师德师风考核表-(互评)

师德师风互评评语师德师风领导考核评语师德师风领导考核评语作为一名教师，该同志能认真参加学校组织的政治学习，积极响应党的号召，坚决执行党的方针、政策，忠于人民的教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，关心集体，乐于助人。

在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。

该同志虽不善于表达自己的情感，但只要了解他的人无不为他那爱岗敬业的精神所震惊。

他对待工作学生非常负责，永远将学生放在第一位。

作为班主任的他很会团结集体，到处奔波，却从无怨言，他经常为班级制定一系列的规章制度，把班级的各项事务管理的井然有序。

该同志以身作则，因材施教，平等对待同学，主动找学生补课，很有耐心，从不因为问题的简单而一略而过，在讲台上一站就是一节课，黑板从来没留下一点空白，为人十分和善。

在学生的眼中，该老师既是良师更是益友。

作为良师，该老师不但懂得用最好的工作方法使学生牢记知识，也懂得用勤恳的工作态度感染每位学生。

作为一名益友，她善于通过活跃课堂气氛使学生提高学习积极性，也能开展小比赛小活动增添学习过程中的乐趣。

她会努力地提高自己的教学水平，使原来那枯燥无味的文字变得生动有趣。

学生们就像拥有一个大姐姐一样，虽然没有任何血缘关系，但对于他们却像亲人一般。

该老师把学生当成自已的孩子，将教育学生为己任，每一个学生情绪上的变化都会引起她的注意。

她会热心地和学生聊天，为学生疏解学习上的压力和生活中的烦恼。

她似乎从来都不懂得什么叫厌烦和疲惫。

工作认真刻苦，人品端正，自身修养较高，对待工作严谨，业务水平较高，与同事相处融洽。

在工作中能增加创新的教学理念，进一步拓展新的教学思路，开创新的教学模式。

该同志热爱党的教育事业，热爱社会主义祖国，对工作勤勤恳恳，任劳任怨，干一行，爱一行，爱生如子，团结同志，更爱本职工作，教育教学成绩显著，是一名优秀的教师。

自任现职以来，该同志担任语文、数学教学工作，在教学中认真备好每一节课，虚心向有经验的教师学习，边学边教教学并进。

师德师风建设教师互评表一、专业素养1. 是否熟悉教育法律法规，了解教育政策法规？2. 是否掌握现代教育技术，能熟练运用多媒体教学设备？3. 是否具备扎实的学科专业基础，掌握学科最新知识动态？4. 是否具备持续学习和自我更新的能力？5. 是否了解学生的身心发展特点，具备教育心理学知识？二、教育教学态度1. 是否关心爱护学生，尊重学生个体差异，关注学生全面发展？2. 是否具备严谨治学、勤勉工作、认真负责的教学态度？3. 是否关注教学质量，不断改进教学方法，提高教学效果？4. 是否以身作则，注重言传身教，发挥榜样作用？三、教育教学效果1. 是否能激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力？2. 是否能帮助学生掌握学科知识和技能，提高学生成绩？3. 是否能引导学生正确认识人生价值和社会责任，培养学生的公民意识？4. 是否能得到学生、同事和家长的认可和好评？四、协作与交流能力1. 是否具备团队协作精神，积极参与学科组、年级组和学校的教学科研活动？2. 是否善于与同事、学生和家长沟通交流，解决教育教学中的问题？3. 是否具备一定的组织协调能力，能组织引导学生开展课外活动？4. 是否善于倾听和接受意见，能与同事、学生和家长建立良好的关系？五、自我发展与改进意识1. 是否具有自我反思和评价教育教学工作的能力？2. 是否了解自己的不足之处，具备改进和提高的意愿？3. 是否主动参加各类培训和学习，提升自己的专业水平和教育教学能力？4. 是否关注教育教学领域的最新发展和研究成果，积极推广和应用？六、廉洁自律1. 是否遵守教育行业的职业道德规范，保持职业操守？2. 在学生评价、选拔等工作中，是否做到公正、公平、公开？3. 是否严格按照学校规定使用学校资源，有无违规行为？4. 是否严守学术规范，杜绝学术不端行为？评价方式：采用等级评分法，将各项指标分为优秀、良好、一般和较差四个等级，并分别赋予4、3、2、1的分值。

幼儿园师德师风教师互评表引言在幼儿园教育中，教师的师德和师风是至关重要的。

教师的师德是指教师在教育教学活动中应遵循的道德规范和职业操守，而师风则是指教师的教育理念、工作作风和教育方法等方面的特点。

为了提高幼儿园教师的师德师风，互评表成为一种常见的评价工具。

本文将介绍幼儿园师德师风教师互评表，并将深入探讨其相关主题。

一、幼儿园师德师风教师互评表的概述幼儿园师德师风教师互评表是对教师师德师风进行评价的一种工具。

它通过对教师的行为、态度和教育方法等方面进行评估，旨在帮助教师发现自身存在的问题并进行改进。

1.1 互评表的设计互评表通常由多个评价维度组成，每个维度都包含了具体的评价项。

比如，维度可以包括教学内容的设计、教学方法的选择、师生沟通与关系等。

评价项可以详细描述教师在这个维度下的表现，以便评价者进行评价。

1.2 互评的流程互评的流程一般包括自评、同事评和上级评。

教师首先对自己进行反思和评价，然后由同事和上级对其进行评价。

评价结果一般通过互评表的分数和评语来展现。

二、幼儿园师德师风的重要性良好的师德师风对于幼儿园教育的发展和幼儿的成长至关重要。

以下是师德师风的重要性的几个方面。

2.1 为幼儿树立榜样教师是孩子的榜样，他们的行为和态度对幼儿产生直接的影响。

具有良好师德师风的教师能够以身作则，为幼儿树立正面的榜样，引导幼儿形成正确的价值观和道德观。

2.2 提高教育质量师德师风直接关系到教育质量的提高。

教师在工作中要尊重幼儿的个体差异，积极关注幼儿的发展需求，并采用适合幼儿的教育方法。

只有具备良好师德师风的教师，才能够真正做到个性化教育，提高教育质量。

2.3 增强团队凝聚力师德师风可以增强团队的凝聚力。

通过互评表的使用，教师可以相互评价和借鉴，加深彼此的了解，增强合作意识和团队精神。

同时，互相激励和互相支持，共同进步，使团队更加稳固。

三、幼儿园师德师风教师互评表的优缺点幼儿园师德师风教师互评表作为一种评价工具，具有其独特的优点和一定的局限性。

师德师风考核记录东白小学教师师德师风考核表教师: 日期: 年月日教师综合内容扣分要点项目互评评议1.热爱祖国～热爱人民～拥护中国共产党领导～拥护社会主义～得5分。

2.全面贯彻国家教育方针～在思散布不良言论～诋想上、言行上同党和国家方针政策保持爱毁学校和同事声誉一致～得5分。

国扣5分,如出现阻碍守3.自觉遵守法律法规和学校规章完成教育教学工作法制度～争做知法守法楷模～得5分。

任务、以非法方式,204.依法履行教师职责～不得以任诉求或损害学生利分, 何理由、任何方式有碍完成教育教学任益的该项不得分。

务～不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序～损害学生利益～得5分。

1.忠于人民教育事业～树立崇高作业不认真批改扣的职业理想和坚定的职业信念～甘为人3分,迟到、早退、梯～乐于奉献得5分。

旷课视情节扣1—5分,上课时擅自离2.认真履行岗位职责～认真执行开课堂1次扣3分,爱教学计划～自觉遵守教学规范～认真备疏于管理而造成学岗课上课～认真批改作业～认真辅导学生生伤害的扣3-5分,敬得5分。

不服从学校工作安业排且无正当理由的 ,15扣5—10分。

学生评分, 价满意度较低～管3. 服从学校工作安排～积极承担理学生简单、粗暴班主任等教育教学工作任务得5分。

不等其他敷衍塞责的服从学校安排的该项不得分。

行为视情节酌情扣分。

关 1.关心爱护全体学生～尊重学生有讽刺、挖苦、歧爱人格～平等、公正对待学生～对学生严视、辱骂学生的每学慈相济～建立民主和谐的师生关系的得次扣1分、体罚或变生 5分。

相体罚学生言行的,212.关心学生安全和身心健康～维不得分,随意停学分, 护学生正当权益～危急时刻挺身而出保生的课1次扣1分,护学生安全的得5分。

挤占学生休息时间～加重学生课业3.不体罚或变相体罚学生～不讽负担扣1—5分,对刺、挖苦、歧视学生～不放弃每一个学学生放松管理～由生～主动帮助和辅导学习有困难、品行此引发教学质量明有缺陷的学生的得6分。

师德师风教师互评表XXX师德师风教师自评表被测评教师姓名：年级班年月日教师是学校推进社会主义精神文明建设的关键力量，是提高学校教育教学质量的关键人物。

以下各条是人民教师必须做到或不应有的行为，希望被测评教师认真填写。

测评结果测评条目 ABCD一.拥护党的领导，热爱社会主义祖国，忠于党的教育事业。

1、在教学、科研过程中拥护党的路线、方针、政策，拥护四项基本原则。

在教育教学中坚持正确的政治导向，贯彻执行党和国家的教育方针。

二.敬业爱岗、严谨治学。

2、认真上好每一堂课，不在上课时接(打)手机。

3、上班期间不做与工作无关的事如：上网聊天，听歌，打游戏。

4、未经学校允许，私自让学生停课，把学生赶出教室。

5、为学校办事或完成上级交办的任务不认真负责。

6、监考不认真（如看书，报，杂志，闲聊），对学生作弊视而不见。

7、考试出题，阅卷，统计分数作弊。

8、私自给学生征订研究资料。

三.为人师表，具有良好的职业道德。

9、不服从领导或拒不接受分配任务。

10、因喝酒误课，胡闹。

上班时间不许喝酒。

11、不在课堂内或开会时吸烟。

12、不按时或不认真做办公室卫生工作，办公桌上摆放无序或不干净。

13、在校园内乱放自行车、摩托车。

在校园内乱扔废纸、杂物。

14、老师之间搞不团结，打架骂人现象。

15、故意破坏公物或破坏公物不照价赔偿。

16、有损学校声誉的言行或公开通报的。

四、关爱学生。

17、歧视、挖苦学生，体罚或变相体罚学生，造成严重后果的。

18、因工作失职而使学生出走、转学、辍学。

19、不能热情接待家长，与家长发生冲突。

20、学生有困难、打架、骂人、破坏公共设施或其它不良行为，视而不见的。

总分：等级：XXX师德师风教师互评表被测评教师姓名：年级班年月日教师是学校推进社会主义精神文明建设的关键力量，是提高学校教育教学质量的关键人物。

以下各条是人民教师必须做到或不应有的行为，希望被测评教师认真填写。

测评结果测评条目 ABCD一.拥护党的领导，热爱社会主义祖国，忠于党的教育事业。

幼儿园师德师风互评表格幼儿园教师评估一、前言在幼儿园教育领域，教师的师德师风素质对于培养优秀的幼儿有着至关重要的作用。

幼儿园教师作为孩子们成长道路上的引导者和榜样，其言行举止及教学行为直接影响着孩子的成长和发展。

为了更好地监督和评估幼儿园教师的师德师风表现，制定并实施师德师风互评表格是必不可少的。

二、幼儿园师德师风互评表格的内容和意义1. 教育背景及基本情况：评价教师的教育背景、基本情况，包括学位等级、专业、从业年限等，以全面了解教师的基本情况。

2. 业务能力评价：评价教师的教学水平、教学技能和教学经验，以及对幼儿的教育教学态度等，为评定教师的业务水平提供依据。

3. 师德师风评价：评价教师在日常工作中的言行举止、敬业精神、待人接物、团队合作等方面的表现，以此来评定教师的师德师风。

4. 教学效果及评估：对教师在工作中取得的教学效果进行评估，并根据评估结果进行师德师风建设方面的指导和帮助。

三、师德师风互评表格的实施与应用师德师风互评表格的实施应以客观公正为原则，采取多元化的评估方法，包括学校领导的评定、同事互评、家长评价等多方面的综合评估。

这样才能更全面地了解教师的师德师风情况，同时也能让教师在评估过程中有更多的参与感和自我认识。

1. 学校领导评定：学校领导需要对教师的教育教学能力和师德师风进行评定，以确保评估的客观性和公正性。

2. 同事互评：在幼儿园教师裙体中，同事之间的互相监督和评价也是非常重要的。

通过同事互评，可以让教师更好地了解自己的不足之处，并及时加以改正和提高。

3. 家长评价：作为家庭教育的参与者，家长的评价也是非常重要的一环。

通过家长的评价，可以更加全面地了解教师在教育教学中的表现，以及对孩子成长的影响。

四、师德师风互评表格的效果和意义1. 促进教师的专业成长：通过师德师风互评表格的实施，可以让教师更加客观地认识自己的师德师风表现，促进教师的自我反思和专业成长。

2. 提高教师的教育教学水平：师德师风互评表格的实施可以让教师及时了解自己在教育教学方面的不足之处，有针对性地进行提高和改进。

师德师风互评表总结第1篇一年一度的教学工作已经顺利结束了，回想本年度的教学历程，有喜悦，也有忧愁；有成功，也有失败。

总之，充满了酸甜苦辣，充满了喜怒哀乐。

我现在就将本年度的师德师风工作做个总结。

一、依法执教。

我热爱社会主义祖国，拥护党的'领导，不违背党的国家方针，政策的言行，自觉维护祖国统一、社会安定和民族团结。

遵守和维护教育法律法规，具有依法执教的直觉意识。

二、爱岗敬业。

我教书育人，尽职尽责，主动承担工作职责和应尽义务，能按时保质完成工作任务，不对本职工作敷衍塞责。

我认真备课，认真上课，认真布置和批改作业，认真辅导，认真考核，认真组织课外活动。

三、热爱学生。

我关心爱护学生，保护学生身心健康和安全，保护学生合法权益，在危险和灾难来临时能保护学生。

我尊重学生身心发展特点和教育规律，注重学生的心理健康教育。

四、为人师表。

我品行端正，诚实正直，言行一致，表里如一，严于律己，以身作则。

我文明执教，语言规范健康，举止端庄，衣着整洁得体，上课和开会不吸烟、开手机。

虽然本年度取得了一些成绩，但也还有很多不足，如对学生要求不是很严格，对学生的课后辅导也不到位等，我今后一定改正缺点，发扬优点，争取取得更大的成绩。

师德师风互评表总结第2篇本学期在师德师风方面，我有许多值得总结的地方，其中有经验，也有教训。

一、个人方面在思想方面，本学期我坚持理论学习，努力提高自身的思想政治素质，严格要求自己，奉公守法，遵守教师公德，为人师表。

在教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高组织能力和业务水平，严格执行师德规范，用高度的事业心、责任心对待学生。

坚持“一切为了学生，为了学生的一切”的教师育人理念树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。

正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，赢得了广大学生家长的普遍赞许。

幼儿园师德师风互评表格1. 引言幼儿园师德师风互评表格是评估幼儿园教师师德师风水平的重要工具。

师德师风是教师职业道德和工作作风的综合体现，关系到教师的专业素养、教育教学质量和学生的健康成长。

通过填写和互评表格，可以客观评估教师的师德师风表现，为教师专业发展提供有针对性的指导和培训。

2. 互评内容2.1. 自评部分教师在填写互评表格时首先进行自我评价，自评部分主要包括以下内容：2.1.1. 课堂教学评估教师在课堂教学过程中的表现，包括教学授课内容的准备和设计、教学方法的选择与运用、与学生的互动和交流等方面。

2.1.2. 学生关爱与照顾评估教师对学生的关爱和照顾程度，包括关注学生的身心健康、满足学生的基本需求、关心学生的学习和生活问题等方面。

2.1.3. 专业素养评估教师在专业素养方面的表现，包括对教育学科的熟悉程度、持续学习和自我提升的意愿、对教育教学理论的理解和应用等方面。

2.1.4. 师生关系评估教师与学生之间的关系，包括与学生的相处方式、与家长的沟通和合作方式、对学生个性的尊重和包容等方面。

2.1.5. 个人修养评估教师在个人修养方面的表现，包括言行举止是否得体、是否遵守职业道德准则、是否具备良好的职业操守等方面。

2.2. 他评部分自评部分填写完毕后，需要进行他评。

他评部分主要由同事、家长和学生等进行，通过对教师的观察和了解，以及对教师工作的评估，给予教师专业发展的建议。

3. 效果与意义幼儿园师德师风互评表格的填写和评估结果，对教师个人的专业发展具有重要意义：3.1. 个人发展通过自评和他评，教师可以客观了解自己的教学表现和专业素养，发现自身的优势和不足之处，有针对性地进行改进和提升，提高自身的教育教学水平。

3.2. 教研活动通过对互评结果的梳理和分析，幼儿园可以发现教师的共性问题和发展方向，为教研活动的开展提供依据和指导，促进教师同行交流和共同成长。

3.3. 教师培训互评结果可以作为教师培训的参考，针对教师的个性化需求，进行有针对性的培训和提升，帮助教师不断提高教育教学水平和专业能力。

幼儿园师德师风教师互评评分表1. 引言1.1 幼儿园教师队伍是幼儿园教育质量的重要保障，而教师的师德师风更是教育工作的核心。

评估幼儿园教师的师德师风水平显得尤为重要。

1.2 为了规范幼儿园教师师德师风的评价，制定幼儿园师德师风教师互评评分表，是当前教育工作的迫切需要。

2. 评价内容2.1 师德表现：包括教师的品行、态度、言行举止等方面。

2.2 师风表现：包括教师的教育教学能力、团队合作精神、职业操守等方面。

2.3 教师互评内容应涵盖以上两个方面，并结合实际工作情况进行具体评价。

3. 评价标准3.1 评价标准应当具体、明确，便于教师根据实际岗位要求进行自我评估，并接受同行评价。

3.2 评价标准要突出教师在师德师风方面的自律性和专业性要求，以及教师在团队合作、学生关怀等方面的综合能力。

4. 评价流程4.1 教师互评评分应当由园领导牵头组织，全体教师参与，建立起相互尊重、公开透明的评价机制。

4.2 评价流程要求教师如实填写评分表格，同时接受其他教师对自己的评价，建立起相互负责、相互促进的师德师风评价体系。

5. 评价结果5.1 评价结果应当以客观事实为依据，综合考虑多方评价结果，形成综合评价报告。

5.2 评价结果应当作为教师业绩考核和奖惩、职称晋升等事项的重要参考依据，使教师的师德师风水平与教育教学质量紧密相连。

6. 结语6.1 制定幼儿园师德师风教师互评评分表，对于提高幼儿园教师队伍的整体素质，进一步优化教育教学环境，具有重要意义。

6.2 各级教育管理部门应当加强对幼儿园师德师风评价工作的指导和监督，确保评价工作的公平、公正，为幼儿园教育事业的健康发展提供有力保障。

7. 实施效果评估7.1 为了验证幼儿园师德师风教师互评评分表的实施效果，可以通过定期开展评价结果的跟踪调查和深入访谈，收集教师对评价体系的认可度和改进建议，以期不断完善评价机制。

7.2 也应该定期发布教师师德师风评价的结果，适时公开表彰先进教师，以激励教师积极向上，不断提升自身的师德师风水平。