5训3讲《画家的眼睛 作家的笔》六届教案集

眼睛美术教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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六年级美术上册笔的世界教案人美版一、教学目标1. 让学生了解和掌握各种笔的特性，如铅笔、水彩笔、毛笔等。

2. 培养学生运用不同的笔进行绘画创作的能力。

3. 引导学生感受笔的韵味，激发学生对美术的热爱。

二、教学内容1. 铅笔绘画：学习铅笔的不同硬度（HB、2B、4B等）以及运用技巧，如线条、阴影等。

2. 水彩笔绘画：了解水彩笔的颜色搭配，学习绘制水彩画的基本技巧。

3. 毛笔绘画：学习毛笔的使用方法，掌握墨水的浓度对画面的影响，体验国画的韵味。

三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握各种笔的基本使用方法和绘画技巧。

2. 难点：如何运用不同的笔表现出独特的艺术风格。

四、教学准备1. 铅笔、水彩笔、毛笔、墨水、画纸等绘画工具。

2. 相关绘画作品的图片或视频。

五、教学过程1. 导入：教师展示不同笔的绘画作品，引导学生关注笔的使用方法和艺术表现力。

2. 基本技巧学习：a. 铅笔绘画：教师示范不同硬度铅笔的运用，如线条、阴影等。

学生跟随教师练习。

b. 水彩笔绘画：教师讲解颜色搭配和绘制水彩画的基本技巧，学生实践。

c. 毛笔绘画：教师演示毛笔的使用方法，讲解墨水的浓度对画面的影响，学生进行练习。

3. 创作实践：a. 学生根据所学技巧，选择一种笔进行绘画创作。

b. 教师巡回指导，针对学生的问题进行个别辅导。

c. 学生完成作品后，进行交流展示，分享创作心得。

4. 总结与评价：a. 教师引导学生总结本次课程所学内容，巩固笔的使用技巧。

b. 学生自评、互评，教师点评，共同提高绘画水平。

5. 拓展延伸：a. 学生课后收集不同笔的绘画作品，进行欣赏和分析。

b. 尝试运用所学技巧，创作更具个人风格的绘画作品。

注意：教师在教学过程中要注重学生的个体差异，因材施教，鼓励创新和实践。

六、教学评价1. 学生绘画技能的提升：通过观察学生在课堂上的绘画过程和完成的作品，评估他们对于不同笔的使用技巧的掌握程度。

2. 学生创造力和想象力的发展：通过学生作品的创意和独特性，评价他们的创造力和想象力。

美术优质课教案《笔的世界》一、教学目标1. 让学生了解和认识各种笔的种类、特点和用途。

2. 培养学生对美术工具的兴趣，提高学生对美术作品的表现力。

3. 引导学生发现生活中的美，培养学生热爱生活、关注细节的情感。

二、教学内容1. 了解笔的分类：如铅笔、毛笔、钢笔、圆珠笔、马克笔等。

2. 学习笔的基本用法和技巧。

3. 创作以笔为主题的作品。

三、教学重点1. 掌握各种笔的特点和用法。

2. 学会运用笔创作出有特色的作品。

四、教学难点1. 笔的运用技巧。

2. 创作有创意的作品。

五、教学准备1. 准备各种笔和绘画工具。

2. 准备相关的美术作品和图片。

3. 准备展示用的黑板和投影仪。

六、教学过程1. 导入：展示各种笔的作品，引导学生关注笔的美感。

2. 讲解：介绍各种笔的特点、用法和技巧。

3. 示范：教师示范用不同笔创作的过程。

4. 练习：学生自主创作，教师巡回指导。

5. 展示：学生作品展示，相互评价。

七、作业布置1. 让学生完成一幅以笔为主题的作品。

2. 写一篇关于笔的作品创作心得。

八、教学评价1. 评价学生的作品创意和技巧。

2. 评价学生的学习态度和参与程度。

九、教学反思1. 反思教学过程中的优点和不足。

2. 针对不足提出改进措施。

十、拓展活动1. 组织学生参观书法、绘画展，加深对笔的了解。

2. 邀请专业画家、书法家进行讲座，分享笔的使用技巧。

3. 开展笔友交流活动，促进学生间的相互学习。

六、教学过程1. 导入：教师通过展示不同种类的笔，如铅笔、毛笔、钢笔、圆珠笔、马克笔等，引导学生关注笔的世界。

2. 讲解：教师详细讲解每种笔的特点、用途和基本用法，强调笔在美术创作中的重要性。

3. 示范：教师现场示范用不同笔进行绘画的技巧，展示如何运用笔的特性来表现不同的效果。

4. 练习：学生根据教师的示范，尝试用不同笔进行绘画创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。

5. 展示：学生将作品展示出来，进行相互评价，教师给予总结性评价，指出作品的亮点和需要改进的地方。

人美版六年级上册美术（笔的世界）教案教学设计教学目标知识目标了解笔的设计理念，设计的笔要美观与有用相结合。

能力目标学会观察和分析笔各局部的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又有用的笔。

感情目标养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。

重点观察分析笔各局部的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图画法设计一支新颖的笔。

难点运用设计理念，设计出既美观又有用的笔。

教学方法观赏观察法、比拟法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流商量法、讲解法等。

教学打算课件、各种造型不同的笔、色彩纸、彩笔、油画棒、剪子、尺子……教学过程第—节教学流程教师引导学生活动教学调整课前作业：打算一两支你喜欢或者认为特别的笔。

学生打算。

一、组织教学稳定情绪，检查用具打算情况。

稳定情绪，做好上课打算。

二、讲授新课1.今天，笔家族在我们班大聚会，请大家拿出自己打算的笔，相互展示和观赏。

2.引导学生看书，要求各小组有针对性地研究答复书中的问题。

3.你还有什么问题？你对什么问题感兴趣？引导学生主动探究。

学生相互观赏。

各组针对一个问题进行商量和研究。

学生发表研究结果。

学生提出想了解的问题。

三、实践操作4.看书中的学生作品，了解设计图的画法。

5.提出作业要求：为自己设计一款既有用又美观的笔。

学习设计图并启发创作。

明确作业要求。

分组商量研究后创作。

四、小结6.点评作业。

评价要点：是否能积极地参与观察和研究；是否在设计作品中表达了以人为本、既有用又美观的设计理念；能否绘制出学生自评、互评。

表达自己设计理念的设计图。

第二节教学流程教师引导学生活动教学调整一、组织教学稳定情绪，检查用具打算情况。

稳定情绪，做好上课打算。

二、回忆作业要求作业要求：为自己设计一款既有用又美观的笔。

你想设计的笔有什么特别的地方？展示学生设计草稿。

回忆设计图中的内容。

学生回忆。

分析设计稿的优点与缺乏，研究改良方案。

三、继续完成，教师辅导教师指出共性问题，并作个别指导。

《笔的世界》小学六年级美术课《笔的世界》。

艺术设计教育有利于学生的全面素质和能力的培养，以满足人的需求为目标，追求功能价值的实现，为人类的生活提供服务。

笔对于学生，是最常见的学习用品之一。

随着生活水平的不断提高，市场上也不断涌现出各式各样的笔，这些笔无论在外形和功能都十分受学生喜爱。

本课《笔的世界》正是以此为切入点，带领学生走进“设计·应用”的天地，让学生接触生活中的设计，并设计生活中常见的物品。

本课的宗旨是使学生进一步了解艺术设计与生活用品的紧密联系，学习掌握设计的基本方法，认识到设计要以人为本的原则，创作出更有创意的作品，进而培养创新精神，养成善于关注身边事物的习惯。

一、教材笔的设计要体现美观与实用相结合，对造型结构和功能等方面进行综合性的设计，从而综合培养学生的感受能力、思维能力和创造能力。

笔对学生是很熟悉的物品，但是笔在材料、造型、尺寸等方面的运用是根据不同功能而进行设计的，这是学生在以往的生活中所忽视的。

对于学生而言，设计的概念有些陌生，本课的教学正是以设计笔为出发点，进而培养观察分析能力，了解设计理念，提高设计意识，学会简单的设计方法，并将设计理念运用到自己的设计中，创造出更有创意的作品，进而培养创新精神，养成善于关注身边事物的习惯。

二、教学目标知识目标：了解笔的设计理念，设计的笔要美观与实用相结合。

能力目标：学会观察和分析笔各部的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的笔。

情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。

三、教学重点与难点重点：观察分析笔各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一支新颖的笔。

难点：运用设计理念，设计出既美观又实用的笔。

四、材料准备水彩笔、画纸、格尺、铅笔、各类不同造型、材料的笔。

五、教法直观欣赏、实物投影仪演示、讲授相结合的方法。

通过以课件为主直观欣赏的方法，让学生了解不同材料、尺寸、造型的笔，都是根据不同功能进行设计的。

四年级上册美术教案-第8课笔世界▏人美版(6)《笔的世界》教学设计阳郭镇中心小学李丽娜《笔的世界》阳郭镇中心小学李丽娜【教学目标】知识目标：了解笔的设计理念，设计的笔要美观与实用相结合能力目标：学会观察和分析笔各部分的特点和功能，学习简单的设计出来图画法，能够设计一款既美观又实用的笔情感目标：养成观察身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则【教学重点】观察分析笔各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图画法设计一支新颖的笔【教学难点】运用设计理念，设计出既美观又实用的笔【教学方法】欣赏观察法、比较法、交流讨论法【教学准备】1、课件2、学生准备你喜欢的笔【教学过程】一、创设情境，导入新课1、组织教学，师生问好2、猜谜语游戏大哥说话先脱帽（钢笔）二哥说话先喝水（毛笔）三哥说话先用刀（铅笔）四哥说话雪花飘（粉笔）猜四个我们每天都会接触的物品。

引出本节课的主题：经过猜谜语的游戏，笔的种类多吗？同学们从最古老的毛笔到现在的笔，笔的外形和功能也发生着各种改变，那么，这节课让我们一同走进笔的世界，让我们更深入得去了解我们学习生活中的好伙伴吧！（板书课题）二、讲授新课1、出示图片，了解笔的发展史2、今天，笔家族在我们班大聚会，请学生把自己最喜欢的笔拿出来，互相展示和欣赏一下。

3、请学生介绍自己喜欢的笔，你为什么喜欢这支笔？哪方面设计比较吸引你呢？4、“破坏专家”——探寻笔的结构（出示图片）笔帽、笔头、笔杆、笔芯5、“智力大闯关”——笔的用途（1）除去笔杆，剩下的是什么？用途是什么？笔芯；书写（2）笔帽是做什么用的呢？保护笔头笔芯（3）橡胶，笔杆子上的凹凸有什么作用？防滑，书写舒适（板书：笔的用途）6、总结笔的特点：A、实用性。

共同特点——写字B、功能性。

教师小结：我们在“破坏专家”和“智力大闯关”环节了解到，笔基本是由笔杆、笔芯、笔帽等组成的，但是不管是什么笔，它都有一个重要的任务，那就是为人类书写而诞生，所有的笔的形状和功能设计都是为这一点而服务的。

华师大版高中语文高二语文上册《画眼睛》说课稿一、教材分析1. 教材背景本课是华师大版高中语文高二语文上册的第一篇课文，内容为杜恩泰的《画眼睛》。

2. 教材知识点本文旨在引导学生认识和理解杜恩泰通过绘画形象揭示内心世界的创作手法。

•文学艺术的独特魅力•诗意描写与情感表达•人物形象塑造的方法和手法•通过绘画表达内心感受的艺术形式3. 教学目标•通过学习本文，培养学生对文学艺术的欣赏和理解能力。

•帮助学生理解作者的创作意图以及其通过绘画形象揭示内心世界的手法。

•提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。

•培养学生的审美能力和创作能力。

二、教学重点难点分析1. 教学重点•学习理解杜恩泰通过绘画形象揭示内心世界的创作手法。

•培养学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。

2. 教学难点•理解杜恩泰通过诗意描写和情感表达来创作形象的方法。

•培养学生细致入微地揣摩作家内心感受的能力。

三、教学过程1. 导入与情境引入通过展示一幅画作，引起学生对绘画作品的思考和感受，启发学生对于艺术创作的认识和兴趣。

2. 展示与解读课文通过阅读课文，解读杜恩泰通过绘画揭示内心世界的手法和艺术形式。

重点分析课文中的细节描写和情感表达，引导学生深入理解和欣赏作者的创作思路和创作技巧。

3. 分组讨论与合作学习将学生分为小组，讨论和总结课文中作者的创作方法和手法，并与其他小组分享讨论结果。

通过合作学习，培养学生的团队协作能力和分析问题的能力，提高思维的灵活性和创造性。

4. 艺术实践与创作指导组织学生进行艺术实践活动，让学生亲自动手进行绘画创作，并根据课文中的描述进行创作指导，引导学生通过绘画表达自己的内心感受和情感体验。

5. 艺术展示与评价组织学生进行艺术展示，并互相评价和交流作品。

通过展示和评价活动，培养学生对艺术作品的审美能力和鉴赏能力，促进学生的艺术创造和表达能力的发展。

四、课堂活动设计1. 情境导入活动通过展示一幅充满诗意的画作，引起学生对画作的兴趣和好奇心。

美术优质课教案《笔的世界》第一章：课程导入教学目标：1. 引导学生对“笔”的兴趣，激发学生的创造力和想象力。

2. 让学生了解笔的种类和用途，拓宽视野。

3. 培养学生的审美观和审美能力。

教学重点：1. 笔的种类和用途。

2. 培养学生的创造力和想象力。

教学难点：1. 学生对笔的创造力和想象力的发挥。

2. 学生审美观的培养。

教学准备：1. 各种类型的笔。

2. 教学PPT。

教学过程：1. 教师展示各种类型的笔，如毛笔、铅笔、钢笔、圆珠笔等，引导学生观察和了解。

2. 教师引导学生思考：笔在我们的生活中有哪些用途？让学生发表自己的见解。

3. 教师提出本节课的要求：用笔来创造一个丰富多彩的世界。

4. 学生根据自己的想象，选择合适的笔进行创作。

作业评价：1. 学生对笔的运用是否恰当。

2. 学生创作的画面是否丰富多彩。

第二章：了解笔的特性教学目标：1. 让学生了解不同类型笔的特性，如毛笔的柔软、铅笔的细腻等。

2. 培养学生对笔的运用技巧。

教学重点：1. 不同类型笔的特性。

2. 学生对笔的运用技巧。

教学难点：1. 学生对笔的特性的理解和运用。

2. 学生对笔的运用技巧的掌握。

教学准备：1. 各种类型的笔。

2. 教学PPT。

教学过程：1. 教师展示各种类型的笔，如毛笔、铅笔、钢笔、圆珠笔等，引导学生了解其特性。

2. 教师进行笔的演示，如毛笔的柔软、铅笔的细腻等，让学生感受和理解。

3. 教师提出本节课的要求：用笔的特性来创作一幅画。

4. 学生根据自己的理解，选择合适的笔进行创作。

作业评价：2. 学生创作的画面是否符合笔的特性。

第三章：笔的运用技巧教学目标：1. 让学生掌握笔的运用技巧，如线条的粗细、颜色的搭配等。

2. 培养学生的审美观和审美能力。

教学重点：1. 笔的运用技巧。

2. 培养学生的审美观和审美能力。

教学难点：1. 学生对笔的运用技巧的掌握。

2. 学生审美观的培养。

教学准备：1. 各种类型的笔。

2. 教学PPT。

美术优质课教案《笔的世界》第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解和认识各种笔的种类和特点。

2. 激发学生对美术创作的兴趣，培养观察力和想象力。

教学重点：1. 掌握各种笔的基本特点。

2. 学会观察和发现生活中的美。

教学难点：1. 发现和运用笔的特点进行创作。

2. 培养学生的创新思维。

教学准备：1. 准备各种笔作为教具，如铅笔、圆珠笔、水彩笔等。

2. 准备一些与笔相关的图片或作品，以便进行欣赏和分析。

教学过程：1. 向学生介绍各种笔的名称和特点，如铅笔的硬度、圆珠笔的颜色等。

2. 让学生观察和欣赏一些与笔相关的图片或作品，引导学生发现和欣赏笔的美。

3. 引导学生思考如何运用笔的特点进行创作，激发学生的创新思维。

第二章：基本笔法练习教学目标：1. 让学生掌握基本的笔法技巧，如线条、曲线、圈等。

2. 培养学生的观察力和手腕协调能力。

教学重点：1. 掌握基本笔法的技巧。

2. 学会观察和描绘物体的形态。

教学难点：1. 运用基本笔法技巧进行创作。

2. 培养学生的创新思维。

教学准备：1. 准备一些简单的物体作为描绘对象，如水果、花朵等。

2. 准备一些笔和纸作为绘画工具和材料。

教学过程：1. 向学生讲解和示范基本笔法的技巧，如线条、曲线、圈等。

2. 让学生观察和描绘一些简单的物体，引导学生运用基本笔法进行绘画。

3. 鼓励学生进行创新，尝试不同的笔法和风格。

第三章：创意笔法练习教学目标：1. 让学生掌握创意笔法的技巧，如变化线条、色彩搭配等。

2. 培养学生的创造力和表达能力。

教学重点：1. 掌握创意笔法的技巧。

2. 学会观察和发现生活中的美。

教学难点：1. 运用创意笔法技巧进行创作。

2. 培养学生的创新思维。

教学准备：1. 准备一些与笔相关的素材，如图片、画作等。

2. 准备一些笔和纸作为绘画工具和材料。

教学过程：1. 向学生讲解和示范创意笔法的技巧，如变化线条、色彩搭配等。

2. 让学生观察和分析一些与笔相关的素材，引导学生发现和欣赏笔的美。

画家笔下的眼睛年级：八年级课时：1课时一、教学目标：1、让学生在自主感受中了解不同的画家用不同的手法描绘同一事物中出现的不同种感受。

2、引导学生从多角度去了解画家是如何通过眼睛来加深自己的主题。

3、让学生在以感受为主的艺术活动中把绘画与文学相结合起来，同时让他们养成一个很好的欣赏习惯。

二、教学重点与难点：如何引导学生从视觉、言语、情感、绘画等多角度去加深绘画作品的主题理解。

三、教学过程：（一）问题导入：1、哪位同学能用词语来描绘一下眼睛？学生回答（炯炯有神水灵灵眉开眼笑、、、、）2、刚才你们说的词语能演示一下？学生演示（意图：活跃思维吸引学生兴趣）3、现在老师出示一些摄影图片你们，能否找出他们的眼神是怎样的吗？学生看图片自由发言（意图：引到课题）师：（小结）我们都能用这么多的词语，用自己的表情，还有摄影师们的相机把眼睛描绘得这么精彩。

有很多画家也一样，用他们手中的画笔通过刻画眼睛来告诉我们很多更精彩的东西。

（二）比较性欣赏：1、出示〈〈蒙娜莉莎〉〉与〈〈英诺森十世〉〉师：同学们对比一下这两幅画，从他们的眼神中你看到了什么？他们的眼神有什么不一样？（意图：对比中加深理解）生：自主回答师：（小结）这两幅都是比较经典的肖像图，这两位画家都利用刻画眼睛来表现出画面人物的性格与内心世界，我们现在一起来看一下我们刚刚看到的眼神差异，《蒙娜莉莎》温柔与忧郁的眼神，而《英诺森十世》是严厉的眼神。

《蒙娜莉莎》：从眼神中我们看到了这位贵妇人是微笑的并且带着忧郁。

由眼神给了我们疑惑也就吸引我们去猜想，赋予了这幅画神秘的色彩。

为什么画家把她的眼神画成这样？似笑非笑而又有忧郁？吸引看画的人。

给看画的人一个想象和探究的空间。

这位妇人是位官员的夫人，她的孩子刚刚去世，她的丈夫为了取悦她就请来画家来给她画像，可画家看不到她笑，就让他丈夫请来乐队来一边演奏一边画像，在这样的背景下画家抓住她这矛盾的心情通过画眼睛来画出来。

说到这我们再回看她的眼睛，你就明白了画家的意图了吗？写实的技巧刻画出了生动的表情。