水平二 武术操教学教案

人教版水平二体育《武术基本动作》教学设计一. 教材分析《武术基本动作》是人教版水平二的体育教材，旨在让学生了解和掌握武术的基本动作，培养学生的武术兴趣和锻炼身体的能力。

本节课的教学内容主要包括武术的基本手型、基本步型和基本动作，通过学习，使学生能够熟练掌握武术的基本动作，并能够在实际练习中运用。

二. 学情分析水平二的学生已经具备了一定的体育基础，对于新的体育项目具有较强的学习兴趣。

但同时，学生的个体差异较大，身体素质和运动能力各有不同，因此在教学过程中需要因材施教，充分考虑学生的实际情况。

三. 教学目标1.认知目标：使学生了解武术的基本动作，理解武术的动作要领。

2.技能目标：通过练习，使学生能够熟练掌握武术的基本动作。

3.情感目标：培养学生对武术的兴趣，增强学生的自信心和团队协作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：武术的基本手型、基本步型和基本动作。

2.教学难点：武术动作的协调性和准确性。

五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行动作示范，使学生直观地了解武术动作。

2.演练法：学生分组练习，教师巡回指导，及时纠正动作不规范的地方。

3.比赛法：学生进行小组比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

4.反馈法：教师对学生的动作进行评价，给予鼓励和指导，帮助学生提高。

六. 教学准备1.场地准备：宽敞的操场或体育馆，保证学生有足够的空间进行练习。

2.器材准备：武术服装、武器（如剑、棍等，根据教学内容选择），以及标志物（如圈、标志杆等）。

3.教学资料：教学课件、视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以一段精彩的武术表演吸引学生的注意力，然后简要介绍武术的历史和特点，引导学生进入本节课的学习。

2.呈现（10分钟）教师通过课件或视频展示武术的基本手型、基本步型和基本动作，让学生对武术动作有一个直观的了解。

3.操练（15分钟）学生分组练习，教师巡回指导。

首先，学生按照教师的要求练习基本手型和基本步型，然后逐步过渡到基本动作的练习。

小学体育《武术组合动作》（水平二）教学设计 一、教材分析 武术作为中华民族的国粹，内容丰富、形式多样、风格独特、运动简便、行效显著、老少皆宜，具有广泛的群众基础。

本节课是（水平二）的教材，主要以民族传统体育武术组合动作（二）为主，游戏练习为辅，充分调动学生学习的自主性、主动性、积极性和创造性。

二、教学目标1.运动参与目标：情境讨论学习，提高学生对体育的兴趣，并积极参与体育活动。

2.运动技能目标：通过练习使90%的学生能模仿老师做出武术的连贯动作。

3.身体健康目标：通过游戏发展学生跑的能力，提高学生灵巧、协调等素质，促进健康。

4.心理健康目标：在活动中，让学生体验运动中的心理感受，树立自信心，锻炼克服困难的意志品质，促进学生身心的健康发展。

三、教法与学法1.教法：根据本课教学内容枯燥的特点，结合体育与健康的教学新理念，大胆运用创新教学，一改以往先示范后讲解再练习的常规教学模式，以学生自主探究学习武术组合动作为主线。

首先采用情绪激励法和情境教学法进行教学，以激发学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习。

还采用镜面示范法，以正确优美的示范动作感染学生，激发学生“我很想学”的情感，为学生能更快、更好地掌握组合动作要领而打下基础。

2.学法：学生主要采用尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。

首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。

而后在练习中，通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领，理解含义。

最后通过集体表演、个人展示相结合，解决所发现的问题。

促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。

四、教学重点难点重点：1.学会组合动作（二）通过搂手、弹踢理解攻防意义。

2 .掌握游戏方法。

难点：1.组掌要坚、出掌要快。

2.负重跑的动作。

五、设计意图 （一）诱导兴趣活跃情绪1.师语言提示，以学做小武警引出课题：小朋友，你们长大了想当什么？老师童年的愿望是长大了当一名武警战士。

你看，电视中的武警威风凛凛，出手不凡，多神气啊，今天老师就带小朋友来做一回小武警！【利用情境教学方法有效地激发学生的学习兴趣，顺应学生崇拜武警战士这一心理特征，创设具体的情境，促使学生尽力去模仿武警战士，为顺利完成任务（教学目标）奠定了基础。

小学体育教学设计
武术基本功
内容来源：人教版小学体育水平二《体育与健康》第七章武术《武术基本功》主题：武术
授课对象：四年级学生
一、课程标准相关要求
初步掌握一些武术类活动的基本动作,完成所学动作的协调性、连贯性。

二、教材分析
武术基本功是人教版水平二《体育与健康》第七章武术第一节内容。

通过武术动作的学练，能发展学生力量、柔韧、灵敏、快速、协调等素质，增强肌肉、韧带的伸展性和弹性，加大各关节活动的幅度和灵活性。

三、学情分析
四年级学生通过之前的学习，对武术有一定的认识，对基本的手型、手法、步型步法有学习的基础。

但他们对身体的控制力还不够，身体协调性、稳定性以及爆发力较弱。

所以在教学中，采用丰富多样的联系方法，帮助学生提高协调性、稳定性和爆发力。

学习目标
1通过“偶知武术”和“拜师学艺”环节，能够对武术产生兴趣，并能够充分热身，为接下来的学习打基础。

2 .通过拜师学艺环节“武术入门”以及“切磋武艺”，“收集武功秘笈”环节的练习，能正确做出动作，记住动作名称，体会到爆发力。

3 .通过“以武会友”环节，能加深规则意识，懂得同伴之间要相互鼓励，才能共同进步。

评价任务
1通过“偶知武术”和“拜师学艺”环节，学生对武术产生浓厚的兴趣，并积极热身。

2 .通过拜师学艺环节“武术入门”以及“切磋武艺”，“收集武功秘笈”环节的练习，能正确记住动作名称并做出动作，踢腿时能看到更有爆发力。

3 .在“以武会友”游戏环节，能自觉遵守并监督同伴遵守规则，并且主动为同伴加油，共同取得成果。

教学准备
标志碟40个，标志桶8个，音箱一个，卡片若干
教学过程。

《武术操》教学设计（含5篇）第一篇：《武术操》教学设计《武术操》教学设计学习目标：做出武术的简单组合动作学习内容：武术操学习步骤：一、情景导入教师活动：1.教师组织游戏《贴大饼》教师组织游戏队形2.进行游戏，教师巡回指导及时的纠正游戏中存在的错误。

学生活动：1.和同伴完成游戏。

2.注意在游戏时注意遵守游戏的规则和安全。

组织：二、合作探究、掌握技能重点：记住游戏的名称和练习方法。

难点：作到动作的方向，路线正确。

教师活动：1.教师示范武术的动作并讲解练习方法。

2.组织学生跟随教师的示范进行练习。

逐节的进行学习。

并要记住动作的路线。

3.组织两人一组进行练习。

教师巡回指导。

4.组织集体练习。

学生活动：1.认真的观摩教师的示范动作并要记住动作的要领。

2.跟随教师的示范动作积极学习动作。

3.在教师的指导下两人积极的进行互学。

4.集体练习时要相互的学习，弥补自己动作中不足的地方。

组织：集体练习时以四列横队为主，互学时以散点练习为主。

三、总结经验、提高自我教师活动：邀请同学发言总结今天练习的内容，并请部分同学演示今天学会的武术操。

学生活动：积极的发言并踊跃的展示自己学会的动作。

第二篇：武术操教学设计武术操《英雄少年》(抱拳礼.预备节.）（第16课时）一、体育委员整队，报告人数二、师生问好三、宣布本课教学目标与要求从今天开始我们学习武术健身操《英雄少年》。

武术操是由国家教育部和国家体育总局共同创编的。

我们沧州自古就是武术之乡，换句话说，习武之人多啊，沧州这个地方卧虎藏龙啊！所以我们更加有义务把它发扬光大。

在武术操的练习中不仅我们的身体素质会得到全面增强，还能培养同学们的形体美。

所以我要求同学们在学习过程中要聚精会神扎实掌握武术操的基本动作。

同时要增强自信，勇于克服困难，学会合作练习的方法，学得慢的同学要虚心向学得好的同学学习，学得好的同学也应自觉去帮助学习慢的同学，大家要互相帮助共同进步。

体育委员按四列横队整队要求：快.静.齐♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀▲四、准备部分（一）准备活动1、慢跑两圈：绕田径场慢跑两圈（200m×3）。

武术操优秀教学设计水平二武术操是一种结合了传统武术动作和舞蹈动作的有氧运动项目，具有很好的健身效果和艺术表现力。

在进行武术操教学设计时，应注重动作的科学性、安全性和趣味性，使学生在学习过程中能够得到锻炼，并且享受其中的乐趣。

下面是我对武术操优秀教学设计的理解和建议。

一、教学目标的设定在进行武术操教学设计时，首先要明确教学目标。

教学目标应该是具体、明确的，并且与学生的实际需求和能力水平相适应。

例如，可以设定以下几个方面的教学目标：1. 提高学生的身体素质，包括肌肉力量、耐力、柔韧性和协调性等方面的训练。

2. 发展学生的艺术表现力和舞蹈技巧，提高其舞蹈水平和舞台表演能力。

3. 培养学生的团队合作精神和集体荣誉感，通过合作训练提高学生的协同能力和团队意识。

4. 培养学生对武术文化的兴趣和了解，提高其文化素养和民族自豪感。

二、课程内容的设计在武术操教学设计中，应根据教学目标的要求，科学安排课程内容。

课程内容可以分为基础动作训练、舞蹈技巧训练和创编演出三个部分。

1. 基础动作训练：包括各种武术动作的基本训练，如腿法、拳法、指法等。

通过反复练习，掌握基本动作的要领和技巧，并逐渐提高动作的标准性和美感。

2. 舞蹈技巧训练：通过舞蹈训练的方法，提高学生的舞蹈技巧和舞台表演能力。

可以包括节奏感的培养、身体柔韧性的训练、舞蹈动作的组合和转换等内容。

3. 创编演出：鼓励学生在掌握基本动作和舞蹈技巧的基础上，进行创意表达和演出。

可以组织学生进行小组编舞比赛或大班展示，激发学生的创作潜力和表演自信心。

三、教学方法的选择在进行武术操教学设计时，可以采用多种教学方法，如示范教学法、分组合作教学法、运动技能教学法等。

1. 示范教学法：通过师生面对面的交流和示范，使学生能够清楚地理解动作的要求和技巧。

教师要注重示范的准确性和形象感，引导学生进行模仿和练习。

2. 分组合作教学法：将学生分成小组，在小组内相互合作，进行动作训练和演出创编。

小学体育课教案——《武术基本动作》一、课题：武术基本动作二、课型：新授课三、教学目标：三维教学目标知识与技能目标：初步掌握弓步、马步和仆步过程与方法目标：培养学生快速反应和动作的准确性，发展柔韧、协调等素质。

情感态度与价值观目标：培养武术的精、气、神内外兼修的表现。

四、教学重点：初步掌握弓步、马步、仆步五、教学难点：弓步后腿蹬直，前腿膝要在前正脚背上；马步两脚平行开立，大腿蹲平。

六、教学准备：准备武术课用场地七、课时安排：一学时八、教学过程：（一）开始部分课堂常规：组织集合，体委点名，安排见习生，掌握本次课的出席情况。

介绍本次课的主要内容，用时约2分钟。

（二）准备部分1. 带领学生做徒手操热身，要求学生积极参与，充分活动。

2. 组织学生进行“模仿秀”游戏，通过游戏学生可以初步武术基本动作形像意识。

准备部分用时5到10分钟。

（三）基本部分1.观摩导入向学生展示江西少儿武术表演图片，引导学生与其他同学进行探究学习。

2. 讲解示范首先向学生示范各个武术基本动作，通过示范讲解，学生对动作有了一个整体的印象，在头脑中形成技术动作的表象。

3. 自由组合，体验动作学生3到5人自由结合组成学习小组，推荐小组长，先自由演练，要求学生积极参与、互相学习。

4.集体练习，汇报表演教师带领学生列队练习，先分解再整体，先慢后快。

学生相互观察、交流、评价。

整个基本部分用时25—30分钟。

（四）结束部分1. 整理放松学生微闭双眼，在舒缓的音乐伴奏下缓慢地反复舒展刚刚掌握的武术动作。

2. 师生“抱拳礼”道别3. 宣布下课，归还器材九、教学用具：武术表演照片若干，音乐光碟一张、CD机一台。

十、教学效果：本次课练习密度为35%，预计本次课练习密度35%，负荷中强，心率120次每分钟，学生在身心愉悦的学习中完成教学目标。

十一、教学体会1. 学生主体，趣味热身。

利用教师憨厚的表演，充分调节活跃课堂气氛，缩短师生间的距离，在此安排“模仿秀”目的主要是，为课堂后半部分的教学打下基础。

三年级下期教材内容复习弓步、马步及弓步冲拳、马步推掌、行礼课时1课时课的目标1、了解武术的起源及分类。

2、复习巩固上学期所学知识并让多数学生掌握弓步、马步及弓步冲拳、马步推掌、行礼等动作2、培养学生朝气蓬勃的精神、提高学生互帮互助的能力。

部分时间课的内容运动量组织教法与教学要求次数时间准备部分10’一、课堂常规；1、体育委员整队，清点人数2、师生问好3、教师检查4、宣布本课内容及要求二、准备活动：1、头部运动2、伸展运动3、体侧运动4、体转运动5、全身运动6、跳跃运动6×8拍1’1’1’7’队形：要求：静、齐、快队形：四列横队呈体操队形要求：1、动作准确、有力2、精神饱满3、充分活动自己的身体4、注意跟上节奏（口令）教法：教师讲解示范学生模仿练习部分时间课的内容运动量组织教法与教学要求次数时间基本部分26’一、复习弓步、马步及弓步冲拳、马步推掌、行礼二、分组练习2’2’2’2’2’2’4’4’4’4’队形：四列横队呈体操队形教法：1、教师提示，学生复习上学期所学知识2、学生模仿、练习3、请学生示范、教师讲解4、互相学习进步要求：1、精神饱满2、动作到位、有力3、掌握武术的动作规格4、体现武术的风格结束部分4’一、集合二、放松活动三、小结四、下课（回收器材）1’2’1’要求：1、集合速度迅速2、放松身心，迎接下节课3、器材摆放整齐予计运动负荷 20次/10秒心率练习密度35 % 课后小结90%的学生掌握动作。

35 30 25 20 15 10 5 0 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 教材内容五步拳：弓步冲拳－弹腿冲拳－马步架打－歇步盖冲拳－提膝仆步穿掌一虚步挑掌课时 4课时课时课的目标1、了解武术的起源及分类。

2、基本掌握五步拳：弓步冲拳－弹腿冲拳－马步架打－歇步盖冲拳－提膝仆步穿掌一虚步挑掌2、培养学生朝气蓬勃的精神、提高学生互帮互助的能力。

部分时间课的内容运动量组织教法与教学要求次数时间准备部分10’一、课堂常规；1、体育委员整队，清点人数2、师生问好3、教师检查4、宣布本课内容及要求二、准备活动：1、头部运动2、伸展运动3、体侧运动4、体转运动5、全身运动6、跳跃运动6×8拍1’1’1’7’队形：要求：静、齐、快队形：四列横队呈体操队形要求：1、动作准确、有力2、精神饱满3、充分活动自己的身体4、注意跟上节奏（口令）教法：教师讲解示范学生模仿练习部分时间课的内容运动量组织教法与教学要求次数时间基本部分26’一、五步拳：弓步冲拳－弹腿冲拳－马步架打－歇步盖冲拳－提膝仆步穿掌一虚步挑掌二、分组练习2’2’2’2’2’2’4’4’4’4’队形：四列横队呈体操队形教法：1、教师讲解、示范2、学生模仿、练习3、请学生示范4、互相学习进步要求：1、精神饱满2、动作到位、有力3、掌握武术的动作规格4、体现武术的风格结束部分4’一、集合二、放松活动三、小结四、下课（回收器材）1’2’1’要求：1、集合速度迅速2、放松身心，迎接下节课3、器材摆放整齐予计运动负荷 20次/10秒心率练习密度35 % 课后小结学生基本掌握技术动作35 30 25 20 15 10 5 0 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 教材内容复习五步拳内容并考核课时 2课时课时课的目标1、了解武术的起源及分类。