小班英语优秀教案《wake up》

小班英语优秀教案《wake up》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班英语教案小班英语 wake up教学目标：1. 让孩子们理解并能正确使用英语短语" wake up"。

2. 培养孩子们的英语听说能力，通过歌曲和游戏活动提高他们的学习兴趣。

3. 培养孩子们的生活自理能力，理解并能实践早上起床的日常行为。

教学内容：1. 学习和理解英语短语" wake up"。

2. 学唱英文儿歌" Wake Up, Wake Up, It's a Beautiful Day"。

3. 参与以“wake up”为主题的互动游戏。

教学准备：1. 英文儿歌" Wake Up, Wake Up, It's a Beautiful Day"的音频和歌词卡片。

2. 关于起床活动的图片或实物道具。

3. 设计一个以“wake up”为主题的互动游戏。

教学过程：1. 开始课程时，教师可以先用英语问候孩子们："Good morning, boys and girls. Did you wake up early today?" 引导孩子们回答"Yes, I did." 或 "No, I didn't."2. 接着，引入新词汇" wake up"。

教师可以通过动作演示（例如假装睡觉然后醒来）和实物道具（例如玩偶）来帮助孩子们理解这个短语的意思。

3. 教师播放英文儿歌" Wake Up, Wake Up, It's a Beautiful Day"，引导孩子们跟着音乐唱歌并做动作。

同时，展示歌词卡片，帮助孩子们理解和记忆歌词。

4. 进行以“wake up”为主题的互动游戏。

例如，教师可以模拟早晨起床的情景，让孩子们模仿刷牙、洗脸、穿衣服等动作，并在每个动作前说" Wake up, it's time to..."。

教学资料参考范本幼儿园小班英语教案Wake up(三篇)目录：幼儿园小班英语教案Wake up一幼儿园小班英语教案Who are you二幼儿园小班英语教案“O”娃娃的旅行三幼儿园小班英语教案wake upwake up目标：观看情景表演，理解表演内容，学习短语“wakeup”，乐意扮演角色并模仿对话。

体验用英语在情景表演中扮演角色对话的乐趣。

Dad：Wakeup!Ben：Hello，daddy!Dad：Hello，Ben.准备：KT板大房子、太阳、月亮道具各一、领带，录音机，《Hello，Hello》音乐流程：一、热身打招呼歌曲：《Hello，Hello》边唱边入场，与同伴打招呼，与客人老师打招呼。

在自己位置上坐下。

二、情景表演1、教师扮演角色表演，幼儿和角色人物打招呼，熟悉角色人物T1：Hello，I’mdaddy，sayhellotome.T2：Hello，I’mbaby。

T1：Hello，babyT2：Hello，daddy.2、欣赏情景表演(T1升起月亮)T1：Themoonisrising，Ben，gotobad.Gotosleep.(T1升起太阳)T1：Oh，thesunisrising，It’stimetogetup.T1：Wakeup!Wakeup!Oh，It’stoolightly，canyousayitwithme?——Wakeup!Wakeup!(鼓励幼儿一起说)T2：Hello，daddy.T1：Hello，Ben.再次欣赏情景表演3、互动练习对话(出示“大房子”，分别打开窗和里面的人物打招呼)T1：Look，thereisabeautifulbuilding.Let’sseewholiveinit.T1：Oh，mummy(daddygrandmagrandpa)issleeping，let’scallherhim.All：Wakeup!Wakeup!(第一次集体说，第二次分男女说，第三次开小火车说，第四次个别练习)4、扮演角色表演①分组表演T1：Boys，comehere.Wearedaddies.T2：Girls，comehere.Wearebabies.②结对表演。

2024年幼儿园小班英语教案《wake up》一、教学目标知识目标：1.学生能够听、说、读、写、唱英语单词和句子：wake up, wash face, brush teeth, eat breakfast, go to school2.学生能够理解并运用基本的日常活动单词和句子。

能力目标：1.培养学生用英语进行简单的日常活动表达能力。

2.培养学生的听力和口语交流能力。

情感目标：1.让学生体验用英语描述日常生活的乐趣。

2.培养学生积极乐观的学习态度。

二、教学重难点重点：1.主题单词和句子的教学。

2.听力和口语训练。

难点：1.学生对新单词和句子的掌握和运用能力。

2.学生在口语表达中的自信问题。

三、教学过程1. 准备工作•播放与课题相关的音频，让学生进入学习氛围。

•准备所需教具和材料，例如课件、图片、卡片等。

2. 导入•通过播放一段有关日常起床活动的视频引入教学主题，激发学生的兴趣。

3. 学习新知识Step 1：学习单词•教师呈现单词“wake up”并让学生模仿发音。

•让学生看图片并问：“What do you do when you wake up?”教会学生回答。

Step 2：学习句子•教师用单词卡片展示句子“Wake up, wash face”并让学生跟读。

•练习音调和语音语调，并让学生跟着教师练习。

Step 3：巩固练习•学生小组内进行角色扮演，模拟起床活动对话场景。

4. 拓展延伸•教师出示其他日常活动的单词卡片和句子，让学生学习新的单词和句子。

5. 结束•教师复习当天的学习内容，让学生总结并表达对课程的感受。

四、教学反思在教学过程中，发现学生对于英语起床活动表达的兴趣很高，但是部分学生发音不准确，教师需要加强对于发音的指导和训练。

另外，为了让学生更好地理解和掌握知识，应该加入更多的互动活动，激发学生的学习兴趣。

五、课后作业1.要求学生回家复习当天学习的内容，课后需要家长帮忙进行模仿练习。

小班英语教案-Wake Up一、教学目标：1. 让学生能够理解并运用英语单词"wake up" 表示起床。

2. 培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的英语听说能力。

二、教学内容：1. 单词：wake up（起床）2. 句型：Good morning, it's time to wake up.（早上好，该起床了。

）三、教学重点与难点：1. 重点：单词"wake up" 的学习和运用。

2. 难点：句型"Good morning, it's time to wake up." 的运用。

四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏引导学生学习和运用单词和句型。

2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。

五、教学准备：1. 教学课件：包含单词"wake up" 和句型"Good morning, it's time to wake up." 的图片和动画。

2. 教学道具：小闹钟一个。

六、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：引导学生用中文谈论早上起床的习惯，例如：“早上好，我起床了，我要洗脸刷牙。

”等。

2. 引入新课（10分钟）：播放一段关于小动物起床的动画，引导学生关注动画中的单词"wake up"。

3. 学习单词"wake up"（5分钟）：教师出示单词卡片，引导学生跟读单词，并解释单词的意思。

4. 学习句型"Good morning, it's time to wake up."（5分钟）：教师出示句型卡片，引导学生跟读句型，并解释句型的意思。

5. 实践环节（5分钟）：学生分组，每组轮流扮演小动物，用英语进行起床的场景表演。

七、课堂练习：1. 完成练习册的相关题目，巩固单词和句型的学习。

2. 教师出示一幅起床场景的图片，学生用英语描述图片内容。

幼儿园小班英语教案《wake up》标题：幼儿园小班英语教案《Wake Up》引言：幼儿园是孩子们开始接触英语学习的黄金时期。

通过活泼有趣的教学内容，可以激发幼儿的学习兴趣，并培养他们对语言的好奇心。

本文将为幼儿园小班编写一份英语教案，主题为《Wake Up》，通过活动和游戏帮助幼儿认识与描述日常起床活动，培养他们的英语听说能力。

教案：一、目标：通过本课程的学习，幼儿将能够：1. 理解及使用与日常起床活动相关的英语单词和短语；2. 掌握与起床活动相关的英语歌谣；3. 能够进行简单的日常起床活动的描述。

二、准备工作：1. PPT幻灯片或教学板书；2. 《Wake Up》相关的绘本；3. 相应的道具：毛绒玩具、闹钟、床、枕头、毯子等；4. 复印好的练习材料；5. CD或录音设备。

三、教学步骤：1. Warm-up（热身活动）：老师与幼儿进行简单的问候和互动，引入起床活动的主题。

可以通过歌曲、诗歌、图片等多媒体形式来唤起幼儿的兴趣。

2. Presentation（呈现）：使用幻灯片或绘本，展示与起床活动相关的图片。

老师鼓励幼儿在观看图片时，大胆说出与起床活动相关的英语单词，如bed（床）、pillow（枕头）、blanket（毯子）、alarm clock（闹钟）等。

3. Practice（练习）：（1）采用角色扮演的方式，老师可以扮演孩子的角色，示范起床的过程（如：伸懒腰、揉眼睛、打哈欠等），并由幼儿通过观察和听力理解来模仿老师的动作和表情。

（2）进行拼图游戏，将起床活动的图片分成几个部分，让幼儿根据描述将拼图还原，同时练习听和说英语。

4. Song（歌曲）：学唱一首与起床活动相关的英语歌谣，如《Wake Up Song》，通过动作和音乐的配合来增加教学的趣味性。

5. Listening（听力练习）：播放录音，让幼儿通过听音辨识声音的方式，猜测声音对应的起床活动，如闹钟声、伸懒腰的声音等。

6. Role play（角色扮演）：幼儿分成小组，每个小组选一个角色，扮演起床活动的场景。

幼儿园小班英语教案《wakeup》游戏活动教学目标通过《wakeup》游戏活动，帮助幼儿园小班学生学习英语的基本词汇，培养听说能力和团队合作精神。

教学步骤1. 游戏介绍首先，老师向学生们介绍《wakeup》游戏的规则和玩法。

解释游戏是一种模拟闹钟叫醒的活动，需要学生们合作完成。

每个学生都扮演一个闹钟，他们将轮流说出不同的词汇，直到所有的学生都参与进来。

2. 准备词汇在开始游戏之前，老师需要准备一些与日常生活相关的词汇，并将这些词汇写在小黑板或白板上。

例如，’apple’，’cat’，’dog’，’hat’ 等。

3. 热身活动为了让学生们更好地进入游戏的状态，我们可以进行一些热身活动，例如与学生们一起唱一首英文儿歌或进行一些简单的英语口语练习。

4. 游戏开始将学生们分成几个小组，每个小组有3-4个学生。

然后，让每个小组选一位学生作为第一个闹钟。

第一个闹钟学生从准备好的词汇中选择一个词，例如’apple’。

然后，他们大声说出这个词，并加上一个动作，例如做出摘苹果的手势。

接下来，第一个闹钟学生找到自己组内的下一个学生，该学生需要继续前一个学生的词汇和动作。

例如，第二个学生可以说’apple’并做出摘苹果的手势，然后再选择一个新的词汇和动作。

这个过程将一直持续下去，直到所有的学生都参与进来。

如果一个学生忘记了前一个学生说的词汇或动作，那他必须从头开始。

5. 分析讨论在游戏结束后，老师带领学生们进行讨论。

老师可以问一些问题，例如他们觉得这个游戏有趣吗？他们有没有记住所有的词汇和动作？学生们是否能够理解其他学生说的词汇？这个游戏的目的是什么？通过分析讨论，学生们能够更好地理解游戏的乐趣，并检查他们对词汇的理解程度。

教学延伸为了延伸这个游戏活动，老师可以引入更多的词汇和更复杂的动作，以增加难度。

此外，老师还可以鼓励学生们在课堂上使用英语进行更多的对话和交流。

结束语通过《wakeup》游戏活动，小班幼儿园学生可以在愉快的氛围中学习英语词汇，同时培养听说能力和团队合作精神。

小班英语优秀教案《wake up》教案题目：《Wake Up》教学目标：1. 学生能够正确理解并运用与“Wake Up”相关的单词和短语。

2. 学生能够正确描述自己的早晨起床过程。

3. 学生能够正确使用句型“What time do you wake up?”及其回答。

教学重点：1. 与“Wake Up”相关的单词和短语。

2. 描述自己的早晨起床过程。

3. 句型“What time do you wake up?”教学准备：1. 卡片：包含与“Wake Up”相关的单词和短语（如：alarm clock, get up, wash your face, brush your teeth, have breakfast等）。

2. 班级提供的画板或白板。

3. 视频或图片展示有关起床过程的场景。

教学过程：Step 1: 导入新知1. Teacher: Good morning, everyone! It's time to wake up and start a new day. What time do you usually wake up? Let's share with each other.2. Students: (Share their waking up time)Step 2: 学习新词汇和短语1. Teacher: Today, we are going to learn some new words and phrases related to waking up. Look at these cards. (Shows the cards with words and phrases related to waking up) Repeat after me: alarm clock, get up, wash your face, brush your teeth, have breakfast.2. Teacher: What do you usually do after you wake up? Let's see if we have these actions in our cards. (Teacher points to each card and asks students if it matches their actions)3. Teacher: Great job! Now, let's practice using these words and phrases in sentences. Please take turns to choose a card and make a sentence using the word or phrase. For example, if you choose the card \。

小班英语优秀教案《wake up》教案主题：《Wake Up》教学目标：1. 学生能够通过学习和演唱歌曲《Wake Up》表达自己的早起意愿。

2. 学生能够学习和掌握与时间有关的词汇和句子。

3. 学生能够通过团队合作展示他们对早起的理解和表达。

教学准备：1. 《Wake Up》的CD或音频设备。

2. 动作卡片，上面写着与时间相关的动作，如brush teeth, comb hair等。

3. 彩色纸和彩笔。

教学过程：引导活动：1. 跟学生打招呼，问他们起床的时间和起床前做的事情。

例如：What time do you wake up in the morning? What do you do before you wake up?2. 引入歌曲《Wake Up》，播放音频，让学生跟着歌曲的节奏扭动身体。

主体活动：活动一：学习歌曲歌词1. 给学生分发歌曲歌词，并播放歌曲音频。

2. 请学生跟读歌词，帮助他们了解歌曲的主题和内容。

3. 分组练习，让学生小组内一起练习歌曲并尝试唱一段。

4. 邀请一些小组表演他们练习的部分。

活动二：学习与时间相关的词汇和句子1. 准备动作卡片，上面写着与时间相关的动作，如brush teeth, comb hair等。

2. 请学生抽取卡片，并根据卡片上的动作介绍自己的早上习惯。

例如：I wake up at 7 o'clock. Then I brush my teeth and comb my hair.3. 学生们互相交流自己的早上习惯。

活动三：团队合作创作1. 给每个小组发放彩色纸和彩笔。

2. 让学生小组合作创作一幅关于早起的画面，画出他们认为一个早起的人会做的事情。

3. 鼓励学生用英语讨论和描述他们的创作。

总结反思：1. 请学生回顾他们学到的关于早起的词汇和句子。

2. 引导学生思考早起的好处以及如何养成早起的习惯。

3. 鼓励学生用英语表达自己的早起计划和目标。

一、教学目标：1. 让学生掌握日常英语口语表达，如“早上好”、“晚安”等。

2. 培养学生对英语的兴趣和积极性，提高他们的听说能力。

3. 通过歌曲、游戏等活动，培养学生的团队合作精神和竞争意识。

二、教学内容：1. 单词：morning（早上），afternoon（下午），evening（晚上），night（夜晚）2. 短语：good morning（早上好），good afternoon（下午好），good evening（晚上好），good night（晚安）3. 歌曲：《Wake Up》三、教学重点与难点：1. 重点：单词和短语的认读与运用。

2. 难点：单词和短语的搭配及运用。

四、教学方法：1. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际环境中运用所学知识。

3. 歌曲教学法：通过学唱英文歌曲，培养学生的音乐素养和英语语感。

五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：引导学生用中文谈论一天中的时间，如“早上”、“下午”、“晚上”等。

2. 引入新课（10分钟）：教师展示单词卡片，引导学生学习单词“morning”、“afternoon”、“evening”、“night”，并学会用英语表达。

3. 学习短语（10分钟）：教师展示短语卡片，引导学生学习“good morning”、“good afternoon”、“good evening”、“good night”，并学会用英语表达。

4. 歌曲教学（10分钟）：教唱英文歌曲《Wake Up》，让学生跟随音乐节奏练习单词和短语。

5. 游戏环节（15分钟）：分组进行“猜时间”游戏，让学生在游戏中运用所学知识。

6. 总结与作业（5分钟）：教师带领学生回顾本节课所学内容，布置作业：用英语写一篇关于一天中时间的短文。

教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，确保教学效果。

注重培养学生的口语表达能力，鼓励他们大胆开口说英语。