第一节尿的形成和排出 教学设计

一、教学目标1. 让学生了解尿的形成过程，知道肾、输尿管、膀胱、尿道各器官的作用。

2. 培养学生观察、思考、交流与合作的能力。

二、教学重点与难点1. 重点：尿的形成过程，泌尿系统的组成及功能。

2. 难点：肾单位的结构及尿的形成过程。

三、教学方法1. 采用图片、模型等直观教具，帮助学生形象地理解泌尿系统的组成。

2. 利用动画演示尿的形成过程，增强学生的理解。

3. 设计实践活动，提高学生的实践操作能力。

4. 采用小组讨论的形式，培养学生的合作与交流能力。

四、教学准备1. 准备泌尿系统模型、图片等直观教具。

2. 制作尿的形成过程动画演示。

3. 准备实践活动所需材料。

4. 分组讨论的问题及指导。

五、教学过程1. 导入新课利用泌尿系统模型、图片等直观教具，引导学生关注泌尿系统的组成。

2. 自主学习让学生通过阅读教材，了解肾、输尿管、膀胱、尿道各器官的作用。

3. 课堂讲解利用动画演示尿的形成过程，详细讲解肾单位的结构及功能。

4. 实践活动设计实践活动，让学生亲身体验尿的形成过程，提高实践操作能力。

5. 小组讨论引导学生关注人体生理健康，以小组为单位讨论日常生活中如何保持泌尿系统健康。

7. 板书设计泌尿系统的组成及功能肾：形成尿液输尿管：输送尿液膀胱：暂时储存尿液尿道：排出尿液六、教学评价1. 评价学生对泌尿系统组成及功能的掌握程度。

2. 评价学生对尿的形成过程的理解。

3. 考察学生实践操作能力，如能正确描述尿的形成过程。

4. 评价学生在小组讨论中的参与程度，以及他们对保持泌尿系统健康的生活习惯的认识。

七、课后作业1. 绘制泌尿系统图，并标注各器官名称及功能。

2. 写一篇关于如何保持泌尿系统健康的小短文。

3. 完成练习册相关题目。

在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、教学方法的选择、教学内容的难易程度等，以便于调整教学策略，更好地满足学生的学习需求。

九、教学拓展1. 组织学生参观医院泌尿科，实地了解泌尿系统的相关知识。

第一节尿的形成和排出教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校《第一节尿液的形成和排出》教课设计教课目的：1、描绘人体泌尿系统的构成。

2、说出肾脏的构造和特色。

3、描绘尿的形成和排出的大概过程。

教课重难点：1、经过学习，培育学生的察看能力和思想能力。

2、经过对血浆、原尿及尿液成分的剖析比较，培育学生的剖析能力。

3、经过学习，提升自己的保健能力，培育学生爱惜生命的看法。

教课过程：教课环节实时间安教师活动学生活动设计企图排经过病例导入，让学生初步认识肾病的表现和透析治疗。

展现尿检单与后面设计尿的听讲，察看尿检图片形成中，肾脏；察看血液透析图片，有创建情境的病变部位学生很震撼，也很惧怕，激发兴趣 3 能够响应，同议论他什么状况需要做分钟时能够检查这样的治疗，很迷惑，学学生的学习习兴趣也很高情形导入： 2011年我市一医院收治一病人：状况。

血液透面黄有轻渡浮肿，双下肢水肿，肾区钝痛，析，模拟肾脏尿检结果如图。

医生让其经过血液透析来治功能，与后边疗。

设计血液透析原理相呼血液透析是用机器模拟肾脏功能。

展现图片应，激起学生血液透析的学习兴趣，展现真切透析图片让学生获取感官认识，同时有助于学生形成爱惜自己，爱惜生命的看法。

血液透析的病人很难过，我们方才的那位病人他的肾脏怎么啦？他的尿液检测单上藏着什么奥密？他为何要做透析？我们要揭密，还得从尿液的形成和排出学起。

一、学习目标1、描绘人体泌尿系统的构成功能。

2、说出肾脏的构造和特色。

3、描绘尿的形成和排出的大概过程。

目标领学二、学习重难点：目注明确，学要点清楚要点：学生读出学习目标习才有方向2分钟1、概括尿的形成过程。

2、肾脏的构造和特色难点：肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用。

精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan一排泄有学生抢答：二氧化碳肾脏关于我们很重要，是我们的主要排毒器是组织细胞产生的，经过官。

《尿的形成和排出》教学设计教案第一章：教学目标1.1 知识目标了解肾脏的结构和功能理解尿液的形成过程掌握尿液排出的途径和机制1.2 技能目标能够描述肾脏的解剖结构能够解释尿液的形成过程能够描述尿液的排出途径和机制1.3 情感目标培养对泌尿系统的兴趣和好奇心培养学生的批判思维和团队合作能力第二章：教学内容2.1 肾脏的结构和功能描述肾脏的位置和外观解释肾脏的功能和重要性2.2 尿液的形成过程解释肾小球的过滤作用解释肾小管的重吸收作用2.3 尿液的排出途径和机制描述输尿管、膀胱和尿道的作用解释尿液排出的机制第三章：教学方法3.1 讲授法使用PPT或黑板进行讲解，引导学生关注重点知识3.2 互动讨论法分组讨论，让学生分享对泌尿系统的理解和观点3.3 案例分析法提供相关案例，让学生分析并解决问题第四章：教学评估4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度4.2 小组讨论评估学生在小组讨论中的表现和合作能力4.3 作业和测试布置相关的作业和测试，评估学生对知识的理解和掌握程度第五章：教学资源5.1 PPT或黑板使用PPT或黑板展示肾脏的结构和功能、尿液的形成过程以及尿液的排出途径和机制5.2 相关案例提供相关的案例，供学生分析和讨论5.3 作业和测试准备相关的作业和测试题，用于评估学生对知识的理解和掌握程度第六章：教学过程6.1 引入新课通过引入问题或情景，引发学生对泌尿系统的兴趣和好奇心6.2 讲授肾脏的结构和功能使用PPT或黑板进行讲解，引导学生关注肾脏的位置和外观，解释肾脏的功能和重要性6.3 演示尿液的形成过程使用动画或模型演示肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用，让学生直观地理解尿液的形成过程6.4 小组讨论将学生分成小组，让他们分享对尿液形成过程的理解和观点，并进行互动讨论6.5 讲授尿液的排出途径和机制使用PPT或黑板进行讲解，引导学生关注输尿管、膀胱和尿道的作用，解释尿液排出的机制6.6 案例分析提供相关案例，让学生分析并解决问题，巩固对尿液排出途径和机制的理解6.7 课堂小结对本节课的内容进行总结，强调肾脏的结构和功能、尿液的形成过程以及尿液的排出途径和机制第七章：作业布置7.1 课堂作业布置相关的作业，让学生巩固对泌尿系统的理解，包括绘制肾脏结构图、解释尿液形成过程等7.2 家庭作业布置相关的家庭作业，让学生进一步巩固对泌尿系统的理解，包括阅读相关资料、完成练习题等第八章：教学反思8.1 教学效果评估对教学过程进行反思，评估学生对肾脏的结构和功能、尿液的形成过程以及尿液的排出途径和机制的理解程度8.2 教学方法改进根据学生的反馈和教学效果，调整和改进教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度8.3 教学资源优化根据学生的需求和教学效果，调整和优化教学资源，以提高教学效果第九章：拓展活动9.1 实验活动安排实验活动，让学生亲身体验和观察尿液的形成和排出过程，提高学生的实践操作能力9.2 小组项目安排小组项目，让学生进行合作研究，深入探究泌尿系统的相关问题，提高学生的团队合作能力9.3 课外阅读推荐相关的课外阅读资料，让学生进一步拓展对泌尿系统的了解和认识第十章：教学计划10.1 课时安排确定本节课的课时安排，合理安排教学内容和教学活动10.2 教学进度制定教学进度计划，确保教学内容的连贯性和完整性10.3 教学反馈定期收集学生的反馈意见，及时调整教学计划和教学方法，以提高教学效果重点解析本文档详细介绍了《尿的形成和排出》的教学设计教案，涵盖了一至十章的内容。

《尿液的形成和排出》教学设计一、教学目标1、知识目标（1）描述人体泌尿系统的组成。

（2）概述尿液的形成和排出过程。

2、能力目标（1）通过观察肾单位的结构示意图，培养学生的观察能力和思维能力。

（2）通过分析血浆、原尿和尿液成分的数据，培养学生的分析和解决问题的能力。

3、情感态度与价值观目标（1）体验人体结构与功能相适应的生物学观点。

（2）关注泌尿系统的卫生保健，养成良好的生活习惯。

二、教学重难点1、教学重点（1）肾单位的结构和功能。

（2）尿液的形成过程。

2、教学难点（1）肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用。

（2）尿液形成过程中物质成分的变化。

三、教学方法讲授法、直观教学法、小组讨论法四、教学准备1、多媒体课件，包括泌尿系统的组成示意图、肾单位的结构示意图、尿液形成过程的动画等。

2、模型：肾单位模型。

3、实验材料：新鲜的猪肾、解剖盘、解剖刀、镊子等。

五、教学过程（一）导入新课教师展示一张人体泌尿系统的图片，提问：“同学们，你们知道我们每天排出的尿液是怎么形成和排出的吗？今天就让我们一起来探索这个奥秘。

”（二）讲授新课1、泌尿系统的组成教师利用多媒体课件展示泌尿系统的组成示意图，讲解泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成。

同时，介绍各个器官的位置和功能。

肾脏：是形成尿液的器官。

输尿管：输送尿液。

膀胱：暂时储存尿液。

尿道：排出尿液。

2、肾单位的结构教师展示肾单位的结构示意图，结合模型，讲解肾单位的组成，包括肾小球、肾小囊和肾小管。

肾小球：是由入球小动脉分出的许多毛细血管相互缠绕而成的血管球。

肾小囊：套在肾小球的外面，下接肾小管。

肾小管：细长而曲折，周围缠绕着大量的毛细血管。

3、尿液的形成过程（1）肾小球的过滤作用教师播放肾小球过滤作用的动画，讲解当血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质都可以过滤到肾小囊中，形成原尿。

（2）肾小管的重吸收作用教师播放肾小管重吸收作用的动画，讲解原尿流经肾小管时，全部的葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等被肾小管重新吸收回血液，剩下的水、无机盐和尿素等就形成了尿液。

《尿的形成和排出》教学设计教案第一章：课程导入教学目标：1. 了解泌尿系统的组成和功能。

2. 掌握尿液的形成和排出的过程。

教学重点：1. 泌尿系统的组成。

2. 尿液的形成和排出的过程。

教学难点：1. 肾脏的结构和功能。

2. 尿液的形成和排出的机制。

教学方法：1. 图片展示：通过图片展示泌尿系统的组成和尿液的形成过程。

2. 动画演示：通过动画演示尿液的形成和排出的过程。

3. 小组讨论：通过小组讨论，让学生深入了解尿液的形成和排出的机制。

教学步骤：1. 引入话题：向学生介绍泌尿系统的组成和功能。

2. 展示图片：展示泌尿系统的图片，让学生了解其组成。

3. 展示动画：播放尿液的形成和排出的动画，让学生直观地了解过程。

4. 小组讨论：让学生分组讨论尿液的形成和排出的机制。

第二章：肾脏的结构和功能教学目标：1. 了解肾脏的结构和功能。

2. 掌握肾小球和肾小管的作用。

教学重点：1. 肾脏的结构。

2. 肾小球和肾小管的功能。

教学难点：1. 肾小球和肾小管的作用。

教学方法：1. 图片展示：通过图片展示肾脏的结构。

2. 动画演示：通过动画演示肾小球和肾小管的作用。

3. 小组讨论：通过小组讨论，让学生深入了解肾小球和肾小管的功能。

教学步骤：1. 引入话题：向学生介绍肾脏的结构和功能。

2. 展示图片：展示肾脏的图片，让学生了解其结构。

3. 展示动画：播放肾小球和肾小管的动画，让学生直观地了解其作用。

4. 小组讨论：让学生分组讨论肾小球和肾小管的功能。

第三章：尿液的形成过程教学目标：1. 了解尿液的形成过程。

2. 掌握滤过、重吸收和分泌的作用。

教学重点：1. 尿液的形成过程。

2. 滤过、重吸收和分泌的作用。

教学难点：1. 滤过、重吸收和分泌的作用。

教学方法：1. 图片展示：通过图片展示尿液的形成过程。

2. 动画演示：通过动画演示滤过、重吸收和分泌的作用。

3. 小组讨论：通过小组讨论，让学生深入了解滤过、重吸收和分泌的作用。

第一节尿的形成和排出【教学设计】一、学习目标1、描述人体泌尿系统的组成。

2、概述尿液的形成和排出过程。

3、认同肾脏的结构与功能是相适应的。

二、重点难点尿液的形成过程三、教学过程导入：随着人们生活水平的提高，影响人类健康的疾病已不再是传染病，而是慢性非传染性疾病，比如慢性肾病，观看视频“慢性肾病已经成为我国前三的疾病”，认识到慢性肾病的普遍性，高发性，引起学生对肾脏的重视和好奇心，激发探究的欲望，让我们一起来学习第一节尿的形成和排出。

（-）泌尿系统的组成和功能1. 说出肾脏的位置2. 结合模型说出泌尿系统的组成和功能（设计意图：本环节的内容比较简单，是学生自学就可以掌握的，所以我才用的是前置作业的方式，让学生提前自学，上课时展示所学的成果）点拨：通过本环节学习，让学生认识到泌尿系统最重要的器官是肾脏，肾脏是形成尿液的地方。

过渡：肾脏有什么的结构与形成尿液有关？再次激发学生探究肾脏结构的欲望：（二）探究肾脏宏观结构：1. 观察肾脏是什么颜色的？结合肾动脉和肾静脉的颜色，推测血液是怎样进出肾脏的？2. 推测尿液的形成与血液循环有没有关系？（设计意图：本环节首先带领学生观察新鲜的动物肾脏，因为学生此时对肾脏充满好奇，最想见到真正的肾脏是什么样的，这个环节真好满足了学生的这个需求。

）（教学策略：本环节重在引导学生由表及里的推测过程，首先引导学生观察肾脏，肾动脉，肾静脉的颜色，由颜色推测所属的血管的种类，再结合血液循环的知识，推测血液流动方向。

再结合输尿管中的液体也是从肾脏中流出的，输尿管中的液体是尿液，一进两出，引导学生推测出尿液的形成与血液循环有关，尿液是从血液中分离出来的。

）过渡;尿液是如何从血液中分离出来的？再次激发学生继续探索的欲望。

（三）探究肾脏的微观结构（自主探究）对照课本P85 图认识肾单位的组成。

1、肾脏的结构和功能单位叫。

每个肾脏中大约有个。

2、肾单位是由、、等部分组成的。

3、肾小囊套在的外面，下接。

《尿的形成和排出》教学设计教案第一章：教学目标1.1 知识目标了解人体的泌尿系统组成及其功能。

理解尿的形成过程，包括滤过、重吸收和分泌。

掌握尿液排出的途径和机制。

1.2 技能目标能够使用图表和模型展示尿的形成和排出过程。

能够进行简单的尿液检测实验，了解尿液成分。

1.3 情感目标培养对身体健康的重视和自我保护意识。

培养对科学探究的兴趣和好奇心。

第二章：教学内容2.1 泌尿系统组成肾脏：结构和功能输尿管：作用和位置膀胱：储存尿液的作用尿道：排尿的通道2.2 尿的形成过程滤过：血液在肾小球中的过滤作用重吸收：有用物质被重新吸收回血液分泌：废物和多余物质被排出体外2.3 尿液排出机制排尿的信号传导过程膀胱的收缩和松弛尿道的开启和关闭第三章：教学方法3.1 讲授法讲解泌尿系统的组成、功能和尿的形成过程。

利用图片、模型等辅助教具进行直观展示。

3.2 实验法进行简单的尿液检测实验，观察尿液成分。

引导学生观察和分析实验结果，理解尿的形成过程。

3.3 小组讨论法分组讨论尿液排出的机制和健康生活方式。

鼓励学生提出问题，分享彼此的理解和观点。

第四章：教学评估4.1 课堂参与度观察学生在课堂中的积极参与程度和提问回答情况。

收集学生的小组讨论记录和实验报告。

4.2 知识测试进行尿的形成和排出相关的知识测试，评估学生的掌握程度。

分析学生的测试成绩，了解学生的学习情况。

第五章：教学资源5.1 教具和材料泌尿系统模型、图片和图表尿液检测实验器材和试剂5.2 教学媒体使用多媒体课件和视频进行辅助教学。

提供相关的在线资源和阅读材料，供学生自主学习。

第六章：教学过程6.1 引入新课通过引入问题或生活实例，引发学生对尿的形成和排出的兴趣。

引导学生思考泌尿系统的重要性及其对身体健康的影响。

6.2 讲授泌尿系统组成使用泌尿系统模型、图片和图表，讲解泌尿系统的组成及其功能。

引导学生积极参与，提出问题和分享自己的理解。

6.3 尿的形成过程实验进行简单的尿液检测实验，观察尿液成分。

尿的形成和排出教学设计教案教学设计教案：“尿的形成和排出”教学目标：1.理解尿液的形成和排出的过程。

2.掌握尿液的组成成分以及其排除废物的作用。

3.能够描述肾脏的结构和功能，并理解肾小球、肾小管和肾单位的作用。

教学重点：1.尿液形成的过程以及尿液的组成成分。

2.肾脏的结构和功能以及肾小球、肾小管和肾单位的作用。

教学难点：1.理解肾小球和肾小管在尿液形成中的作用。

2.理解尿液的排出过程。

教学过程：引入活动（5分钟）：1.教师先向学生提出问题：“你们知道人体是如何产生和排出尿液的吗？”2.学生回答问题后，教师引导学生思考并记录学生的回答。

知识讲解（10分钟）：1.教师通过多媒体展示肾脏的结构，并介绍肾脏的基本功能。

2.教师讲解肾脏中的肾单位，包括肾小球和肾小管的作用。

3.教师讲解尿液的形成过程，包括肾小球滤过、肾小管重吸收和分泌。

4.教师讲解尿液的组成成分以及尿液中废物的排出方式。

小组讨论（10分钟）：1.学生组成小组，讨论并回答以下问题：a.肾脏的结构和功能是什么？肾脏是如何形成尿液的？b.尿液中的主要组成成分是什么？这些组成成分的排出方式是什么？c.肾小球和肾小管在尿液形成中的作用是什么？合作学习实践（25分钟）：1.每个小组选择一个负责人，负责整理小组成员的讨论结果，并准备汇报。

2.每个小组派代表上台汇报小组讨论的结果，其他小组进行提问和讨论。

3.教师对学生的汇报进行点评和澄清。

实验探究（30分钟）：1.学生进行一个简单的模拟实验，以了解尿液的形成过程。

2.实验步骤：a.将黑胶纸卷成管状，并用夹子夹住一端，做成“尿液收集管”。

b.在黑胶纸管上贴上多层滤纸，做成“肾小球”。

c.将水倒入“肾小球”中，观察滤液流入“尿液收集管”。

d.根据实验现象，讨论并总结尿液的形成过程。

3.学生完成实验后，进行实验报告的书写。

小结和评价（10分钟）：1.教师进行小结，复习尿液的形成过程和肾小球、肾小管的作用。

2.学生进行自我评价和小组评价，回答问题：“你认为你对尿液的形成和排出有了什么新的了解？你有什么问题或困惑？”3.教师解答学生提出的问题并进行总结。

《尿的形成和排出》教学设计教案一、教学目标1. 让学生了解肾脏的结构和功能，知道尿液的形成过程。

2. 使学生掌握排尿的意义，了解排尿对身体健康的重要性。

3. 培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。

二、教学内容1. 肾脏的结构和功能2. 尿液的形成过程3. 排尿的意义4. 排尿对身体健康的重要性三、教学重点与难点1. 教学重点：肾脏的结构和功能，尿液的形成过程，排尿的意义。

2. 教学难点：尿液的形成过程。

四、教学方法1. 采用问题导入法，激发学生的学习兴趣。

2. 利用多媒体课件，形象直观地展示肾脏的结构和功能、尿液的形成过程。

3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和探究能力。

4. 进行实物操作，提高学生的动手能力。

五、教学过程1. 导入新课利用问题导入法，引导学生思考：“你们知道尿液是从哪里来的吗？尿液有什么作用？”2. 讲授新课1. 讲解肾脏的结构和功能2. 展示多媒体课件，讲解尿液的形成过程3. 讲解排尿的意义及其对身体健康的重要性3. 课堂互动1. 学生提问，教师解答4. 实物操作1. 学生动手操作模型，加深对肾脏结构的理解2. 学生观察尿液样本，了解尿液的成分5. 总结反馈1. 教师总结本节课的主要内容2. 学生分享学习心得3. 布置作业：绘制肾脏结构和尿液形成过程的思维导图六、教学评估1. 课堂问答：通过提问学生对肾脏结构、尿液形成过程和排尿意义的理解，评估学生对知识的掌握程度。

2. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的参与程度和思考深度，评估学生的合作意识和探究能力。

3. 实物操作：检查学生在操作模型时的准确性和理解程度，评估学生的动手能力。

4. 作业完成情况：通过学生提交的思维导图作业，评估学生对课堂内容的理解和记忆。

七、教学拓展1. 邀请医学专业人士进行讲座，让学生更深入了解肾脏疾病和健康饮食。

2. 组织学生参观实验室，观察尿液样本，进一步了解尿液检测的知识。

3. 开展健康宣传活动，让学生向家人和朋友宣传排尿对身体健康的重要性。