13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/132021/9/132021/9/132021/9/139/13/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月13日星期一2021/9/132021/9/132021/9/13 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/132021/9/132021/9/139/13/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/132021/9/13September 13, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/132021/9/132021/9/132021/9/13
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
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实质： 是为保护奴隶主特权的等级制度。
影响： 严重地阻碍古代印度社会的发展，激化 了社会矛盾。种姓制度虽已废除，在当 今印度社会仍有影响。
佛教产生背景
材料一 美国史学家菲利普·李·拉尔夫等著《世界文明史》中谈道：必 须指出，印度种姓制度的作用并非一概是消极的。它的积极一面是使 印度民众在异己的文化或征服者面前有一种一致感。它还使个人在自 己的团体中有一种安全感，从而促进各种形式的相互帮助。尽管种姓 内部存在斗争，但各个种姓都知道相互合作，特别是在各地村民议事 会的立法和行政上。
农业、畜牧业、捕鱼 业和手工业，为前三 个等级服务
