贵州省六盘水市第十三中学七年级历史下册第五单元1开运和创科举导学案(无答案)岳麓版

新拨中学历史导学案编号：04课型：展示引领课上课日期：3.12 主备人：范国艳班级：姓名：第4课科举制的创立教学目标1、知识与能力目标：通过本课学习，了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况，了解它给隋唐社会带来的影响。

2、情感态度与价值观目标：通过讨论隋朝创立科举制度的原因、科举制度的影响等问题，培养学生从具体历史事实引出结论的能力。

通过采用小组讨论的方式，培养学生共同学习、互相促进的能力。

重点和难点重点：科举制度创立和逐渐完善的过程。

难点：隋唐时期选官方式变化的进步意义。

导学过程一、复习反馈1.唐玄宗统治前期，任用_______当宰相，政局为之一新，史称“_________”。

2.唐朝先进的农业工具有__________和__________。

3.唐朝都城长安宏伟富丽，城内分为坊和市，坊是______________，市是__________。

二、导入新课，展示目标：三、自主学习：1、阅读教材17页。

第一标题“科举制的诞生”完成练习：（1）、科举制度在隋朝产生的背景：魏晋以来，官员大多从各地的子弟中选拔。

权贵子弟无论优劣，都可以。

许多出身低微但有的人，却不能到和担任高官。

（2）、科举制度在隋朝创立的过程：①帝开始用的方法来选拔官员。

他令各州人才，参加考试，合格的可以做官。

②帝时正式设置，考核参选者对时事的看法，按选拔人才。

我国科举制度正式诞生。

（3）、科举制度的作用：门第不高的读书人，可以凭做官；选拔官吏的权利也从到。

2、阅读教材18页，第二标题“科举制的完善”，完成练习：（1）、唐朝科举制逐渐完善，常设的考试科目很多，以、两科最重要。

、、是完善科举制的关键人物。

（2）、①重视人才的和。

②时大力提倡，开创和。

③时成为主要的考试内容，亲自面试。

3、、阅读教材19页-20页，第三标题“科举制度的影响”，完成练习：（1）、科举制改善了，使得有的读书人有机会进入任职。

（2）、科举制促进了，士人用功读书的。

12 元朝民族关系的发展环节学生学习内容及要求学情预设明确目标3、对成吉思汗的评价；4、对文天祥抗元斗争的评价。

【学习方法】自主学习，小组交流，合作探究【学科渗透法制教育】：定向自学（说明：基础内容，独立预习完成，请学生在书本上勾画和标注）2、建立政权：1206年，蒙古各部推举做全蒙古的大汗，尊称，建立以和林为都城的蒙古汗国。

二、元朝大统一1、建立：年，蒙古大汗改国号为，次年定都。

他就是。

3、行省制度和宣政院的设置（1）为了加强对全国的统治，元朝建立了制度，并在中央设管辖，正式成为中央政府直接管辖的行政区域。

（2）元朝还设置，管辖澎湖和。

4、社会经济发展：农业：元世祖重视农业生产，禁止把改作牧场。

鼓励垦荒，兴修。

把新增田地和人口的多少作为考核的重要条件。

棉纺织业：松江妇女棉纺织业的进步做出了重大贡献，成为全国的棉纺织业中心。

商业：是闻名世界的国际性大都市。

是对外贸易的最大港口。

三、民族关系的发展信仰伊斯兰教的、迁入中国，同、、汉等族融合，形成了新的民族。

检查讨论结对子检查“定向自学”阶段的各个小题，将疑难问题进行组内讨论，不能解决的问题作好标记。

展示反馈（说明：本环节主要以小组协作的形式共同完成）单位进行展示。

反思总结1、学生反思：（1）说体会：（2）说收获：2、教师反思：第13课宋元的科学技术【学习目标】1.知道宋元时期的主要科技成就。

2.记忆四大发明的传播和影响。

第1课开运河创科举学习目标：（心中有目标，你就会走向成功！）1.掌握隋朝的建立、统一的时间及其意义。

隋朝大运河的开凿时间、南北起止点和中心点，理解大运河开凿的作用。

3.了解科举制的形成，并理解科举制度的作用和影响。

学习重点：大运河的开凿和科举制度的创立。

学习难点：进士科的创设标志着科举制度的正式形成。

※预习案：（相信自己，我能行。

）通读课本，试着完成下面的知识要点。

一、隋朝统一南北1.建立：年，（隋文帝）建立隋朝，定都，年号开皇。

2.统一：年，隋文帝杨坚灭掉，统一中国，结束了长期的分裂局面。

二、大运河的开凿1.开凿：年，下令开凿大运河成为南北交通的大动脉。

2.三点、四段、五河：三个点：中心是，北到，南达；分为四段：自北向南依次为、、和四段；沟通了五大水系：即、、、、。

3、根本目的：巩固隋朝在全国的统治。

4、历史作用：促进南北的经济文化交流，巩固国家统一。

三、科举制度的创立1.创立：（1）隋帝时，通过分科考试选拔人才，开的先河。

（2）隋帝时创设，正式形成。

2.作用：①科举制打破了的限制，给一般的提供了做官参政的机会；②科举制使选拔官吏的权力从地方集中到了中央，为统治者吸收、笼络人才拓宽了道路。

③隋朝创立的科举制对后世具有深远的影响，以后各朝都相继沿用。

我的疑问、我的补充：——请将预习中未能解决的问题和你知道的精彩东西补充下来，准备课堂上与老师同学探究分享。

※探究案：（不依附，不从众，让思考成为习惯！）1.比较隋朝和秦朝，看看它们有哪些相似的地方？2.唐朝诗人说：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。

若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。

”你同意这种说法吗？请说说你的理由。

※检测案：（拾级而上，顺达成功的顶峰！）1. 隋朝统一南北的因素有（）①南北经济文化的发展②民族大融合③人民渴望统一④隋朝力量强大⑤隋文帝决策正确⑥陈朝的腐败A.①②③④B.③④⑤⑥C.①②③④⑤D.①②③④⑤⑥2.隋朝有一商人通过大运河由南往北运输货物，他从余杭出发，乘船去某某，那么他依次经过的运河河段是（）A.江南河、邗沟、通济渠B.永济渠、邗沟、江南河C.通济渠、邗沟、江南河D.邗沟、江南河、永济渠3. 隋朝开凿大运河在历史上的最大作用是（）C4.阅读下列材料,然后回答问题：“朝为田舍郎，暮登天子堂。

第五单元第一课开运河创科举1.想一想，隋朝为什么能够统一南北？提示：客观条件：统一是当时历史发展的必然趋势。

在长期的分裂与动荡中，人们渴望统一。

南北朝事情北方民族大融合和江南经济的发展为统一提供了条件。

主观条件：a. 隋文帝的文治武功使隋朝的经济和军事力量迅速增强；b. 陈的统治者荒淫奢侈、腐败无能，其统治已江河日下。

2.唐朝诗人说：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。

若无水殿龙舟事，共禹论功不计多。

”你同意这种看法吗？请说说你的理由提示：这是个开放性的思考题，答案不求唯一。

同意：其理由是大运河的开凿，对南北经济文化的交流和国家统一的巩固起了很大的作用，而且还惠及到今天。

不同意：可以从开凿大运河及隋炀帝下江都时所体现的暴政，结合隋的速亡来阐述，其他观点，只要言之有理亦可。

3.比较秦朝与隋朝，看看他们有什么相似的地方？提示：a. 都结束了长期的分裂局面，完成了统一；b. 都形成来影响深远的制度，如秦的郡县制、隋的科举制c. 都兴修了举世闻名的工程，秦修长城，隋开运河；d. 都因暴政导致农民起义爆发而迅速灭亡。

4. 科举制度给一般知识分子提供了做官参政的机会，谈谈你对读书做官的看法。

提示：一方面结合课文文字关于科举制的作用，谈它的积极性；另一方面也要指出它便于统治者笼络、控制知识分子，使其成为恭顺的奴仆。

还可以谈读书做官不利于科技事业的发展。

当然也可以讲读书做官，能造福民众应该肯定。

4.仔细观察《随运河》图，对照《中国政区图》，试找出大运河经过现在的哪些省市。

提示：、某某、某某、某某、某某、某某、某某等省市。

第二课贞观之治1.谈谈你对“玄武门之变”的看法.提示：一方面要注意“玄武门之变”是皇室内部争权夺利的斗争；另一方面，从历史影响来看，应持肯定的态度。

李世民非凡的军事才能和杰出的政治才干，说明他是人心所向的领袖。

他后来的政绩以及他在历史上所起的进步作用，说明李世民为君是历史的正确选择。

2.想一想：你还知道唐太宗用人纳谏的哪些故事？从中可得到哪些启示？提示：启示可以从以下几个方面去分析：a. 是否能知人善任，虚怀纳谏，是判断一个人尤其是一个领导优劣的重要标准之一；b. 要能容人，要善于接受批评意见；c. 应善于发现人才，使用人才。

七年级历史课堂导学案 课题： 开运河 创科举设计人：朱宁 李曼 备课时间： 2月18日 学科领导签字：知识点：易错点：注意问题：学习目标：1. 掌握隋朝建立的时间、建立者、都城及主要制度；隋朝统一的原因。

2. 掌握开凿大运河的目的、大运河的概况及其作用；科举制度形成的过程。

3. 通过比较隋朝与秦朝的相似之处，提高自己的分析能力和思考能力；体会到大运河是古代劳动人民智慧结晶。

重 点： 隋朝的建立；大运河的概况及作用；隋朝和秦朝的形似之处。

难点预设： 大运河的读图识记一、自主学习内容 （书读百遍，其义自见，认真读书吧！） 学习任务一：隋朝统一南北 1、 年， 建立隋朝，年号 ，定都 。

2、 年，隋灭掉南方的 朝，结束分裂割据局面，继秦汉之后中国又一次实现了统一。

3、思考：隋为什么能完成统一大业？ 学习任务二：大运河的开凿 1、开凿目的： 2、 概况：开凿时间_____；开凿运河的皇帝_____；运河全长_______。

3、填图：本图比较模糊，请你用彩笔在图上圈出大运河的中心； 南北两个端点；写出从北向南的四段； 连接的五大水系； 最后填上隋朝的都城。

4、作用： 【共同探究】以下是古人关于大运河的两首诗，请你先阅读理解，不懂的地方问老师，然后回答问题：学法指导 学习任务一： 认真阅读教材1页，完成学习任务一 学习任务二： 认真阅读教材2页文字完成1、2、4 认真阅读地图完成3认真体会两首古诗的意思，联系书本知识，结合自己汴水(胡曾) 千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。

锦帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。

皮日休〈汴河怀古〉 尽道隋亡为此河, 至今千里赖通波。

若无水殿龙舟事, 共禹论功不较多。

3、科举制度：4、什么是“贞观之治”？这一“盛世”局面是怎样出现的？务二的1、2、3、4；根据已有知识，自己总结5。

注意问题：二、展示汇报（我的课堂我参与，我的展示我精彩，加油！） 1、组内交流自学成果 2、汇报任务分配： 3、以小组为单位汇报：4、质疑、精讲、补充：【精讲预设： 】三、训练检测 （智力大比拼，习题来检验！）1、中国历史上称唐太宗的统治时期为（ ）A 、光武中兴 B 、文景之治 C 、贞观之治 D 、开元盛世2、说：“君，舟也；人，水也。