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3.5.4植物茎的输导功能同步测试一、选择题1. 下图是“环剥枝条与树瘤”，如果树木的枝条的树皮被环剥一圈，会形成树瘤，下列对树瘤的形成及形成原因描述不正确的是A.树瘤位于环剥处的上方B.树瘤的形成与有机物的积累有关C.有机物的运输方向是根--茎---叶D.有机物是通过树皮中的筛管运输的2. 下列关于植物体内物质运输的说法中正确的是A.韧皮部内有导管，木质部内有筛管B.导管和筛管只存在于植物体的茎中C.导管和筛管把营养物质运输到相应部位D.导管运输有机养料，筛管运输水和无机盐3. 我们做家具所用的“木材”多指A.木质部B.形成层C.木纤维D.髓4. 树木的“树瘤”发生在环剥的上部，这说明（）A.细胞分裂具有方向性B.细胞分裂受地心引力影响C.水和无机盐是自上而下运输的D.有机物是自上而下运输的5. 在我国西南林区，林业工人在松树离地面约1米高的树干处把树皮剥开一条口子，可流出松油。
剥开的口子应深入到茎的A.木质部、导管B.木质部、筛管C.韧皮部、导管D.韧皮部、筛管6. 如图示叶芽的结构，下列关于叶芽的叙述中正确的是A.①发育成侧芽B.②发育成枝条C.③发育成茎D.④发育成叶7. 在果树的“坐果”时期，果农常常给果树的茎做环状剥皮（即“环剥”），这样可以增加果实产量，其原理是A.促进果树生根B.防止了害虫的侵害C.限制了有机物向根部运输D.限制了水和无机盐向茎叶运输8. 有时我们会看到这样的现象：路旁杨树茎的某一部分受到创伤后不能增粗，这是因为破坏了A.韧皮部B.形成层C.木质部D.髓9. 将树木主干的树皮剥掉一圈，树木在这之后死亡，其原因是A.木质部得不到树皮的保护B.叶制造的有机养料不能运输到根C.根吸收的有机养料不能运输到枝和叶D.根吸收的水分和无机盐不能运输到枝和叶10.水分进出植物体的主要途径依次是（）A.根毛、导管、气孔B.根毛、筛管、气孔C.气孔、根毛、导管D.根毛、气孔、导管二、连线题11. 请根据植物发育的规律完成下列连线(1)胚芽 A.种子(2)幼叶 B.叶(3)胚珠 C.茎和叶(4)子房壁 D.果皮三、识图作答题12.下图为某植物茎的结构示意图，请据图完成问题：(1)图中①所在位置主要含有起运输功能的结构是_______________；图中②所在位置含有起运输功能的结构是_______________。
苏教版七年级上册0.5.4植物茎的输导功能》2023年同步练习卷（2）1“红杏飘香，柳含烟翠拖轻缕”。
柳树植株上能发育成枝条的结构是（）A.芽B.根C.茎D.叶2.植物茎上的新芽通常是由下列哪部分结构发育来的（）A.芽轴B.幼叶C.芽原基D.茎3.掐去尖端的茎还会年年长长吗？原因是什么？（）A.不会，茎尖的分生组织被去掉C.会，茎尖下端的细胞会恢复分裂能力4.下列关于芽的叙述中，不正确的是（A.叶芽可以发育成新的枝条C.枝条上都生有芽5.如图所示，下列关于芽的叙述错误的是B.不会，茎的细胞无法伸长D.会，茎内各个部位都有分生组织）B.芽中有分生组织D.芽只能发育成枝条（）顶芽和侧芽枝芽A.图中①能发育成图中aB.图中②不断伸长，能发育成dC.图中③能发育成图中b或CD.花芽一般比枝芽圆而粗6.岱庙里的千年古树，有的树心已经朽烂，变成空心洞。
可是，这样的古树还是照样枝繁叶茂。
由此推断,朽烂掉的“树心”主要是古树的（）A.全部韧皮部B.部分韧皮部C.全部木质部D.部分木质部7.盆栽的凤尾竹叶子打蕉后，向其根部浇水后叶子又变得翠亮挺拔，这表明凤尾竹的茎具有（）A.吸水作用B.运输有机物作用C.运输水的作用D.运输无机盐的作用8.水分进入植物体的主要方式和在植物体中运输的通道分别是（）A.由根部从土壤中吸收导管B.由根部从土壤中吸收筛管C.由叶片从空气中吸收导管D.由叶片从空气中吸收筛管9.草本植物的茎不能像木本植物的茎那样逐年加粗，原因是草本植物的茎没有（）A.木质部B.形成层C.导管D.髓10 .水杉被列为国家一级保护珍稀濒危木本植物，叶形秀美，春天翠绿，秋天绯红，冬天发黄脱落。
水杉的 叶是由其枝芽的哪一结构发育成的（） 11 .通过向松树木本质部注射一种新型杀虫剂，可以达到主动防治松材线虫病的目的。
如图为松树茎的横切面，杀虫剂注射的部位是（A.B.c.D.12 .如图所示为某种植物茎的横切面，已知某种蝉是专以这种植物韧皮部中有机物H 汁液为食。
苏教版七年级上册生物：3.5.4植物茎的输导功能同步测试学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．植物的主干和侧枝都称为茎，发育成主干的是（）A．种子的胚芽 B.种子的子叶 C.花芽 D.枝芽2．将来既能发育成枝和叶又能发育成花的芽是（）A．侧芽B．枝芽C．混合芽D．花芽3．茎上的新芽通常是由枝芽的哪部分发育成的（）A．幼叶B．芽原基C．芽轴D．叶原基4．用解剖针扎杨树茎的横断面，感觉最硬的部位是（）A．木质部B．髓C．韧皮部D．形成层5．竹子长大后，只长高不长粗，主要因为竹子茎的结构内无A．树皮B．形成层C．木质部D．韧皮部6．将一段带叶的柳枝插入稀释的红墨水中一段时间后，观察茎的横切面被染红的结构是（）A．木质部B．导管C．筛管D．韧皮部7．剥掉一圈树的主干树皮，树会慢慢死亡,原因是（）A．叶片制造的有机养料不能由导管向下运输给根部B．叶片制造的有机养料不能由筛管向下运输给根部C．根吸收的水分和无机盐不能由导管向上运输给茎叶D．根吸收的有机养料不能由导管向上运输给茎叶8．植物体吸收、运输水分和无机盐的主要器官和结构分别是（）A．导管、根B．根、导管C．筛管、根D．根、筛管二、填空题9．杨树茎内形成层细胞经过细胞分裂，向内.外分别产生____和_____。
10．植物体内运输水分和无机盐的结构是______；运输有机物的结构是______．11．将来发育为枝和叶的芽，称为___；将来发育成花的芽称为___。
三、综合题12．下图是茎的横切和纵切示意图，据图回答：（1）标号①为__________，作用是____________________。
（2）标号②为___________，能够进行___________，形成新的木质部和韧皮部。
（3）标号③的作用是______________________________。
1．“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，能发育成植物枝叶的是( )A．芽B．根尖C．胚轴D．子叶2．甲、乙图分别表示枝芽(叶芽) 的纵剖结构和该植物的一段枝条，甲图相应结构将来发育成乙图相应结构的连线错误的是( )A ．AB ．BC ．CD ．D3．下列说法正确的是( )A．枝条是由芽发育成的B．植物在光照下只进行光合作用和蒸腾作用C．植物生活所需的水和无机盐是由输导组织中的筛管运输的D．植物体的所有细胞都有叶绿体和线粒体4．下列关于芽的叙述中，不正确的是( )A．芽中具有分生组织C．枝条上的芽可以再发育成新的枝条B．枝条是由芽发育而来的D．芽全部发育成枝条5．遇到特大干旱天气，为提高农作物的成活率，农技人员给旱区作物“打点滴”，请问吊袋里的液体是通过植物的哪种结构进入植物体的( )6．下列属于活细胞的是( )A．导管细胞B．筛管细胞C．韧皮纤维D．木纤维7．把一段带叶的茎放入盛有水的锥形瓶(图一所示)，并向锥形瓶内滴加几滴红墨水，将该装置放在阳光下照射3~4 小时后，取其茎进行横切(图二所示)，观察并回答下列问题：(1) 图一中变红的结构是，图二中变红的结构是[ ] 。
这一实验说明了植物根吸收的水分是通过[ ] 输送到植物的各个器官的。
(2) 图二中的[3]是，从植物体的结构层次看，属于组织，该组织细胞经过分裂向外可形成[ ] 。
(3) 该实验中，将带叶的茎放在阳光下照射，其目的是让叶片上的气孔，以利于水分的散失，从而提高植物的作用，缩短实验时间。
1 ．将来发育成枝条的结构是枝芽。
下面是枝芽的结构示意图：枝芽的结构中，生长点可以使芽轴不断伸长，叶原基将来发育成幼叶，幼叶将来发育成叶，芽轴将来发育成茎，芽原基将来发育成侧芽。
可见，枝芽是未发育的枝条。
故选：A。
2 ．由图可知：A 是叶原基将来发育成幼叶，A 错误；B 是幼叶将来发育成叶，B 正确； C 是芽轴将来发育成茎，C 正确；D 是芽原基将来发育成侧芽，D 正确。
植物茎的输导功能学习目标：1、说出枝芽的主要结构以及枝芽与茎的关系。
2、举例说出茎的基本结构及各部分的作用。
重点：说出枝芽的主要结构及茎的基本结构以及各部分的作用。
难点：枝芽与茎的关系。
学习过程：完成学习的方法是爱惜每一分钟。
---达尔文一、练习回顾：二、预习交流：（相信自己，我能行！）1、茎的定义：茎是连接和的枝干。
2、芽的分类：按照将来发育成，芽可以分为：发育成枝和叶的芽，称为；发育成花的芽，称为；既能发育成枝和叶又能发育成花的芽，称为。
按照着生位置，芽又可以分为和。
3、枝芽由位于顶端的、、、。
3、填写下表，掌握芽的结构和功能。
4、填写下表，掌握茎的结构和功能。
三、交流提升：（请记住，在竞争中，没有优秀的个人，只有优秀的团队）T1：1、许多人爱用“挺拔伟岸”、“高耸入云”的词句来形容参天大树。
你认为这些词句其实是在赞美大树的什么器官？该器官主要是植物的什么部分？有什么功能？2、.什么是芽？根据芽将来发育成器官的不同，我们可以将芽分为哪几类？将来发育成新叶的是枝芽的哪个部分？T2：1、请你说说果农每年都要对果树进行修剪的主要原因是什么？2、植物的茎因质地、结构等不同，通常可分为哪两种类型？试说出两种类型茎的区别？T3：1、树皮外侧部分的功能是什么？内侧部分是什么，，其中有什么结构，，属于什么组织？2、木质部使植物茎很坚硬，内有什么结构，，属于什么组织？T4：1、位于中央、颜色较浅的是髓，其细胞大, 有什么功能？属于什么组织？2、位于木质部和韧皮部之间的结构叫什么？有什么特点？是什么组织？T5：1、小组分工团结合作，完成你点我答活动，讲出枝芽结构的各部分名称及作用。
2、小组分工团结合作，完成你点我答活动，讲出木本植物茎的横切面结构的各部分名称及作用。
T6：1、形成层的细胞分裂，向内形成新的木质部，向外形成新的韧皮部，所以其作用是？2、用解剖针扎杨树茎的横断面，感觉最硬的部位是A.木质部B.髓C.韧皮部D.形成层3、竹子长大后，只长高不长粗，主要因为竹子茎的维管束内无A.树皮B.形成层C.木质部D.韧皮部。
《植物茎的输导功能》教学设计及反思第3单元第5章绿色植物的一生第四节植物茎的输导功能常州市勤业中学骆明珠一、教材分析：1、教学内容在教材中的地位：《植物茎的输导功能》是七年级生物第五章《绿色植物的一生》中的第四节教学内容，重点阐述了植物茎的结构及其输导功能，是在学习了多细胞植物体的组成，根、茎、叶的功能之后，进一步探究茎的结构和输导功能的，茎的结构是怎样的茎是怎样输导水分和无机盐的，是本节课的重点和难点。
本节的知识内容对学生来说并不难，但学生在实际的生活中对植物的茎或芽缺乏仔细的观察，近距离的接触也不是很多，缺乏感性认识，因此教学的主导思想就要尽可能的为学生提供认知的资源、实物标本等，让学生认真观察，以获得更多的感性认识，提高他们的认知兴趣。
同时还要配合图片充分利用多媒体教学手段来展示枝芽、茎的结构，加深对植物枝芽和茎结构的认识，从而进一步认知植物茎的输导功能。
2、教学目标［知识目标］：1、说出枝芽的主要结构以及枝芽与茎的关系。
（重点）2、区分木本植物茎的基本结构及各部分的作用。
（重点、难点）3、通过茎的输导功能实验，说出各部分的作用。
［能力目标］：培养学生的观察、分析问题的能力，培养学生的实验设计能力。
[情感态度价值观目标]：知道保护森林和爱护绿色植物的重要意义。
3、教学的重点难点［重点］：1、木本植物茎的基本结构和各部分的功能。
2、茎的输导功能的实验，探究茎的各部分作用。
［难点］：1、枝芽和茎的关系。
2、导管和筛管的位置和功能。
3、解剖枝芽、解剖木本植物茎的实验二、学情分析：本节课的内容较直观，学生的感性认识较丰富，只要教师创设情景，逐步引导，一步一个小台阶，使学生的感性认识上升到理性认识。
初一学生刚接触显微镜，所以在使用的过程中，一定有不规范的操作，在教学中结合学生的实验操作应及时纠正。
设计依据与构想：本节内容是有关茎的一些生物学基本事实，属于结论性知识。
该内容并非很难，但很专业化，结构微观（如导管），名词抽象（如芽原基），学生对此普遍缺乏感性认识。
植物茎的输导功能一、选择题：1、植物的主干和侧枝都称为茎，发育成主干的是（）A.种子的胚芽B.种子的子叶C.花芽D.枝芽2、将来既能发育成枝和叶又能发育成花的芽是（）A.侧芽B.枝芽C.混合芽D.花芽3、茎上的新芽通常是由枝芽的哪部分发育成的？（）A.幼叶B.芽原基C.芽轴D.叶原基4、用解剖针扎杨树茎的横断面，感觉最硬的部位是（）A.木质部B.髓C.韧皮部D.形成层5、竹子长大后，只长高不长粗，主要因为竹子茎的维管束内无（）A.树皮B.形成层C.木质部D.韧皮部6、将一段带叶的柳枝插入稀释的红墨水中一段时间后，观察茎的横切面被染红的结构是A.木质部B.导管C.筛管D.韧皮部7、剥掉一圈树的主干树皮，树会慢慢死亡，原因是（）A.叶片制造的养料不能由导管向下运输给根部B.叶片制造的养料不能由筛管向下运输给根部C.根吸收的水分和天机盐不能由导管向上运输给叶片D.根吸收的有机养料不能由导管向上运输给茎叶8、植物体吸收、运输水分和无机盐的主要器官和结构分别是 ( )A．导管、根 B．筛管、根 C．根、导管 D．根、筛管二、填空题：1、杨树茎内形成层细胞经过细胞分裂，向内、外分别产生和。
2、在植物的茎里，运输水分和无机盐的结构是，运输有机物的结构是。
3、将来发育为枝和叶的芽，称为；将来发育成花的芽称为。
4、下图是茎的横切和纵切示意图，据图回答：（1）标号①为，作用是。
（2）标号②为，能够进行，形成新的木质部和韧皮部。
（3）标号③的作用是。
5、右图是已生长三年的杨树茎的横切面结构示意图，请据图分析作答：(1)图中字母所示的结构是形成层，它中间的一层细胞具有能力。
(2)为根部运输有机物质的筛管位于图中字母所示的结构中。
(3)图中所示的横切面上共有个年轮，这些年轮全部位于图中字母所示的结构中。
参考答案一、选择题1.A2.C3.B4.A5.B6.A7.B8.C二、填空题1.木质部韧皮部2.导管筛管3. 叶芽花芽4.（1）导管、运输水和无机盐（2）形成层、分裂（3）运输有机物5．(1)B 分裂 (2)E (3)三 C。
1．“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”万千枝条及其绿叶，都是由哪一部分结构发育而来的？（）A.根B.茎C.叶D.芽2．与茎长粗有关的结构是（）A.韧皮部B.木质部C.形成层 D导管3．我们平时做家具用的木材主要是茎中的哪个部分（）A.韧皮部B.木质部C.形成层 D导管4．用解剖针扎杨树茎的横断面，感觉最硬的部位是（）A.木质部B.髓C.韧皮部D.形成层5．将生长健壮的枝条剥去一圈树皮后，在枝条上逐渐形成瘤状物位于（）A、伤口上方的树皮B、伤口下方的树皮C、伤口上、下方的树皮D、露出的木质部6．将一段带叶的柳枝插入稀释的红墨水中一段时间后，观察茎的横切面被染红的结构是（）A.木质部B.导管C.筛管D.髓7．右图为枝芽结构的示意图，填写结构名称并回答问题：(1)①是，将来发育成；(2)②是，将来发育成；(3)③是，将来发育成；(4)④是。
8.右图是木本植物茎的结构：（1）图中的①叫做，它的内侧部分是部，具有输导的；④①②③（2）上图中的②叫做，它能够使茎；（3）上图中的③叫做部，具有输导和的；（4）上图中的④叫做，具有的功能。
五、【反馈小结升华】谈谈本节课你的收获？1.芽包括枝芽（发育成枝）和花芽（发育成花）。
2.枝芽的结构：分生组织--使芽轴伸长；幼叶--发育成叶；芽轴--发育成茎；芽原基--发育成新芽。
3.木本植物茎的结构：树皮、形成层、木质部、髓。
4.茎的输导功能：韧皮部里的筛管由上向下输导有机物，木质部里的导管由下向上输送水和无机盐。
5.植物的茎具有支持、输导、贮藏、生殖的功能。
六、【新课预习指导作业布置】1.作业布置：根据课时进度在课本或练习册选2-3题；2.新课指导：预习课本P83-85页内容。
思课后反。
植物茎的输导功能【双基巩固】1.“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
”这句诗中所说的“绿丝绦”是下列哪一结构直接发育成的( )A.种子B.芽C.叶D.花2.下列有关芽的叙述中不正确的是( )A.芽中具有分生组织B.芽可以发育成枝条C.芽发育成的枝条上还生长芽D.芽只发育成枝条3.植物芽的芽轴部分将来发育成枝的( )A.叶B.顶端C.侧面的芽D.茎4.下列关于导管的叙述不正确的是( )A.导管是中空的管道B.导管只存在于植物的根和茎中C.导管由许多长形、管状细胞组成D.组成导管的上下细胞间的细胞壁消失5.山东省运动会将在济宁市举办,为当好东道主,园林工人正美化、绿化济宁城,如图表示正在给一些刚移栽的树木输液(主要成分是水和无机盐)。
为提高树的成活率,你认为输液管的针头必须插入到树干的( )A.树皮B.木质部C.韧皮部D.形成层6.导管和筛管分别位于( )A.木质部和形成层B.韧皮部和形成层C.木质部和韧皮部D.韧皮部和木质部7.把根从土壤中吸收的水分运输到叶上去的结构是( )8.红豆杉又称紫杉,属国家一级保护的珍稀常绿乔木。
某地红豆杉因树皮被剥,致使树木死亡。
这是因为树皮中有输送有机物的( )A.木质部B.韧皮部C.伸长区D.成熟区9.将树枝环剥一圈树皮后过一段时间会发现( )A.切口上方有枝瘤B.切口下方有枝瘤C.枝条枯死D.无影响10.在热带种植的橡胶树,必须通过割皮才能获得橡胶制品的原料——白色乳汁状的液体。
请问白色乳汁状的液体是由流出来的( )A.髓B.木质部C.韧皮部D.导管11.甘薯中含较多糖的原因是( )A.甘薯叶光合作用制造的有机物通过筛管运输到根B.甘薯叶光合作用制造的有机物通过导管运输到根C.甘薯叶光合作用制造的有机物通过筛管和导管运输到根D.甘薯根吸收了土壤中的水分和无机盐自己制造了糖分12.如图是枝芽的纵剖面图,据图回答:(1)能够进行细胞分裂,使茎长长的是[ ] ,将来发育成叶的是[ ] ,将来发育成侧芽的是[ ] 。
(2)从枝芽的结构看,枝芽实际上是一个。
13.把一段带叶的茎放在盛有水的锥形瓶内(图一所示),并向锥形瓶内滴加几滴红墨水,将该装置放在阳光下照射3～4小时后,取其茎进行横切(图二所示),观察并回答下列问题:(1)图一中变红的结构是,图二中变红的结构是[ ] 。
这一实验说明了植物根吸收的水分是通过[ ] 输送到植物的各个器官的。
(2)图二中的[3]是,从植物体的结构层次看,属于组织,该组织细胞经过分裂向外可形成[ ] 。
【能力提升】1.牲畜将树干上大面积的树皮啃掉,会导致树木的死亡,下列解释正确的是( )A.破坏了树皮内的导管,使植物体的根吸收的水无法向上运输B.破坏了树皮内的筛管,使植物体根部得不到足够的有机物,导致根的死亡C.破坏了树皮,使树干内部缺少保护,易染病虫害D.破坏了树皮内部的形成层,使树木无法生长2.在“茎的输导功能”实验中使用稀释红墨水的目的是( )A.美观B.做标记C.提高运输速度D.无目的3.植物体吸收和运输水分的主要结构分别是( )A.根毛、导管B.导管、根毛C.根毛、根毛D.导管、导管4.对果树进行整形、修剪的主要目的是促使有机物运输到( )A.果树的根系B.树皮内的韧皮部C.花和果实D.茎内髓的薄壁细胞5.关于导管的说法中,错误的一项是( )A.组成导管的细胞为长形B.组成导管的细胞呈管状C.组成导管的细胞具有细胞质D.组成导管的细胞两端没有横壁6.植物的筛管运输的物质和输送的方向分别是( )A.无机盐和水,从上向下B.无机盐和水,从下向上C.有机物,从上向下D.有机物,从下向上7.一天,小科偶然发现月季茎折断一半后仍能成活(如图甲)。
小科想探究月季茎折断后在什么情况下还能成活。
通过查资料知道,月季茎有韧皮部和木质部,水和无机盐能通过木质部中的导管向上输送,有机物能通过韧皮部中的筛管向下输送。
木质部和韧皮部的位置如图乙所示。
经思考,小科提出如下猜想:月季茎折断后还能成活可能与折断的位置有关。
为了验证小科的猜想,可将生理状况相似的20株月季分成五组,设计了下表所示的实验(处理方法和位置如图乙、图丙所示,云母片能阻断物质的运输):(1)月季吸收水分的主要器官是 ,当细胞液的浓度 周围土壤溶液的浓度时,细胞就吸水。
(2)若按以上信息判断,一段时间后月季植株一定死亡的实验组有 (填组别)。
8.(拓展探究)为了探究植物体内水分的运输速率和叶面积大小的关系,某同学设计了如下实验: 实验步骤:(1)取两组树龄相同、生长状况相似的同种植物枝条,分别留下6片和3片叶片。
(2)把枝条放入盛有红色染液的烧杯中。
(3)1小时后,把枝条洗净,并在两组枝条的等高位置切出相应的切片。
实验现象:如图所示。
(横切面中出现红色染液部分表明有水分经过)实验结论:植物运输水分的速率和叶面积大小的关系是。
分析应用:(1)横切面中的红色染液存在于木质部的 中。
(2)叶面积越大,气孔越多,是 作用越强的原因之一。
(3)根据实验结论,在移栽植物时,为了减少水分的散失,应该采取的措施是。
答案解析【双基巩固】1.【解析】选B。
本题考查枝条的发育知识。
诗句中的“绿丝绦”是指柳树的枝条,而所有的枝条和绿叶,都是由芽发育成的。
因为芽中有分生组织,芽在发育时,分生组织的细胞分裂和分化,形成新的枝条,它由幼嫩的茎、叶和芽组成。
2.【解析】选D。
本题以辨析的形式考查芽的发育。
解答本题的关键是正确认识芽的结构和发育。
枝芽的基本结构包括分生组织、叶原基、芽原基、幼叶和芽轴。
枝芽中的芽原基发育成新芽,所以芽发育成的枝条上还有芽。
枝芽发育成枝条,花芽发育成花。
3.【解析】选D。
本题是对芽的结构及发育知识的考查。
芽在发育成枝条的过程中,幼叶发育成叶,芽轴可发育成茎,芽原基可发育成侧芽。
【拓展延伸】芽的类型1.顶芽和侧芽按照芽在茎上的着生位置,芽可以分为顶芽和侧芽。
着生在主干或侧枝(枝条)顶端的芽叫做顶芽,着生在主干或侧枝(枝条)侧面的芽叫做侧芽。
2.枝芽、花芽和混合芽按照芽的结构,芽可以分为枝芽、花芽和混合芽。
能够发育成枝和叶的芽,叫做枝芽;能够发育成花的芽,叫做花芽;既能发育成枝和叶,又能发育成花的芽,叫做混合芽。
4.【解析】选B。
本题考查导管的形成和特点。
导管是由许多长形、管状细胞上下相连而成的,上下细胞间的细胞壁消失,形成一根中空的管道,分布于植物体的各个器官中,起运输水分和无机盐的作用。
5.【解析】选B。
本题主要考查木本植物茎的结构及作用。
木本植物茎的结构包括树皮、形成层、木质部和髓等,树皮的内侧是韧皮部。
韧皮部里有筛管,向下运输有机物;木质部里有导管,向上运输水分和无机盐。
由题干知识可知,树干输送水分和无机盐的是导管,应位于木质部内。
6.【解析】选C。
本题考查导管和筛管的位置。
导管位于木质部中,筛管位于韧皮部中。
形成层只由几层细胞构成,具有分裂形成新细胞的能力。
7.【解析】选B。
本题考查导管和筛管的特点。
由图可知,A项细胞排列紧密,是保护组织;B项是由长形、管状细胞连接在一起形成的导管和筛管,具有输导作用;C项细胞较大,排列疏松,属于营养组织;D项细胞较小,细胞核大,属于分生组织。
导管可将根吸收的水运输到叶。
8.【解析】选B。
树皮中的韧皮部中有输送有机物的筛管。
树皮被破坏后,有机物不能通过筛管向下运输,致使根部缺少有机物而死亡。
9.【解析】选A。
本题考查树皮的作用。
剥去树皮之后,树皮中韧皮部的筛管被阻断,由叶制造并向下运输的有机物运到伤口处无法向下运输而积累,这一部位的细胞得到大量营养,分裂生长加快,所以形成环形的瘤状物。
10.【解析】选C。
本题考查有机物的运输。
白色乳汁状的液体是有机物,有机物是通过韧皮部中的筛管运输的。
11.【解析】选A。
运输有机物的结构是韧皮部内的筛管,方向自上而下。
甘薯叶光合作用制造了大量的有机物,通过韧皮部内的筛管,运输到根,贮存在根内,因此甘薯根内含大量的有机物,其中包含较多的糖。
12.【解析】本题考查对枝芽纵剖面图的认识及枝芽的发育。
解答本题的关键是正确认识枝芽纵切面。
图中1是分生组织,能进行细胞分裂使茎长长;3是芽原基,将来发育为侧芽;4是幼叶,将来发育为叶;5是芽轴,不断伸长,将来发育成茎。
答案:(1)[1]分生组织[4]幼叶[3]芽原基(2)枝条的雏形13.【解析】(1)植物叶片中导管可以输导水和无机盐;筛管可以运输有机物。
(2)3是形成层,从结构层次来看属于分生组织,可以向外分裂形成韧皮部,向内分裂形成木质部。
图中4是韧皮部,5是木质部。
答案:(1)叶脉[5]木质部[2]导管(2)形成层分生[4]韧皮部【能力提升】1.【解析】选B。
本题是考查有机物运输的综合题。
牲畜将树干上大面积的树皮啃掉,而树皮最里面的筛管是运输有机物的通道。
这样有机物不能向下运输,植物根部得不到充足的有机物,导致根的死亡,根死亡后便不能吸收水和无机盐,整株植物会死亡。
【类题小结】“树怕伤皮,不怕空心”我们经常会发现,生长了几百年、几千年的古树已经空心,却依然枝繁叶茂。
但是,一些小树的树皮被牲畜啃掉或者受到人为损伤就会死亡,这是为什么呢?原来,植物体内存在两条运输线——导管和筛管。
导管存在于木质部内,将根吸收的水和无机盐向上运输到茎、叶等器官;筛管存在于韧皮部内,将叶制造的有机物向下运输到根等器官。
古树空心,形成层仍然不断向内产生新的木质部,不影响水和无机盐的运输。
所以,我们只要保护好古树的树皮,古树仍然能枝繁叶茂。
但是,树皮一旦受到严重损伤,其韧皮部的筛管就不能将叶制造的有机物运输到根,时间长了整棵树就会死亡。
2.【解析】选B。
本题考查“茎的输导功能”实验。
实验中为了清楚地观察到水和无机盐的运输途径,在水中加入了颜色,以便进行标记。
3.【解析】选A。
本题考查植物对水分的吸收和运输。
植物吸收水分主要靠根尖的成熟区,因为有根毛,增大了吸水的面积。
植物体内运输水分的结构是木质部中的导管。
4.【解析】选C。
本题考查有机物的运输。
修剪果树有利于集中果树制造的有机物运输到花和果实,使结出的果实质量提高。
5.【解析】选C。
本题考查导管细胞的特点。
导管是由管状的导管细胞连接而成的长形管状结构。
导管细胞是死细胞,没有细胞质,细胞两端也无横壁。
6.【解析】选C。
本题考查有机物的运输。
叶片光合作用制造的有机物通过韧皮部的筛管向下运输。
韧皮部位于树皮内,运输方向从上向下。
7.【解析】(1)月季是被子植物,有根、茎、叶、花、果实和种子六种器官,其中,根的主要作用是吸收水分和无机盐。
当细胞液浓度大于土壤溶液浓度时,细胞吸水,当细胞液浓度小于土壤溶液浓度时,细胞失水。
(2)A处韧皮部环割后,虽然A处以上的叶子制造的有机物不能向下运输,但A、B之间的叶子制造的有机物还能向下运输到根,不影响根的生命活动,月季不会死亡。
