课题4 化学式与化合价
教学内容：
分三部分：第一部分主要介绍化学式的意义、单质及简单化合物的写法和读法；第二部分主要介绍了化合价的涵义、表示方法，以及常见元素及原子团的化合价，计算化学式中某一元素的化合价。第三部分利用化合价书写化学式和有关化学式的计算。
教学目标
知识与能力：
1、掌握化学式及其意义，能用化学式表示某些常见物质的组成。
2、了解化合价的涵义，并熟记常见元素及原子团的化合价。
3、能用化学式表示物质的组成，并能利用化合价推求化学式，由化学式求某一元素的化合价。
4、掌握有关化学式的计算。
过程与方法：
学习运用活动探究的方法，主动参与到学习中去获取知识。
情感、态度与价值观：
通过化学式的引入，对学生进行实事求是的科学态度的教育，充分培养和发展学生的思维能力和计算能力。
教学重点：
1、化学式的意义、写法和读法。
2、化合价的涵义及其表示方法。
3、利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成。
教学难点：
1、化学式中各数字的意义。
2、化学式的书写。
3、化合价的应用。
教学突破：
在复习有关元素名称、符号、涵义的基础上，采用演示练习纠错的方法，通过学生自学、讨论的方式进行教学，培养他们良好的思维习惯，提高学生的应用化学知识的能力。
教学准备：小黑板
教学教法：讲练结合
教学课时：三课时
第一课时
教学过程：
教师活动 学生活动 设计意图
【提问】1、元素符号有哪些意义？
2、听写出下列元素的符号：钠、氧、氦、氢、磷、铝、硫、铁、氮、汞、氖、铜、氩、镁、锌、氯、汞、硅、钾、碳。
【引言】通过前面的学习，我们知道元素可用元素符号来表示，那么由元素组成的各种纯净物怎样来表示呢？这就是我们今天要学习的内容—课题4化学式与化合价。
【讲述】本节课我们要学习一种化学专用语言——化学式，什么叫化学式。 阅读课本第80页，讨论上面的回答 培养学生自学能力
【讲解】化学式并不是凭空写出来的，而是前人经过多次的精密实验，测定物质的组成，然后再经过推算得出的。一种物质只用一个化学式来表示。 说出H2O的意义，说出下列化学式的意义
课题4 化学式与化合价
第1课时 化学式与化合价
教学目标
【知识与技能】
1.了解化学式的含义,并能用规范的语言描述化学式的意义。
2.知道一些常见元素和根的化合价。
3.能用化学式表示某些物质的组成,并能利用化合价推求化学式。
【过程与方法】
1.引导学生运用科学方法学习化学知识,培养学生分析问题、归纳整理、寻找规律的能力,并掌握科学的记忆方法。
2.培养学生的思维能力和对知识形成规律性认识的能力,在课堂练习中培养学生应用概念认识新事物的能力。
【情感·态度·价值观】
1.感受化学式等化学用语给人类交流带来的便利。
2.培养学生善于合作、勤于思考、严谨求实和勇于创新的科学精神。
教学重难点
【教学重点】
化学式的含义;常见元素及根的化合价;会用化学式表示某物质的组成。
【教学难点】
化学式的正确书写;根据化合价推导化学式。
教学过程
一、导入新课 回顾并复习元素及元素符号的意义。每个学科都有自己学科的独特语言,化学学科也不例外,今天我们就来学习一种化学用语——化学式。
二、推进新课
1.化学式及其意义
[提出问题]如何用元素符号来表示物质呢?(引导学生阅读教材第83页相关内容,归纳化学式的定义)
[归纳总结]用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子叫做化学式,如H2O、O2、H2等可以分别表示水、氧气、氢气等物质的组成。
[特别提醒]只有纯净物才能用化学式表示其组成,一种物质只能用一个化学式来表示。
[投影展示]
[归纳总结]
化学式的含义
宏观 表示一种物质
表示该物质由哪些元素组成
微观 由分子构成的物质的化学式可表示该物质的1个分子
表示该物质的分子构成
说明:由离子和原子构成的物质,微观上只有一层含义。由原子构成的物质: 表示一个原子;由离子构成的物质:表示构成该物质的阴、阳离子的个数比,如MgCl2表示MgCl2中Mg2+与Cl-的个数比为1∶2。
课题4 化学式与化合价
教学内容：
分三部分：第一部分主要介绍化学式的意义、单质及简单化合物的写法和读法；第二部分主要介绍了化合价的涵义、表示方法，以及常见元素及原子团的化合价，计算化学式中某一元素的化合价。第三部分利用化合价书写化学式和有关化学式的计算。
教学目标
知识与能力：
1、掌握化学式及其意义，能用化学式表示某些常见物质的组成。
2、了解化合价的涵义，并熟记常见元素及原子团的化合价。
3、能用化学式表示物质的组成，并能利用化合价推求化学式，由化学式求某一元素的化合价。
4、掌握有关化学式的计算。
过程与方法：
学习运用活动探究的方法，主动参与到学习中去获取知识。
情感、态度与价值观：
通过化学式的引入，对学生进行实事求是的科学态度的教育，充分培养和发展学生的思维能力和计算能力。
教学重点：
1、化学式的意义、写法和读法。
2、化合价的涵义及其表示方法。
3、利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成。
教学难点：
1、化学式中各数字的意义。
2、化学式的书写。
3、化合价的应用。
教学突破：
在复习有关元素名称、符号、涵义的基础上，采用演示练习纠错的方法，通过学生自学、讨论的方式进行教学，培养他们良好的思维习惯，提高学生的应用化学知识的能力。
教学准备：小黑板
教学教法：讲练结合
教学课时：三课时
第一课时
教学过程：
教师活动 学生活动 设计意图
【提问】1、元素符号有哪些意义？
2、听写出下列元素的符号：钠、氧、氦、氢、磷、铝、硫、铁、氮、汞、氖、铜、氩、镁、锌、氯、汞、硅、钾、碳。
【引言】通过前面的学习，我们知道元素可用元素符号来表示，那么由元素组成的各种纯净物怎样来表示呢？这就是我们今天要学习的内容—课题4化学式与化合价。
【讲述】本节课我们要学习一种化学专用语言——化学式，什么叫化学式。 阅读课本第80页，讨论上面的回答 培养学生自学能力
【讲解】化学式并不是凭空写出来的，而是前人经过多次的精密实验，测定物质的组成，然后再经过推算得出的。一种物质只用一个化学式来表示。
化学式中各原子的相对原子质量的总和叫做相对
分子质量，符号是Mr。三、有关相对分子质量的计算
1. 计算相对分子质量。
Mr(H2SO4)= 1×2 + 32 + 16×4 = 98例题
2. Mg(OH)2相对分子质量的计算式为( )。
A. 24 + 16 + 1×2 B. 24 +(16 + 1)×2
C. 24×16 + 1×2 D. (24 + 16 + 1)×2
3. 2H2O 相对分子质量之和的计算式为( )。
A. 2 + 1×2 + 16 B. 2×1×2×16
C. 2×(1×2 + 16)D. 2×1×2 + 16 B
C
4. 下列物质的相对分子质量的计算式为：
CuSO4· 5H2O ______________________________。
5. 相同质量的水和二氧化碳中，_____所含的分子个
数较多。带结晶水的化合物64 + 32 + 16×4 + 5×(1×2 + 16)
水
6. 计算物质组成元素的质量比。
SO2中
m(S): m(O)= 32 : 16×2 = 1 : 1
7. H2SO4的相对分子质量为_________，在H2SO4中，氢、硫、氧三种元素的质量比是___________。
8. 在5H2O 和2H3PO4中，氧元素的质量比为____
________。981 : 16 : 32
5 : 8
3. 计算物质中某元素的质量分数
物质中某元素的质量分数=
×100%该元素相对原子质量×该元素的原子个数化合物的相对分子质量
1. 求尿素
CO(NH2)2中氮元素的质量分数。
N 元素的相对原子质量×N 的原子个数CO(NH2)2的相对分子质量×100%
= ×100 % = 46.7 %14×260w(N)例题4、计算物质中某元素的质量
[例题]：100千克NH4NO3中含氮元素多少千克？[例题]：某化合物的化学式为RO2，其中氧元素的质量分数为50%，求R的相对原子质量并确定R
为何元素？（用多种解法）8014×2 ×100% = 100Kg×35% = 35Kg解：100Kg×
