11 大家排好队 教案

第11课《大家排好队》第一课时◆教学目标1、通过体验活动，体会排队的意义。

2、在活动中体验集体排队的快乐，意识到排队的重要性。

3、了解每月的11日是“自觉排队日”，感受集体活动中秩序的重要性，养成自觉排队的好习惯。

◆教学重难点【教学重点】通过体验活动，体会排队的意义。

【教学难点】养成自觉排队的好习惯。

◆教学过程一、导入新课：1、教师导语：今天老师给大家带来了一个宝贝，大家肯定特别好奇，里面是什么宝贝啊？（学生观看宝贝）2、有哪些同学没有看到，为什么没有看到？应该怎样来看宝？（排队）3、揭示课题：这节课，我们来学习第11课《大家排好队》（板书课题）二、体验探究（一）体验排队好1、师呈现两组图：先来看看这两幅图，对比这两幅图同学们更喜欢哪种发作业的方式呢？为什么？2、体验活动：再次以排队的方式看宝，体会排队好。

小结：通过刚才的学习同学们认识到了排队的重要，也更有秩序了。

（板书：秩序）（二）认识排队公平1、播放视频（小菲菲排队买东西，却没有买到）2、小组交流，分享经历。

3、情景小剧场，表演买玩具插队的情景。

小结：我们应该心中有他人，有序排队，既公平又文明。

（板书：公平）（三）不排队的危害1、师呈现图片：同学们，有一位小哥哥你看，他为了抢着进教室发生了什么事呢？2、现场小调查：你有因为拥挤发生过以下情况吗？3、播放视频（踩踏事件）4、师小结：事情虽然已经过去了，但他留给我们的是血的教训，好多如花一样的生命在瞬间消失，这怎能不叫我们痛心呢？这样的事件时刻警醒着我们：排好队，守秩序，安全记心中。

（板书：安全）（四）还是排队好1、师：同学们，通过刚才的学习我们知道了，不排队有很多坏处。

2、还是排队好（板书：还是排队好）三、知识升华1、了解“自觉排队日”出示排队的图片，介绍自觉排队日来历：每月的11日为自觉排队日，意为两人以上就应像“11”一样顺序排列。

2、小结：通过本节课的学习，使大家在不知不觉中懂得了排队的重要性，希望大家能在以后的生活中养成主动排队、排好队的习惯，这不仅仅是秩序，还是文明礼仪的体现。

部编版小学二年级上册道德与法治第11课《大家排好队》教案教学设计1. 教学目标1.1 思考：了解队伍的重要性，培养学生良好的集体观念。

1.2 掌握：通过学习故事情节，学生能够明白规则的重要性和遵守规则的必要性。

1.3 实践：在课堂上模拟排队行为，培养学生良好的行为习惯和礼貌意识。

2. 教学内容2.1 重点内容：队伍和排队的意义和方法。

2.2 难点内容：通过故事情节理解规则的重要性。

3. 教学方法3.1 启发式教学法3.2 互动讨论法3.3 实际操作法4. 教学流程4.1 分析教材本课是讲解行为规范中的“排队”的内容，学生已经具有了一定的排队经验，因此对于学生来说这是一个比较简单的课程。

4.2 导入新知（1）问一些问题：什么是排队？排队有什么用？怎样排好队？（2）老师讲述主题：今天我们要学习的是大家排好队，你们知道“队”字是什么意思吗？队伍的组成是什么？大家排好队的意义是什么？4.3 学习新知（1）学生阅读课本，并讲述课本上的情节。

（2）老师让学生讨论故事中的规则，以及人们为什么需要遵守这些规则。

（3）老师向学生详细解释排队的规则、方法，如何掌握排队技巧等，这样学生在实际操作中可以锻炼出良好的排队习惯，向周围人发出一个好的信息。

（4）引导学生通过实际操作体会排队过程中的交流、互动和沟通中的礼貌与谦让等品质。

4.4 学以致用（1）老师宣布活动：大家来排队，排完队，同学们就可以享受到自己的奖励。

（2）学生在老师的指导下，有序地排队，进行活动，并在过程中相互协作解决一些实际问题。

4.5 归纳总结（1）老师回顾今天的学习，提问学生今天学到了什么，排队的好处有哪些？（2）教师向学生强调大家要在生活中坚持遵守各种规则，养成对正当行为的尊重，同时，也要抵制那些违法的行为。

5. 课后作业课后，老师会要求学生在日常生活以及课堂中落实排队的规矩，养成良好习惯。

通过课后布置的作业调查其他同学，被问到的问题有哪些，以及个人在排队时是否发现别人违规等等。

《大家排好队》教案
一、教学目标
让学生明白排队的重要性，学会自觉排队，养成良好的排队习惯。

二、教学重难点
1. 重点：理解排队的意义，掌握排队的方法。

2. 难点：在实际生活中能主动排队，做到文明有序。

三、教学准备
排队场景的图片、视频等。

四、教学过程
师：同学们，咱们今天来聊一聊排队的事儿哈。

你们平时都在哪里排过队呀？
生：在超市买东西的时候。

生：坐公交车的时候。

师：对呀，那排队有什么好处呢？
生：不会乱。

生：大家都能按顺序来。

师：没错，排队能让我们的生活更有序。

那大家想想，如果不排队会怎么样呢？
生：会很挤。

生：可能会打架。

师：对呀，不排队可能会出现很多问题。

那我们要怎么做才能排好队呢？
生：要一个一个来。

生：不能插队。

师：非常棒！那我们一起来看看这些图片，他们排队排得好不好呀？（展示图片）
生：这个好，都很整齐。

生：这个不好，有人插队。

师：那我们在学校里也要排好队哦，比如做课间操的时候呀，放学的时候呀。

我们来模拟一下排队放学吧。

（组织学生排队）
师：大家都排得很好哦，以后也要这样哦。

五、教学反思
通过这次教学，学生们对排队的重要性有了更深刻的认识，也初步掌握了排队的方法。

但在实际生活中还需要不断提醒和引导，让学生真正养成自觉排队的好习惯。

在教学过程中，师生互动良好，学生参与积极性高，但还需要更多的实际场景模拟来强化学生的认识。

11.《我们排好队》教学设计教学内容：部编版义务教育教科书《道德与法治》二年级（上册）第三单元《11大家排好队》。

教学目标：1.知道要守规，做有爱心，懂礼貌,守秩序，要加强小学生的法治意识和规则意识。

2.意识到人排队、车排队的重要性,不排队可能会发生危险。

3.结合社会生活实际,帮助学生了解排队的基本行为规则，了解不同的排队方式，了解如何排好队，懂得自觉遵守公共秩序。

4.体会排队的重要性,在以后的生活中有排队意识,并付诸于行动,有主动排队的意识。

教学重点：学习活动体验中明白排队有秩序文明安全、礼貌公平,养成人人自觉排队的习惯。

教学难点：引导学生体会遵守公共秩序是社会文明进步的表现,应自觉遵守公共秩序课后不断地去强化规则意识。

教学准备;PPT课件，1个去底的塑料瓶，4个V型系绳短折纸。

教学过程：一、引入新课（一）课题文字排队1.出示顺序乱的“排、队、大、好、家”。

2.出示心型、直线型“大家排好队”。

3.齐读课题。

（二）通道穿过演示1.思考：生活中总有些地方要排队。

这是为什么呢？2.老师用1个去底的塑料瓶，4个V型系绳短折纸假设人穿过通道，分别在“你拥我挤”和“一个一个来，，的情况下演示。

3.学生在用力拉和轻轻提的情况下，感受排队的好处，体会排队的重要性和作用。

二、还是排队好（一）发作业本1.出示发作业本排队和不排队的现场画图。

引导学生观察人物表情和作业本情况。

2.学生发言。

你喜欢哪种发作业本的方式呢?为什么？说说理由。

在交流的过程中通过对比得出“还是排队好”的结论。

3.小结：排队能让人心情愉快，提高办事效率。

（二）人多防止踩踏.播放安全教育视频，引导学生思考：人多拥挤，大家应该怎样做才能更好避免踩踏的发生？让学生比较,感受规则带来的良好秩序。

1.学生发言。

从教训中吸取教训，排队不是小事。

（三）安全文明乘车.播放安全教育视频，引导学生思考：公共乘车，大家应该怎样做才能文明安全地乘车？了解排队和我们健康有序的生活息息相关。

时间：___月___日课题11.大家排好队教学目标【知识与能力目标】结合社会生活实际，帮助学生了解排队的基本行为规则。

【过程与方法目标】在活动中体验集体排队的快乐，懂得遵守排队的规则。

【情感态度价值观目标】感受集体活动中秩序的重要性，养成自觉排队的好习惯。

[来源教学重点学会排队，懂得遵守排队的规则。

教学难点感受集体活动中秩序的重要性。

主要教法启发法情景教学法讨论法教学过程一、导入谈话开始：上节课有十名学生表现的非常好，老师决定要给他们奖励小红花，快来领取吧，教师和同学一旁观察同学取小红花时的秩序。

说一说：刚才的场景你有什么样的感受？教师小结：刚才老师看到小朋友拿取小红花时，特别担心，就怕太挤了碰伤怎么办，那我们应该怎样去取小红花就可以不这么乱并且让大家都能取到小红花呢？学生通过讨论想出排队的点子。

教师：正好我还要表扬刚刚讨论中表现好的小朋友，这次我们一起排好队再取小红花吧。

（出示课题《我们来排队》）二、新课（一）还是排队好活动一：新闻播报，视觉体验1、出示课件，播放视频。

教师：这里是上海地标性建筑——东方明珠塔，可是在这座美丽的大城市里却发生了一幕惨剧。

（播放视频“上海外滩踩踏事件”）2、播放视频“昆明明通小学踩踏事件”。

教师：图片上的这些爸爸妈妈为什么哭的这么伤心？他们的孩子哪里去了？3、讨论：踩踏事件给人们的生活带来了什么危害？为什么会发生踩踏事件？如何避免踩踏事件的发生？提示：不排队，乱哄哄，不文明；不排队，没秩序；不排队，不公平；不排队，很危险……所以，还是排队好！活动二：情景体验，游戏《乘坐电梯》教师：老师原本以为这些踩踏事件离我们很远，可是有一次在乘坐电梯的时候，那种拥挤的感觉忽然就让我想到了这一幕。

那天当电梯到了一楼，电梯门一打开，黑压压的人群不等我走出电梯就一拥而进。

最后我是从很小的缝隙中使了很大的劲才挤出来。

请小朋友帮忙解决如何安全上下电梯？引导学生知道在电梯门两侧有序排队，两队中间留有空隙，方便电梯里的人出行。

11《大家排好队》第一课时（教学设计）部编版道德与法治二年级上册一、教学目标1.了解队伍规矩，了解排队的重要性。

2.形成排队的意识和意愿，提高学生的秩序意识。

3.意识到在日常生活中需要排队行动，提高生活自理能力。

4.培养学生的合作精神，增强学生对集体的归属感和责任感。

二、教学内容与难点1.教学内容：本课时的内容是《大家排好队》，主要涉及以下方面的内容：1）什么是队伍规矩。

2）排队的重要性。

3）排队时要注意的事项。

2.教学难点：排队的概念和重要性的理解。

三、教学方法1.课前实地教学：老师带领学生到学校门口或周边进行排队观察和练习。

2.互动探究法：让学生自己探究队伍规矩，感受排队的重要性。

3.情境模拟法：编排生活场景，培养学生排队的生活技能。

4.讲解演示法：老师为学生演示合理排队的姿势和方法。

四、教学流程1.启发：学生和老师一起实地观察排队现象，引导学生探究为什么要排队、排队的意义等问题。

2.学生自主探究：学生自行分组，通过互动探究，总结出队伍规矩以及排队时的注意事项，并形成个人的食堂排队规则。

3.模拟实践：老师为学生设计情境模拟演习，如上课前排队、午餐排队、晨练排队等，提高学生的生活技能。

4.讲解演示：老师为学生演示合理排队的姿势、口令和方法，让学生掌握合理的排队技巧。

5.巩固练习：要求学生在排队的过程中能够熟练掌握队伍规矩，重视排队的秩序性和规范性。

五、教学评价1.通过观察学生对于排队的理解和应用情况确定教学效果，对于排队情况合理的给予鼓励和表扬。

2.在以后的生活环节中，根据学生的实际情况适时进行排队方面的教育与引导，提高学生的综合素质。

六、教学反思通过这次教学活动，学生不仅能够了解什么是队伍规矩，更能够感受到排队的重要性，进一步提高了学生的秩序意识。

在具体教学过程中，学生能够积极地参与到探究队伍规矩的过程中，形成食堂排队规则，提高了学生的合作精神和生活自理能力。

但是在教学过程中，也出现了反复强调“不要乱动”、“不要打闹”的现象，希望在今后的教学中能够更加注意引导学生遵守规矩，提高课堂的规范性和秩序性。

人教部编版二年级道德与法治上册11《大家排好队》教案一. 教材分析《大家排好队》是人教部编版二年级道德与法治上册的一篇课文，通过讲述孩子们在校园里排队买豆浆、面包的经历，引导学生学会排队、守纪律，养成良好的公共行为习惯。

课文内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的道德素养和法治意识。

二. 学情分析二年级的学生在日常生活中已经具备一定的排队经验，但部分学生可能还不够自觉，需要引导和培养。

学生对校园生活充满好奇，对排队买东西的情景较为熟悉，这有利于他们对课文内容的理解和接受。

此外，学生已经掌握了基本的阅读和表达能力，能够参与课堂讨论和互动。

三. 教学目标1.让学生理解排队的意义，明白排队是公共生活中的一种基本行为规范。

2.培养学生自觉排队、守纪律的良好习惯，提高他们的公共道德素养。

3.引导学生学会尊重他人，关心集体，培养团队协作精神。

4.增强学生的法治观念，让他们知道遵守规则的重要性。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解排队的意义，养成良好的公共行为习惯。

2.难点：培养学生自觉排队、守纪律的意识，以及法治观念。

五. 教学方法1.情境教学法：通过模拟校园排队买东西的情景，让学生身临其境，感受排队的重要性。

2.互动讨论法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的排队经验，培养团队协作精神。

3.案例分析法：分析课文中的案例，让学生从中汲取教训，提高法治意识。

4.激励评价法：及时表扬表现良好的学生，激发他们的学习兴趣和自信心。

六. 教学准备1.课文课件：制作课文课件，突出排队的场景和意义。

2.排队道具：准备一些排队道具，如小红旗、小圆点等，用于引导学生有序排队。

3.课堂讨论稿：准备相关话题的讨论稿，引导学生积极参与课堂互动。

4.奖励机制：制定奖励机制，鼓励学生表现优秀。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示校园排队买东西的场景，引导学生关注排队的重要性。

2.呈现（10分钟）课文阅读：让学生朗读课文，感受排队买东西的氛围。