学校师德考核(教师互评)打分表

教育教学师德师风考核评分表评分表说明
该评分表旨在对教育教学师德师风进行全面评估，确保教师们在教学过程中秉持正确的师德师风，为学生提供良好的教育教学环境和示范作用。

评分表将涵盖以下几个方面的内容：
1. 专业素养：反映教师的专业知识水平和教学能力。

2. 师德师风：评估教师的职业道德、教育理念和教育方法。

3. 课堂管理：考核教师在课堂上的管理能力和教学秩序。

4. 学生评价：了解学生对教师的评价和影响程度。

5. 自评：教师对自身教学师德师风的自我评价。

评分表中的每一项指标都将有相应的评分标准，根据教师的表现进行打分。

评分结果将作为教师考核的参考。

评分表内容
1. 专业素养
2. 师德师风
3. 课堂管理
4. 学生评价
5. 自评
使用说明
1. 教育教学师德师风考核评分表应由考核人员对教师进行评分。

2. 根据教师在每个指标下的表现，选择相应的评分标准进行打分。

3. 各项指标的评分结果可以帮助教师了解自己的优势和不足，
并进行相应的改进和提升。

4. 教师也可根据自身认知和反思对自己进行自评，以促进个人
教育教学师德师风的成长和发展。

> 注意：本考核评分表仅供参考，具体使用时应根据实际情况
进行调整和修改。

小学师德师风考核表教师： _____________ 职务 ____________序 项 分 赋分要点互评 号 目 考核主要内容备注值得分全面贯彻党的教依育方针， 自觉遵守 《教随意停学生的课 1 次扣 3 分；挤占学师法》《教育法》 等法 生休息时间，加重学生课业负担扣 1— 5法 115 分；有违背教育法律法规的言行，造成不 执 律法规，认真参与各类分 良影响，视情节扣 5— 10 分。

其他不依法教学习活动；不传播有害学生身心健康的思想 履行教师职责的行为视情节酌情扣分。

和言论。

依法执教。

热爱教育、热爱学校、尽职尽责、 教书育 作业不认真批改扣 3 分；迟到、早退、人，注意培养学生具有旷课视情节扣 1—5 分；上课时擅自离开爱良好的思想品德。

认真课堂 1 次扣 3 分；疏于管理而造成学生伤岗10 上课，认真批改作业，2分 不敷衍塞责。

无迟到、 害的扣 3-5 分；不服从学校工作安排且无敬 正当理由的扣 5—10 分。

学生评价满意度 业早退，按时进课堂， 不较低，管理学生简单、粗暴等其他敷衍塞拖课、不擅自离岗。

服责的行为视情节酌情扣分。

从学校安排， 做好本职工作。

模范遵守社会公 德，语言得体， 举止文明礼貌。

作风正派。

严 在课堂上吸烟、 接打手机被查或有投为 于律己， 以身作则。

不 诉的 1 次扣 3 分；酒后上课被查 1 次扣 5 人 15 参与赌博、酗酒、色情、 分；上班期间上网炒股被查 1 次扣 5 分； 3分 迷信等有损教师形象 语言粗俗， 不讲文明礼貌， 违背社会公德， 师 表的活动；不在课堂内吸参与封建迷信、色情和邪教等活动，损害烟或使用通讯工具； 注 教师形象定为不合格。

关爱 15 4学 分生意教师形象，仪表端 庄，衣着得体。

关心爱护每位学 生，尊重学生的人格，对学生严格要求， 耐心有讽刺、挖苦、歧视、辱骂、体罚或 教导，不讽刺、挖苦、 变相体罚学生言行的扣5—15 分；对学生歧视学生，不体罚或变放松管理， 由此引发教学质量明显下降的相体罚学生， 保护学生 扣 1-10 分，其他损害学生的行为视情节 合法权益，促进学生全 酌情扣分。

完整版)师德师风考核评分表评分表：寨市幼儿园教师师德师风年度考核一、加强研究1.认真参加师德理论研究，积极参加师德教育活动，参加师德理论考试成绩合格。

（4分）2.全面贯彻党和国家教育方针政策，自觉遵守《教育法》、《教师法》等法律法规。

（4分）3.自评分考核分。

二、依法执教1.没有违背党和国家方针、政策的言行。

（3分）三、爱岗敬业1.模范履行岗位职责，热爱教育，热爱学校，热爱岗位。

（5分）四、严谨治学1.树立优良教风，刻苦钻研业务，更育观念积极探索教育教学规律，改进教学方法，认真落实教学“五认真”，不断提高教育教学质量。

（10分）五、团结协作1.关心集体，尊重同事，互相研究，互相支持，维护其他教师在学生中的威信，建设积极、向上的群体，共创文明校风。

（5分）六、关爱学生1.关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正地对待每一位学生，不擅自停学生的课。

（5分）2.保护学生合法权益，不体罚或变相体罚学生，促进学生全面、主动、健康发展。

（5分）七、尊重家长1.主动与学生家长联系，认真听取家长意见和建议。

（4分）2.积极向家长宣传正确的教育思想和科学的教育方法，不训斥指责学生家长。

（4分）八、诚实守信1.坚持实事求是，不抄袭他人教学科研成果，不弄虚作假，以诚育人、以诚待人。

（5分）2.不搞有偿家教。

（10分）九、廉洁从教1.不违规向学生及家长收取各项费用。

（5分）2.不强制、诱导学生及其家长购买各类商品或教学辅助资料，不向学生、家长索要礼品、钱财，自觉抵制社会不良风气影响。

（5分）十、为人师表1.模范遵守职业道德及社会公德，举止文明礼貌，衣着整洁得体，语言规范。

（4分）2.不酗酒，不在酒后进入教室上课，不擅自离岗。

（4分）3.不参加赌博和邪教、封建迷信等活动。

（4分）。

幼儿园师德师风教师互评评分表1. 背景介绍幼儿园师德师风教师互评评分表是评估幼儿园教师综合素质和专业水平的重要工具。

通过该评分表，可以全面了解教师在师德师风、教学能力、教育思想等方面的表现，为教师的成长和发展提供有力支持。

2. 评分内容这份评分表通常包括以下几个方面的评价内容：2.1 师德师风：评估教师的职业道德、工作态度和教育风范。

2.2 教学能力：评估教师的课堂教学能力、教学方法和教学效果。

2.3 教育思想：评估教师的教育理念、教育目标和教育方法。

3. 评分标准评分表中会对每个评价内容设定具体的评分标准，包括优秀、良好、一般和较差等级别。

评分者根据教师在每个方面的表现，给出相应的评分，并可以附加文字说明。

4. 互评与发展通过教师互相评价，可以促进教师之间的交流和共享，提高教师的专业水平和教育质量。

评分结果可以作为教师发展的参考，针对评价中的不足和问题，学校可以制定针对性的培训和发展计划，促进教师个人和专业成长。

5. 你的观点和理解在我看来，幼儿园师德师风教师互评评分表是一项非常重要的工具。

它不仅可以帮助学校全面了解教师的表现，也可以激励教师自我反省和提升。

互相评价可以促进园内教师之间的合作与学习，提高教师队伍整体素质。

总结回顾通过本文的介绍，我们了解了幼儿园师德师风教师互评评分表的重要性和作用。

评分表的设计和实施，为教师提供了自我反省和成长的机会，也为学校提供了有效管理和指导教师发展的工具。

希望今后能够有更多的教育机构关注并重视这一工具的使用，从而提高幼儿园教育的整体质量。

幼儿园师德师风教师互评评分表是评估幼儿园教师综合素质和专业水平的重要工具。

通过该评分表，可以全面了解教师在师德师风、教学能力、教育思想等方面的表现，为教师的成长和发展提供有力支持。

在评估教师师德师风方面，评分表会考察教师的职业道德、工作态度和教育风范。

教师需要展现出对学生的关爱和尊重，秉持敬业、诚信的教育态度，以身作则，为学生树立良好的榜样。

幼儿园师德师风教师互评评分表一、引言幼儿园是培养孩子全面发展的重要阶段，而幼儿园教师的师德师风是教育工作的基石。

为了更好地提升教师的师德师风，建立一支优秀的教师队伍，本评分表旨在对幼儿园教师进行互评，全面了解教师的教育理念、专业能力、责任意识等方面的表现，促进教师间的交流与共同进步。

二、评分指标评分指标包括教师的教育理念、专业能力、责任意识和师德师风四个方面。

每个方面的评分标准如下：1. 教育理念•独特性：教师的教育理念是否与幼儿园的教育目标相契合，是否有自己的教育特色。

（10分）•科学性：教师的教育理念是否基于儿童心理学、教育学等相关学科的理论。

（10分）•前瞻性：教师的教育理念是否能适应现代社会对幼儿教育的要求，是否具有跨学科、跨文化的视野。

（10分）•实施性：教师的教育理念是否能够有效地贯彻到实际的教育工作中，是否能够在教学实践中得到体现。

（10分）2. 专业能力•学科知识：教师是否具备相关学科的知识和能力，能够针对幼儿的学习需求进行教学设计。

（10分）•教学方法：教师是否能够合理运用多种教学方法，提供多样化的学习活动，促进幼儿的综合发展。

（10分）•评估策略：教师是否能够对幼儿的学习情况进行科学客观的评估，提供个性化的指导，帮助幼儿充分发挥自身潜力。

（10分）•创新能力：教师是否具备创新能力，能够独立思考并提出新的教育方法或方案，不断推动教育工作的发展。

（10分）3. 责任意识•课堂纪律：教师是否能够维护良好的课堂纪律，确保教学秩序，促进学生的有效学习。

（10分）•安全意识：教师是否能够时刻关注幼儿的安全情况，并采取相应的措施预防事故发生。

（10分）•个别关怀：教师是否能够关注每个幼儿的发展情况，提供个别指导和关怀，满足幼儿的个性化需求。

（10分）•团队合作：教师是否具备良好的团队合作精神，能够与同事积极沟通、协作，共同促进教育教学工作的开展。

（10分）4. 师德师风•师德修养：教师是否具备良好的师德修养，言行得体，以身作则，能够成为幼儿的良好榜样。

幼儿园师德师风教师互评评分表1. 引言1.1 幼儿园教师队伍是幼儿园教育质量的重要保障，而教师的师德师风更是教育工作的核心。

评估幼儿园教师的师德师风水平显得尤为重要。

1.2 为了规范幼儿园教师师德师风的评价，制定幼儿园师德师风教师互评评分表，是当前教育工作的迫切需要。

2. 评价内容2.1 师德表现：包括教师的品行、态度、言行举止等方面。

2.2 师风表现：包括教师的教育教学能力、团队合作精神、职业操守等方面。

2.3 教师互评内容应涵盖以上两个方面，并结合实际工作情况进行具体评价。

3. 评价标准3.1 评价标准应当具体、明确，便于教师根据实际岗位要求进行自我评估，并接受同行评价。

3.2 评价标准要突出教师在师德师风方面的自律性和专业性要求，以及教师在团队合作、学生关怀等方面的综合能力。

4. 评价流程4.1 教师互评评分应当由园领导牵头组织，全体教师参与，建立起相互尊重、公开透明的评价机制。

4.2 评价流程要求教师如实填写评分表格，同时接受其他教师对自己的评价，建立起相互负责、相互促进的师德师风评价体系。

5. 评价结果5.1 评价结果应当以客观事实为依据，综合考虑多方评价结果，形成综合评价报告。

5.2 评价结果应当作为教师业绩考核和奖惩、职称晋升等事项的重要参考依据，使教师的师德师风水平与教育教学质量紧密相连。

6. 结语6.1 制定幼儿园师德师风教师互评评分表，对于提高幼儿园教师队伍的整体素质，进一步优化教育教学环境，具有重要意义。

6.2 各级教育管理部门应当加强对幼儿园师德师风评价工作的指导和监督，确保评价工作的公平、公正，为幼儿园教育事业的健康发展提供有力保障。

7. 实施效果评估7.1 为了验证幼儿园师德师风教师互评评分表的实施效果，可以通过定期开展评价结果的跟踪调查和深入访谈，收集教师对评价体系的认可度和改进建议，以期不断完善评价机制。

7.2 也应该定期发布教师师德师风评价的结果，适时公开表彰先进教师，以激励教师积极向上，不断提升自身的师德师风水平。

教学师德师风评估考核表1. 教学师德评估标准
2. 督导评估
教学师德评估评分
推荐改进意见
1. 优化教育理念和道德规范的沟通，使其更明确和一致。

2. 提高教学正直和公平性，确保学生公平获得研究机会和待遇。

3. 加强尊重学生差异的意识，采用多元化教学方法和个性化辅导。

4. 深入了解学生需求，提供积极的研究和发展支持。

5. 加强学生权益保护，建立有效的反馈和纠正机制。

3. 教师自评
教学师德评估评分
自评意见
请教师自我评估并提供相应意见和改进计划。

4. 总结评分
教学师德总体评分
评估结论
请根据评估结果提供评估结论和相应建议。

教师道德师风评估考核表评估对象：教师姓名：学科：任教年级：评估日期：评估人：教师自评：评分细则：1. 教学能力与业务水平（满分10分）- 能够熟练运用所授学科知识，教学内容准确无误，且有深入的理解和解释能力。

- 能够合理设计教学过程，注重学生的主动参与，激发学生的研究热情。

- 能够及时反馈学生的研究情况，针对学生的差异性制定有针对性的授课计划。

- 教学目标明确，教学进度合理，学生研究效果较好。

2. 课堂管理与学生关系（满分10分）- 能够有效管理课堂秩序，确保学生的研究环境安全舒适。

- 能够与学生积极互动，建立良好的师生关系，尊重学生的个性差异。

- 能够关注学生的心理健康，及时发现并解决学生的问题。

3. 职业操守与道德修养（满分10分）- 严格遵守教师职业道德准则，言行端正，不参与与教育无关的活动。

- 维护学校声誉，不进行违法、违纪或损害学生利益的行为。

- 具备良好的团队精神，与同事和谐相处，互相尊重。

4. 个人成长与进修（满分10分）- 持续关注教育教学动态，积极研究新知识，提高自身教学能力。

- 参加相关培训和讲座，提升教育教学技能和专业知识。

- 参与学科教研活动，积极与同事分享经验和教材。

评分标准：- 8-10分：优秀，具备较高的教育教学水平，是学校的楷模教师。

- 6-7分：良好，具备一定的教育教学能力，对学生有良好的影响。

- 4-5分：一般，需要在教学方法和课堂管理方面进行改进，提高教学效果。

- 0-3分：较差，教学能力严重不足，对学生的影响不利。

评估结果：（评估人填写）备注：。

教育教学素养师德师风考核评分表考核项目 | 分值 | 得分 |专业知识和教学能力 | 20 |。

|学科教学内容的准备与过程 | 15 |。

|学科教学方法的多样性与灵活性 | 15 |。

|教师文化修养与师德师风 | 20 |。

|与学生的关系与沟通 | 15 |。

|团队合作和专业发展 | 15 |。

|评价与反思 | 15 |。

|评分说明1.本考核表旨在评估教师在教育教学素养、师德和师风方面的表现，5分为满分，总分为100分。

2.考核项下列出了相应的分值和评分空格，请根据教师的实际表现填入得分。

3.得分越高表示教师在该考核项目下表现越好。

评分标准1.专业知识和教学能力：教师的学科知识储备、教学方法和技巧的灵活运用、课堂管理能力等方面的综合表现。

2.学科教学内容的准备与过程：教师在备课工作中的全面性和准确性、教学过程中学生研究的有效性。

3.学科教学方法的多样性与灵活性：教师的教学方法是否多样化、变通灵活，并能够根据学生的特点和需求进行调整。

4.教师文化修养与师德师风：教师对自身职业形象和教育使命的认同、对学生的关怀和关注、对学校规章制度的遵守等方面的表现。

5.与学生的关系与沟通：教师与学生之间的互动交流，如教师对学生的指导和关心程度、与学生的沟通效果等。

6.团队合作和专业发展：教师在团队合作中的贡献和积极性，以及自身对教育教学的专业发展和提升的努力程度。

7.评价与反思：教师对自身教学工作进行评价和反思，以及对学生研究情况进行评估和改进的能力。

总结本考核评分表可以帮助评估教师在教育教学素养、师德和师风方面的表现，并为教育管理部门提供参考依据，以促进教师的专业发展和提高教学质量。

备注：此考核表为参考版本，具体评分细则可根据实际情况进行调整。