江苏科技大学部门文件

江苏科技大学文件江科大校〔2019〕43号关于印发《江苏科技大学专利管理办法》的通知各部门：《江苏科技大学专利管理办法》已经校长办公会议讨论通过，现印发给你们，请遵照执行。

江苏科技大学2019年2月28日江苏科技大学专利管理办法第一章总则第一条为鼓励学校教职员工发明创造，保护发明创造专利权，促进科技进步和创新，结合我校实际，特制定本办法。

第二条学校师生员工作出的职务发明创造，申请专利的权利属于学校，申请被批准后，学校为专利权人，未经学校许可，任何单位和个人无权使用和转让。

第三条学校专利工作由科技处归口管理。

第二章专利申请与分级第四条职务发明创造申请专利的，发明人（设计人）应通过学校专利管理系统提交,并委托与学校签订协议的专利代理机构办理相关申请事务。

第五条与外单位（个人）合作完成的发明创造，共同申请专利时各方应订立书面协议，明确专利申请人和发明人（设计人）的组成及次序，并对专利费用的分担以及运营收益占比作出约定。

第六条申请国（境）外专利的，发明人（设计人）应在取得本国优先权之前提出，并进行国家局查新检索（国家知识产权局专利检索咨询中心），经学校审批后推荐申报。

第七条发明创造的内容具有军工背景的或源于涉密军工科研的，应申请国防专利。

第八条学校对授权的国内发明专利实行分级化管理，发明人应在发明专利授权后3个月内登录专利管理系统填写调查问卷，由系统生成相应的分级等级。

第三章专利费用及资助第九条学校作为第一申请人申请国内专利的，按以下标准资助，不足部分由发明人（设计人）承担。

第十条学校作为第一申请人申请国（境）外专利的，所得各级政府专项资助,全额转拨发明人（设计人），如有不足，则在授权后对该授权国家（地区）所发生费用的不足部分另行资助：其中学校资助40%，学院可资助30%。

第十一条专利资助由科技处定期下拨，进入发明人个人科研基金账户。

第十二条具有以下情况之一的，学校不予资助：（一）未通过学校专利管理系统提交申请的；（二）未经学校审批推荐申请国（境）外专利的。

江苏科技大学部门文件
研（2005）41号
关于评选2004级研究生人民奖学金的通知
各有关学院：
为保证和提高我校研究生的培养质量，鼓励硕士生德、智、体全面发展，根据江科大校研〔2005〕93号《江苏科技大学研究生奖学金评比条例》，经研究，决定评选2004级研究生人民奖学金（原研究生优秀奖学金），各学院名额分配如下：
请各有关学院于2006年1月 6日前将名单及申请材料送至党委研究生工作部。

由党委研究生工作部审核并公示后确定正式名单，学校将发文进行表彰，并颁发证书及奖学金。

党委研究生工作部
二OO五年十二月二十六日
江苏科技大学研究生单项奖申请表。

江苏科技大学部门文件设备发…2006‟08号关于规范课程实验指导书、学生实验报告的格式与基本内容要求的说明（供参考）为提高实验教学运行质量，进一步加强综合性、设计性实验内涵建设，加强学生综合运用知识、创新精神与实践能力的培养，现对课程实验指导书和学生实验报告等实验教学文件提出如下规范要求，请各学院结合自身的实际情况，认真加以整改。

1．课程实验指导书以课程为单位，使用十六开纸和统一格式封面，并装订成册 (封面格式见附件1)。

2．课程实验指导书第一页为封面，要求见附件1；第二页为前言，要求见附件2；第三页为目录；第四页开始为实验项目指导书，要求见附件3。

3．学生实验报告可以电子和书面两种形式提交，其中书面报告原则上使用现行“实验报告簿”(校园内有售)，内容要求见附件4，电子报告由指导教师参照书面报告要求明确。

4．前言、实验项目指导书、学生实验报告的格式与基本内容要求(附件2、附件3和附件4)仅供参考，指导教师应根据各课程和实验项目的具体情况，内容和格式上可以加以调整，突出“个性”。

5．原则上“镇江船舶学院“时期编印的指导书必须全面修订，即使内容完全不变的课程，形式上也要按本要求重新编印。

6、对于“华东船舶工业学院”时期编印且形式上符合上述要求的指导书，若其中个别实验项目不适应内涵要求需要修改、目前库存量较大的，其中修改的项目指导书以活页形式补充，不要求重新编印。

附：1．课程实验指导书封面格式2．课程实验指导书前言内容要求3．具体项目指导书格式与基本内容要求4．学生实验报告基本内容要求设备与实验管理处二○○六年五月九日附件1：课程实验指导书封面格式《—课程名称—》实验指导书×××编写适用专业：____________________________________江苏科技大学_______学院年月附件2：课程实验指导书前言内容要求前言本课程的基本内容介绍，通过学习学生需要掌握的基本知识。

江苏科技大学本科教学督导工作条例
江科大校〔2012〕1号
第一章总则
第一条为强化教育教学治理，完善教学质量监控体系，构建教学质量长效保障机制，学校成立本科教学督导制度。

为保障该项制度的有效实施，特制定本工作条例。

第二条教学督导是学校教学质量监控和保障体系的重要组成部份，其工作目标为：依照国家和学校的有关规定，对全校教育教学、教学治理和教学保障活动进行有效检查、评估和指导，监督学校各项教育教学政策和规章制度的贯彻、落实，保障和不断增进提高学校教育教学和人材培育质量。

第三条教学督导的要紧工作任务是：跟踪督查教学工作活动，把握教育教学各环节的运行状态，反馈教学信息，监控教学质量；帮忙、指导教师改良教学工作，增进提高教师教学进展水平；检查教学治理情形，分析、研究与教学建设、教风、学风等相关的共性问题，对教学工作的改良方向和具体方法提出建设性意见。

第四条教学督导的工作范围涵盖每一个教学、教学治理和教学保障环节，以及所有教师和教学相关人员。

保障各类课程及实践教学环节的教学成效和教学质量，增进提高青年教师教学进展水平，是教学督导工作的重点。

第五条学校实施校、院两级教学督导制度。

学校和各学院别离成立教学督导组织承担相应工作职能。

每学年及每学期的校、院教学督导工作都应有目标、有打算地进行，确保取得最大的工作实效。

第二章督导组织机构
第六条学校设立校级教学督导专家组，在分管束学的副校长领导下开展活动，负责全校范围的宏观督导工作。

督导专家组组长及成员由学校聘用，每届聘期一样为两年。

学校可依照工作需要，对任期内的督导专家作适当调整或补充。

江苏科技大学文件江科大校教〔2008〕154号————————————————————————————————关于印发《江苏科技大学本科教育教学改革研究项目管理办法》的通知各部门：现将《江苏科技大学本科教育教学改革研究项目管理办法》印发给你们，请遵照执行。

二○○八年九月二十八日江苏科技大学本科教育教学改革研究项目管理办法为推动教育教学改革，探索与实践符合时代发展和学校特色的教育规律及教育教学方式、方法，解决学校在教育教学工作中遇到的问题，不断提高人才培养质量，学校设立“江苏科技大学本科教育教学改革研究项目”（以下简称教改项目）并制定本管理办法。

学校通过项目管理方式给予教改课题经费支持与政策保障，鼓励教师和教学管理人员对人才培养模式、课程体系、教学内容、教学方法与手段、实践与创新能力培养、管理运行机制及评价体系等的改革进行探索和研究。

一、立项原则校级教改项目立项，一般每两年进行一次。

申请和审批立项教改项目应遵循以下原则：1．立项选题要符合高等教育教学发展规律和学校总体建设思路，对提高本科专业人才培养质量和教学水平具有积极作用，能为学校教学改革、教学建设和教学管理提供理论依据和实践成果。

2．项目注重集成和应用已有成果，具有继承性、前瞻性和可操作性，使教育教学改革能够循序渐进，不断深化，预期能取得明显的改革成果，并具有使用和推广价值。

3．项目方案立意新颖，论证充分，目标明确，计划切实可行，实施方案科学，经费预算合理，具备完成项目任务的基本条件。

4．对创新意识突出、改革力度较大的教学研究与改革项目予以积极扶持，重点资助。

5．项目负责人应具有中级以上职称，具有较丰富的教学、教学研究或教学管理经验，并具有一定的组织协调能力，能胜任承担的研究实践任务。

在每次申报教改项目中，个人作为项目负责人限申报1项。

6．立项选题的内涵不应与学校已立项在研项目或已验收结题项目的研究、实践内容具雷同之处。

杜绝相似、相近课题重复立项。

江苏科技大学部门文件教务处〔2015〕57号————————————————————————————————————————关于组织开展2016届毕业学生毕业设计（论文）工作的通知各学院：为进一步提高我校本科毕业设计（论文）教学管理工作水平，确保毕业设计（论文）工作的教学质量，现将有关事宜通知如下：一、总体时间安排本届学生的毕业设计（论文）管理工作继续采取过程管理与阶段管理相结合的模式，各阶段的工作重点是：1．第一阶段（第七学期截至第16周）：完成工作计划，确定指导教师，确定并公布学生选题。

各学院组织制订本学院2016届毕业设计（论文）指导与管理工作的计划，并将工作计划于本学期第14周周末前由毕业设计系统进行提交。

做好毕业设计（论文）的准备工作，确定指导教师名单，指导教师确定选题，并向学生公布毕业设计（论文）的题目、经双选后确定选题并经毕业设计系统进行发布。

2．第二阶段（第七学期第17周-第八学期第2-4周）：，做好指导学生撰写毕业设计（论文）前期工作，做好任务书下达和指导学生撰写完成毕业设计（论文）开题报告工作，完成进入毕业设计（论文）工作学生资格审查工作。

各学院组织指导教师及毕业班学生认真学习《江苏科技大学毕业设计（论文）工作管理办法（修订）》（江科大校教[2008]43号），开展资料收集、外文文献翻译、文献综述等写作知识讲座，做好指导学生撰写毕业设计（论文）前期工作材料；下达任务书、进行开题报告，落实选题的研究目标、内容、方法、步骤和措施等，开展前期的检查工作。

教务处也将对前期工作的落实情况进行抽查。

依据学校《江苏科技大学本科学生学籍管理办法（修订）》（江科大校教[2008]140号），从05级学生开始，学生在进入毕业设计（论文）之前，须通过资格审查。

若教学计划规定的学分总量与学生当前所获得学分总量之差大于36学分（不含36学分），则不具有进入毕业设计（论文）的资格。

根据这一精神，各学院务必在第八学期第3周完成学生进入毕业设计（论文）的资格审查工作，并于第3周将资格审查结果向学生公示，于第3周末将没有资格进入毕业设计（论文）工作的学生名单汇总后上交教务处实践教学管理科（没有资格进入毕业设计（论文）工作的学生需经学生本人签字确认），同时将没有毕业设计资格的学生名单从毕业设计系统中删除。

江苏科技大学文件江科大校〔2013〕199号关于印发《江苏科技大学本科培养方案第二课堂要求选修学分评定管理办法》的通知各部门：现将《江苏科技大学本科培养方案第二课堂要求选修学分评定管理办法》印发给你们，希遵照执行。

江苏科技大学2013年11月26日本科培养方案第二课堂要求选修学分评定管理办法根据《关于修订2013级本科培养方案的原则意见》（江科大校教[2012]227号），第二课堂要求选修学分评定管理办法如下：一、修读要求、成绩评定按照2013级本科培养方案的规定，学生在校期间除修满必修、选修理论课程和实践性教学环节的学分以外，还须获得6个第二课堂学分方能毕业。

学生在校期间应结合自己的兴趣、特长和能力，自主合理安排时间，积极参加各类第二课堂活动，取得相应学分。

第二课堂学分分为三大类第一类：创新研究活动类,基本学分2分；第二类：社会实践活动类,基本学分2分；第三类：人文艺术体育活动类，基本学分2分学生参加第二课堂活动的成绩评定采用等级记分制，根据学生参加活动项目的对应累计分值确定总评成绩。

成绩与累计分值的对应关系如下：优——累计分值在9分（含）以上；良——累计分值在8分（含）以上，9分以下；中——累计分值在7分（含）以上，8分以下及格——累计分值在6分（含）以上，7分以下；不及格——累计分值低于6分。

学生参加第二课堂活动评定成绩以“实践能力与素质拓展”（6学分）的科目名称记入学生成绩档案。

成绩及格及以上者获得相应学分。

二、分值申报、认定程序学生第二课堂教学活动成效的申报受理和分值、成绩认定，由所在学院团委和教务办公室具体负责，工作程序如下：1．学院教务办公室面向学生宣传学校相关管理政策和制度；2．学生参加第二课堂活动，获得活动项目的书面证明材料；3．每学年末，学生填写本学年的《第二课堂活动分值认定申请表》并附相关证明材料，各班团支部对材料进行汇总整理，班内公示、核实后，提交所属学院团委；4．学院团委对申报材料复核、确认后，登记学生申报的项目及分值，并于下学年初将学生累计分值情况向学生进行通报。

科技大学公文处理办法第一章总则第一条为使我校公文处理工作规范化、制度化、科学化，根据国务院发布的《国家行政机关公文处理办法》（国发［2000 ］23 号）及教育部有关公文处理的规定，结合本校实际，制定本办法。

第二条公文是指学校在党政管理过程中形成的具有法定效力和规范体式的文书，是依法处理党务、行政和进行公务活动的重要工具。

第三条公文处理指公文的办理、管理、立卷、归档等一系列相互关联、衔接有序的工作。

第四条公文处理应当坚持实事求是、精简、高效的原则，做到及时、准确、安全、保密。

第五条党委办公室、党办校办是本校党政系统公文处理中心，主管全校党政公文处理并对各部门进行业务指导。

各部门应有一位负责人分管公文处理工作，并设专人进行公文处理和立卷归档工作。

第二章公文种类第六条本校常用公文种类（一）决定用于对学校重要事项或重大行动做出安排，奖惩有关单位及人员。

（二）决议用于经会议讨论通过的重要决策事项。

（三）指示用于布置工作，提出开展工作的原则和要求。

（四）布告、通告用于公布应当普遍遵守或周知的事项。

布告一般是公开张贴的。

（五）通知用于转发上级机关和不相隶属机关的公文，传达要求有关单位办理和需要周知或执行的事项，任免人员。

（六）通报用于表彰先进，批评错误，传达重要精神或交流重要情况。

（七）报告用于向上级机关汇报工作，反映情况，答复上级机关的询问。

（八）请示用于向上级机关请求指示、批准。

（九）批复用于答复下级机关的请示事项。

（十）意见用于对重要问题提出见解和处理办法。

（十一）函用于机关单位之间或与校外一般单位商洽工作，询问和答复问题，请求批准和答复审批事项。

（十二）会议纪要用于记载、传达会议情况和议定事项。

第三章公文格式第七条公文一般由标题、主送机关、抄送机关、发文字号、密级、紧急程度、签发人、正文、附件、发文机关、成文日期、印章、主题词等部分组成。

（一）发文机关标识应当使用发文机关全称或规范化简称；联合行文，主办机关排列在前。

江苏科技大学文件江科大校…2018‟110号关于印发《江苏科技大学本科教学工作基本规程》的通知各学院、蚕业研究所，有关部门：现将《江苏科技大学本科教学工作基本规程》印发给你们，请遵照执行。

江苏科技大学2018年5月22日江苏科技大学本科教学工作基本规程一、总则第一条为贯彻落实《教育法》、《教师法》和《高等教育法》等关于高校教学工作的相关规定，加强教学基本建设，明确教学工作职责，促进教学与教学管理工作科学化、规范化、制度化，保证各项教学活动有效开展，不断提高教育教学质量，保障人才培养目标的实现，结合学校实际情况，制定本规程。

第二条人才培养是学校的根本任务，教学工作始终是学校的中心工作。

本科教学是学校教育事业的主体和基础，是提高教育教学质量的重点和关键。

学校各方面工作必须以实现人才培养目标为核心，遵循教育教学活动规律，强化教学工作规范意识，坚持教书育人、管理育人、服务育人。

二、专业人才培养方案第三条专业人才培养方案（以下简称：培养方案）是学校达成人才培养目标和保证教育教学质量的重要文件，是组织教学活动、开展教学建设、核定教学编制的基本依据。

制定培养方案应符合人才成长和教学工作规律，既要保持一定的稳定性，又要根据社会、经济和科技发展的需要进行适时调整。

学校一般每隔4-5年组织一次培养方案全面修订工作。

第四条制订培养方案的一般程序是：1.调研论证与方案制订：广泛调查相关领域社会、经济和科技发展对人才培养的最新需求，学习、领会上级教育主管部门相关文件精神及规定；教务处提出制（修）订培养方案的原则意见和工作要求；各学院组织制（修）订所属专业培养方案，专业负责人牵头落实具体工作。

2.审定与批准：培养方案需经专业建设指导委员会审议、学院教学工作委员会审核后，提交学校相应学科专家组和学校教学工作委员会评审通过（个别专业制（修）订培养方案，可由学校专业规划与建设委员会代行评审）；报学校审批，由校长签批后执行。

第五条培养方案实施工作具有高度的严肃性，未经批准不得随意变动。