《通分》教案及反思

人教版数学五年级下册4.5《通分》教案一. 教材分析人教版数学五年级下册4.5《通分》是分数教学中的一个重要内容。

本节课主要让学生掌握通分的方法，理解通分在数学运算中的重要性。

教材通过具体的例子，引导学生发现通分的规律，让学生在实际操作中掌握通分的方法。

二. 学情分析五年级的学生已经学习了分数的基本概念和简单的分数运算，对分数有一定的认识。

但学生在通分方面可能还存在一些困难，如对通分的理解不够深入，通分的方法不够熟练等。

因此在教学过程中，教师要注重引导学生理解通分的意义，通过大量的练习让学生熟练掌握通分的方法。

三. 教学目标1.让学生理解通分的意义，掌握通分的方法。

2.培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维能力。

3.培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。

四. 教学重难点1.通分的意义和通分的方法。

2.如何引导学生发现通分的规律。

五. 教学方法采用“问题引导法”和“实践操作法”进行教学。

通过提问引导学生思考，通过实际操作让学生掌握通分的方法。

六. 教学准备1.教材和人教版数学五年级下册4.5《通分》的相关资料。

2.课件和教学道具。

3.练习题和答案。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示分数运算的例子，引导学生发现分数运算中存在的问题，引出通分的概念。

2.呈现（10分钟）通过具体的例子，呈现通分的过程和方法，让学生在实际操作中理解通分。

3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。

让学生在实际操作中熟练掌握通分的方法。

4.巩固（10分钟）教师出示一些分数运算题目，让学生独立完成，检查学生对通分的掌握情况。

5.拓展（10分钟）教师出示一些实际问题，让学生运用通分的方法解决。

培养学生解决实际问题的能力。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固学生对通分的理解。

7.家庭作业（5分钟）教师布置一些有关通分的练习题，让学生回家后巩固所学知识。

8.板书（5分钟）教师在黑板上板书本节课的主要内容和通分的方法。

《通分》精品教案一、谈话导入上节课，我们学习了有关通分的知识，这节课利用通分的知识来解决问题。

二、回顾所学（一）分数比较大小1.同分母分数比较大小。

3 818总结：同分母分数比较大小，分子大的分数大。

2.同分子分数比较大小5 75 17总结：同分子分数比较大小，分母大的分数反而小。

3.异分母分数比较大小1 337方法1：转化成同分母分数。

方法2：转化成同分子分数。

8 956运用通分的方法解答：追问：比较这几组分数大小的过程，你有什么发现？预设1：同分母或者同分子的分数可以直接比较大小。

预设2：分子和分母都不同的分数比较大小，一般方法是通分。

在解决异分母分数比大小的问题时，通分是一种常用的方法。

有时也可以根据分数的具体情况选用合理的方法进行分数大小的比较。

（二）勾连通分与约分的关系张叔叔和李叔叔参加工厂的技能比赛，张叔叔加工完所有零件的312时，李叔叔加工完所有零件的13。

在这段时间里，谁的比赛成绩更好一些？ 对于通分和约分，你有什么发现吗？预设1：无论是通分还是约分时，都应用了分数的基本性质。

预设2：通分时，是将分数的分子和分母同时乘一个不为0的数。

而约分时，是将分数的分子和分母同时除以一个不为0的数。

同学们真得很善于思考，像这样把新知识转化为旧知识的学习方法，我们在后面的学习中还会用到。

大家可以把这些经验积累下来，一定会对你的数学学习有帮助的。

（三）3个分数比较大小亚洲陆地面积约占全球陆地面积的310，非洲和南美洲的陆地面积分别约占全球陆地面积的15和325。

亚洲、非洲和南美洲这三个洲中，哪个洲的陆地面积最大？哪个最小？方法1：通分进行比较。

方法2：同分母分数进行比较。

同学们能够根据数据的特点，选择不同的方法灵活的解决问题。

三、巩固练习分数的数量变得更多了，请同学们独立思考，按要求选用合理的方法，把这些分数的顺序排一排。

方法1：直接通分。

预设：虽然用通分的方法可以比较出6个分数的大小，但是这么多分数通分，太麻烦了。

小学五年级数学下册《通分》教案小学五年级数学下册《通分》教案模板（通用6篇）在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的小学五年级数学下册《通分》教案模板（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学五年级数学下册《通分》教案1教学目标1、知识与技能目标：掌握通分的方法，能比较熟练地进行通分。

2、过程与方法目标：教学中渗透转化的数学思想，培养学生的自学能力。

3、情感态度与价值观目标：理解通分的意义及在实践中的应用。

教学重点：通分的一般方法。

教学难点：确定公分母。

教学过程：(一)复习导入1．(投影片)请说出下面各组数有什么特点？说出每组数的最小公倍数？并说出用什么方法求出的最小公倍数？8和9 9和275和6 6和812和18 10和15(二)讲授新课1．认识公分母和通分的意义。

教师：我们在把异分母分数转化为同分母分数时，首先选定的“相同分母”我们称为公分母。

一般我们选已知分数分母的最小公倍数作它们的公分母。

教师：(指板书)把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫通分。

板书补出“→”。

这就是我们这节课的内容，(板书课题：通分)(2)我们从下面的图中看一看，通分前后的两个分数，什么发生变化了？什么没有发生变化？学生口答。

教师：由图上可以清楚地看出，通分并没有改变分数的大小，把异分母分数转化为和原来分数相等的同分母分数，使它们的分数单位相同了，这样就可以比较它们的大小了。

(指原题)学生口答，教师板书：子分母不用扩大？学生讨论后汇报。

请几位同学写投影片，其余同学写本上。

集体订正。

教师：请再说一说通分过程分几步？每步做什么？(三)巩固反馈(四)课堂总结与课后作业1．什么叫通分？通分的一般方法？2．作业：课本116页，练习二十五1，2，4。

板书设计看完之后记得自己尝试着写一篇哦~小学五年级数学下册《通分》教案2教学内容：教科书第71页的例14、“试一试”和“练一练”以及第73页的练习十一第1～3题。

人教版小学五年级数学下册第11课时《通分》教案一. 教材分析《通分》是小学五年级数学下册的一课时内容，主要让学生掌握通分的方法和技巧。

在此之前，学生已经学习了分数的基本概念和简单的分数运算，通分是分数运算中的一个重要环节。

通过本节课的学习，让学生理解通分的意义，掌握通分的方法，能够将异分母分数化成同分母分数，为后续的分数四则运算打下基础。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数的概念和简单运算有一定的了解。

但是，对于通分这一概念和方法，学生可能还比较陌生，需要通过实例和练习来逐步理解和掌握。

此外，学生在学习过程中可能存在对通分意义理解不深、方法掌握不牢固的问题，需要在教学中加以引导和巩固。

三. 教学目标1.让学生理解通分的意义，知道通分是将异分母分数化成同分母分数的过程。

2.让学生掌握通分的方法，能够运用通分法则将异分母分数化成同分母分数。

3.培养学生的数学思维能力，提高学生的分数运算技能。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握通分的方法，能够将异分母分数化成同分母分数。

2.教学难点：让学生理解通分的意义，能够灵活运用通分法则进行分数的通分。

五. 教学方法采用讲授法、实例分析法、小组合作法、练习法等教学方法，通过讲解、示范、练习、讨论等方式，引导学生理解和掌握通分的方法和技巧。

六. 教学准备1.教具准备：黑板、粉笔、课件等。

2.学具准备：练习本、笔等。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾分数的基本概念和简单运算，为新课的学习做好铺垫。

呈现（10分钟）教师通过讲解和示例，向学生介绍通分的概念和方法。

通分是将异分母分数化成同分母分数的过程，通分的方法有：求最小公倍数法、交叉相乘法等。

操练（10分钟）教师给出一些例子，让学生分组讨论并练习通分。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

巩固（10分钟）教师出一组练习题，让学生独立完成，检查学生对通分的掌握情况。

拓展（10分钟）教师引导学生思考：通分在实际生活中有哪些应用？让学生联系生活实际，加深对通分意义的理解。

苏教版五年级数学下册《通分》教案及教学反思一、教学目标1.能够掌握通分的概念和方法。

2.能够熟练进行通分运算。

3.能够应用通分解决实际问题。

二、教学重点1.通分的方法。

2.通分运算的技巧。

三、教学难点1.如何将分数通分到相同的分母。

2.如何在通分运算中灵活运用技巧。

四、教学方法1.讲授法：首先讲解通分的概念和方法，然后讲解通分运算技巧，最后通过例题和实际问题进行练习和巩固。

2.案例法：通过一些实际应用问题，引导学生掌握通分的应用方法和技巧。

五、教学过程1. 导入环节首先介绍分数的基本概念和运算规则，然后再引入通分的概念，通过例子引导学生理解通分的作用和意义。

2. 讲解通分的方法1.方法一：直接乘除法1.将每个分数的分母乘以可以使其他分数化为它的分母的数得到通分后的分数2.将分子乘以同一个数，得到通分后的分子。

2.方法二：倍除法1.找出两个或多个分母的公共倍数，将它作为通分的分母。

2.将各分数分别乘以一个数，使得分母变为通分的分母，分子相应的变化。

3. 讲解通分运算的技巧1.分母不同的两个分数加减，先通分后运算。

2.分母相同的两个分数加减，分子相加减后，通分。

4. 应用例题例题一灵活运用通分方法，化简下列分式：$\\frac{3}{4}+\\frac{1}{2}=\\frac{6}{8}+\\frac{4}{8 }=\\frac{10}{8}=\\frac{5}{4}$例题二小龙和小花分别有$\\frac{2}{3}$和 $\\frac{5}{6}$的巧克力，他们将这些巧克力全部混合在一起，求这些巧克力的总量及一人获得的巧克力量。

解：先通分，得到$\\frac{4}{6}$和 $\\frac{5}{6}$两个分数，再相加得到$\\frac{9}{6}$的总量。

按比例分配，小龙获得的巧克力量为$\\frac{2}{3}\\div\\frac{9}{6}=\\frac{4}{9}$，小花获得的巧克力量为$\\frac{5}{6}\\div \\frac{9}{6}=\\frac{5}{9}$。

人教版数学五下第四单元《通分》教案
教学目标
1.理解通分的概念与方法。

2.能够灵活运用通分的方法解决实际问题。

3.对通分的应用有一定的认识，能够在学习和生活中灵活运用。

教学重点
•通分的概念与方法
•通分在实际问题中的应用
教学难点
•灵活运用通分的方法解决问题
教学内容
一、引入
通过一个生活中的情境引入通分的概念，如购物时遇到的通分问题。

二、概念讲解
1.什么是通分？
2.通分的意义和重要性。

3.通分的方法：分子分母同乘或最小公倍数法。

三、案例分析
通过几个具体的案例，让学生掌握通分的具体操作方法。

四、实际应用
结合实际生活中的问题，让学生灵活运用通分方法解决问题，提高学生的应用能力。

教学过程
1.复习：通过一些简单的题目让学生复习前几个单元所学的知识。

2.引入：通过一个生活中的情境引入通分的概念，激发学生学习的兴
趣。

3.概念讲解：讲解什么是通分，通分的意义和重要性，以及通分的方
法。

4.案例分析：通过几个具体的案例，让学生掌握通分的具体操作方法。

5.实际应用：结合实际生活中的问题，让学生灵活运用通分方法解决
问题。

6.课堂练习：分发练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。

7.作业布置：布置相关作业，以检验学生对通分知识的掌握情况。

教学反思
在教学过程中，要注重学生的实际操作能力培养，引导学生自主学习，提高学
生的学习兴趣和学习效果。

以上就是本节课《通分》的教案内容，希望对您有所帮助。

五年级数学《通分》教案一、教学目标：1. 让学生理解通分的概念，掌握通分的方法和技巧。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。

二、教学内容：1. 通分的定义和意义。

2. 通分的方法和技巧。

3. 通分在实际问题中的应用。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：通分的概念、方法和应用。

2. 教学难点：通分的技巧和实际问题中的应用。

四、教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括通分的定义、方法和实际问题。

2. 学生准备练习本，用于记录和练习。

五、教学过程：1. 导入：教师通过PPT展示通分的定义和意义，引导学生思考为什么要通分。

2. 讲解：教师讲解通分的方法和技巧，并举例说明。

3. 练习：学生分组练习通分的方法，教师巡回指导。

4. 应用：教师出示实际问题，学生运用通分的方法解决。

5. 总结：教师引导学生总结通分的知识点和实际应用。

6. 作业：学生完成练习本上的相关题目。

六、教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评价学生对通分概念的理解和应用能力。

2. 观察学生在解决问题时的思维过程和方法选择，评估其逻辑思维和问题解决能力。

3. 通过小组讨论和问答，评估学生的合作意识和交流沟通能力。

七、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生通过探究和思考来掌握通分概念。

2. 使用直观教具和实例，帮助学生形象理解通分的过程和意义。

3. 提供丰富的练习机会，让学生在实践中巩固知识和技能。

4. 鼓励学生参与课堂讨论，增强其表达和交流能力。

八、教学实践：1. 课堂实践：通过例题和练习题，让学生在实际操作中学会通分的方法。

2. 课后作业：布置相关的练习题目，让学生回家后巩固所学知识。

3. 小组活动：组织学生进行小组讨论和合作解题，培养其团队协作能力。

九、教学拓展：1. 引导学生思考通分在日常生活和其它学科中的应用。

2. 介绍分数的其他相关概念，如约分、比较分数大小等，为学生今后的学习打下基础。

看透爱情的文案短句看透爱情的文案短句11. 如果真心爱一个人，不承诺也会去爱;如果不爱一个人，承诺也会背叛。

2. 感情久了，就不是爱了，而是依赖;然后当失去时，那并不是痛，而是不舍。

3. 变心是本能，忠诚是选择。

4. 人和人刚相识的时候，总是习惯把最好的一面呈现给对方，相处时间久了各种缺点就渐渐暴露出来了，有一天你不用装，不那么累，该干啥干啥，而对方把你看透，却依然不嫌弃你，那就是爱了。

5. 时间告诉我们：感情可以变淡，说过的话可以不算，爱过的人可以再换。

6. 你可以爱一个人到尘埃里，但得不到回应的热情，要懂得适可而止。

7. 感情是两个人的事，他不爱你，你就自己爱自己。

8. 喜欢一个人的时候很容易就把自已弄丢了，因为我们总是想方设法把自已变成对方喜欢的样子。

9. 与其努力去把一个错的人爱对，不如多花一点时间去找对的人。

10. 当一份感情不属于你的时候，它根本对你没有一点价值，所以你不必以为它是一种损失。

看透爱情的文案短句21、做个明媚的女子，不倾城，不倾国2、最辛苦的不是两地相隔，而是明明相爱，却不敢想未来。

3、总是需要一些温暖。

哪怕是一点点自以为是的纪念。

4、至少，我们所拥有的，还有现在和将来。

5、知道那就像飞蛾扑火。

却还是奋不顾身的爱了因为奋不顾身的爱了。

所以遍体磷身的伤了6、只要你的一句话，我可以马上出现在你面前……7、这世间不是什么事都可以重来，不是什么伤害都可以抹杀的。

8、这个世界只有你能有伤害我的权利，那权利还是我给的。

9、怎么这个世界都在爱别人/不爱自己10、原来，眼泪真的可以绵绵不绝，而天堂，怎么也比不上你对我微微的一笑。

11、有时候，我宁愿没有心脏，那样至少不会痛12、以局外人的姿态诠释爱的时光13、一個人要多賤，才能夠配得上邇。

14、一场又一场的相遇，并非是一种偶然。

也许，那是很久以前就已经注定了的命运。

15、也许我们每个人都只在乎自己的伤痛，别人的痛苦永远是别人自己的16、幸福没那么容易，所以才会特别令人羡慕。

《通分》教案人教版五年级数学下册【教学目标】1. 知识目标：通过本课学习，学生将掌握通分的概念和方法，能够熟练地进行通分运算。

2. 技能目标：培养学生的观察能力、抽象思维能力和逻辑思维能力，提高学生运用通分的能力。

3. 情感目标：通过本课的学习，培养学生的合作意识和团队精神，激发学生对数学学习的兴趣和热情。

【教学重难点】1. 教学重点：运用通分的方法进行数学运算。

2. 教学难点：学生对通分的概念的理解和灵活运用。

【教学过程】一、导入新课（5分钟）1. 为学生介绍本节课要学习的内容——《通分》。

2. 让学生思考一下通分的含义，引导学生思考如何进行通分。

二、讲解新课（25分钟）1. 引导学生看示例：对于2/3 和3/4这两个分数，如何才能使它们通分？教师展示板上将2/3写作8/12，将3/4写作9/12，并解释了这个过程：要使这两个分数通分，只需让它们的分母相同，而8和9就是12的两个约数，故将2/3和3/4分别乘以4和3即可得到通分分数8/12和9/12。

2. 让学生再举一些例子，通过这些例子加深学生对通分的理解。

3. 教师向学生详细介绍通分的方法。

（1）分母相同的分数可以直接比较大小；（2）分母不同的分数不能直接比较大小，要先通分。

4. 让学生通过练习巩固所学知识。

三、练习（20分钟）1. 让学生进行下列口算，检验学生是否掌握了通分的方法：（1）2/5+3/7；（2）1/3×1/4；（3）5/6-1/5。

2. 让学生在练习册上完成作业，巩固所学知识。

（1）第88页第1题、第2题；（2）第89页第3题、第4题。

四、课堂小结（5分钟）1. 让学生分享本节课所学的体会，促进学生对本节课的理解和掌握。

2. 总结本节课所学的知识点，并强调学生今后要在日常生活中运用所学知识。

【板书设计】通分对于2/3 和3/4这两个分数，如何才能使它们通分？2/3→8/12，乘以43/4→9/12，乘以3【教学反思】本节课主要介绍了通分的概念和方法，让学生明白如何进行通分运算。