四川幼儿师范高等专科学校学生教育实习鉴定表

师范生实习鉴定表•相关推荐师范生实习鉴定表（精选10篇）自我鉴定就是把一个时间段的个人情况进行一次全面系统的总结，自我鉴定可以让我们对自己有个正确的认知，为此我们要做好总结，写好自我鉴定。

自我鉴定一般是怎么写的呢？以下是小编收集整理的师范生实习鉴定表（精选10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

师范生实习鉴定表篇1本人为XX学校X届计算机班实习生XX，在XX中学从20xx年5月8号开始至6月12号结束，为期一个多月的实习。

在实习期间，深受学校领导的照顾和关怀，并在指导老师的带领下，认真负责，做好各项教学工作，完成任务要求，做一名合格的人民教师。

在这期间，我主要完成了3方面的实习工作：一是见习，第一个星期听指导老师讲课，学习教学方法和吸取教学经验，二是亲自上课和上机操作指导，在上课过程中研究教材，认真备课，上课。

指导老师和其他实习生听课并点评，指出不足，保持优点。

三是实习总结和经验交流。

这次实习令我感受颇多，一方面由于信息技术课在现在还是新开课程，并没有很多的教学案例可以借鉴。

唯有教师自己深入地钻研教材，研究教法，认真地备好课，以达到上课时让学生学会并掌握到正确的方法为止。

在我第一次实际深入到课堂上时，有很多是在师范学校没学到的，没遇到过的难题，尤其是信息技术这一门新兴的课程，因为信息技术课与别的传统学科并不一样，它注重的是学生的实际操作和自主学习动手能力，学生通常在接触到新鲜事物时有很大的好奇心和兴趣，特别是对于电脑这日趋重要的工具。

这时，教师就要善于抓住学生的好奇心理，从中培养学生学习的兴趣和动力。

古人云：知之者，不如好之者，好知者不如乐知者。

兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件，兴趣是学习入门的阶梯，兴趣孕着愿望，兴趣溢生动力。

那么如何才能激发学生的学习兴趣呢?在信息技术课上，特别是在上理论课时，学生有时没有专心听讲，或者听不懂意思。

所以，我们教师就必须根据学生的特点，研究教材，从中提取教学的着重点和闪光点，围绕这一点，用通俗易懂的教学语言，有恰当的比喻来上好一堂理论课，这样就可以达到比较好的效果。

四川幼儿师范高等专科学校学生教育实习鉴定表（届）学制、专业：________________________班级：________________________实习生姓名：________________________实习幼儿园（学校）：________________________实习日期：年月日至年月日教务处制年月日填写四川幼儿师范高等专科学校届毕业生教育实习鉴定表填表须知：1、实习生自我总结包括实习教学工作、保育工作、班主任工作、班级管理工作、家长与社区工作和教育调查方面的情况以及主要优缺点。

2、学生实习的学籍成绩最后以“教育实习”为名称记载成绩，实习成绩的计算方法为：教育实习成绩=试教综合成绩×60%+试作综合成绩×40%，实习成绩为90及以上的人数一般不超过实习生总人数的40%。

（试教是指教学工作，试作是指保育、班级管理、家长与社区、教育调查研究等工作）3、等级：优（≥90分）、良（75≤良＜90分）、及格（60≤及格＜75分）、不及格（<60分）。

4、实习指导教师、实习幼儿园（学校）和系部签字盖章前请填写实习生的成绩。

5、本表一式两份。

一份装学生个人档案，一份留学校存档。

实习内容1、教学工作内容包括：了解幼儿、钻研教材、设计主题活动、编写活动方案、制作有关教玩具、实际组织幼儿活动等教育环节。

重点是学习设计和组织教学活动、游戏活动、生活活动，在幼儿生活以及各项活动之中培养幼儿品德，促进幼儿能力和个体的全面发展。

2、保育工作内容包括：观察与尝试幼儿在来园、离园、盥洗、饮食、睡眠，以及户外活动、游戏活动过程中的保健与生活护理，学习和尝试组织安排幼儿一日生活各环节，协助幼儿园保教人员做好卫生、安全工作，协助教师对幼儿进行体能锻炼等。

3、班级管理工作内容包括：学习制定教育工作计划（包括周计划和日计划等），尝试进行班务管理，协助记载幼儿成长档案等，参与负责本班保育、教育以及家长工作等各项工作。

幼师教育教学实习鉴定表
实习是幼师教育的关键环节之一，通过实习，幼师学生能够在实践中加深对教育教学的理解和应用。

下面是幼师教育教学实习鉴定表，旨在对幼师学生进行实习评价和鉴定：
一、实习基本情况：
1. 学生姓名：
2. 学号：
3. 实习单位：
4. 实习岗位：
5. 实习时间：
6. 实习导师：
二、实习目标与任务：
1. 评估学生对实习目标的理解情况：
2. 执行实习任务的态度与表现：
三、教育教学能力：
1. 教育教学知识与理论：
评估学生对幼儿教育教学知识与理论的掌握情况，包括幼儿教育思想、发展心理学、学前教育课程等方面的知识。

2. 教学设计与准备：
评估学生在实习中提供的教学设计和准备工作，包括课程目标、教学内容、教学活动设计等。

3. 教学实施：
评估学生在实习中的教学实施情况，包括教学技巧、教学方法、教学环境等。

4. 教学效果评价：
评估学生对教学效果的评价和反思能力，包括对幼儿学习情况的观察和分析等。

四、团队协作与沟通能力：
1. 评估学生在实习中的团队协作能力和沟通能力：
2. 评估学生在实习中与教师、家长和幼儿之间的沟通和合作情况。

五、自我评价与反思：
1. 学生对自己实习的自我评价：
2. 学生对自己实习中的不足和需改进之处的反思：
六、实习导师评价：
1. 对学生在实习中的整体表现进行评价：
2. 对学生在实习中的专业素养和教育教学能力进行评价：
七、鉴定结果：
1. 实习鉴定结果：
2. 鉴定意见和建议：
评鉴人：
日期：。

幼儿园教育实习鉴定表范例
幼儿园教育实习鉴定表
姓名：学号：导师姓名：
实习日期：至实习单位：
一、实习岗位
请填写实习岗位，如幼儿园班级实习，可填写班级名称。

二、实习目标
请填写实习目标，可以是提高观察力、培养教育敏感性、锻炼教育指导能力等。

三、实习任务
请填写实习任务，例如观察班级日常管理、参与教育活动、协助指导教师等。

四、实习收获
请简要描述在实习过程中获得的收获，可以是对幼儿教育的理解、教育工作的实践经验等。

五、实习评价
请填写导师对实习生的评价。

1. 专业知识与能力
请评价实习生在实践中运用专业知识与技能的能力。

2. 教育态度与价值观
请评价实习生对幼儿教育的态度和价值观，如是否尊重每个幼儿，关心他们的成长，信任他们的能力等。

3. 团队合作能力
请评价实习生在实际工作中与同事们的配合程度，是否积极主动地与他人合作，是否能够适应团队工作。

4. 问题发现与解决能力
请评价实习生在实习期间发现问题并解决问题的能力，如能否及时发现幼儿的问题并提供合适的解决方案。

5. 个人发展与成长
请简要评价实习生在实习期间的个人发展程度和成长情况。

六、实习总结
请实习生填写实习总结，包括实习期间的感受、收获、意识到的问题、解决问题的经验等。

七、实习建议
请导师针对实习生的不足之处提出具体建议，以帮助实习生进一步完善自己的教育实习能力。

八、实习鉴定
请导师填写实习鉴定，评价实习生的表现并提出实习成绩。

导师签名：日期：。

幼儿园教育实习鉴定表范文实习学生姓名：XXX 专业：幼儿教育实习时间：XX年XX月-XX年XX月实习学校：XX 幼儿园一、实习目的：幼儿园教育实习是培养幼儿教育专业学生教育实践能力的重要环节。

通过实习，学生能够深入了解幼儿教育的教学过程，理解幼儿教育理论与实践相结合的重要性，并能够自主设计和实施一定范围的教学活动。

实习目的为考核学生的教育实践能力，促进其综合素质的提高。

二、实习内容：1. 观察指导教师的教学策略和方法；2. 参与教师的教学活动，辅助教师管理班级；3. 开展小组活动，积极参与幼儿教学工作；4. 自主设计和实施一节教学活动；5. 参加教研活动，了解教育发展趋势。

三、实习成果：(一) 观察记录及实习报告：在实习期间，实习学生积极观察和记录指导教师的教学策略和方法，并进行详细的观察记录。

实习学生还撰写了一份实习报告，详细描述了实习过程中的观察和收获，包括指导教师的教学方式、幼儿教学活动的设计和实施等。

(二) 参与教学活动：实习学生积极参与教师的教学活动，辅助教师管理班级，能够按照教师的指导和安排，有效地配合教师完成各项教学任务。

实习学生对于幼儿的管理和照顾能够细心周到，有效地满足幼儿的各种需求。

(三) 自主设计和实施教学活动：实习学生在实习期间，按照指导教师的要求和要求自主设计和实施一节教学活动。

在设计过程中，实习学生能够根据幼儿的特点和需要，合理安排教学内容，丰富教学方法。

在实施过程中，实习学生能够有效地引导幼儿参与，激发其学习兴趣，形成积极的学习氛围。

(四) 教研活动参与情况：在实习期间，实习学生积极参加幼儿园的教研活动，主动了解教育的发展趋势和最新的教学理念，并能够将所学的理论知识应用到实际教学中。

实习学生提出了一些切实可行的建议和改进措施，受到了工作人员的肯定和认可。

四、实习表现：实习学生在实习期间表现积极主动，工作勤奋，认真负责，具备较好的职业操守。

学习态度端正，遵守规章制度，具有敬业精神和团队合作意识。

幼师教育教学实习鉴定表一、学校及实习班级基本情况1. 学校名称：2. 实习班级名称：3. 实习时间：4. 实习教师姓名：5. 实习教师职称/职务：6. 实习班级学生人数：7. 实习班级年龄段：8.实习目标和任务：二、教学准备工作1. 教学计划：合理设置教学目标，编制详细、科学、合理的教学计划，并能按计划进行教学。

2. 教学资源准备：充分利用现有教学资源，准备了丰富多样的教具、教材、图片、音乐等。

3. 安全防范：认真制定了安全防范措施，保证学生的人身安全和生命安全。

三、教学过程实施1. 教学目标：对教学目标进行清晰、明确的分析和总结，并通过实际教学将教学目标落实到实习班级中。

2. 教学环节设计：环节设置合理，能够引起学生兴趣和积极参与，培养学生的综合素质。

3. 教学方法选择：选择了适合幼儿发展特点的教学方法，能够激发学生的学习兴趣和积极性。

4. 教学过程控制：能够合理掌握教学节奏，确保教学过程顺利进行，并能根据学生的实际情况进行灵活调整。

四、教学效果评价1. 学习态度：学生的学习态度是否积极向上，能否认真对待学习。

2. 学习成绩：学生的学习成绩是否有所提高，是否能够做到知识的灵活运用。

3. 学习能力：学生对所学内容的理解和运用能力是否有所提高。

4. 教学效果：通过实习教学是否能够达到预期的效果，是否能够促进学生的全面发展。

五、学生评价1. 学生评价：学生对实习教师的评价意见、建议等。

2. 教学反思：实习教师对自己教学过程中的不足之处进行深度反思，并提出改进的对策。

六、指导教师评语指导教师对实习教学过程进行客观评价，包括教学方法的选择、教学效果的评价、教学过程中的不足等。

七、实习教师自我评价实习教师对自己的实习教学过程进行客观评价，包括教学目标的设定、教学方法的选择、教学效果的评估等。

八、总结与建议1. 实习教师总结：对整个实习教学过程进行总结，并提出自己的不足之处和改进的建议。

2. 指导教师建议：对实习教师提出改进的建议和指导意见。

幼教顶岗实习鉴定表自我鉴定在过去的几个月里，我有幸在一所幼儿园进行了顶岗实习。

这段时间里，我不仅对幼儿教育有了更深刻的理解，还在实践中磨练了自己的专业技能和人际交往能力。

以下是我对自己在实习期间的表现所做的详细自我鉴定。

性格特点及影响作为一名幼儿教师，我认识到耐心、细心和爱心是不可或缺的。

在实习期间，我努力展现这些品质。

面对孩子们的无尽好奇和偶尔的调皮捣蛋，我始终保持平和的心态，耐心解答他们的问题，细心观察他们的情绪变化。

同时，我也倾注了大量的爱心，努力让孩子们感受到温暖和安全。

这些性格特点让我赢得了孩子们的喜爱和信任，也为我与同事和家长的沟通奠定了良好的基础。

个人追求与目标在实习期间，我明确了自己的个人追求和目标。

我深知作为一名优秀的幼儿教师，不仅要有扎实的专业知识，还要有先进的教育理念和不断创新的精神。

因此，我不断学习新知识，关注幼儿教育领域的最新动态，努力提升自己的专业素养。

同时，我也积极参与园内外的各种培训和交流活动，以拓宽视野、增长见识。

我的目标是成为一名既有实践经验又有理论素养的复合型教师。

工作态度及表现在工作态度方面，我始终保持认真负责、积极主动的态度。

无论是教学还是日常管理工作，我都尽心尽力地做好每一项任务。

我注重与孩子们的互动，努力创设一个温馨、和谐的学习环境。

同时，我也注重与同事之间的合作与交流，共同探讨教育教学中遇到的问题。

在面对挑战和困难时，我能够保持冷静和乐观的心态，积极寻求解决方案。

专业成长与收获通过这次实习，我在专业上取得了显著的成长和收获。

我不仅更深入地了解了幼儿教育的理念和方法，还在实践中提高了自己的教学技能和班级管理能力。

我学会了如何根据孩子们的不同特点和需求制定个性化的教学计划，如何有效地进行课堂管理和组织各种活动。

同时，我也学会了如何与家长沟通合作，共同促进孩子们的成长。

反思与展望然而，我也意识到自己在实习过程中还存在一些不足。

比如，在处理一些突发事件时，我有时会感到手足无措；在与家长的沟通中，我还需要更加耐心和细致。

幼师教育教学实习鉴定表站在充满童趣的教室里，看到那些老师们一堂堂的讲课内容，玩中有乐，乐中有学，“幼师”这两个字眼，仿佛我更了解它，又仿佛让我疑惑。

当那些花朵儿们站在教室里，跟着老师做着广播体操时，动作很是滑稽，可他们那么的认真，我心里由衷的为他们鼓掌，对他们喜欢不已，当我看到那些幼儿们上课积极发言时的勇敢，我由衷的羡慕。

那是一份执著的勇敢，在那么多人的目光下，他们可以一如既往的配合老师，恐怕连我也不会做得比他们好。

老师，引导给他们一个美丽、温馨的课堂……在我讲课时有一个小女孩，她纯真的眼睛充满着尊敬，“老师，你今天给我们讲什么呀?”她认真的说，“讲彩虹的颜色呀!”我微笑着回答她。

她纯真的眼睛里充满了好奇看着我，歪着小脑袋仿佛正在思考着彩虹的颜色……转眼见，十五天过去了，离开幼儿园的最后一天，心里很是舍不得“老师，再见!”幼儿们挥着小手。

“再见!”我们做着同样的动作。

写到这儿，一如往日，使我自豪无比。

我的校园，克服了种种困难，给了我们一次难得的见习的机会，我的校园，像一首古老的歌谣，有着悠久的历史与现在的辉煌。

对于十五天的见习生活，对于幼师，我有了深刻的了解，我还记得，小(2)班的一位幼儿生病了，家长依旧让她到幼儿园上课，走的时候，一脸放心，在班里，老师按时的喂她吃药，亲切的问候她……幼师是幼儿们心中的阳光，引导着他们，陪伴着他们一起长大，幼师是一份辛勤的职业，酸甜苦辣，难以想象看似平凡，却蕴含着惊人的力量：超强的忍耐力，出色的引导力，不为人知的观察力……通过这次见习，我长大了，也坚定了自己的决心。

虽然前面的路还是未知的，但是当我想起那些花一样的笑脸，那些渴望知识的眼神……我更加坚定了自己的决心，我要成为一名优秀的幼儿教师。

放下笔，心里豁然开朗。

看着窗外，花，争先恐后的开放;树，也绿得发亮。

又迎来一个夏天，而我的未来，也让我充满期待!幼师教育教学实习鉴定表（二）实习虽然只有短短的几天，但这几天在幼儿园的实习使我获益良多，时刻都生活在孩子们天真活泼的哭笑声里，让我自己也经常回想起我以前在幼儿园的时候都在干什么。

教育实习鉴定表个人鉴定个人教育实习鉴定表姓名：XXX 学号：XXX 学院：XXX 专业：XXX鉴定人：XXX 日期：XXXX年XX月XX日一、个人基本情况：本人在XXXX年X月X日至XXXX年X月X日期间，参加了所在学院组织的教育实习活动。

以下是个人在实习期间的情况详细情况：1. 基本技能：在实习期间，我充分发挥了自己的专业知识和能力，积极参与学校教育教学工作。

我能够熟练运用所学的理论知识，并能够将其应用到实践中。

我能够制定教育教学计划，设计教学内容，并能够组织和开展教学活动。

我在课堂上能够讲解清晰，语言表达流利，逻辑清晰，能够与学生进行良好的互动和沟通。

2. 教育能力：我在实习期间展示了较强的教育能力。

我能够根据学生的不同情况，制定个性化的教学方案，帮助学生更好地掌握知识。

我善于观察学生，并能够及时发现问题并予以解决。

我能够与学生建立良好的师生关系，并能够引导学生自主学习和思考。

我能够根据学生的实际情况，进行有效的教育教学活动，提高学生的学习兴趣和学习能力。

3. 团队合作：在实习期间，我与同事和其他教育工作者保持良好的沟通和合作。

我能够积极参与团队讨论，提出有效的建议，并能够承担好自己的工作任务。

我能够与同事互相支持和协助，共同完成工作。

我能够与家长进行有效的沟通，了解学生的情况，并与家长共同解决学生的问题。

我在实习期间与同事之间建立了良好的合作关系，大家相互学习和进步。

4. 个人发展：在实习期间，我始终保持积极向上的学习态度，不断提高自己的专业能力。

我参加了各种培训和学习班，不断学习新的理论知识和教学方法。

我还积极参与学校组织的各种活动，提高了自己的组织和领导能力。

通过实习，我深刻体会到了作为一名教育工作者的责任和使命，我决心在未来的教育工作中不断努力，成为一名优秀的教师。

二、教育实习收获与体会：在实习期间，我积极参与了学校的教育教学工作，并取得了一定的收获和体会。

首先，我深刻体会到了教育教学工作的重要性。

学生教育实习鉴定表 (2)学生教育实习鉴定表 (2)精选3篇（一）实习单位：XX学校学生姓名：XXX学生学号：XXX实习时间：YYYY年MM月DD日至YYYY年MM月DD日实习时间总计：X周实习指导教师：XXX实习总结：在实习期间，我在XX学校获得了宝贵的实践机会，对学生教育有了更深入的了解和认识。

通过参与课堂教学、辅导学生、参与教学活动等活动，我提高了自己的教学能力、组织能力和沟通能力。

在课堂教学方面，我有机会亲自上课并掌握了一些教学方法和技巧。

我学会了调动学生的积极性和参与度，在教学过程中注重培养学生的思维能力和创造力。

我也能够制定合理的教学计划，并根据学生的实际情况进行灵活调整。

在辅导学生方面，我积极参与学生的学习辅导和个性化指导。

我能够耐心倾听学生的问题和困惑，并给予合适的指导和帮助。

我也与学生保持良好的师生关系，建立了互信和尊重的学习氛围。

在参与教学活动方面，我参与了学校组织的各种课外活动，如学校演讲比赛、英语角等。

通过这些活动，我更好地了解了学生的兴趣爱好和需求，也锻炼了自己的组织能力和协作能力。

在实习期间，我也遇到了一些挑战和困难。

比如，有些学生学习成绩不理想，沟通和调动他们的积极性需要耐心和技巧。

有些教学活动的策划和执行也需要更多的经验和知识。

但我通过不断学习和改进，逐渐克服了这些困难并取得了进步。

总之，这次实习对我的学生教育事业发展起到了积极的推动作用。

通过实践，我不仅学到了很多专业知识和技能，也体验到了作为一名教育工作者的责任和使命。

我相信自己具备成为一名优秀教师的潜质，并愿意继续努力学习和提高。

指导教师评语：在实习期间，学生积极参与实践教学活动，认真对待教学任务。

在课堂教学中，学生能够灵活运用各种教学方法，充分调动学生的学习积极性。

在与学生的辅导交流中，学生能够倾听学生的问题并给予合适的指导和解答。

学生参与学校组织的教育活动，展现了良好的组织能力和团队合作精神。

在实习期间，学生也表现出了一定的困难和挑战，但通过努力和改进，逐渐取得了进步。