小学三年级数学思维训练题讲课教案

小学思维训练数学教案
教学目标：通过本节课的思维训练，帮助学生提升数学思维能力，培养学生的逻辑推理能力和解决问题的能力。

教学步骤：
一、导入（5分钟）
1. 引入本节课的主题：思维训练——数学。

2. 回顾上节课学过的知识，引发学生的兴趣和思考。

二、活动一（15分钟）
1. 出示一个有趣的数学问题，让学生自己思考解决方法。

2. 引导学生利用图形、数字等工具进行分析和推理，找出解题方法。

3. 学生自由讨论，并写出自己的解题思路。

三、活动二（20分钟）
1. 让学生分组解决一个稍微复杂一点的数学问题。

2. 每组学生思考解题方法，并进行合作讨论。

3. 每组学生向全班汇报他们的解题思路和方法，学生之间进行交流和互动。

四、活动三（10分钟）
1. 出示几道数学思维训练题，要求学生在规定的时间内完成。

2. 学生用答题纸写出自己的解题过程和答案。

3. 教师批改学生的答题纸，对学生的表现给予及时的反馈和指导。

五、总结（5分钟）
1. 教师引导学生总结本节课学到的数学思维训练方法和技巧。

2. 学生讨论自己的收获和体会，分享解题经验和心得。

教学反思：本节课采用了多种形式的思维训练活动，让学生在解决问题的过程中培养了自己的数学思维能力。

通过小组合作和个人答题的形式，学生的学习积极性和参与度得到了提高。

在今后的教学中，要继续注重培养学生的数学思维能力，将思维训练贯穿于整个教学过程中。

三年级思维训练全册教案+练习第一章：逻辑思维训练1.1 教学目标：让学生理解逻辑思维的基本概念。

培养学生运用逻辑思维解决问题的能力。

1.2 教学内容：逻辑思维的定义与重要性基本逻辑思维方法（比较、分类、归纳、演绎）1.3 教学方法：讲授法：讲解逻辑思维的基本概念和方法。

案例分析法：分析实际案例，引导学生运用逻辑思维解决问题。

1.4 教学步骤：1.4.1 导入：引导学生思考日常生活中遇到的逻辑问题。

1.4.2 新课导入：讲解逻辑思维的定义与重要性。

1.4.3 案例分析：分析实际案例，讲解基本逻辑思维方法。

1.4.4 课堂练习：给出逻辑问题，学生独立解决。

1.4.5 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置拓展作业。

第二章：创新思维训练2.1 教学目标：让学生了解创新思维的概念和特点。

培养学生运用创新思维解决问题的能力。

2.2 教学内容：创新思维的定义与特点创新思维方法（发散思维、逆向思维、联想思维）2.3 教学方法：讲授法：讲解创新思维的基本概念和方法。

小组讨论法：分组讨论，引导学生运用创新思维解决问题。

2.4 教学步骤：2.4.1 导入：引导学生思考日常生活中的创新思维实例。

2.4.2 新课导入：讲解创新思维的定义与特点。

2.4.3 方法讲解：讲解创新思维方法（发散思维、逆向思维、联想思维）。

2.4.4 小组讨论：给出创新问题，学生分组讨论解决。

2.4.5 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置拓展作业。

第三章：批判性思维训练3.1 教学目标：让学生理解批判性思维的含义和作用。

培养学生运用批判性思维分析问题的能力。

3.2 教学内容：批判性思维的含义与作用批判性思维方法（质疑、分析、评价、建议）3.3 教学方法：讲授法：讲解批判性思维的基本概念和方法。

小组辩论法：分组辩论，引导学生运用批判性思维分析问题。

3.4 教学步骤：3.4.1 导入：引导学生思考日常生活中的批判性思维实例。

3.4.2 新课导入：讲解批判性思维的含义与作用。

小学数学逻辑思维训练教案教学目标：1. 培养学生的数学逻辑思维能力；2. 提升学生解决问题的能力；3. 帮助学生建立数学思维模式。

教学内容：一、引入通过一个趣味数学问题引起学生的兴趣和思考。

例如：一个农场里有鸡和兔子，共有35只头，94只脚，那么鸡和兔子各有几只？二、概念讲解1. 数学逻辑思维的定义和意义；2. 数学符号和运算符的基本概念；3. 推理和演绎的基本方法。

三、基础训练通过一些简单的数学逻辑题目培养学生的基本思维能力。

例如：选择填空题、判断题等。

四、逻辑推理训练1. 数列推理：给出一个数列，让学生找出其中的规律并推理下一个数；2. 图形推理：给出一组图形，让学生根据规律画出下一个图形；3. 逻辑推理题：给出一组条件，让学生根据条件判断结果。

五、问题解决提供一些实际问题，让学生应用逻辑思维解决。

例如：小明有5个苹果，小红有3个苹果，请问小明和小红一共有几个苹果？六、巩固训练通过一些综合练习和游戏，巩固学生的逻辑思维能力。

例如：数学迷宫、数独等。

教学方法：1. 启发式教学法：通过引导学生思考和发现，培养他们的逻辑思维；2. 合作学习法：让学生进行小组合作，共同解决问题，培养他们的合作能力；3. 游戏教学法：通过一些趣味游戏，增加学生对数学逻辑思维的兴趣。

教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的主动性、思维能力和表达能力；2. 作业评估：布置逻辑思维训练的作业，评估学生对知识的掌握程度；3. 测验评估：进行定期的测验，检查学生的数学逻辑思维水平。

教学资源：1. 教材：选择适合小学生年龄段的数学逻辑思维训练教材；2. 多媒体技术：使用多媒体教学辅助讲解，增强学生对数学逻辑思维的理解。

教学反思：根据学生的实际情况和反馈进行调整和改进教学内容和方法，提高教学效果。

总结：通过本教案的设计和实施，可以培养学生的数学逻辑思维能力，提升他们解决问题的能力，帮助他们建立数学思维模式。

同时，通过趣味的教学方法和实际问题的应用，增加学生对数学的兴趣和主动性。

小学数学思维训练教案【导引】本教案旨在帮助小学生提高数学思维能力，通过多样化的训练活动，培养他们的逻辑思维与问题解决能力。

【教学目标】1. 培养学生良好的数学思维习惯，如观察、分类、推理等。

2. 提高学生的问题分析和解决能力。

3. 培养学生的创造力和创新精神。

4. 培养学生的运算能力和数学公式记忆能力。

【教学重点】1. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

2. 提高学生的数学计算能力与公式记忆能力。

【教学难点】1. 培养学生的创造力和创新精神。

2. 培养学生的数学思维习惯。

【教学准备】1. PowerPoint演示或黑板。

2. 学生练习册或作业本。

3. 教学展示材料，如数学游戏、拼图等。

【教学过程】一、导入（5分钟）1. 利用教学展示材料引起学生的兴趣，如数学游戏、拼图等。

2. 引导学生思考：如何利用数学思维解决问题？二、数学思维训练（25分钟）1. 创造力训练：- 提供一个简单的问题，要求学生利用想象力创造多种解决方案。

- 引导学生分享自己的解决方案，并进行讨论。

2. 逻辑思维训练：- 提供一组数学图形或数字，要求学生进行观察和分类。

- 引导学生归纳总结分类的规律，并解释其原因。

3. 问题解决训练：- 提供一个实际应用问题，要求学生利用数学知识解决。

- 引导学生思考并列出解决步骤，逐步解决问题。

4. 创新思维训练：- 提供一个数学定理或公式，要求学生进行推理和发现。

- 引导学生运用创新思维解决问题，并分享他们的成果。

三、知识巩固与拓展（15分钟）1. 教师提问学生，巩固刚才学习内容，让学生运用数学思维解答问题。

2. 练习册完成：- 分发练习册，让学生完成相关练习，以巩固所学知识。

四、课堂总结（5分钟）教师对本节课学习的内容进行总结，并强调数学思维对问题解决的重要性。

【延伸与拓展】1. 鼓励学生多做数学题、数学游戏等，锻炼和提高数学思维能力。

2. 推荐学生阅读数学启发性文章、名人传记等，培养他们对数学的兴趣和好奇心。

三年级数学思维训练学校：班级：姓名：1、有48个学生参加三项体育比赛，但参加的每项活动的人数不一样，而人数都有一个数字“6”，参加三项体育比赛的各有几人？2、龙龙和亮亮去公园玩，想买门票，但钱都不够，龙龙缺4元8角，亮亮缺1分，两人钱加起来仍不够买一张门票，公园门票多少钱？3、三个人同时吃3个西红柿，用3分钟吃完，六个人同时吃6个西红柿要几分钟？4、有10张卡片，正面朝上，每次翻动6张卡片，经过若干次翻动，卡片能否都反面朝上？5、小张买了24瓶汽水，每4个空瓶可以换1瓶汽水，小张共能喝到几瓶汽水？6、4×4×……×4（25个4），积的个位数是几？24个2相乘，积末尾数字是几？7、有一列数135791357913579……前48个数之和是多少？8、2004年国庆节是星期五，问2004年12月1日星期几？9、桌子上摆了很多硬币，按一个一角，两个五角，三个一元的次序排列，一共19枚硬币。

问：最后一个是多少钱的？第十四个是多少钱的？10、小刚摆放围棋子，每两个黑棋子之间摆5个白棋子，共84个棋子，如果第一个摆的是黑棋子，一共摆了多少个白棋子？11、三、四年级共植树108棵，四年级比三年级多植树22棵，求三、四年级各植树多少棵？12、丽丽在一次测验中，数学和语文共得192分，数学比语文多6分，丽丽的数学、语文各得多少分？13、甲、乙两生产组共有车床136台，如果甲组给乙组12台，则两组的台数相等，问两组车床各有多少台？14、甲、乙两箱共有水果50千克，若从甲箱中取出6千克放到乙箱中，这时甲箱还比乙箱多2千克，求两箱原来各有多少千克？15、两个工程队共有工人230人。

后来由于工作需要，从甲队调走30人，从乙队调走10人，这时两个工程队剩下的人数同样多。

原来两队各有多少人？16、两根铁丝共长51米。

若从第一根剪去3米，从第二根剪去4米，这时第一根比第二根多2 米。

原来两根铁丝各有多少米？17、把一块长42米的木料锯成3段，要求第一段比第二段长12米，第二段比第三段长6米，求三段各长多少米？18、甲乙丙三人共有储蓄存款2950元。

小学数学思维训练教案一、教学目标1、激发学生对数学的兴趣，培养学生主动探索数学问题的积极性。

2、帮助学生掌握基本的数学思维方法，如分析、推理、归纳、类比等。

3、提高学生解决数学问题的能力，培养学生的创新思维和逻辑思维。

4、培养学生的数学应用意识，让学生能够将数学知识运用到实际生活中。

二、教学重难点1、重点（1）引导学生理解和掌握各种数学思维方法。

（2）通过实例让学生学会运用数学思维解决问题。

2、难点（1）如何让学生在实际问题中灵活运用数学思维。

（2）如何培养学生的创新思维和独立思考能力。

三、教学方法1、讲授法通过讲解数学思维方法的概念和原理，让学生初步了解。

2、示例法通过具体的数学问题示例，演示如何运用思维方法解决问题。

3、讨论法组织学生讨论问题，激发学生的思维碰撞，培养合作与交流能力。

4、练习法让学生通过练习巩固所学的思维方法和知识。

四、教学过程1、导入（5 分钟）通过一个有趣的数学谜题或生活中的数学现象，引起学生的兴趣，导入本节课的主题——数学思维训练。

例如：“小明去买水果，苹果 5 元一斤，香蕉 3 元一斤，小明买了 2 斤苹果和 3 斤香蕉，一共花了多少钱？”让学生思考并回答，引出数学思维在解决实际问题中的重要性。

2、知识讲解（15 分钟）（1）介绍数学思维方法，如分析法、综合法、归纳法、类比法等。

分析法：从问题出发，逐步分析寻找解决问题所需的条件。

综合法：从已知条件出发，逐步推导得出结论。

归纳法：通过对一系列具体例子的观察和总结，得出一般性的规律。

类比法：根据两个或两类对象之间在某些方面的相似或相同，推出它们在其他方面也可能相似或相同。

（2）结合简单的数学例子，讲解每种思维方法的应用。

比如，用分析法解决“一个数除以 8 余 3，除以 9 余 4，这个数最小是多少？”引导学生从问题入手，思考这个数满足的条件。

3、示例演练（15 分钟）给出一些具有代表性的数学问题，让学生运用所学的思维方法进行解答。

三年级思维训练全册教案+练习一、第一章：观察力训练1. 教学目标：（1）培养学生仔细观察事物的习惯。

（2）培养学生发现事物之间的联系和差异的能力。

2. 教学内容：（1）观察力的定义及重要性。

（2）观察方法与技巧的讲解。

（3）观察力训练实例。

3. 教学活动：（1）讲解观察力的定义及重要性。

（2）讲解观察方法与技巧。

（3）进行观察力训练实例，学生分组进行观察并讨论。

4. 练习：（1）观察周围的环境，找出不同之处。

（2）观察一幅画，描述画中的细节。

二、第二章：记忆力训练1. 教学目标：（2）培养学生运用记忆技巧的能力。

2. 教学内容：（1）记忆力的定义及重要性。

（2）记忆技巧的讲解。

（3）记忆力训练实例。

3. 教学活动：（1）讲解记忆力的定义及重要性。

（2）讲解记忆技巧。

（3）进行记忆力训练实例，学生分组进行训练并讨论。

4. 练习：（1）运用记忆技巧，记住一首诗。

（2）记住一组词语，并能正确排列顺序。

三、第三章：逻辑思维训练1. 教学目标：（1）培养学生的逻辑思维能力。

（2）培养学生分析问题和解决问题的能力。

2. 教学内容：（1）逻辑思维的定义及重要性。

（2）逻辑思维方法和技巧的讲解。

（3）逻辑思维训练实例。

3. 教学活动：（1）讲解逻辑思维的定义及重要性。

（2）讲解逻辑思维方法和技巧。

（3）进行逻辑思维训练实例，学生分组进行训练并讨论。

4. 练习：（1）运用逻辑思维，解决一个简单的问题。

（2）分析一个事件，找出其原因和结果。

四、第四章：创造力训练1. 教学目标：（1）培养学生丰富的想象力。

（2）培养学生创造力和创新精神。

2. 教学内容：（1）创造力的定义及重要性。

（2）创造力的培养方法和技巧的讲解。

（3）创造力训练实例。

3. 教学活动：（1）讲解创造力的定义及重要性。

（2）讲解创造力培养方法和技巧。

（3）进行创造力训练实例，学生分组进行训练并讨论。

4. 练习：（1）运用想象力，创作一个故事。

（2）用一个新的方法，解决一个已知问题。

小学数学思维训练教案
教案概要：
教学目标：通过数学思维训练的教学，培养小学生良好的数学思维能力，提高解决问题的能力。

教学重点：数学思维训练方法的介绍和应用
教学难点：如何培养学生的创造力和逻辑思维能力
教学准备：教师准备讲义、黑板、粉笔、教具等
教学过程：
引入：
1. 师生互动，以简短的介绍导入本节课的内容，并鼓励学生积极参与。

2. 提问引导学生思考：你们在平时的生活中遇到过哪些需要运用数学思维解决的问题？
讲解：
1. 介绍数学思维训练的重要性，提醒学生思考问题时可以运用一些数学方法。

2. 简要介绍数学思维的分类和发展，例如逻辑思维、创造思维等。

3. 针对不同的数学思维类型，提供相应的训练方法和例子，如图形推理、逻辑推理、变化规律等。

实践：
1. 学生分组进行小组活动，运用所学的数学思维方法解决一些日常生活中的问题。

2. 每个小组选择一位代表，向全班呈现他们的解决思路和过程。

总结：
1. 整理学生们分享的解决方法，总结出常用的数学思维方法。

2. 强调数学思维训练的重要性和长期的积累。

拓展：
1. 鼓励学生在课外积极应用所学的数学思维方法，例如参加数学竞赛、解决数学难题等。

2. 提供相关的学习资源和推荐书目，帮助学生进一步提升数学思维能力。

教后反思：
1. 回顾本节课的教学过程，总结教学中的亮点和不足，并思考如何改进和提高教学效果。

2. 关注学生的学习情况，及时给予帮助和指导。

注：教案内容仅供参考，实际教学中可根据学生的实际情况进行调整和修改。

三年级数学思维训练课教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.培养数学思维能力，提高解决问题的能力；2.培养学生的逻辑思维和推理能力；3.加深对数学知识的理解和应用。

二、教学内容1.数学思维的培养和训练方法；2.逻辑推理题目的解答技巧；3.数学应用题的解决方法。

三、教学过程1. 导入（5分钟）老师可以通过举一个简单的例子引起学生的兴趣，例如：小明手里有5个苹果，小红给了他3个苹果，问小明现在有几个苹果？2. 数学思维的培养和训练方法（15分钟）在数学思维的培养和训练过程中，老师可以采用以下方法：•激发学生的兴趣：通过有趣的数学问题或者游戏，培养学生对数学的兴趣。

•培养问题解决意识：鼓励学生主动思考问题，寻找解决问题的方法。

•引导学生思考：通过提问，引导学生思考问题的本质和解决的方向。

•组织合作学习：可以让学生进行小组合作，通过讨论和合作解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 逻辑推理题目的解答技巧（20分钟）在逻辑推理题目的解答过程中，老师可以教授一些常见的解答技巧，例如：•利用排除法：通过排除错误的选项，找出正确答案。

•逆向思维：通过反向推理，找到问题的解决方案。

•分析关键信息：仔细分析题目中的关键信息，找出解题的线索。

•实际操作练习：引导学生进行实际的操作练习，提高解题的能力。

4. 数学应用题的解决方法（20分钟）在数学应用题的解决过程中，老师可以教授以下方法：•阅读理解：先通读整个应用题，理解题目的意思和要求。

•建立数学模型：将应用问题转化为数学模型，建立方程或者不等式。

•解决问题：通过解方程或者不等式，求解出问题的答案。

•验证答案：将答案代入原问题，验证得出的答案是否正确。

5. 总结归纳（10分钟）老师可以与学生一起回顾本节课所学的内容，并提醒学生在平时的学习中要多进行数学思维的训练和应用。

四、课堂练习根据教学内容，设计一些适合三年级学生的课堂练习题，可以结合书本上的习题以及自己编写的问题。

数学思维小学数学教案
教学目标：培养学生的数学思维能力，提高数学解决问题的能力。

教学重点：培养学生的逻辑思维能力，提高学生的数学解题能力。

教学难点：引导学生灵活运用数学知识解决实际问题。

教学准备：黑板、彩色粉笔、教材、作业本、奖励小礼物。

教学过程：
一、导入（5分钟）
老师通过提问或者讲故事等方式引入今天的课题，让学生对数学思维训练产生兴趣。

二、讲解（15分钟）
1.讲解什么是数学思维，为什么要进行数学思维训练。

2.介绍数学思维的分类，如逻辑思维、创造性思维等。

三、实践（30分钟）
1.设计一些有趣的数学思维题目，让学生分组进行讨论和解答。

2.鼓励学生展示他们的解题思路，并让他们相互交流、互相学习。

四、总结（5分钟）
1.总结本节课学过的内容，强调数学思维的重要性。

2.鼓励学生在日常学习和生活中灵活运用数学思维。

五、作业布置（5分钟）
布置相应的数学思维训练作业，要求学生认真完成，并可以在下节课讲解的时候进行讨论。

六、课堂活动结束。

以上是一个小学数学思维训练教案范本，老师可以根据具体情况进行灵活调整。

希望可以
帮助到您！。