第2章 问卷设计及数据收集
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《统计学》习题(2013版)第二章数据收集与数据整理一、判断题1.观测单位就是统计数据的提供单位。
2.普查是全面调查,抽样调查是非全面调查,所以普查比抽样调查准确。
3.无论是概率抽样还是非概率抽样,误差都是可以计算的。
4.偶然性误差只存在于抽样调查,观测性误差则可能存在于任何统计调查。
5.为了尽可能多地收集统计数据信息,所以问卷应尽可能地长。
6.统计分组应使组间差异尽量小。
7.凡是离散型变量都适合编制单项式数列。
8.各组的频数或频率都是可以直接比较的。
二、单项选择题1.最常用的统计调查方式是()。
A.普查B.重点调查C.抽样调查D.科学推算2.调查小学男生的身高,则身高是()。
A.观测标志B.观测单位C.调查对象D.变量值3.抽样调查中不可避免的误差是()。
A.系统性误差B.偶然性误差C.观测性误差D.登记性误差4.在组距式数列中,对组限值的处理原则是()。
A.上组限不在内、下组限在内B.下组限不在内、上组限在内C.上下组限均不在内D.上下组限均在内5.最常见的变量分布类型是()。
A.正J型分布B.U型分布C.钟型分布D.反J型分布三、计算分析题某生产车间55名工人日加工零件数如下:(单位:件)117 122 124 129 139 107 117 130 122 125 108 131 125 117 122 133 126 122 140 108 150 118 123 126 133 134 127 123 118 141 112 112 134 127 123 119 113 120 123 127 143 135 137 114 120 128 124 115 139 128 124 121 110 140 118要求:(1)编制频数分布数列和频率分布数列;(2)编制向上、向下累计频数分布数列和累计频率分布数列;(3)绘制直方图、折线图、曲线图和累计分布曲线图(可利用Excel);(4)说明工人日加工零件数的分布特征。
第二章统计数据的收集第一节统计数据收集的方式和方法第二节统计调查方案设计第三节统计调查问卷设计[教学目的]1、了解统计数据收集的基本要求和种类。
2、掌握各种统计调查方法的特点及其应用条件。
3、掌握统计调查方案的基本内容。
4、学会统计调查问卷设计的基本技术。
[教学重点与难点]:各种统计调查方式的特点及其应用条件。
[教学时数]:4课时教学内容:§1、统计数据收集的方式和方法一、统计数据收集的基本要求和种类(一)统计数据收集的基本要求1.概念统计调查是根据统计研究的目的和要求,有组织、有计划地对被研究现象进行系统地搜集统计资料的工作过程。
2.意义统计调查是统计工作的基础,是整理和分析的前提,是保证统计资料质量的首要环节。
3.基本要求:准确、及时准确:提供的统计调查资料要符合客观实际情况。
具体指:反映真实,杜绝虚报、瞒报;数字完整,没有遗漏;计算准确,不出差错。
及时:即时效性。
要求按统计调查方案中规定的时间尽快提供调查资料。
准确与及时的关系:相辅相成的整体。
既要准中求快,又要快中保准,反对准而不快、快而不准。
(二)统计数据收集的种类在对实际问题的研究中,往往需要利用统计数据,那么应从哪里获得必要的统计数据呢?从统计数据本身的来源看,统计数据最初都是来源于直接的调查或试验。
但从使用者的角度看,统计数据主要来源于两种渠道:一是来源于直接的调查和科学试验,对使用者来说,这是统计数据的直接来源,称为第一手或直接的统计数据;二是来源于别人调查或试验的数据,对使用者来说,这是统计数据的间接来源,称为第二手或间接的统计数据。
直接数据按照来源的不同分为调查数据和实验数据。
1、调查数据是直接通过调查或观测而收集到的数据。
2、实验数据是在实验中通过控制实验对象和实验条件,对实验结果进行观测记录而收集到的数据。
二、统计数据的调查方式(一)统计调查组织形式的种类1、按调查对象包括的范围分为全面调查和非全面调查两大类。
问卷设计引言问卷设计是社会科学研究中常用的数据收集方法之一。
它通过向受访者提出一系列问题来获取定量和定性的信息,以便研究者能够获取对特定话题或现象的了解。
问卷设计的好坏直接影响着调查结果的准确性和可靠性,因此,合理设计问卷是非常重要的。
本文将介绍一些问卷设计的基本原则和步骤,帮助读者了解如何设计一个有效的问卷。
步骤一:明确研究目的和研究问题在设计问卷之前,我们需要明确研究目的和研究问题。
研究目的是指研究者希望通过问卷收集到哪些信息,而研究问题则是指研究者希望通过问卷回答的具体问题。
在明确研究目的和研究问题之后,研究者可以根据需要选择合适的问卷类型,如结构化问卷、半结构化问卷或开放式问卷。
步骤二:制定问卷结构问卷结构是指问卷中问题的顺序以及问题与问题之间的逻辑关系。
一个合理的问卷结构可以帮助受访者更好地理解问题,提高问卷的回答率。
在制定问卷结构时,研究者可以根据问题的主题、类型和逻辑关系进行分类和排序。
一般来说,将开放性问题放在问卷的末尾,以免影响受访者对其他问题的回答。
步骤三:编写问题在编写问题时,研究者应该尽量简明扼要、清晰易懂地表达问题。
避免使用复杂的术语和难以理解的语言,以免受访者产生困惑。
研究者还应该尽量避免问卷中出现歧义和偏差的问题。
例如,使用明确的量化问题而不是主观的问题,避免强调情感或偏见。
此外,研究者还可以考虑在问题后添加对问题的追问或进一步解释的选项,以提供更详细的回答。
步骤四:设计问卷格式问卷的格式设计也是非常重要的。
格式设计应该使受访者感到舒适,方便他们回答问题。
研究者可以考虑以下几点来设计问卷的格式:•使用清晰的排版和字体,确保问题和选项易于辨认;•适当使用标题和子标题,以帮助受访者快速理解问题;•根据需要使用表格或图表,使问题和选项更清晰明了;•在页眉或页脚中添加问卷的标题和页码,以使受访者更容易掌握问卷的整体结构。
步骤五:测试问卷测试问卷是确保问卷质量的重要步骤。
研究者可以邀请一些样本人群回答问卷,并收集他们的反馈意见。
问卷设计与数据采集教案
一、教学目标
1. 让学生了解问卷设计的基本原则与技巧。
2. 学会如何进行有效的数据采集。
3. 培养学生的团队协作与沟通能力。
二、教学内容
1. 问卷设计基础:目的、对象、内容、结构。
2. 常见的问卷设计技巧:封闭式与开放式问题、排序与筛选等。
3. 数据采集的方法与策略:线上与线下,抽样与普查。
4. 案例分析:成功与失败的问卷设计对比。
三、教学方法
1. 理论讲授:问卷设计的原则、技巧及数据采集的基础知识。
2. 小组讨论:分组讨论不同类型问卷设计的优缺点。
3. 案例分析:结合实际案例,分析问卷设计的成功因素。
4. 实战演练:设计一份针对特定群体的问卷,并进行数据采集。
四、教学步骤
1. 导入:提问导入,让学生思考自己在进行调研时,通常是如何设计问卷的。
2. 讲授新课:
问卷设计原则:目的、对象、内容、结构。
设计技巧:封闭式与开放式问题、排序与筛选等。
数据采集方法:线上与线下,抽样与普查。
3. 巩固练习:分组讨论,每组选择一个主题,设计一份问卷,并讨论其优缺点。
4. 归纳小结:总结问卷设计的要点,强调设计中的注意事项。
五、作业布置
1. 设计一份针对大学生消费习惯的问卷。
2. 思考在进行数据采集时,如何保证数据的真实性和有效性。
3. 总结问卷设计中常见的问题及解决方法。