选10篇）在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我整理的《小班科学优秀教案及教学反思《好听的声音》（精选10篇）》，快快拿去用吧!小班科学优秀教案及教学反思《好听的声音》篇1活动目标：1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。

2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。

3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。

活动准备：1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等若干。

2、《小手爬》的音乐，透明的瓶子若干。

活动过程：一、引导幼儿让套桶发出声音。

出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏。

”教师摇动空套桶，“你们听，怎么没声音?”1、教师设问：你有什么办法让空套桶发出声音?(在套桶里装上东西)“我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。

”幼儿探索、操作。

2、集体探索：“你们的套桶娃娃发出声音来了吗?让我听听。

”(幼儿集体摇动套桶) “你的套桶为什么会发出声音?”3、交流、分享：你在套桶中放了什么?(个别回答)它发出什么样的声音?我们来学一学。

(集体)这个声音像什么?二、探索比较，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。

1、分组活动：让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。

“小朋友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗?”“小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。

”2、教师指导幼儿分辨不同的声音。

让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。

“你第一次玩了什么?这一次玩了什么?它们发出的声音一样吗?”教师让两个幼儿比较，“你们俩的套桶里发出的声音一样吗?”3、集体讨论，请三位幼儿示范。

小班科学教案及教学反思《好听的声音》一、教学目标1.了解什么是声音2.掌握在什么情况下能够发出声音3.通过实验学习不同材质的物体能发出不同的声响4.加深幼儿对声音的认识二、教学准备1.观察声音必备器材：发声球、木制拍子、铁制拍子、绸状原材料等。

2.音响绘本材料《呱呱叫的绿蛙》、《大声说话会怎样》等。

3.制作不同材质的声响，如放下木制拍子、铁制拍子、纸板、绸状原材料等。

4.教学借助于幼儿园科学所需音响设备等。

三、教学步骤1、前期准备1.将观察声音必备器材展示出来。

让孩子们观察器具的外形和功能。

2.陈述发明声音的背景知识。

3.制作不同材质的声响，不同声响之间的区别。

2、听音乐，找感觉1.播放音乐，让孩子们听音乐。

2.孩子们一边听着音乐，一边触摸发声器材。

3.自己身体内部发声，即说话、叫唤、吹口哨、吹口乐器等。

3、实验区分物体材质1.将制作好的不同材质的声音按顺序摆放在一起。

2.让幼儿把同种材料制作的各种声音分放在一起，区分不同的声响。

3.让幼儿用手摸、用眼看，并用舌头舔（如果安全）各种材料的形态和纹路，再用手摸不同材料的不同间隙和硬度，最后让幼儿用手摆放并进行不同声音的实验。

4、声音的来源1.用发声球模拟声音的发出。

2.让孩子们在发言球上摸莫泊桑，猜测发声球内的发声原理。

让孩子们说出刚才的感受，感受不同声音的原因。

3.当孩子们想要制声时候，也可以让孩子自己在不同的物体上制造声音，然后孩子互相比较不同声音的产生原理。

5、音响图书的观察1.幼儿观察音响图书，通过音响的观察，让孩子们对声音有更深的体悟。

2.引导孩子们从发声球、木制拍子、铁制拍子、纸板、绸状原材料等出发，讲解音响的运作原理。

四、教学反思1.教师需要充分考虑到幼儿的兴趣爱好和活动特点，结合各种实验装置和研究材料，设计适合幼儿的科学实验检查体。

2.在整个科学活动的进行中，老师应以能够激发幼儿的思考为原则，积极引导幼儿主动探究问题。

3.在实验环节，教师需要提前准备好实验器材，确保幼儿能够充分的参与活动，发现问题并寻找解决问题的方法。

幼儿园小班科学活动教案《好听的声音》1. 教学目标1.让孩子认识到声音的来源和与我们日常生活的联系。

2.培养孩子观察事物的能力和感知力。

3.让孩子感受到美妙的声音，并学习如何用嘴巴发出美妙的声音。

2. 教学内容2.1 引入环节•用音响播放各种声音，例如: 乐器、动物叫声、汽车鸣笛等。

•以“我们能从哪些事物中听到声音呢？”为出发点，让孩子回答。

•让孩子互相模仿各种声音。

2.2 实验环节•让孩子用手掌捂住一边的耳朵，同时用另一只手指捏住鼻子，让孩子感受到只有口腔中空气流动出现声音的现象。

从而让孩子理解，声音是由空气振动产生的。

2.3 练习环节•让孩子学习如何用嘴巴发出声音，例如: 起风了风车转、老师的口哨声等。

•让孩子用平底锅、杯子等各种容器发出不同的声音，让孩子感受不同容器声音的差异。

2.4 结束环节•让孩子再次互相模仿各种声音，结束此次活动。

3. 教学方法3.1 讲述法在讲解声音的来源和与我们日常生活的联系时，通过讲述让孩子了解声音的本质和作用。

3.2 实验法在实验环节中，让孩子通过亲身体验的方式感受声音的形成，达到直观理解的效果。

3.3 练习法在练习环节中，让孩子通过练习发出声音，进一步掌握声音的产生方式，并提高嘴巴的灵活度。

4. 教学反思本次活动中，孩子们受到了许多新知识的启发，开阔了视野，学习了不少有趣的科学知识。

孩子们在感受声音方面能力上取得了长足的进步，此外，孩子们在模仿声音时合作得很好。

但是，活动中也存在一些不足之处，例如有些孩子会出现听力过敏或过度兴奋等现象。

在以后的活动中，需要我们更加注意孩子们的身心健康，确保活动的安全性和教学的有效性。

幼儿园小班科学教案《好听的声音》通用一、教学内容《好听的声音》选自幼儿园小班科学领域教材第四章第一节，内容主要包括：认识和辨别生活中常见的好听声音，如鸟叫声、水流声、琴声等；初步了解声音的产生和传播；通过实践活动，培养幼儿对声音的敏感性和观察力。

二、教学目标1. 让幼儿能够识别和描述生活中常见的好听声音。

2. 培养幼儿对声音的感知能力和观察力，激发他们对科学的兴趣。

3. 培养幼儿合作交流的能力，提高他们的语言表达能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解声音的产生和传播。

重点：让幼儿认识和辨别生活中好听的声音，培养他们的声音感知能力。

四、教具与学具准备教具：音响设备、各种能发出声音的物品（如小鼓、铃铛、木鱼等）。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用音响设备播放一段包含多种好听声音的音频，让幼儿闭上眼睛，认真聆听。

然后让幼儿分享他们听到的好听声音。

2. 例题讲解（10分钟）讲解声音的产生和传播，通过实物演示，让幼儿了解不同物品发出声音的原理。

3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发一个能发出声音的物品，让幼儿观察和描述这个声音，然后进行小组分享。

4. 主题活动（15分钟）举办“好听声音大赛”，让幼儿自由选择一个能发出声音的物品，进行创意表演，评选出“最佳声音奖”。

六、板书设计1. 板书《好听的声音》2. 内容：声音的产生与传播常见好听声音：鸟叫声、水流声、琴声等七、作业设计1. 作业题目：寻找身边的好听声音请幼儿和家长一起，在日常生活中寻找和记录好听的声音，用画笔和文字描述这些声音。

2. 答案示例：幼儿画了一幅画，描述了他在公园里听到的鸟叫声。

文字描述如下：“今天在公园里，我听到了小鸟在树上唱歌，声音真好听！”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次活动，观察幼儿对声音的感知能力和观察力是否有所提高，对声音产生和传播的理解是否到位。

2. 拓展延伸：开展“声音小侦探”活动，鼓励幼儿在家庭、学校、社区等环境中，主动寻找和发现更多好听的声音，提高他们对声音的敏感度。

幼儿园小班科学说课稿《好听的声音》含反思《小班科学说课稿《好听的声音》含反思》这是幼儿园小班科学说课稿《好听的声音》含反思教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学说课稿《好听的声音》含反思！一、说教材1、教材的选择：具体形象思维是幼儿思维的典型方式。

小班幼儿年龄特点表现情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。

他们更加喜欢直接用耳朵去听，用眼睛去看，用手去触摸。

他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。

小班的教学活动应注意游戏化、情景化。

《纲要》中对教材的选择有这样的一段话：教材的内容应源于幼儿现实生活，符合幼儿的兴趣与需要，有助于拓展幼儿的经验与视野。

而应彩云老师也曾说过：“真正的教育是生活与生活的摩擦，教育要回归生活。

”鉴于以上种种原由及小班幼儿年龄特点我选择了《好听的声音》这一题材作为本次活动内容。

2、目标定位：活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

根据小班幼儿的年龄特点和实际情况，以幼儿快乐情绪的激发、倾听感受、操作体验为主要目的，在活动中**多种知识经验与能力的培养，让幼儿在活动中体验快乐，在活动中获得发展。

本次活动目标定为：(1)体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。

(2)能辨别生活中不同的声音。

重点：探索用各种办法让物体发出声音。

难点：感受用力大小不同，发出的声音轻响不同;装的多少也影响瓶子发的声响(太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性)根据以上三条目标定向作如下活动准备：(1)宝宝生活中声音的PPT。

(2)录音带：大鼓和小鼓音乐(3)每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个(图片)。

二、说教法新〈纲要〉中指出：教师应该成为幼儿学习活动的支持者，合作者和引导者。

活动中力求形成“合作探究式“的师生互动。

因此，在本活动中，教师不仅仅要用生动的语言，神秘的动作来感染幼儿以外，还要积极调动幼儿的积极性，于是采用了以下教学方法：1、操作法：它是幼儿进行科学探索的基本方法，就是幼儿根据教师准备的物品进行操作，探索。

幼儿园小班科学教案《好听的声音》教学目标1.能够听辨动物及自然界中常见的声音；2.能够模仿常见的动物及自然界中的声音；3.增强幼儿的听觉感知和语言模仿能力；4.培养幼儿对大自然的热爱和探索精神。

教学重点1.让幼儿能够准确听辨动物及自然界中常见的声音；2.增强幼儿的语言模仿能力。

教学难点1.让幼儿通过模仿发出动物及自然界中的声音，并能够准确表达；2.培养幼儿对大自然的热爱和探索精神。

教学准备1.音乐播放器；2.一些常见动物的图片；3.一些常见动物的声音录音；4.幼儿们喜欢的自然声音录音；5.讲解动物声音、自然声音的PPT。

教学过程1. 导入1.大声问候幼儿们，让他们感受到老师和同学们的热情；2.科普动物声音、自然声音，让幼儿知道有很多好听的声音在大自然中。

2. 学习动物声音1.让幼儿看一看展示的动物图片并猜猜这个动物的叫声是什么；2.播放该动物的叫声录音，让幼儿能够通过声音来认识这个动物；3.要求幼儿模仿该动物的叫声，并沟通幼儿们对该动物的看法和了解。

3. 学习自然声音1.让幼儿听一听展示的不同自然声音，如鸟叫声、鸟儿在森林里叫唤的声音、风声和雨声等；2.讨论这些声音的来源，并问幼儿他们喜欢哪种声音。

4. 结束1.通过本节课的学习，让幼儿认识到大自然中有许多美好的声音；2.鼓励幼儿去探寻自然中不同的声音，并沟通他们对这些声音的感受和体验。

总结通过本次科学课的学习，幼儿们学习了许多有趣的知识，并且在模仿动物和自然声音的过程中培养了语言模仿能力。

希望幼儿们在成长的过程中能够不断探索自然的奥妙，在欣赏大自然的同时更好地感受到身边的美好。

幼儿园小班科学精品教案《好听声音》通用一、教学内容《好听声音》这节课选自幼儿园小班科学教材第三章《奇妙声音》第三节。

详细内容包括：引导幼儿认识不同声音，感受声音高低、长短；通过实践活动，培养幼儿对声音敏感度和观察力；学习用简单词汇描述声音。

二、教学目标1. 让幼儿能够辨别和模仿不同声音，感受声音多样性。

2. 培养幼儿对声音高低、长短感知能力。

3. 培养幼儿用词汇描述声音能力，提高语言表达能力。

4. 激发幼儿对科学探索兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解声音高低、长短概念，并用词汇进行描述。

2. 教学重点：培养幼儿对声音感知能力，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：音响器材（如小鼓、铃铛、木鱼等）、录音机、磁带、图片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着音响器材进入教室，邀请孩子们模仿我敲击不同音响器材，引导他们注意听声音高低、长短。

2. 例题讲解（10分钟）（1）我向孩子们展示一张图片，图片上有不同高低、长短声音波形，引导他们观察波形特点。

（2）通过实际操作音响器材，让孩子们直观地感受声音高低、长短。

3. 随堂练习（10分钟）（1）我邀请孩子们轮流敲击音响器材，让他们模仿不同高低、长短声音。

（2）让孩子们用画笔、剪刀、胶水等学具，创作一幅关于声音画。

4. 小结与反馈（5分钟）（1）引导孩子们用词汇描述刚才模仿声音，提高他们语言表达能力。

（2）针对孩子们创作，给予表扬和鼓励，激发他们对科学探索兴趣。

六、板书设计1. 板书《好听声音》2. 内容：声音多样性声音高低、长短描述声音词汇七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，与家长一起寻找生活中高低、长短声音，并用画笔记录下来。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在本次教学中，我注重引导孩子们通过实践活动感受声音高低、长短，激发他们对声音兴趣。

但在教学中，部分孩子在模仿声音时，可能出现难以把握高低、长短情况，需要我在课后针对这部分孩子进行个别辅导。