交通运输第一课时

《第一节交通运输》教学设计（第一课时）■课标要求（课程内容）：比较各不同交通运输方式的特点；初步学会选择恰当的交通运输方式；运用地图说出我国铁路干线的分布格局。

1.知识与技能：体会，并通过列表比较，明确各类交通运输方式的特点。

2.过程与方法：结合生活实例和真实情境，选择恰当的交通运输方式，并说明理由。

3.情感、态度与价值观：通过阅读材料，了解我国和家乡的交通运输状况，增强热爱家乡、热爱社会的情感，能养成在日常生活中遵守交通规则的习惯。

■教学重点、难点㈠教学重点：1.各种交通运输方式的特点。

2.学会结合生活实例和真实情境，，根据需要合理地选择交通运输方式。

㈡教学难点：学会结合生活实例和真实情境，，根据需要合理地选择交通运输方式。

■教学方法：1.教法：生本教学法、创设情景法、列表比较分析法、读图分析法、总结归纳法、启发引导法、交流谈话法。

2.学法：情景感受法、图表观察法、问题探究法、自主学习法、合作探究法。

■教学课时1课时。

■教学过程前置学习（课前2分钟）：地理科代表组织学生集体朗读课文：P84--85页正方部分；下发“前置作业”。

导入新课（创设情境，激发兴趣）：观看视频（2015年6月1日晚（东方之星）轮船翻船事故（如果能播放）或谈一谈：你都到什么地方旅游过？怎么去的？直达还是中途有停转？引出交通运输，导入新课。

板书课题：第一节交通运输讲授新课：一、交能运输的影响………………………………板书感悟体会：假如没有便捷的运输工具和四通八达的交通运输线路，我们的生活、生产、及经济发展将会是什么样的？小组合作学习：教师参与小组引导。

展示研习：讨论后，学生小组回答：形象地比喻为，“经济发展的先行官”。

教师或引导其他学生质疑，并及时发现学生的给予激励评价。

二、交通运输工具的发展变化：………………………………板书自主学习1.什么是交通运输方式？2.古代的交通运输方式有哪些？3.现代的交通运输方式及交通工具有哪些？㈠基本概念：………………………………板书交通运输：古代交通运输：交通运输方式：现代交通运输方式：现代交通运输工具：小组合作学习：教师参与小组引导。

《交通运输》第一课时教学设计教材分析：本节内容选自八年级上册第四章第一节。

第四章介绍了中国的经济发展状况，包括交通、农业与工业三方面的内容。

由于工业和农业的分布都受到交通的制约，所以要了解中国的农业和工业，就必须掌握好交通运输的知识。

因此这节课的内容在整章节来说比较重要。

本节教材的内容与学生日常生活密切相关，并以此作为切入点，诱导学生思考日常生活中存在的问题。

在学生掌握了足够的基础知识后，教材又特别从培养学生联系实际的能力出发，要求学生学会运用各种交通运输方式的特点，根据需要而选择合适的交通运输方式。

教学目标：（1）知识与技能目标：记住现代交通运输方式的主要类型；知道交通运输的重要作用；了解不同交通运输方式的特点。

（2）过程与方法目标：举例说明交通运输在生产生活中的重要作用；通过对不同交通运输方式的比较，学会根据需要合理地选择交通运输方式。

（3）情感、态度和价值观目标：通过教与学活动，让学生在解决问题的过程中，丰富学习地理的成功体验，激发学生对地理事物进行分析、探究的兴趣，进一步养成积极参与教学活动的学习习惯。

通过学生的参与活动，培养学生的团队合作精神，学会倾听和欣赏别人，学会在分歧中尊重别人，从而提高学生的素养。

通过对咸宁市交通与经济的联系，进行想吐地理教育，培养热爱家乡的情感。

教学重难点：交通运输对经济发展的作用，及各种交通运输方式的特点和选择。

学情分析：初二的学生经过一年的地理学习，已经掌握了基本的地理知识和地理技能，同时具备了简单分析和解决地理问题的能力。

本节课的教学内容与学生的日常生活密切相关，学生对此比较了解和熟悉，并深感兴趣。

所以学生能够根据自己的实践经验去探讨问题，课堂气氛会比较活跃。

教学方法：1、学法：问题探究法、资料分析法、活动法、比较法、列图表等。

2、教法：多媒体直观演示法、启发式教学法等。

教学过程：一、导入：通过咸宁市十年前后的图片对比，突出咸宁城市的发展变化。

让学生在感受家乡变化的同时，探讨发生变化的原因，从而引出交通运输，此时学生意识到交通运输对经济发展的重要性。

《交通运输》教学设计教材分析本节课是八年级地理上册第四章中国的经济第一节交通运输，学生了解交通运输发展的进程，掌握现代交通运输方式的选择和我国主要的铁路干线分布情况。

教学目标【知识与能力目标】1.能够结合具体的实例掌握不同交通运输方式的特征；2.能够结合实际情况选择合适的交通运输方式；3.依据相关资料了解我国铁路网的分布；4.掌握我国主要的铁路枢纽及经过的铁路干线。

【过程与方法目标】1.通过学习不同交通运输方式的特点，初步掌握运用比较法学习地理知识的方法；2.通过学习我国主要铁路干线的分布，进一步熟练读图、用图的方法。

【情感态度与价值观目标】1.学习对生活有用的地理，丰富学生地理的成功体验，激发形成对地理事物进行分析、探究的兴趣；2.培养学生积极参与教学活动、主动与他人合作交流的学习习惯。

教学重难点【教学重点】1.不同交通运输方式的特征；2.选择合适交通运输方式的原则；3.我国主要铁路干线的分布。

【教学难点】1.结合具体情境选择合适的交通运输方式；2.我国主要铁路干线的分布。

课前准备多媒体课件。

教学过程第1课时【课程引入】河北省的南就水村物产丰富，四面的山上有板栗、核桃、柿子等果树近10万株，年产各种水果十多万公斤。

场景一（2000年）小明与小芳的通话：小芳：嗨！老同学，你们家乡一定很富吧，满山都是水果。

小明：唉！因为交通困难，很多东西运不出去都烂掉了，村民们守着满山的宝贝却过着穷日子。

场景一（2009年）小明与小芳的通话：小芳：你们家乡还是老样子吗？小明：这几年变化可大了，公路、铁路四通八达，水果远销国内外，人均年收入已近万元啦！师（总结）：交通运输在国民经济中起着非常重要的作用。

交通运输是联系工业与农业、城市与乡村、生产与消费、地域与地域之间的桥梁与纽带，被称为“经济发展的先行官”。

板书：第一节交通运输一、交通运输方式的选择【讲授新课】师：交通运输与我们的日常生活密切相关，对经济发展起着极其重要的作用。

第四章中国的经济发展第一节交通运输（第一课时）【基础题】1．交通运输在经济发展中的地位是（）A．基础产业B．主导产业C．经济发展的先行官D．支柱产业2．下列货物的运输对应合理的交通运输方式是（）①1吨鲜鱼从珠江三角洲某鱼塘运往香港市区；①100吨大米从九江运往上海；①100吨钢材从武汉运往广州；①两箱急救药品从北京运往拉萨A．公路、铁路、航空、水路B．公路、水路、铁路、航空C．航空、公路、铁路、水路D．铁路、公路、航空、水路3．下列不属于现代运输方式的是（）A．火车B．火箭C．飞机D．汽车4．下列关于几种运输方式速度的叙述，正确的是（）A．空运最快，水运次之，陆运最慢B．空运最快，陆运次之，水运最慢C．陆运最快，空运次之，水运最慢D．水运最快，空运次之，陆运最慢读“铁路、公路、水运、航空四种交通运输方式特征比较示意图”，完成下面小题。

5．图中甲、乙、丙、丁代表的交通运输方式正确的是（）A．甲一一公路B．乙一一水运C．丙一一铁路D．丁一一航空6．从郊区运往城区超市销售的新鲜蔬菜，其主要交通运输方式是（）A．甲B．乙C．丙D．丁7．从巴西向上海运输铁矿石，运费最低的运输方式是（）A．甲B．乙C．丙D．丁8．中国新四大发明中的“网购”是当下最流行的购物方式，最适合为其服务达到“送货上门”目的的交通运输方式是（）A．铁路B．公路C．水运D．航空2022年1月初，俄罗斯诺瓦泰克公司宣布同中国浙江能源天然气集团有限公司签署每年供应“北极液化天然气-2”号项目100万吨液化天然气的协议，为期15年。

俄气公司2020年经“西伯利亚力量”天然气管道向中国供应了41亿立方米天然气。

完成下面小题。

9．天然气采用管道运输，是因为（）A．灵活性强B．安全稳定连续性强C．铺设管道占地大D．铺设管道对自然环境没有破坏10．中俄天然气管道投产通气，有利于（）①完全取代石油，降低油价①缓解我国能源紧张，保障能源安全①优化能源结构①减少环境污染①带动相关产业的发展A．①①①①B．①①①C．①①①①D．①①①①11．我国发展内河航运和海上运输的良好条件有（）①大河多，水量丰富①大陆海岸线绵长曲折，多优良港湾①大河多自西向东流入大海，沟通了内地和沿海地区A．①①B．①①C．①①D．①①①读1979-2014年我国各种运输方式里程变化统计图，完成下面小题。

《交通运输》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握交通运输的基本概念，理解其在现代社会的重要性。

通过学习，学生应能够：1. 了解交通运输的种类和特点，包括铁路、公路、水路、航空等不同方式的运输。

2. 认识交通运输在日常生活和国家经济建设中的作用和意义。

3. 培养学生对地理环境与交通发展关系的初步认识，以及运用地理知识分析实际问题的能力。

二、教学重难点本课的教学重点在于让学生掌握交通运输的基本概念和分类，理解不同运输方式的特点和适用场景。

教学难点则在于如何让学生深刻理解交通运输在社会发展中的重要性，以及如何将理论知识与实际生活相结合，培养学生分析问题和解决问题的能力。

三、教学准备为了确保本节课的教学效果，需要做好以下准备：1. 准备多媒体课件，包括交通运输的各种图片、视频等资料，以便学生更直观地了解各种运输方式。

2. 准备地图和图表，让学生了解交通运输网络的分布和重要性。

3. 提前布置预习任务，让学生对交通运输有一个初步的了解，以便更好地参与到课堂学习中来。

通过此次预习任务的主题是“认识交通运输”，目标让学生了解各种类型的交通方式以及其运营特点和优势。

为了帮助学生有更深入的理解，可以布置以下预习内容：首先，学生需要了解不同交通方式的定义和分类，如铁路、公路、水路、航空等运输方式。

其次，他们需要了解每种交通方式的运营原理和特点，如速度、载客量、成本等。

此外，学生还需要了解交通运输在人们日常生活中的重要性以及在现代社会经济发展中的作用。

最后，建议学生通过家庭、社区等实地观察，收集一些有关交通运输的实例，并尝试理解其运营的实际问题。

通过这样的预习任务，学生不仅能对交通运输有一个初步的了解，而且还能激发他们对课堂学习的兴趣和热情。

在课堂上，学生可以更好地参与到讨论和互动中，共同探讨交通运输的未来发展等问题。

四、教学过程：一、导入新课在课堂开始之初，教师首先需要以一种引人入胜的方式导入新课，以激发学生的学习兴趣和好奇心。

八年级地理上册4.1 交通运输（第1课时）参考教案（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级地理上册4.1 交通运输（第1课时）参考教案（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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《交通运输》参考教案（第1课时）教学目标知识目标1。

能够举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用。

2.记住我国主要的铁路线,几株我国重要的铁路枢纽。

3。

了解铁路线命名的方法，了解选择交通运输方式需要考虑的因素.能力目标1.能够运用地图说出我国交通运输网络的分布格局;学会使用列车时刻表.2.能够设计合理、经济的旅游路线。

3.学会根据需要合理地选择交通运输方式。

德育目标培养学生树立遵守交通规则，爱护交通设施，注意交通安全的观念。

教学重点1。

我国主要铁路线的名称，我国重要交通枢纽名称。

2。

我国交通运输网络地区分布特点。

3.合理选择交通运输方式。

教学难点“五纵三横”铁路干线的名称与位置教学方法读图分析法、练习法、讨论法教学准备学生：准备练习本，有条件的同学准备高速公路和铁路的特点等资料。

教师:中国铁路分布图，我国的交通运输网。

课时安排 2课时教学过程［导入新课]同学们，常言道：“要致富,先修路”。

这里的路指的是什么呢?(交通)我国的交通情况如何呢？今天,我们就来学习中国的交通。

(板书）第一节交通运输一、交通运输方式的选择【教师指导】读图4。

1了解交通运输工具的发展,并引导学生阅读课文，并了解现代运输方式包含哪些。

（学生自读，教师总结）【教师承转】学习了各种交通运输工具，那么我们来比较一下各种交通运输方式的优劣,然后可以根据需要选择有利于我们的生产与生活的出行方式和路线。