五年级体育教案武术动作

小学体育武术课教案一、教学目标1. 让学生了解和体验中国武术的文化内涵和基本动作，培养学生对武术运动的兴趣和爱好。

2. 通过武术训练，提高学生的身体协调性、灵活性和力量素质。

3. 培养学生团结协作、勇于拼搏的精神品质，增强学生的自信心和自我约束力。

二、教学内容1. 武术基本礼仪2. 武术基本动作（如：桩步、马步、虚步）3. 简单武术套路（如：太极扇、南拳）4. 实战技巧（如：攻防组合、对练）三、教学重点与难点1. 教学重点：武术基本动作的掌握，简单套路的学会。

2. 教学难点：动作的准确性与协调性，实战技巧的应用。

四、教学资源1. 武术教材或图片2. 武术器械（如：太极扇、剑等，根据课程内容选择）3. 教学视频或示范4. 安全防护用具（如：护具、垫子等）五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师以谈话或提问的方式引导学生了解武术的文化背景，激发学生的兴趣。

2. 基本礼仪学习（5分钟）教师讲解武术的基本礼仪，如：鞠躬、行礼、蹲马步等，并示范，学生跟随模仿。

3. 基本动作学习（10分钟）教师讲解并示范武术的基本动作，如：桩步、马步、虚步等，学生跟随模仿，教师纠正动作不规范的地方。

4. 简单套路学习（10分钟）教师讲解并示范简单的武术套路，如：太极扇、南拳等，学生跟随模仿，教师纠正动作不规范的地方。

5. 实战技巧练习（10分钟）教师讲解并示范实战技巧，如：攻防组合、对练等，学生两人一组进行练习，教师巡回指导。

6. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课学生掌握的内容，强调动作要领，鼓励学生在课后继续练习。

7. 课后作业（布置作业）学生回家后，练习本节课所学的武术动作和套路，家长签字确认，以便教师了解学生的练习情况。

六、教学评价1. 评价内容：学生的武术动作掌握程度、套路熟练度、实战技巧的应用能力。

2. 评价方式：教师观察、学生互评、自我评价。

3. 评价时间：每节课结束后，教师对学生的表现进行即时评价，鼓励学生积极改进。

小学体育武术教案(精选一、教学内容本节课选自小学体育教材《体育与健康》五年级下册的第九章“武术入门”，具体内容包括武术的基本功训练，如马步、弓步、拳法、掌法等基本动作，以及简单的武术组合动作。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握武术的基本功，如马步、弓步、拳法、掌法等。

2. 培养学生的团队协作精神，提高集体荣誉感。

3. 培养学生勇敢、自信、坚韧的品质，增强身体素质。

三、教学难点与重点教学难点：武术动作的协调性和连贯性。

教学重点：武术基本功的训练，如马步、弓步、拳法、掌法等。

四、教具与学具准备教具：录音机、音箱、教学视频、示范动作图解。

学具：武术服装、护具、海绵垫。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放武术表演视频，激发学生兴趣。

学生跟随教师模仿视频中的武术动作，初步体验武术的魅力。

2. 基本功训练（10分钟）教师示范马步、弓步、拳法、掌法等基本动作，讲解动作要领。

学生分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。

3. 简单组合动作学习（10分钟）教师示范简单的武术组合动作，讲解动作顺序和要点。

学生跟随教师学习，分组练习，相互纠正，提高动作质量。

4. 例题讲解（5分钟）教师挑选一个动作，如弓步冲拳，进行详细讲解，分析动作结构和用力顺序。

学生跟随教师一起练习，掌握动作要领。

5. 随堂练习（10分钟）学生自主进行武术基本功和组合动作的练习。

教师巡回指导，及时发现问题，给予指导。

学生分享学习心得，提出改进意见。

六、板书设计1. 板书小学体育武术教学2. 板书内容：武术基本功：马步、弓步、拳法、掌法简单组合动作：示例动作图解注意事项：动作要领、呼吸、力量分配七、作业设计1. 作业题目：练习武术基本功和组合动作，录制视频，下节课分享。

2. 答案：视频内展示正确、规范的武术动作。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外武术比赛，提高自身综合素质，培养终身体育意识。

一、设计思想本课依据《体育与健康课程标准》，以“健康第一”为指导思想，结合学生的身心特点、认识事物的规律、动作技能形成的规律以及武术教材的健身、攻防、娱乐等特点进行教学。

本课围绕“激发运动兴趣，培养终身体育意识”的教学理念，运用平板电脑、脚靶等教具辅助教学，采用多种方法激发学生的学习兴趣，通过教师引导、学生体验、合作学习、交流展示的教学组织过程，从而有效的将学习技能与发展能力紧密结合，提高学生对武术的兴趣，为终身锻炼奠定基础。

二、教材分析武术是中华民族传统体育运动项目，动作具有攻防技击性、内容丰富多彩,具有广泛的适应性，深受学生们的喜爱，少年拳是水平三《体育与健康》教学内容之一，其具有强身健体、防身自卫等多种作用。

本单元共3课时，本节课为第1课时，学习1-4动作，少年拳套路着重动作的基础性和动作的实战性，是由步型、步法和手型、腿法编成组合套路，其动作特点是舒展大方、快速有力、节奏分明。

通过对动作攻防含义的讲解，帮助学生更好的理解掌握动作要领，提高学生对武术套路的演练风格。

重点：少年拳第一套1-4动；动作的路线、方向准确难点：冲拳、蹬腿快速有力三、学情分析本课教授对象是水平（三）五年级的学生，属于人体发育少年时期，身体发育处于增长率高峰阶段，是速度、柔韧、灵敏等素质的敏感期。

该阶段学生对武术有一定了解，但武术基本功薄弱，因此，本课从激发学生兴趣的海草舞热身活动入手，激发学生学习欲望，采用现代化平板电脑、靶位练习、多样化教学手段,轻松愉快的掌握武术少年拳第一套-4动作要领，最终让学生全面发展。

四、教学过程设计本课教学设计分为三大模块：准备部分、基本部分、结束部分1、准备部分：通过教师的武术展示、让学生明白武术是我国宝贵的文化遗产，一段海草舞融入武术单个动作，教师提示性口令，“嘿”“哈”“唬”的发声使学生气氛高昂，进行全身热身，再进行冲拳、蹬踢、弹踢、马步、弓步的练习。

2、基本部分：本节课我利用与每个动作的攻防含义，结合生活，语言巧妙的导入每个动作，启发学生积极思考，从而讲解动作要领，让学生理解并掌握动作。

五年级体育教学设计《武术》一. 教材分析《武术》是一门具有深厚文化底蕴和独特魅力的体育项目。

五年级的学生通过之前的学习，已经对武术有了初步的认识和了解。

本节课的教学内容主要包括武术的基本手法、步法和套路。

通过学习，学生能够进一步掌握武术的基本技能，培养学生的协作精神和集体荣誉感，提高学生的身体素质和自我保护能力。

二. 学情分析五年级的学生好奇心强，求知欲旺盛，对新鲜事物充满热情。

他们已经具备了一定的运动能力，但武术动作的准确性和稳定性仍有待提高。

此外，学生的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

三. 教学目标1.了解武术的基本知识和特点，培养学生对武术的兴趣和热爱。

2.掌握武术的基本手法、步法和套路，提高学生的身体素质和运动能力。

3.培养学生的协作精神和集体荣誉感，增强学生的自信心和自我保护意识。

四. 教学重难点1.教学重点：武术的基本手法、步法和套路的掌握。

2.教学难点：武术动作的准确性和连贯性，以及学生在实际操作中的运用能力。

五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行动作示范，帮助学生直观地理解和学习武术动作。

2.分解法：将复杂的武术动作分解成若干个基本部分，逐一进行教学。

3.练习法：学生通过反复练习，提高武术动作的准确性和稳定性。

4.比赛法：学生进行武术比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

六. 教学准备1.教师准备：教师需要熟练掌握武术的基本知识和技能，提前设计好教学内容和步骤。

2.场地准备：宽敞的操场或体育馆，确保学生有足够的空间进行练习和比赛。

3.器材准备：武术服装、面具、护具等，确保学生的安全。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以一段精彩的武术表演导入新课，激发学生的学习兴趣。

同时，教师简要介绍武术的历史和特点，引导学生进入学习状态。

2.呈现（10分钟）教师通过图片、视频等形式，展示武术的基本手法、步法和套路。

学生认真观察，了解武术的动作要领。

时间执教人教学内容1.复习武术的基本手型2.学习武术套路五步拳第1---3的动作教学目标1.初步掌握五步拳前三个动作的要领和顺序，提高学生对武术的兴趣，使80%以上的同学基本掌握五步拳的动作要领。

2.通过五步拳的练习使学生做到线路清晰，手型，步型正确到位。

能观察并评价同伴们的套路动作，体现武术的精、气、神。

3.培养学生的爱国主义精神，提高参与意识，培养在学习中自主学习、乐于合作的精神。

教学重难点重点：武术的基本手型及五步拳的动作要领难点：五步拳动作的连贯性和协调性课的结构教学内容教学组织教师活动学生活动数时强开始及准备部分1.体委整队集合，报告人数2.检查服装、师生问好！3.教师宣布课的内容和任务。

4.教师安排见习生，见习生按要求随堂听课。

二、准备活动：1.慢跑2.徒手操组织：××××××××××××××××××××××××××××◎四列横队1.教师语言要清晰。

2.教师讲解课堂要求和任务。

3.教师安排见习生，见习生按要求随堂听课4.教师组织学生慢跑，领做徒手操1.学生站四列横队。

要求：快、静、齐。

2.学生认真听讲，并记住学习任务3.学生慢跑时，步伐要求整齐。

4.学生充分活动各关节。

基本部分1.游戏：桃花朵朵开学生围成一个圈逆时针慢跑，当老师喊3，三个学生抱在一起，如果老师喊5，就五个学生抱在一起，抱团人数不够或多出视为游戏失败，需要接受惩罚，表演节目2.复习基本手型掌拳勾组织：组织：××××××××××××××××××××××××◎1.教师讲解游戏规则并组织学生游戏。

小学体育与健康《武术组合动作弹踢推掌》教案武术作为中国传统文化的瑰宝，具有悠久的历史和丰富的内涵。

在小学体育与健康课程中，教授学生武术组合动作弹踢推掌不仅可以培养学生的身体素质，还可以提升学生的自我保护能力和自信心。

本文将围绕这一主题，为您详细介绍小学体育与健康《武术组合动作弹踢推掌》教案。

一、教学目标：1. 培养学生的力量、灵敏度和协调性；2. 提高学生的灵活性和自我保护能力；3. 培养学生的集体意识和团队合作精神；4. 培养学生的自信心和自尊心。

二、教学内容：1. 弹踢动作：学生通过模仿老师的示范，学习正确的弹踢动作，注重身体的协调性和力量的发挥。

2. 推掌动作：学生学习推掌动作的基本技巧，注重手部力量的锻炼和整个身体的协调性。

3. 组合动作：学生将弹踢和推掌两个动作进行组合练习，提高学生的协调性和动作连贯性。

三、教学步骤：第一步：热身运动在开始教学之前，为了预防学生受伤，进行适当的热身运动是必要的。

可以通过跑步、拉伸等方法，让学生的身体得到充分准备。

第二步：基本动作教学1. 弹踢动作的教学：a. 老师向学生示范弹踢动作，注重动作的正确性和连贯性。

b. 学生模仿老师的示范进行练习，老师进行指导和纠正。

2. 推掌动作的教学：a. 老师向学生示范推掌动作，强调手臂力量的发挥和身体的平衡。

b. 学生模仿老师的示范进行练习，老师进行指导和纠正。

第三步：组合动作练习1. 弹踢推掌动作的组合：a. 将弹踢和推掌两个动作进行组合，让学生体验到动作的连贯性和协调性。

b. 学生进行跟随练习，老师进行指导和纠正。

第四步：巩固练习1. 学生进行反复练习，以巩固所学的弹踢和推掌动作的技巧。

2. 老师进行个别指导和纠正，帮助学生克服难点。

第五步：总结复习1. 老师进行复习总结，强调动作的正确性和技巧的重要性；2. 学生进行小结，提出自己的感受和体会。

四、教学评价：1. 观察学生在学习过程中的参与度和动作的正确性；2. 对学生进行综合评价，包括动作技巧、协调性和团队合作精神等方面。