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《我必须去》课文
导读：星期日,刚吃过午饭,李丹就忙着打扮起来了。
她穿上了漂亮的花裙子,小辫子上扎了蝴蝶结。
她和同学约好,要去敬老院为爷爷奶奶们表演节目,她准备了一曲独唱。
李丹准备完毕,刚要出门,电话铃响起来了。
“喂,丹丹吗？”是爸爸！电话那头,爸爸的声音很急促,“丹丹,你快点出门,坐３路汽车到中山路下,我在车站等你。
”
李丹问:“什么事这么急？”
“我得到了两张马戏票,下午两点开演。
你不是想看马戏,盼了好多天了吗？”
是啊,李丹多想亲眼看看山羊拉车、小狗算算术、老虎钻火圈哪！可是——李丹犹豫了。
“丹丹,时间快到了。
你怎么了？”
“爸爸,我和同学约好,今天要去敬老院的。
”
“必须去吗？”爸爸问。
李丹想起敬老院那些慈祥的爷爷奶奶,想起他们每次看表演时的微笑脸想起同学们在集合地点正等着自己,她对爸爸说:是啊,我必须去！”
爸爸说:“好吧。
丹丹,你做得对,以后还有看马戏的机会,可是你不能对老人、对同学失信。
”
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我必须去做为开头的作文
我必须去做！这几个字在我脑海里不停地回荡，就像一个上了发条的闹钟，吵得我脑袋嗡嗡响。
为啥我这么坚决呢？还不是因为我那该死的梦想。
别人的梦想都是闪闪发光，高大上得很，我的梦想呢，就像个埋在土里的土豆，灰头土脸但对我来说却宝贝得不行。
我想成为一名脱口秀演员，站在舞台上，把大家逗得前仰后合。
可这路不好走啊！我得先克服自己在众人面前说话就脸红心跳、舌头打结的毛病。
为了练胆儿，我硬着头皮参加各种聚会，哪怕心里怕得要命，也逼着自己开口说话。
有时候说得乱七八糟，自己都觉得尴尬，但我告诉自己，我必须去做！
还有写段子这事儿，那真是绞尽脑汁。
我天天盯着周围的人和事，恨不得把每一个小细节都变成笑料。
晚上躺在床上，脑子还在不停地转，灵感来了赶紧爬起来记下来，生怕第二天就忘了。
我那可怜的小本子，都快被我写得密密麻麻，没有一点儿空隙了。
家里人也不太理解我，觉得我这是瞎折腾。
可我心里清楚，这是我热爱的事儿，哪怕再难，我也必须去做！不试试看，怎么知道自己行不行呢？说不定哪天我就真的站在了那个梦寐以求的舞台上，让所有人都为我鼓掌大笑呢！
所以啊，不管前面有多少困难，我都会咬着牙，大声告诉自己：“我必须去做！”。
《我必须去》教案（第二课时）一、教学目标知识目标：1、在具体的语言环境中，体会理解“犹豫”“急促”2、能有感情地朗读课文，体会李丹的矛盾心理能力目标：1、结合课文插图，通过学习培养学生的想象能力2、让学生乐于参与讨论，培养学生的倾听能力、口头表达能力3、指导对话的朗读，培养学生的朗读能力情感目标：1、引导学生树立正确的人生价值观2、懂得讲信用是一个人应该具有的美德，敬佩讲信用的人，生活中说到做到，做讲信用的人。
二、教学重难点教学重点：培养学生，受到守信用的品德教育教学难点：体会李丹犹豫不决的矛盾心理三、教学流程：（一）课前活动，谈话导入1、师：板书第六单元题目：讲信用。
指名说说自己对“讲信用”的理解。
生1：讲信用就是说话算话。
生2：讲信用就是说到做到。
生3：讲信用就是答应别人的事就一定做到。
……2、师：谁能给自己一个承诺：这节课我准备怎样表现自己？生1：上课时我要积极地发言。
生2：上课时我会认真听讲。
师：听到这些话，老师非常高兴。
希望同学们都能说到做到，做个讲信用的人。
这节课我们继续学习《我必须去》这篇课文,再次走进发生在李丹身上的故事。
3、首先我们来复习本课的词语。
（二）复习课文，回忆课文内容那我们一起来读课文，课文当中找找这些词语，你还认识他们吗？1、齐读课文2、概括课文内容（三）抓重点词句，精读感悟1.李丹和同学约好去敬老院，为此她特意做了一番准备，请同学们自由朗读课文第一自然段，从课文里找出李丹是怎么做准备的句子读一读。
指名读，说一说李丹认真的态度说明了什么?2.临行之前突然接到了爸爸的电话，让我们一起来读读他们父女的对话。
3.接到电话后李丹有什么表现呢？指名回答李丹的表现，指导理解“犹豫”。
板书犹豫4. 什么原因让李丹犹豫不决呢?（1）你从哪些地方看出来李丹非常想看这场马戏表演，划出相关的句子读一读。
出示图片（马戏表演）学生观看说话。
（2）讨论：a.既然这么想看，不如就去吧，反正去敬老院的同学很多，少她一个节目没关系，对吗？b.为了不失约，李丹可以先去敬老院，再去看马戏，行吗?理解“急促”,指导读爸爸的话5.真是难以决定的选择呀！李丹此时的心情如何？指导分角色朗读对话。
无奈应酬的句子
无奈应酬，是我们生活中不可避免的一部分。
有时候，我们不得不参加一些不感兴趣的聚会，或者与不喜欢的人交往。
这些场合让我们感到无聊、疲惫和不舒服。
下面是一些以无奈应酬为题的句子，希望能够帮助你更好地应对这些场合。
1. 我不得不参加这个聚会，因为我不想让我的朋友失望。
2. 我不喜欢这个人，但是我必须与他交往，因为我们在同一个圈子里。
3. 我不知道该说些什么，因为我对这个话题不感兴趣。
4. 我不想参加这个聚会，但是我必须去，因为这是我的工作职责。
5. 我不喜欢这个场合，但是我必须去，因为这是我的家人安排的。
6. 我不知道该怎么应对这个人，因为他总是让我感到不舒服。
7. 我不想参加这个聚会，但是我必须去，因为这是我的朋友的生日。
8. 我不知道该怎么应对这个场合，因为我不喜欢这个环境。
9. 我不想参加这个聚会，但是我必须去，因为这是我的家人的婚礼。
10. 我不知道该怎么应对这个人，因为他总是让我感到无聊。
无奈应酬是我们生活中不可避免的一部分，但是我们可以通过积极的态度和应对策略来减轻不适感。
我们可以尝试与不同的人交往，了解他们的兴趣爱好和想法，从而扩大自己的社交圈子。
我们也可以尝试参加一些有趣的活动，让自己更加愉快和放松。
最重要的是，我们要保持积极的心态，相信自己可以克服困难，享受生活的美好。
北师大版小学二年级语文（下册）讲信用我必须去教学设计Beijing Normal University version of the seco nd grade primary school Chinese (Volume 2) credit I must go to teaching design北师大版小学二年级语文（下册）讲信用我必须去教学设计前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
一．教学设计学科名称:北师大版二年级语文下册 >二．所在班级情况，学生特点分析:本班共有学生26人，其中女12人。
但部分学生上进心强，模仿能力强，对老师和学校的正确教育还是能虚心和欣然接受的。
三．教学内容分析:“讲信用”既是传统美德，又是现代人必须具有的品质。
课文通过具体的事例、通俗的语言，说明了“守信”就是要“说话算数”，尤其是在面对“为自己”，还是“为他人”的选择时，更应当做到这一点。
在《我必须去》这个故事中，李丹在是否守信上遇到了考验：在特定的时间里，一个是去看“盼了好多天”的马戏，一个是为敬老院的爷爷奶奶演出；一个是为自己，一个是为他人，二者不能兼顾。
因为矛盾尖锐，所以“李丹很犹豫”。
两相权衡，“失信”是不可取的，题目中“必须”二字，强调在人与人之间，信用高于一切四．教学目标:1.运用已有的识字方法，认识14个生字。
2.能有感情地朗读课文，体会李丹的矛盾心理。
3.通过学习使学生从小懂得做人要讲诚信五．教学难点分析:让学明白李丹为什么没有去看马戏而是去了敬老院,让学生理解为什么不能失信于人。
《我必须去》教学设计《我必须去》教学设计1一、教学目标：1、学习本课的生字，积累词语。
2、懂得在人与人之间，信用高于一切个人利益。
3、能有感情地朗读课文。
二、教学重点：让学生明白李丹为什么没有去看马戏而是去了敬老院。
三、教学难点：让学生理解为什么不能失信于人。
四、教学方法：朗读法、讨论法。
五、学法指导：引导学生自主学习。
六、课时安排：两课时一、导入新课：1、同学们，昨天大家预习课文，又读了一个什么小故事？板书课题，指导写必。
2、同学们，故事中那位聪明能干的小主人翁是谁呢？必须去什么意思？她必须要去哪儿？爸爸有马戏票，李丹现在能去看吗？多可惜呀，李丹为什么这么决定呢？二、自由读课文__要求：1.要注意读准每个字的音，读清楚每一句话；2.不熟悉的字、不能理解的地方，自己解决不了的问题，请身边的小老师帮忙。
三、学习生字，积累词语。
1、刚才同学们都学得很认真，现在老师把一些字宝宝找出来让大家读一读，会读的字请边举手边响亮地读出来。
（不会读的字挑出来，由小老师想办法教一教，同桌互读检查，全体齐读。
）2、现在，字宝宝自由组合成词语，同学们还认识它们吗？如果认识，请大家自由地地读出来。
3、同桌合作，熟读词语。
四、学习课文。
__小小组合作读，讨论一下李丹为什么坚决做出这样的决定，读的过程中产生什么问题也在组里议一议。
五、引导学生读中理解、感悟、升华。
（有感情地朗读课文，开展师生、生生之间互评。
）六、分角色朗读课文。
板书设计：我必须去李丹敬老院（演出）不能失信《我必须去》教学设想《我必须去》是北师大版小学语文第四册第十单元讲信用中的一篇课文。
__的教学目标主要是让学生：1、学会本课的生字；2、懂得在人与人之间，信用高于一切个人利益；3、能有感情地朗读课文。
教学的重点是让学生明白李丹为什么没有去看马戏而是去了敬老院，难点是让学生理解为什么不能失信于人。
教学本课主要采取：朗读法、讨论法，引导学生自主学习课文。
本课的教学大致需要两课时的时间。
部编小学二年级下册语文《我必须去》教学教案三篇在《我必须去》这个故事中，李丹在是否守信上遇到了考验：在特定的时间里，一个是去“盼了好多天”的马戏，一个是为敬老院的爷爷奶奶演出;一个是为自己，一个是为他人，二者不能兼顾。
因为矛盾尖锐，所以“李丹很犹豫”。
两相权衡，“失信”是不可取的，题目中“必须”二字，强调在人与人之间，信用高于一切个人利益。
下面就是编辑给大家带来的二年级下册语文《我必须去》教学，欢迎大家阅读!小学二年级下册语文《我必须去》教学教案一教学目标：1、让学生学会本课的生字。
2、让显示懂得在人与人之间，信用高于一切个人利益。
3、能有感情的朗读课文。
教学重点：让学明白李丹为什么没有去看马戏而是去了敬老院。
教学难点：让学生理解为什么不能失信于人。
课时安排：三课时教学过程：第一课时一、今天，我们再来学习一个有关于讲信用的故事。
1、让学生汇某某合作学习的结果。
2、师生共同评出合作小名星。
3、放课文内容的录音让学生试着朗读。
4、自由朗读课文，画出你不认识的字。
5、合作学习，给不认识的字注音。
6、小组合作读课文。
二、教学认读生字1、让学生借助拼音认读生字。
2、让小组讨论怎样记住这些字。
3、找出你喜欢的字，想办法记住它。
4、小组汇某某记字的方法。
5、给生字口头组词。
三、教学生字1、出示生字卡片，让学生说说你在生活中哪里见过这个字?2、评价学生想的记字的办法。
3、提醒学生注意这几个字，“期、盼、集”不要多一横，也不要少一横。
4、学生说自己在哪里见过这个字?5、说说你有什么方法记住哪个字?6、给生字组词。
练习书写。
四、初读课文1、教师范读课文。
2、学生自由朗读课文。
3、通过初读课文你知道了什么。
板书设计：我必须去生字期李铃张盼慈祥集合第二课时一、精读课文1、指导学生朗读课文。
2、分角色朗读课文。
3、找出你喜欢的办法读一读。
4、学生之间互评。
二、重点部分理解1、设置问题：马戏大家喜欢看吗?2、李丹为什么不去看自己喜欢看的马戏，而去给敬老院的老人表演节目?3、小组针对这些问题进行讨论。
二年级语文上册第六课教案语文课实际上就是通过言语来学习语言，也就是通过课文，一些具有汉语典范性的文作品来学习语言的，而不是孤立地去学字、词、句、章、等知识的。
为帮助大家学习方便，作者收集整理了二年级语文上册第六课教案5篇，期望可以帮助您，欢迎鉴戒学习!二年级语文上册第六课教案1教学目标：1、让学生知道在人与人之间，信誉高于一切个人利益。
2、能有感情的朗诵课文。
3、读写结合有机交融，提高学生语文实践能力。
教学重点：让学生明白李丹为何没有去看马戏而是去了敬老院。
教学难点：让学生知道为何不能失信于人。
教学方法：自主合作探究教学准备：课件、李丹图片教学进程：一、复习，激趣导入。
1.同学们，今天我们连续学习《我必须去》这篇课文。
上课之前，我想考考大家，这些字宝宝、词语宝宝你们还认识吗? 学生以开火车情势读。
2.这篇课文主要讲了一件什么事(出示：这篇课文主要写了去看马戏表演和去敬老院表演节目两件事情之间的挑选，终究她挑选了必须去敬老院表演节目这一件事。
)3.说到看马戏啊，我想问问同学们。
A.你们爱好看马戏吗? (爱好)B.谁来说说看，你看过哪些马戏 ?(学生说)C.我的眼前出现出了许多杰出的马戏!D.课件播放马戏表演图片。
4.刚才同学们观看了杰出的马戏表演图片。
下面我们来进一步学习这篇课文。
二、学习课文。
(一)学习第1、2自然段1.过渡：之前我们已经对课文有所了解，李丹犹疑了，是由于她正准备去敬老院，你从哪一个自然段知道的? 请同学们自由读第一段，边读边想：读了这一段，你知道了什么? (李丹穿上了漂亮的花裙子，小辫子上扎起了蝴蝶结，从这可以看出什么?可以看出李丹对去敬老院表演很重视。
)2.指导读。
她做这些准备工作时，心情如何 ?请你把这种好心情读出来。
(边读边做动作)学生自由朗诵。
找个别学生来朗诵。
(二)学习第3—9自然段1.李丹准备完毕，刚要出家门，爸爸打来了电话。
那么，爸爸和李丹说了些什么呢?请同学们自由读3—9自然段，摸索：你从爸爸与李丹的对话中你知道了什么?(爸爸买到了马戏表演的门票)自读爸爸与李丹的对话。
