大学中国古代史第三讲从武则天到开元盛世

第3课从武周政治到开元盛世1、武周政治：（1）称帝条件：①高宗体弱多病，为武则天（创垂帘听政）代为视政提供了机会。

②主观上，武则天个人具备政治才能。

（2）武周政治：690年，武则天自立为帝，改国号为“周”，以洛阳为神都，成为中国历史上唯一的女皇帝。

后人把武氏临朝称制到代唐称帝的20余年统治，统称为武周政治。

（3）统治措施：①重用酷吏，以残酷诛杀的手段对付反对她的贵戚重臣和李唐宗室（请君入瓮）。

②大力推行科举制。

③任用贤能之士（善于用人）（神探狄仁杰；由武则天提拔，被唐玄宗任命为宰相的名臣是姚崇、宋璟）。

（4）意义（或武周政治的评价）：“上承贞观，下启开元”，有“贞观遗风”，（政启开元，治宏贞观）。

武周政治为唐代中期的繁荣起了承前启后的作用。

（5）陕西西安乾陵是唐高宗与武则天合葬墓，武则天命人为她立了一块无字碑。

（6）评价武则天：武则天是中国历史上唯一的女皇帝，是我国古代杰出的政治家。

他在位期间，社会经济继续发展，上承贞观，下启开元，对唐朝的繁荣强盛作出了贡献。

她重视农业生产，重视选拔人才，打击士族残余，设置北庭都护府，实行开明的宗教政策。

在她统治时期，唐朝经济发展，国力不断上升，为“开元盛世”奠定了基础，功大于过。

2、开元盛世（唐玄宗前期的统治）（1）唐玄宗生平：生于685年，卒于762年，712年即位，在位期间，先后用了三个年号：先天（712）、开元（713—741）、天宝（742—755）。

（2）、统治措施：前期：①重用贤人，②整顿军队，③提倡节俭，④重视生产。

“赋役宽平，刑罚清省”，社会经济呈现出繁荣景象，达到前所未有的极盛时期，史称“开元盛世”。

（明君，会做皇帝）后期（开元、天宝之际）：怠于政事，淫于酒色，重用奸相（李林甫、杨国忠），宠爱贵妃，导致朝政腐败，引发天宝危机。

后发生安史之乱。

（昏君，不会做皇帝）安史之乱：指安禄山、史思明在755年—763年发动的长达八年之久的一场叛乱。

唐肃宗重用郭子仪、李光弼（中兴名将）又借回纥兵终于平定了叛乱，但安史之乱使得唐王朝由盛转衰。

第3课从武周政治到开元盛世知识与能力：武则天是我国历史上唯一的女皇帝武周政治唐玄宗前期的统治措施开元盛世①通过对武则天的评价，培养学生正确评价历史人物的能力。

②通过对开元盛世局面的形成及其表现的分析，引导学生理清教材的内存联系，初步掌握综合分析问题的思维方法。

过程与方法：①了解武则天由后妃到皇帝的历史过程及其政绩，认识武则天的历史地位及其局限性，运用两分法评价武则天。

②通过对唐太宗、武则天及唐玄宗前期政绩的综合分析，说明开元盛世局面形成的基础及其主客观条件，引导学生用历史的眼光分析历史现象，认识历史发展的内在联系。

情感态度与价值观：①武则天是我国历史上唯一的女皇帝，她当权期间，社会经济继续发展，为唐朝走向全盛奠定了基础。

武则天是从贞观之治到开元盛世的历史发展过程中具有承前启后作用的重要人物。

②唐玄宗在贞观之治和武则天业绩的基础上，励精图治，其统治前期出现了开元盛世的局面，唐朝进入全盛时期。

教学重点与难点：重点：开元盛世难点：如何评价武则天教学准备：教师准备一张唐朝疆域图。

教法与学法：教法：四步教学法、导学、探究学法：阅读、观察、比较、讨论、探究课时安排：一课时导入新课教师提问：同学们看过哪些有关武则天和唐明皇的影视片？学生回答后，因势简介，然后导入新课。

（教师板书课题）一：提出教学目标（见上面的教学目标）二、落实教学目标（一）女皇帝武则天1、武则天掌权和称帝690年，改国号为周，她是中国历史上唯一的女皇帝。

2、武周政治消极方面：积极方面：在社会政治、经济方面，武则天继承唐初以来的制度和措施，大力推行科举制。

她任用的贤能之士，有不少在开元年间成为名相重臣。

武周政治为唐代中期的繁荣起了承前启后的作用。

（教师引导学生讨论：武则天功大还是过大？你如何评价这一历史人物？）（二）开元盛世1、唐玄宗前期的政绩采取了一系列有利于社会发展的政策措施：重用贤人，整顿军队，提倡节俭，重视生产。

2、开元盛世经唐初近百年的发展和积累，到玄宗开元年间（713－741），“赋役宽平，刑罚清省”，社会经济呈现出繁荣的景象，达到前所未有的极盛时期，后人赞誉为“开元盛世”。

历史教案:从xx 统治到开元xx
教学目的：
1．基础知识武则天在历的作用；“开元盛世”。

2．思想认识
① 武则天是我国历的女皇帝，在位期间，社会经济继续发展。

② 唐玄宗前期，继续唐太宗和武则天的业绩，任用名相，整顿吏治，唐朝进入全盛时期，中国社会呈现出前所未有的盛世景象。

3．能力培养
① 分析武则天的措施，培养正确认识个人在历史中的作用的能力。

② 理解“开元盛世”，形成正确的历史概念。

教学重点：“开元xx”
教学难点：能力培养部分。

教学方法：分析、xx。

教学过程：
导入新课继唐太宗“贞观之治”之后，唐朝又经历了女皇武则天的统治，武则天的统治有“贞观遗风”，在她统治期间，社会经济继续发展，武则天之后，唐朝政局经历了一系列的变动，到唐玄宗统治时才稳定下来，唐玄宗励精图治，唐朝达到了繁荣局面，史称“开元盛世”。

一、女皇xx
（一）xx 称帝
（二）xx 的统治
1．重视农业，奖励农业生产。

674 年上疏建议高宗：劝农桑，薄赋敛，息干戈，禁浮巧，省力役；
684 年：下令奖励农桑。

凡是官吏所在治理地区，“田畴垦辟，家有余粮者升官；“为政苛滥，户口流移”者降职。

高宗死时，她宣布百姓年满50 岁免徭役，比60 岁的旧制缩短了十年，这些措施，在一定程度上有利于社会生产的发展。

第三课从武周政治到开元盛世1、武周政治：（1）称帝条件：①高宗体弱多病，为武则天代为视政提供了机会。

②主观上，武则天个人具备政治才能。

（2）690年，武则天自立为帝，改国号为“周”。

（3）统治措施：①任用酷吏，打击政敌，崇信佛教。

②继承唐初以来的制度和措施：坚持中央集权，维护国家统一；反对民族压迫，巩固边防安全；重视农业生产，广开言路，整顿吏治。

③大力推行并发展科举制（创设殿试和武举）。

④善于纳谏和破格用人。

（4）意义：“上承贞观，下启开元”，为唐朝中期的繁荣起了承前启后的作用。

（政启开元，治宏贞观）2、开元盛世唐玄宗李隆基先后用了三个年号：先天、开元、天宝（1）唐玄宗前期：“赋役宽平，刑罚清省”，社会经济呈现出繁荣景象，达到前所未有的极盛时期，史称“开元盛世”。

（2）统治措施：前期：重用贤人，整顿军队，提倡节俭，重视生产。

后期：怠于政事，淫于酒色，信用小人。

导致唐朝由盛转衰，天宝危机，安史之乱。

简答：说说唐太宗、武则天、唐玄宗有关重用人才给当时社会带来的影响史实以及对我们今天社会建设的启示。

答：唐太宗知人善任，虚心纳谏，重用魏征、房玄龄等人，出现了贞观之治，武则天重用人才，任用贤臣，使社会经济继续发展，唐玄宗前期重视官员的考核和选用，任用熟悉吏治、富于改革精神的姚崇为相，出现了“开元盛世”的局面。

启示：当今世界，国力的竞争，归根到底是人才的竞争，国家建设需要人才，我们不仅要培养人才，还要重用人才。

第四课唐代的边疆各族1、唐代的边疆各族（1）边疆民族：回鹘、南诏、吐蕃、靺鞨、契丹、突厥等（维吾尔族）（白族彝族）（藏族）（满族）（2）民族关系：民族和睦，关系密切（3）民族政策：“全其部落，顺其土俗”的开明政策。

（4）民族制度：设立羁縻州。

（唐朝政府在边疆少数民族地区设立与内地不同的行政制度，长官都由当地人担任，可以世袭，政府一般不过问其内部事务。

这种统治边远民族的地方行政制度，当时称为羁縻州。

）它的建立体现了一国多制的精神和唐代政治开明。

第3课从武周政治到开元盛世一、教学目标1、知识识记（1）武则天是中国历史上唯一的女皇帝，武周政治为唐代中期的繁荣起了承前启后的作用。

（2）经唐初百年的发展和积累，到唐玄宗开元年间，社会经济呈现出繁荣的景象，达到前所未有的极盛时期，史称“开元盛世”。

2、能力培养（1）通过收集图片、实物、资料，编写历史小故事，提高学生的动手能力和表达能力。

（2）通过对武则天、唐玄宗的分析、评价，培养学生运用历史唯物主义观点分析、评价历史人物的能力。

3、情感态度与价值观（1）通过教学，使学生懂得一种较好的治国路线和政策来之不易，要保证社会持续发展，关键在于保持政策的连续性。

（2）通过引导学生欣赏唐代的金银器、唐三彩、丝织品等历史文物的工艺价值，激发学生对我国古代工匠精湛技艺的敬佩之情。

（3）通过对唐玄宗前后期统治的对比，对学生进行潜移默化的思想教育，并从中得到有益的启迪。

二、重点难点1、重点：武则天和“开元盛世”的主要政绩。

2、难点:如何全面、正确地看待武则天和唐玄宗的统治。

三、使用教具课件和教学投影片四、教学过程1.引入新课树碑立传，自古以来已成惯例。

然而，中国历史上第一位也是唯一一位女皇帝武则天，却为自己立了一块不书文字的“无字碑”，此碑至今还在乾陵武则天墓旁。

她冲破男尊女卑的罗网，打碎封建时代的桎梏，一跃登上皇帝宝座，生前唯我独尊，治国安邦，死后在她的碑上一个字都没有留下，实在耐人寻味……我们今天将通过“从武周政治到开元盛世”的学习来了解这段耐人寻味的历史。

2.内容组织一、女皇帝武则天1、提问：武则天是怎样当上皇帝的？（学生讨论回答，老师总结）•A客观上，高宗体弱多病，为武则天代为视政提供了机会•B主观上武则天个人所具备的政治才能2、提问：武则天上台后如何进行统治？（学生讨论回答，老师总结）一方面，为了巩固自己的地位，任用“酷吏”，滥杀无辜，崇信佛教。

另一方面，继续推行唐初以来的基本国策：A坚持中央集权，维护国家统一，反对民族压迫，保卫边防安全B重视农业和水利建设C大力推行并发展科举制，采用“糊名”制，开创“殿试”、“武举”D善于纳谏和破格用人，创立“自荐”和“试官”制3、对武则天的评价提问：假如由你来为武则天的“无字碑”补题碑文，你会写些什么呢？（让学生阅读第17页“读图”，结合无字碑来评价武则天）站在封建传统的立场，人们总是指责武则天为“狠毒、淫荡、杀人如麻”的暴君；但所有这些都掩盖不了她的辉煌政绩，她的统治为唐代中期的繁荣起了承前启后的作用。