互相学习资源共享85页PPT

学/习/经/验/分/享/课/件
好方法 事半功倍
好习惯 受益终生
良好的习惯乃是人在其神经系统中存放的道德资本，这个资本在不断地增值，而在人整个 一生中就享受着它的利息，我们每个人都会养成良好的习惯
主讲：XX
时间：20XX
猜猜看
我不是你的影子 我不是机器
对成功的人来说 对失败的人来说
培训我 放纵我 我到底是谁
01 学习习惯测试
• 遇到好电视，或者一玩起来，就忘记做作业
(
)
• 边做作业，边听音乐或者看电视
(
)
• 学习用具乱扔，用时找不到
(
)
• 平时不复习，考前开夜车
(
)
• 喜欢哪科学哪科，偏科
(
)
• 情绪波动大，因喜怒哀乐的情绪而影响学
(
)
习
5个以下√，要引起注意，立即改正 5—10个√，得赶快制定计划，自己改正 10个以上√，问题严重，请别人帮助自己改正
03 科学的学习方法安排时间
首先你要清楚一周内所要做的事情，然后制定一张作息时间表。在表上填上那些非花不 可的时间，如吃饭、睡觉、上课、娱乐等。 安排这些时间之后，选定合适的、固定的时间用于学习，必须留出足够的时间来完成 正 常的阅读和课后作业。 当然，学习不应该占据作息时间表上全部的空闲时间，总得给休息、业余爱好、娱乐留 出一些时间，这一点对学习很重要。 一张作息时间表也许不能解决你所有的问题，但是它能让你了解如何支配你这一周的 时 间，从而使你有充足的时间学习和娱乐。
03 那么，做笔记又有什么好处
有助于集中注意力，专心听 讲
要想做好课堂笔记，思维就得跟着 老师上课走。老师导向哪里，讲解 哪里，就应该想到哪里，听到哪里。 开小差是不行的，不然会漏掉要记 的内容。

采用“学分制”和“证书制”，完成 课程并获得合格成绩可获得相应学分 和证书。
课程特点
以名校师资力量为依托，课程内容涵 盖面广，包括计算机、经济管理、语 言学习等多个领域。
案例分析：网易云课堂
平台定位
提供实用技能和兴趣爱好类课程，满足不同年龄 段和职业人群的学习需求。
课程特点
注重实战应用，课程内容以项目制、案例式为主 ，注重培养实际操作能力。
运营模式
采用付费订阅制，提供优质付费课程和会员服务 ，同时也有免费课程供用户学习。
05
共享教育平台的挑战和未来 发展
面临的挑战
技术问题
如何确保课件在各种设备上的 兼容性和流畅播放？
版权保护
如何防止课件被恶意篡改或非 法传播？
内容质量
如何保证课件内容的准确性和 时效性？
用户体验
如何提供更好的在线学习体验 ，减少学习障碍？
需求。
互动性
平台鼓励用户之间的互 动和交流，提高学习的
效果。
个性化
平台能够根据用户的个 性化需求提供定制化的
学习服务。
平台优势比较
与传统教育相比
共享教育平台打破了时间和空间的限制，使得学习更加灵活和便捷。同时，共 享教育平台的个性化推荐功能能够更好地满足用户的个性化需求。
与其他在线教育平台相比
共享教育平台不仅提供在线学习的功能，还注重用户的互动交流和个性化需求 ，能够更好地提高用户的学习效果和满意度。
在线学习
用户可以在线浏览和观看各种 教学资源，无需下载即可学习
。
互动交流
平台提供在线讨论和问答功能 ，方便用户在学习过程中进行
交流和讨论。
个性化推荐
根据用户的学习历史和兴趣， 推送相关的学习资源和学习建

避免过度学习
合理安排休息时间，避免长时间连 续学习导致疲劳和效率下降。
克服拖延症，保持自律
识别拖延原因
分析导致拖延的心理和行为因素 ，有针对性地采取措施。
设定奖励与惩罚
为自己设定奖励和惩罚措施，以 激励自己克服拖延症。
培养自律习惯
通过坚持锻炼、规律作息等方式 ，培养自律的生活习惯，有助于
提高学习效率。
02 高效记忆与复习 策略
记忆增强技巧
联想记忆法
将新信息与已知事物相 联系，形成容易记忆的
联想。
故事串联法
将需要记忆的内容编成 故事，提高记忆趣味性
和效果。
视觉化技巧
将抽象信息转化为图像 或图表，利用视觉辅助
记忆。
重复与巩固
通过不断重复和巩固已 学内容，加深记忆痕迹
。
复习计划制定与执行
01
02
03
04
制定合理计划
根据学习内容和时间安排，制 定切实可行的复习计划。
分解目标
将长期目标分解为短期目标， 便于逐步实现和监控进度。
灵活调整
根据实际情况灵活调整复习计 划，确保高效执行。
定期检查与评估
定期检查复习效果，评估计划 执行情况，及时调整改进。
避免遗忘曲线陷阱
及时复习
在学习后尽快进行第一次复习 ，巩固记忆效果。
THANKS
感谢观看
学生学习方法分享与交流
目录
• 学习方法重要性 • 高效记忆与复习策略 • 时间管理与规划技巧 • 笔记整理与知识归纳方法 • 团队协作与互助学习模式 • 应对考试压力策略 • 总结反思与持续改进
01 学习方法重要性
提升学习效率
01
02
03

其实我们班的每个人都有属于他自 己的特点，而这些也许就是他们的 优点。下面让我们来玩一个游戏， 检测一下你对他（她）是否熟悉？
下面让我们来玩一个游戏
游戏规则：
请两位同学上来，两个人 都面对着黑板，主持人抽一 张卡纸，上面写着我们班的 人的名字，然后在座的各位 举手说出卡片上的人的日常 习惯，特点，让对着黑板的 人猜，最先回答正确的同学含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校： 北京大学光华管理学 院 北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如 果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。 考试结束后，她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校：
北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心

3
二、什么是合作学习
• 1.假冒的学习小组； • 2.传统的课堂学习小组； • 3.合作性学习小组
4
合作学习小组五特征
• 第一，积极互赖。 • 第二，直面互动。 • 第三，人人尽责。 • 第四，社交技能。 • 第五，小组反思。
5
三、建立合作学习小组的 操作过程
• 1.组建。 • （1）激发动机，促进积极参与。 • （2）决定小组规模，确定小组成员。 • （3）建立小组文化，培养团队精神。 • 讨论——展示——设计——强化
一对一活动 • 4.团体评价与个人评价相结合，根据具体问题强化某项评价 • 5.善用小技巧：为能力强的孩子发放发言卡，控制发言的机会；
为能力弱的孩子设立专项奖励，鼓励发言；给不善言谈的学生需 要说话的任务，给爱说话的学生只需要听的任务 • 6.必要时建立第七组，进行第七组特殊学习时 • 7.减小小组规模
• 合作学习歌
• 我参与，我快乐，我的学习我做主， • 勤思考，善合作，人人进步乐趣多
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小组成员角 技能（任务） 色
范例
领导者
引导小组活动，确保指
现在我们轮流交流对这 个问题的看法
定作业全部能按时完成
激励着
鼓励所有小组成员参与 **，你今天的表现很棒。
活动
**，你对我们的问题有 什么看法
记录者 检查者
• 中年级：秧田式，六人组，任务简单， 增加角色
• 高年级：围坐式，6-8人组，任务增加， 角色多变，轮流
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4.建立评价制度
• （1）及时评价； • （2）全面评价； • （3）多层次评价，小组评价和个体评价
相结合； • （4）多形式评价。
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四、实施合作学习的主要 问题及对策

但我与你亲密无间 但我全心全意听命于你 我是功臣 我是罪人 我会为你赢得整个人生 我会毁掉你的终身 我平凡得让你惊奇
习惯
目录
01 养成良好的学习习惯
02 怎样培养良好的学习习 惯
03 学 习 方 法
PART 01
养成良好的 学习习惯
良好的习惯乃是人在其神经系统中存放的道德资本，这个资本在不断 地增值，而在人整个一生中就享受着它的利息
03 正确考试观
平时测验的目的主要看你掌握功课程度如何，所以你 不要弄虚作假，而应心平气和地对待它。
或许，你有一两次考试成绩不尽如人意，但是这不要 紧，只要学习扎实，认真对待，下一次一定会考出好 成绩来。
通过测验，可让你了解下一步学习更需要用功夫的地 方，更有助于你把新学的知识记得牢固。
03 学习境界
03 什么是学习方法？
学习方法是通过学习实践，总结出的快速掌握知识的 方法。因其以学习掌握知识的效率有关，越来越受到 人们的重视。 学习方法，并没有统一的规定，因个人条件不同，选 取的方法也不同。其中，有人专门总结的特殊定向的 学习训练方法，如：速记，等，可对其他学习者，产 生启发效果和借鉴作用。
(
)
• 不爱用工具书，马马虎虎地应付学习
(
)
• 不懂不会也不问
(
)
• 学习时沉迷于空想
(
)
• 快下课时就听不进去了，开始想着课后的娱乐活动
(
)
• 做作业前不温习，做完作业不相信自己，总要找人对对答案
(
)
• 作业本作文本考试卷发到手，看看分数，扔到一边，不认真分析检
(
)
查
(
)
• 做作业或复习时，常做一些小动作

学会如何设置共享文件夹,解决操作中的典型性问题。
3、完成任务
学生自主尝试完成的设置
人机交流
自主尝试
师Байду номын сангаас交流
生生交流
独立观察并理解
活动三：
查看使用共享资源
1、任务驱动：
教师机中的“美丽家乡”文件夹已经共享了，我们如何进行查看呢？
明确要求：
任务二：寻找教师机“teacher”中的“龙城常州PPT”，并复制到自己的文件夹中。
任务一：尝试把自己的文件夹《美丽家乡》设置为共享文件夹。
学生尝试：
在学生尝试过程中，教师巡视指导。
2、组织交流：
（1）预设（1、2），请完成的学生演示设置的过程。
（2）预设（3）教师演示
（3）对学生在操作中共同的典型性问题进行资源集聚，纠正与反馈。
3．拓展提升
（1）完成共享与没有完成共享有什么区别？
难点：浏览、使用共享资源；设置共享文件夹。
教学过程
活动板块
活动内容与呈现方式
学生活动方式
交流方式
激趣导入
揭示课题
1．情景创设：同学们，常州是一个美丽、富饶的地方，前面大家通过因特网下载了很多有关常州的资料。老师这里也找到一段不错的幻灯片，让我们一起来重新认识一下常州吧。（播放幻灯片“龙城常州.ppt”）
课题
第21课共享资源
教时
第1课时
日期
月日
一、教学目标：
1.初步了解局域网概念。
2.学会在局域网络中找到共享资源的方法，通过寻找教师在网络上预先存储的资源，学会浏览、使用共享资源。
3.掌握将自己资源给大家分享的方法，通过教师引导掌握设置共享文件夹的方法。
重点
与

中小学教育资源共享 与合作模式培训课件
汇报人：任老师 2023-12-26
目录
• 教育资源共享背景与意义 • 国内外教育资源共享现状分析 • 中小学教育资源类型及特点
目录
• 合作模式构建与实践案例分享 • 中小学教育资源共享平台设计与应用 • 教育资源共享效果评估与改进方向
01
教育资源共享背景与意义
联网+教育的背景下，应该积极探索和实践教育资源共享与合作模式，推动教育的均衡发展和优质发展。
02
国内外教育资源共享现状 分析
国内教育资源共享现状及问题
教育资源分布不均
教育资源利用效率低
优质教育资源主要集中在大城市和发 达地区，而农村和欠发达地区则相对 匮乏。
由于缺乏统一的管理和规划，许多教 育资源被重复建设或闲置浪费。
在线课程
利用互联网技术，提供远 程教育资源，打破地域限 制。
教师资源
专任教师
具备相应教师资格和专业 技能的在职教师，是教育 资源的核心。
兼职教师
来自其他学校、机构或行 业的专业人士，为学生提 供更广泛的视野和经验。
教师培训
提升教师专业素养和教学 能力的重要途径，包括校 内培训、校外研修等。
硬件设施资源
互联网+教育背景
互联网普及
随着互联网的普及，网络已成为 人们获取信息、交流思想的重要 平台，为教育资源的共享提供了 广阔的空间。
教育信息化
教育信息化的发展，使得教育资 源数字化、网络化成为可能，为 教育资源的共享提供了技术支撑 。
教育公平与优质教育资源需求
教育公平
教育公平是社会公平的重要基础，实 现教育资源的均衡配置和共享，有利 于促进教育公平。
优质教育资源需求

家长如何以身作则，成为孩子榜样
01
积极分享自己的物品
家长应该积极分享自己的物品，如将自己的书籍、电子设备等拿出来与
家人共享，为孩子树立榜样。
02
尊重孩子的权利和需求
家长在使用家庭共享物品时，也要尊重孩子的权利和需求，做到公平公
正。
03
鼓励孩子分享自己的经验和知识
家长可以鼓励孩子分享自己的经验和知识，如让孩子讲述自己在学校学
02
共享资源概念及重要性
共享资源定义及分类
共享资源定义
指可以被多个个体或群体共同使 用、分享的资源，包括但不限于 知识、信息、技能、物质财富等 。
共享资源分类
按照性质可分为自然资源、社会 资源和知识资源；按照形式可分 为有形资源和无形资源。
共享资源在社会生活中作用
01
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促进社会进步
共享资源能够推动社会知 识、技能和信息的传播， 提高社会整体素质和创新 能力。
加强人际联系
通过共享资源，人们可以 增进彼此之间的了解和信 任，形成良好的人际关系 和社交网络。
实现资源优化配置
共享资源可以避免资源的 浪费和重复建设，提高资 源的利用效率和经济效益 。
培养小学生分享资源意识意义
01
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培养合作精神
通过分享资源，小学生可以学 会与他人合作、分享的精神， 增强团队意识和协作能力。
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营造分享氛围
家长可以通过讲述分享的故事、表扬孩子的分享 行为等方式，营造家庭中乐于分享的氛围。
鼓励孩子参与家庭活动
让孩子参与家庭活动，如一起做饭、打扫卫生等 ，让孩子感受到分享的快乐和成就感。
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定期举办家庭分享会

定期更新资料，确保 内容时效性和准确性 。
班级成员共同整理学 科资料，通过云盘共 享，方便同学随时下 载和查阅。
成功的学习资源整合与共享案例
设立学科小组长，负责监督资料整理和更新工作。 案例二：在线讨论区的建立
利用社交媒体平台建立班级在线讨论区，鼓励同学们在线交流学习心得和疑问。
成功的学习资源整合与共享案例
学生D
为资源审核工作提供支持，确 保共享资源的准确性和质量。
06 总结与展望
本次主题班会的收获
提高了同学们对学习资源整合与共享的认识
通过主题班会的讲解和讨论，同学们更加深入地理解了学习资源整合与共享的重要性，以 及如何在实际学习中运用这一理念。
增进了班级间的交流与合作
主题班会为同学们提供了一个交流的平台，促进了班级间的合作与互助，有助于形成良好 的学习氛围。
存储和分享学习资源。
资源上传与分享
02
鼓励学生上传自己的学习资料，共享给其他同学使用。
定期更新与维护
03
根据学习进度和学生需求，及时更新和补充学习资源库的内容
。
04 学习资源共享机制
如何制定资源共享规则
确定共享范围
明确哪些资源属于共享范围，如学习资料、学习软件等。
制定使用规范
规定资源的获取、使用、修改和传播等行为规范，确保资源的合 理使用。
03
培养综合素质
期望同学们在学习资源整合与共享的过程中，不仅提高学习成绩，还能
够培养沟通、协作等综合素质。
学习资源整合与共享可以 促进班级文化建设，形成 积极向上的班级氛围和学 习风气。0Fra bibliotek 学习资源现状分析
班级内部学习资源现状
教材和教辅书籍
班级内学生通常拥有统一的教材和教辅书籍，这些是学习的重要 基础资源。