大班音乐在钟表店里教案

大班音乐优秀教案及教学反思《在钟表店》一、教学目标1.学习和掌握歌曲《在钟表店》的歌词和旋律。

2.运用手偶和口头语言模仿歌曲中的人物形象和生动情境。

3.提高幼儿的集体配合能力和口语表达能力。

4.加深幼儿对时间概念的理解，并培养时间观念。

二、教学内容与步骤1. 歌曲教学1.引入：“大家好，我是老师，今天我们要一起学唱一首歌曲，它是关于一位钟表店老板的故事，它的名字叫做《在钟表店》。

”2.播放歌曲，让幼儿跟随旋律一起唱。

3.分段教唱歌词：先教唱前两段歌词，再唱整首歌曲，如此反复，直至幼儿掌握。

4.提醒幼儿注意音调、节奏和发音的准确性，培养幼儿的音乐感和歌唱能力。

2. 角色扮演1.老师分配小组，每个小组从中选出不同的角色：老板、店员、客人等。

2.扮演不同角色分别跟随歌曲故事情节，模仿对应的手势和动作，时间动作要准确符合歌词内容。

3.逐步完成整首歌曲的表演，并与其他小组进行集体表演。

4.加深故事情节和细节表达，以达到情景表达的效果。

3. 时间教学1.利用歌曲教材中的钟表元素，引导幼儿对时间的概念进行认知。

2.老师用生动的故事情节向幼儿阐述时间的概念，例如“小鸟儿飞的多远，只有时间会知道”等等。

3.利用幼儿喜爱的玩具工具，如小时候、玩具表、圆环钟表等，让幼儿在游戏中认识和掌握时间。

4.灵活运用教学活动和游戏，加深幼儿对时间的认知，了解时间与人类生活息息相关。

三、教学反思在音乐教学中，不仅需要抓住教学内容的核心，还需要考虑教学的多样性和趣味性，满足幼儿的学习需求和兴趣才能让学习更加有趣和有效。

教学中需要不断地反思和调整教学计划，注重从幼儿的个性、认知和生活情境等方面出发，以提高教学效果。

例如，在这堂课中，我发现幼儿在学唱新歌和进行角色扮演的过程中已经产生了浓厚的兴趣和学习动力，因此我提出了更多的时间游戏和故事教学内容，让幼儿在自己的探索和实践中加深对时间的概念认知。

教学的好坏不在于教材的质量，关键在于教师的教学方法和策略的选择是否贴合幼儿的认知和学习需求，让学习之旅更加充满乐趣和启发。

大班音乐在钟表店里教案教学目的本节课将引导幼儿了解音乐的基本元素，如节奏、旋律、音高、音量，并结合钟表店环境，让幼儿了解钟表的时针、分针、秒针，培养幼儿观察、思考和表达能力，同时加强其社交情感和团队协作意识。

教学准备•钟表：时钟、分钟、秒钟。

•乐器：小鼓。

•音乐：手拍节奏的音乐、有按节拍的音乐。

•教材：《音乐童老师》第二册第五课。

•课件：时钟图片、数字图片、音符图片。

•儿歌：《滴答滴答，时钟响》。

教学过程热身教师说：“大家跟我一起做一下这个动作，我会鼓掌，你们也要跟我一起鼓掌。

”老师带头鼓掌，鼓掌的节奏可以用多种方式，如：快、慢、重、轻等。

完成2-3次练习后，介绍视频中的魔术师，他就是一个音乐家，每一个音符都是他的音，接下来，他将通过手表与大家一起创造音乐。

学习音乐元素1.节奏教师示范一段简单的节奏，幼儿们模仿跟着拍手。

接着，教师手拍节奏，幼儿敲击小鼓模仿。

让幼儿了解什么是节奏。

2.旋律播放一段简单的旋律，让幼儿跟着哼唱并模仿教师的音程。

教师可示范一下两种音程：上行、下行。

3.音高教师示范两个音高，然后让孩子说出哪个音高更高或更低。

4.音量让幼儿模仿老师用大声或小声说出某个词汇，感受声音的大小。

结合主题1.时钟根据学生对钟表的了解程度不同，教师可以简单介绍一下钟表的三个指针，或者提出问题引导思考。

然后，教师拿出一张钟表图片，让幼儿找出时针、分针、秒针，问一下每个指针每天要转多少圈。

2.组队玩游戏将幼儿分成小组，每组选出一名“指针”，其余幼儿是“时间”，“指针”要根据“时间”们的要求，走过好几个轮回之后回到“原点”。

例如，“时间”们说：“上午10点，中午12点，下午2点，晚上7点，午夜12点……”，“指针”应该走到时钟盘上对应的位置。

还可以让“指针”按颜色转动指针，让幼儿们认识各个数字的对应颜色。

3.排练表演再次播放音乐，幼儿们跟着敲击小鼓，加入有节奏的手拍声或以手指代替拍鼓的动作，是钟表中的“指针”们正常运行，让幼儿们更好地理解节奏。

音乐教案－在钟表店里一、教学目标1.让学生感受音乐节奏，理解音乐形象，培养音乐审美能力。

2.学习歌曲《在钟表店里》，掌握歌曲的旋律和节奏。

3.通过歌曲学习，培养学生的合作精神和团队意识。

二、教学重点1.歌曲的旋律和节奏。

2.歌曲的表现力和情感。

三、教学难点1.歌曲中特殊节奏的掌握。

2.歌曲情感的把握。

四、教学过程（一）导入1.教师出示钟表，引导学生观察钟表的运行，引发学生对时间的思考。

2.学生分享对钟表的认识和感受。

（二）歌曲学习1.教师播放歌曲《在钟表店里》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

2.教师带领学生朗读歌词，熟悉歌曲旋律。

3.学生跟随教师学唱歌曲，注意节奏和旋律的准确性。

4.教师针对歌曲中的特殊节奏进行讲解，引导学生掌握。

（三）歌曲表现1.教师引导学生用动作表现歌曲中的钟表形象，如走、跑、跳等。

2.学生分组进行歌曲表演，每组表演一个场景，如钟表店的顾客、店员等。

（四）音乐欣赏1.教师播放其他钟表音乐，让学生感受不同音乐的节奏和风格。

2.学生分享自己对音乐的感受和认识。

（五）课堂小结2.学生分享自己的学习心得。

五、课后作业1.学生回家后，向家人分享歌曲《在钟表店里》，并教唱给家人听。

2.学生尝试自己创作一首关于时间的歌曲，下节课分享。

六、教学反思本节课通过歌曲《在钟表店里》的学习，让学生在轻松愉快的氛围中感受到音乐的魅力。

在教学过程中，教师注重引导学生主动参与，培养学生的合作精神和团队意识。

同时，教师针对歌曲中的难点进行讲解，帮助学生掌握歌曲的旋律和节奏。

通过本节课的学习，学生不仅学会了歌曲，还提高了音乐审美能力和团队协作能力。

课堂实录：师：同学们，你们知道钟表是什么吗？生1：钟表是告诉我们时间的工具。

师：对，那你们知道钟表的运行规律吗？生2：钟表有时针、分针和秒针，它们有不同的速度。

师：很好，今天我们要学习一首关于钟表的歌曲，《在钟表店里》。

请大家先听一遍。

（播放歌曲）师：歌曲中描绘了哪些场景？生3：有顾客走进钟表店，还有店员修理钟表。

幼儿园大班音乐优质课教案《在钟表店》含反思一、教学目标1.能够听辨乐曲中的不同节拍。

2.能够跟随乐曲节奏做出相应的动作。

3.能够表达自己对乐曲的感受。

二、教学过程1. 热身（10分钟）教师播放欢快的音乐，让孩子们随意地摆动身体，放松身心。

2. 引入（5分钟）教师播放乐曲《在钟表店》，并配上图片或模型展示钟表店的场景，引导学生了解钟表店的环境，使学生对乐曲主题有一个初步的认识。

3. 正课（30分钟）第一部分：听辨乐曲中的不同节拍（15分钟）1.学生围成一圈，教师摆出一个打击乐器。

2.教师通过口哨或敲打乐器引出一个节拍，并让学生重复跟随。

3.教师不断地变换节奏，让学生能够准确地听辨出不同的节拍。

4.教师播放《在钟表店》，让学生通过听辨乐曲中的节拍来认识音乐的基本元素。

第二部分：跟随乐曲节奏做出相应的动作（10分钟）1.学生拿出自己的节拍器或打击乐器。

2.教师通过击打乐器来引导学生进行齐奏，在乐曲中起伏的节拍中表现各自的动作。

3.教师示范一些简单的舞蹈动作，并让学生跟随节奏做出相应的动作。

第三部分：表达自己对乐曲的感受（5分钟）1.教师邀请学生表达他们对乐曲的看法和感受。

2.学生可以用语言、绘画或肢体表现等方式来表达。

4. 总结（5分钟）教师引导学生总结本节课的收获和体会。

三、教学反思本节课是一节针对幼儿园大班的音乐课，主要目的是让孩子们了解乐曲中的不同节拍，在跟随乐曲节奏做出相应的动作的过程中，让孩子们感受音乐的美妙和魅力，从而进一步提高他们的音乐鉴赏能力。

在教学过程中，我发现一些问题需要改进。

首先，在引入部分，我应该让孩子们更加深入地了解《在钟表店》这首乐曲的主题和故事情节，让他们更加投入到学习中来。

其次，在第一部分和第二部分中，我应该让学生更加自由地表达自己的想法和感受，在跟随乐曲节奏做动作的过程中，让孩子们尝试创造新的动作和动作连贯性。

在未来的教学中，我将更加注重课前准备，根据不同的学生特点和需求，灵活地调整教学方法和内容，让每个孩子都能够在音乐学习中找到自己的乐趣和成就感。

幼儿园大班音乐《钟表店》教案〔通用10篇〕幼儿园大班音乐《钟表店》教案〔通用10篇〕幼儿园大班音乐《钟表店》教案篇1设计思路：打击乐是幼儿园音乐教学的一个重要组成局部，每个幼儿都喜欢敲敲打打，对声音具有一种天性的敏感性，而乐曲在钟表店的旋律节奏，明晰明快，音像配乐比拟丰富形象，有秒针走路的滴答声，有闹钟的闹铃声，有古老挂钟的整点报时的声音。

本次活动让孩子们在欣赏音乐的根底上进展乐器的演奏，培养其初步的合作演奏的才能。

活动目的：一、认知目的：尝试看节奏图谱用乐器进展表现。

二、才能目的：有初步合作演奏的才能。

三、情感目的：感受旋律和节奏，激发对各种钟表的兴趣。

活动准备：课件、CD、响板、三角铁、铃鼓假设干。

教学重难点认识反复记号以及培养幼儿合作演奏的才能。

活动过程：一、谈话导入今天，老师带你们去逛一个商店，这个商店里面有好多好多很有趣的东西，我们先去听一听，它可能会是一家什么商店，听完之后请你来告诉我，好吗？〔好〕二、幼儿倾听音乐一遍〔一〕老师出示钟表店的图片这是一家什么商店？〔钟表店〕为什么觉得是钟表店？〔滴答滴答声。

〕我们一起看看小朋友猜得对不对？〔出示ppt图片1〕真的是钟表店。

〔二〕听听做做〔按幼儿答复下列问题出示ppt图片2〕1、老师带着幼儿一起做秒针走路声音的动作〔嘀咚嘀咚〕这是什么声音？〔引导幼儿说出秒针走路的声音〕，秒针是怎么走路的？我们一起来学一学。

〔叮咚叮咚叮咚叮咚〕多练几遍。

2、老师带着幼儿一起做闹钟闹铃声音的动作还听到什么声音？〔布谷声〕哦，原来是布谷钟的声音。

什么时候出现的布谷声？〔布谷钟走三下出现布谷声〕一起学一学布谷钟走路。

〔一、二、三、布谷；一、二、三、布谷〕多练几遍。

还听到什么声音？〔嘀铃铃闹铃声〕哦，原来是闹钟的声音。

什么时候出现的嘀铃铃的声音？〔闹钟走三下出现布谷声〕一起学一学闹钟走路。

〔一、二、三、嘀铃铃；一、二、三、嘀铃铃〕多练几遍。

老师还听见了布谷钟和闹钟跳舞的声音，我们一起听一听。

大班音乐在钟表店里教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、工作计划、策划方案、合同协议、条据文书、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, work plans, planning plans, contract agreements, documentary evidence, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!大班音乐在钟表店里教案6篇下面是本店铺收集的大班音乐在钟表店里教案6篇幼儿园在钟表店里音乐教案，供大家参考。

大班音乐优秀教案及教学反思《在钟表店里》一、教学目标1.能够听到音乐中的旋律和节奏，并跟随音乐进行简单的舞蹈动作；2.能够掌握歌曲《在钟表店里》的歌词和旋律；3.培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力，提高幼儿的感知能力；4.培养幼儿的合作精神和分享意识。

二、教学准备1.音响设备；2.《在钟表店里》的音乐和歌词；3.翻盘子，让幼儿模拟钟表的指针。

三、教学过程1. 导入环节1.教师出示钟表的图片，让幼儿学习它的指针和数字；2.教师播放音乐《在钟表店里》，让幼儿感受音乐的旋律和节奏。

2. 正式教学1.《在钟表店里》听歌环节教师播放歌曲，让幼儿闭上眼睛，静静地去感受音乐。

然后，教师引导幼儿跟随音乐进行简单的舞蹈动作。

2.歌曲跟唱环节教师播放歌曲，让幼儿跟唱歌曲的歌词和旋律。

并与幼儿一起模拟钟表的运行，让幼儿感受时间的流逝。

3.翻转盘子模拟钟表环节教师将翻盘子递给幼儿，每个幼儿按照一定的规则来模拟钟表的指针。

3. 活动结束1.以小组为单位，让幼儿们用手拍出歌曲的节奏；2.教师鼓励幼儿分享自己的体验和感受。

四、教学反思本次音乐课主题为《在钟表店里》，灵活运用了听歌、跟唱、翻盘子等多种教学方式。

在听歌环节中，幼儿通过闭上眼睛去感受音乐，进一步培养了幼儿的听觉感知能力。

在跟唱环节中，幼儿跟唱了歌曲，并与教师一起模拟钟表的运行，加强了幼儿对时间的认识。

在翻盘子的环节中，幼儿们不仅掌握了钟表指针的运动规律，还培养了幼儿们合作精神和分享意识。

教学反思中，需要不断反思改进自己的教学方法，在提高幼儿音乐欣赏能力的同时，也要考虑到幼儿的身体素质和兴趣。

在教学过程中，要留心幼儿的身体状况和情绪状态，及时进行调整和安排。

大班音乐活动在钟表店里教案与反思1. 活动简述本次大班音乐活动的主题是“钟表”，目的是通过音乐活动的方式，引导幼儿了解和学习时间的概念。

活动分为两部分：一是在课堂上讲解时间的基本概念，教授简单的时间表达方式，并进行时间的游戏；二是带领幼儿前往钟表店参观，观察各种不同形状和大小的钟表，听取店主有关钟表的讲解，感受时间的流逝。

2. 教案2.1 教学目标1.了解时间的基本概念，掌握简单的时间表达方式2.引导幼儿通过游戏认识时间概念3.培养幼儿观察事物的能力和用音乐表达自己的能力4.通过参观钟表店，感受时间的流逝2.2 教学准备1.钟表模型、小贴纸、画笔、计时器2.钟表店参观计划和店主的参观讲解计划3.班级上的音乐器材2.3 教学过程2.3.1 导入1.通过展示钟表图案带入主题，让幼儿对高科技钟表有想象与好奇心。

2.通过教师画时针一分钟一分针一小时进行时间的认知。

2.3.2 活动一：时间游戏1.课程感想环节：要求幼儿选择一个钟表图案并画出三个指针，一个小时针，一个分针和一个秒针。

2.时间卡游戏环节：将一个小贴纸分为24份，每一份代表一个小时的时间，幼儿可以根据抽中的时间点放置贴纸，通过游戏感受时间的流逝和时间的概念。

3.计时器游戏环节：将若干时钟面板投射在幼儿面前，让幼儿抓住时钟指向特定的时间，有切智能的计时器标记所得分数。

2.3.3 活动二：钟表店参观1.班级活动环节前，要求幼儿穿上带着钟表模型的衣物，然后按照计划前往钟表店。

2.参观前，幼儿需要与教师进行规则会议，了解参观针对性。

3.参观中，教师需要配合店主进行参观讲解，让幼儿通过观察和听取讲解，掌握更多钟表的知识和时间的概念。

2.4 教学反思1.整个音乐活动环节过程中，孩子们非常活跃、表现积极，思路灵活，创意有趣，可以很好地理解和应用时间概念。

2.活动布置时需要根据班级特点确定游戏和参观的环节数量，不能过度安排游戏，也不能长时间停留在一个参观目标里。

在钟表店里音乐教案•相关推荐在钟表店里音乐教案（通用6篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的在钟表店里音乐教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

在钟表店里音乐教案篇1教学目标：一、通过听《在钟表店里》感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪。

二、即兴编创动作，探索生活中的各种音响等音乐实践活动。

教学内容：聆听《在钟表店里》编创与活动教学重点：感受乐曲中的节奏。

教学难点：引导学生去探索生活中各种音响。

教具准备：风琴、打击乐器、多媒体课件、头饰等。

教学课时：1课时教学过程：一、师生问好二、律动《火车开了》三、节奏练习1、播放钟表的滴答声。

2、学生模仿滴答声并引入钟表的声音。

3、模仿钟表的各种声音并为其编创动作。

4、教师总结学生编创的节奏：秒针发出的：× × × × × × × ×滴答滴答滴答滴答时针发出的：× × × ×叮叮叮叮报时发出的：× —× —当当5、为节奏配上合适的打击乐器演奏。

四、聆听《在钟表店里》1、初听乐曲、展开想象、谈听后感想。

2、教师介绍乐曲内容并欣赏钟表图片。

3、聆听乐曲第一部分并为其编创动作。

4、聆听乐曲第二部分，它和乐曲的第一部分在情绪和速度上有什么变化？它描绘了一幅什么样的画面？5、聆听乐曲第三部分，它和哪部分音乐相似？6、完整的聆听《在钟表店里》并表演。

五、编创与活动：探索生活中的各种音响六、小结音乐就是这么神奇，它可以表现很多的东西，老师希望小朋友们在以后的生活中多留心、多观察，发现和创造出更多更美妙的音乐。

（学生在“滴答滴答”那有节奏的音乐声中走出教室）在钟表店里音乐教案篇2【设计思路】这节课是选自上海音乐出版社二年级第二学期第三单元第六课，主要教学内容是欣赏乐曲《在钟表店里》。

幼儿园大班音乐教案《在钟表店》教学目标1.培养幼儿对音乐的兴趣，提高欣赏能力；2.认识曲调的节奏和韵律；3.学会领会歌曲的情感和特色，表达自己的情感；4.提高幼儿的语言表达能力；5.提高幼儿的团队合作能力。

教学准备•PPT或黑板及彩色粉笔•音响设备•歌曲《在钟表店》录音教学过程Step 1 引入新课1.引导幼儿们感受歌曲《在钟表店》的节奏和韵律，和它传达的快乐情感。

2.提问：大家都去过钟表店吗？钟表店里卖什么东西呢？（如钟表、挂钟、手表等）3.联想：“在钟表店”的情境、活动等。

（如：选购钟表、试戴手表等）。

Step 2 学习新课1.播放歌曲录音，引导幼儿们跟随歌曲的拍子，大声唱出歌曲。

2.正确发音和节奏，逐句学习歌词，聆听音乐表现情感。

3.按照歌曲的动作，配合动作。

4.针对词语进行发音、拼读、理解、形容。

Step 3 操作练习1.按照歌曲的节奏和动作，整齐划一地唱歌和做动作。

2.分组对歌词进行排练，磨合个人感情。

3.使用组合合唱，鼓励幼儿之间互相帮助和鼓励同时，加强团队合作力。

Step 4 总结1.让幼儿们总结和归纳歌曲所传递的感情以及其中的特色。

2.综合上述所学知识，概括归纳音乐的节奏和韵律。

教学反思1.通过歌曲课程，加强幼儿的感性认识能力，提高欣赏和表达能力以及心理上的Space感；2.融入动作和情景，推广合唱文化，培养视觉文化观和艺术素养；3.借助歌词中的生动形象，增强幼儿们的想象力和创造性思维能力；4.鼓励幼儿在听、唱、弹、琴等多维度中体验音乐，激发并提高音乐感悟和审美力，创造个性的感受氛围。