苏教版三年级数学上册思维训练试卷教学文案

三年级上册数学思维训练“十佳题”1、有黑、白棋子一堆，黑子个数是白子个数的2倍。

现在从这堆棋子中每次取出黑子4个，白子3个，待到若干次后，白子已经取尽，而黑子还有16个。

求黑、白棋子各有多少个？（假设思维）【解析】假设每次取出的黑子不是4个，而是6个（6=3×2），也就是说每次取出的黑子个数也是白子的2倍。

由于这堆棋子中黑子个数是白子的2倍，所以，待取到若干次后，黑子、白子应该都取尽。

但是实际上当白子取尽时，（留下）黑子还有16个，这是因为实际每次取黑子是4个，和假定每次取黑子6个相比，相差（留下的是）2个。

由此可知，一共取的次数是：16÷2=8（次）。

白棋子的个数为：3×8=24（个）。

黑棋子的个数为24×2=48（个）。

2、小华解答数学判断题，答对一题给4分，答错一题扣4分，她答了20道判断题，结果只得56分。

小华答对了几题？（假设思维）? 【解析】假设小华全部答对：该得4×20=80（分），现在实际只得了56分，相差80-56=24（分），因为答对一题得4分，答错一题扣4分，这样，一对一错相比，一题就差8分（4+4=8），根据总共相差的分数以及做错一题相差的分数，就可以求出做错的题数：24÷8=3（题），一共做20题，答错3题，答对的应该是：20-3=17（题）4×17=68（分）（答对的应得分）4×3=12（分）（答错的应扣分）68-12=56（分）（实际得分）3、一个化肥厂计划在50天内生产一批化肥，从前24天的生产情况看，每天实际生产的化肥没有达到原计划每天产量指标，因此工厂决定停产3天进行整顿。

整顿之后，每天比整顿前多生产化肥25吨，结果只用了49天（包括停产整顿所用的3天时间）就完成了原计划50天的生产任务。

已知整顿后比整顿前一共多生产化肥400吨，问整顿前后各生产化肥多少吨？（因果关系）【解析】我们容易算出整顿后生产的天数是：49-24-3=22（天）。

最新苏教版三年级数学上册单元测试题及答案全套精品文档第一单元达标测试卷一、填一填。

(每空 1 分，共 29 分)1.12的 3倍是()，12是 3 的()倍。

2.2个十乘 3得()个十，是 ()。

2 个百乘 4 得( )个百，是 ( )。

3. 口算 5×16 时，可以先算 ()×()，再算 ()×( )，最后算 ( )＋()，得()。

4.0×1×2×3×4×5 的积是 ()。

5.最小的两位数乘最大的一位数，积是 ( )。

6.234×4 的积是 ( )位数， 432×4 的积是 ( )位数。

7.在里填上“＞”“＜”或“＝”。

46×77×463000502×638×838×2×485×00＋85106×6160×6 102×3×3102×68.小芳每天写 15 个毛笔字，如果她坚持写一个星期，一共能写 ( )个毛笔字。

9.28×4，要使积是三位数，里最大填()。

28×4，要使积是四位数，里最小填 ( )。

10.二、辨一辨。

(每题 1 分，共 5分)1.250×4的积的末尾只有 2 个0。

()2.238×3的积是 700 多。

()精品文档3.三位数乘一位数，积可能是三位数，也可能是四位数。

()4. 3 个 32 相加的和等于 32 的 3 倍。

()5.两个数相乘的积，一定比它们的和大。

()三、选一选。

(每题 1 分，共 5 分)1.63 是 9 的多少倍？正确的算式是 ( )。

A．63×9B．63÷9C．63－92. 340×5 的积的末尾有 ( )个 0。

A．1B．2C．33. 要使65×3 的积是三位，里最大填()。

小学数学三年级上册思维训练题(共13套)三年级数学上册思维训练试题11.求解下列算式：★×2+7－20=25★=（）；（54－★）×9=72★=（）。

2.已知A乘4，再加上20，然后除以5，等于8，求A的值。

3.篮子里有一些苹果，5个5个的数多1个，7个7个的数也多一个。

求篮子里至少有几个苹果。

4.甲仓库存粮80吨，乙仓库存粮56吨，每天从甲仓库运出8吨粮食，从乙仓库运出5吨粮食。

那么过了几天之后，两个仓库剩下的粮食就同样多了。

5.把一根木头锯成3段要4分钟，求把这根木头锯成4段要多少分钟。

6.XXX今年招收二年级新生80人，其中男生比女生多10人，求男生和女生各有多少人。

7.一年一班和一年二班共有学生46人，一年二班转到一年一班2人，两个班人数相等，原来一班和二班各有多少人。

8.求解下列算式：一位数加一位数，最小是几，最大是几；两位数加两位数，最小是几，最大是几；三位数加三位数，最小是几，最大是几；四位数加四位数，最小是几，最大是几。

9.XXX、XXX比赛爬楼梯，XXX跑到第2层时，XXX正好跑到第4层。

照这样计算，XXX跑到第5层时，XXX到第几层。

10.直接计算下列算式：1）42+71+29+58=（）；2）526－73－27－26=（）；3）1457－（185+457）=（）；4）729+154+271=（）；5）516－56－44－16=（）。

11.XXX和XXX原有书和相等，后来XXX把书送给XXX12本，这时XXX和XXX谁的书多，多几本。

12.已知一只鸭、一只鹅共重12千克，一只鸡和一只鸭共重7千克，一只鹅和一只鸭共重9千克，求一只鸭的重量。

13.把两张纸贴接在一起用一分钟，求把同样6张纸连接贴成一张大纸，共用多少分钟。

14.已知甲是乙的哥哥，丙是XXX的弟弟，丁是甲的父亲，求丙是乙的什么人。

三年级数学上册思维训练试题21.求解下列算式：1×9+2=11；12×9+3=111；123×9+4=1111；1234×9+5=（）；×9+6=（）；×9+7=（）；xxxxxxxx×9+9=（）。

最新苏教版三年级数学上册试卷
（新教材）
特别说明：本试卷为最新苏教版教材配套试卷。

全套试卷共22份（含答案）。

试卷内容如下：
1. 第一单元测评卷（一）1
2.第六单元测评卷
2. 第一单元测评卷（二）1
3.第七单元测评卷
3. 第二单元测评卷1
4.分类测评卷（一）
4. 阶段测评卷（一）1
5.分类测评卷（二）
5. 第三单元测评卷1
6.分类测评卷（三）
6. 期中测评卷（一）1
7.分类测评卷（四）
7. 期中测评卷（二）18.期末测评卷（一）
8. 第四单元测评卷（一）19.期末测评卷（二）
9. 第四单元测评卷（二）20.期末测评卷（三）
10.第五单元测评卷21.期末测评卷（四）
11.阶段测评卷（二）22.期末测评卷（五）
参考答案。

三年级数学思维训练专题 4 学会倒着想学会倒着想例1：一条毛毛虫由幼虫长到成虫，每天长一倍，16天能长到16厘米。

问长到4厘米时要用多少天？分析与解答：由题中条件可知：每天毛毛虫的长度都是前一天的2倍，倒着想，就是前一天的长度是后一天的一半。

我们就从第16天长到16厘米一天一天往前推算：（1）第15天长到多少厘米？（2）第14天长到多少厘米？答：长到4厘米时要用天。

试一试1：一条小青虫由幼虫长到成虫，每天长一倍，20天能长到20厘米。

问长到5厘米时要用多少天？例2：一个数减16加上240，再除以7得40，求这个数是多少？分析与解答：我们先理清题中的顺序：如下：用倒着想的方法思考，就是从原来运算的逆运算一步一步地推想。

最后是除以7得40，如果不除以7，那应该是40×7=280；如果不加上240，那应该是280－240=40；如果不减去16，那应该是16＋40=56。

答：这个数是。

试一试2：一个数如果加上5，乘5，减去5，再除以5，结果还是5。

这个数是多少？例3：小丽在做一道加法计算题时，由于粗心，把个位上的4看作7，十位上的8看作2，结果和是306。

正确的答案应该是多少？分析与解答：要求正确的答案，就要知道两个正确的加数。

看错的加数是27，因此得到错误的和是306。

我们倒着想，根据逆运算可以得到一个没有看错的加数是306－27=279。

题中已知一个正确的加数是84，所以，正确的和应该是：（1）（2）答：正确的答案应该是。

试一试3：小明在做一道加法计算题时，将个位上的5看作9，把十位上的8看作3，结果所得的和是123，正确的答案应该是多少？例4：一根铁丝剪去一半，再减去余下的一半，还剩14分米，这根铁丝原来长多少分米？分析与解答：根据题意，画出线段图：从上面的线段图可以看出，剩下的14分米和余下的一半同样多。

那么，原来铁丝长的一半就是14×2=28分米。

所以这根铁丝原来长就是：答：这根铁丝原来长米。

【典型例题】例1：小刚收集了62张邮票，小明比小刚少36张，小明和小刚一共收集了多少张邮票？例2：丽丽做了30朵红花，做的黄花比红花多16朵，做的蓝花比黄花少27朵。

（1）丽丽做了多少朵黄花？（2）丽丽做了多少朵蓝花？（3）丽丽一共做了多少朵花？例3：第一组有7个同学，平均每人做12朵纸花，第二组比第一组多做了11朵，第二组一共做了多少朵纸花？例4：白兔有26只，灰兔比白兔多15只，黑兔比灰兔少13只，你能提出哪些问题？【拓展提高】1、文具店购进30箱练习本和45箱复印纸，购进的练习本比复印纸少多少箱？2、食堂有12大袋盐，每袋盐里有5包，又买来36包，现在共有多少包盐？3、超市运进3箱洗衣粉，每箱24包，卖出36包后，还剩多少包？4、妈妈买了一条裤子，付给营业员阿姨100元，找回28元，这条裤子多少钱？5、明明和丽丽给小区的树浇水，明明上午浇了28棵，比丽丽多浇了9棵，上午两人一共浇了多少棵？6、停车场有32辆面包车，小汽车比面包车多17辆。

停车场有面包车和小汽车一共有多少辆？【典型例题】例1：一条裤子28元，上衣的价钱是裤子的3倍，买一套衣服要多少钱？（两种方法解答）试一试：如果把问题改为“一件上衣比一条裤子贵多少元”，你会解答吗？例2、两个小组一起做花，第一组有5个人，平均每人做8朵，第二组一共做了32朵。

这两个小组一共做了多少朵？例3、盒子里有10支钢笔，铅笔是钢笔的3倍，圆珠笔是铅笔的2倍，圆珠笔有多少支？例4：舞蹈队有42名队员，女队员的人数比男队员的2倍少12人，舞蹈队男女队员各有多少人？【拓展提高】1、航模组有学生17人，体操队的人数是航模组的3倍。

（1）航模组和体操队一共有多少人？（2）航模组比体操队少多少人？2、大汽车有35辆，小汽车的辆数是大汽车的3倍。

大汽车和小汽车一共有多少辆？3、商店里有铅笔17盒，圆珠笔的盒数是铅笔的3倍。

（1）圆珠笔和铅笔一共有多少盒？（2）圆珠笔比铅笔多多少盒？4、有150人坐3辆车去旅游，第一辆车坐了98人，后两辆车平均每辆坐多少人？5、爸爸的年龄是小明的4倍，他们两人的年龄和是45岁。

最新苏教版三年级数学上册试卷(全套含答案)
苏教版三年级数学上册试卷
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试卷内容如下：
1. 第一单元测评卷（一） 1
2.第六单元测评卷
2. 第一单元测评卷（二） 1
3.第七单元测评卷
3. 第二单元测评卷 1
4.分类测评卷（一）
4. 阶段测评卷（一） 1
5.分类测评卷（二）
5. 第三单元测评卷 1
6.分类测评卷（三）
6. 期中测评卷（一） 1
7.分类测评卷（四）
7. 期中测评卷（二） 18.期末测评卷（一）
8. 第四单元测评卷（一） 19.期末测评卷（二）
9. 第四单元测评卷（二） 20.期末测评卷（三）
10.第五单元测评卷 21.期末测评卷（四）
11.阶段测评卷（二） 22.期末测评卷（五）。

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1. 第一单元测评卷（一）1
2.第六单元测评卷
2. 第一单元测评卷（二）1
3.第七单元测评卷
3. 第二单元测评卷1
4.分类测评卷（一）
4. 阶段测评卷（一）1
5.分类测评卷（二）
5. 第三单元测评卷1
6.分类测评卷（三）
6. 期中测评卷（一）1
7.分类测评卷（四）
7. 期中测评卷（二）18.期末测评卷（一）
8. 第四单元测评卷（一）19.期末测评卷（二）
9. 第四单元测评卷（二）20.期末测评卷（三）
10.第五单元测评卷21.期末测评卷（四）
11.阶段测评卷（二）22.期末测评卷（五）
参考答案。

苏教版三年级数学上册试卷(全套含答案)
特别说明：本试卷为最新苏教版教材配套试卷，共22份（含答案）。

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1.第一单元测评卷（一）
2.第一单元测评卷（二）
3.第二单元测评卷
4.阶段测评卷（一）
5.第三单元测评卷
6.期中测评卷（一）
7.期中测评卷（二）
8.第四单元测评卷（一）
9.第四单元测评卷（二）
10.第五单元测评卷
11.阶段测评卷（二）
12.第六单元测评卷
13.第七单元测评卷
14.分类测评卷（一）
15.分类测评卷（二）
16.分类测评卷（三）
17.分类测评卷（四）
18.期末测评卷（一）
19.期末测评卷（二）
20.期末测评卷（三）
21.期末测评卷（四）
22.期末测评卷（五）
以上为最新苏教版三年级数学上册试卷，共22份。

每份试卷都有相应的答案，供学生参考。

试卷涵盖了各单元的测评卷以及阶段测评卷、期中测评卷和期末测评卷。

学生可以通过做这些试卷来检验自己的研究情况，提高数学水平。

小学数学五年级思维训练教案文案一、教学目标1.通过有趣的数学问题，培养学生的逻辑思维能力和创新意识。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.提高学生对数学学科的兴趣，激发学习热情。

二、教学重点与难点1.教学重点：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

2.教学难点：培养学生逻辑思维能力和创新意识。

三、教学准备1.PPT课件2.教学素材3.学生练习题四、教学过程1.导入（1）教师出示一个有趣的数学问题，引导学生思考。

（2）学生分组讨论，发表自己的看法。

2.探索与实践（1）教师介绍本节课的思维训练目标，让学生明确学习任务。

案例一：数独游戏教师出示一个数独游戏，要求学生运用数学知识完成游戏。

步骤：a.学生独立思考，尝试解决数独问题。

b.教师巡回指导，给予提示和鼓励。

c.学生展示解题过程，分享解题心得。

案例二：生活中的数学问题教师出示一些生活中的数学问题，要求学生运用所学知识解决。

步骤：a.学生分组讨论，分析问题。

b.教师引导，提供解题思路。

c.学生展示解题过程，分享解题心得。

（2）学生分享自己的收获和感悟。

4.课堂作业（1）教师布置课堂作业，要求学生在规定时间内完成。

（2）学生独立完成作业，教师巡回指导。

5.课后作业（1）教师布置课后作业，要求学生回家后完成。

（2）学生完成作业，家长签字确认。

五、教学反思2.根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。

案例一：数独游戏1.教师出示数独游戏，要求学生运用数学知识完成游戏。

2.学生独立思考，尝试解决数独问题。

3.教师巡回指导，给予提示和鼓励。

4.学生展示解题过程，分享解题心得。

案例二：生活中的数学问题问题一：小明家到学校有3公里，他每天上学需要走30分钟，请问他的步行速度是多少？问题二：一个长方形的长是8厘米，宽是4厘米，求它的面积。

问题三：一个圆柱的底面半径是5厘米，高是10厘米，求它的体积。

2.学生分组讨论，分析问题。

3.教师引导，提供解题思路。

一两、三位数乘一位数第1、2课时：整十数、整百数乘一位数的口算及两、三位数乘一位数的估算教学内容：教材第1、2页例1、例2及想想做做教学目标：1.学生经历探索整十数、整百数乘一位数的口算和估算的过程，能估计两位数、三位数乘一位数积的大致范围，进一步体会算法的多样化。

2．在解决实际问题的情景中能合理选择的运用口算、估算，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。

3.在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。

教学重点：口算整十数、整百数乘一位数。

教学难点：估算整十数、整百数乘一位数。

教学准备：课件教学过程：复习导入。

出示口算卡片，练习表内乘法的口算。

5×6= 7×8= 9×5= 6×6=2×9= 4×8= 7×7= 6×3=4×7= 3×5= 8×8= 5×2=新授。

（一）整十、整百数乘一位数的口算。

1.谈话过渡：2.出示情境图。

让学生看图，说说得到的一组信息。

（王阿姨在购物网站订了3箱黑玉米，每箱20根。

）看到这些信息，你想提出什么样的问题？教师引导学生解决“一共有多少根？”3.口算整十数乘一位数。

你打算怎么解决这个问题？学生口头列式，教师板书。

20×3=教师组织学生交流算法。

先小组交流，再全班汇报。

教师简要的板书学生的想法。

A、20+20+20=60B、2个十乘3得6个十，6个十是60。

C、2×3=6，20×3=60鼓励学生在多种算法的基础上找到最简便的方法，并说说理由。

4.口算整百数乘一位数。

（1）完成“试一试”（2）教学过程同上。

有了20×3的口算过程，学生可能很快就能找到口算200×3的最简便方法。

5．总结规律。

2×3= 20×3= 200×3=让学生说说其中的规律。

苏教版小学数学三年级上册思考题复习1. 用1、2、3、4 四个数字，可以组成多少个两位数？把它们写出来。

2. 用4、1、0、3 四个数字，可以组成许多四位数。

把这些四位数从小到大排列起来，排在第9个的数是多少？3. 一个最大的三位数最多减去（），差仍是三位数。

一个最小的四位数至少加上（），和才是五位数。

4. 在两位数中，十位上的数字大于个位上的数字的数，一共有多少个？※5. 一个四位数，减去203，差是三位数。

这样的四位数有多少个？※6. 一个四位数减去一个三位数，差是一个一位数。

符合要求的算式共有多少个？7. 下面两个小题，每一个小题的□里都要填同一个数，使等式成立。

①□＋□＞□×□②□＋□＝□×□8. A、B、C、D、E、F 各代表0、1、2、3、4、5 中的哪一个数，才能使下面的算式成立？A＋B＝A C－D＝E C×E＝C F÷D＝DA＝，B＝，C＝，D＝，E＝，F＝。

9. ①两加数之和比一个加数大25，比另一个加数大52，这两个加数的和与差各是多少？②差与减数的和除以被减数，商是多少？10. 小军在做一道加法题时，把个位上的1错写成7，十位上的8错写成3，结果所得的和是423，正确的和是多少？11. 下面的加法算式中，A、B、C是不同的数字。

如果将C放在个位，和为52，如果将C放在十位，和为97。

求A、B、C。

AB AB＋ C ＋C5 2 9 712. 如果把数字“6”写在某一位数的右端，该数就增加87，这个数是多少？13. 把一个两位数的十位数字与个位数字交换，得到一个新的两位数。

如果原来的两位数与新两位数的差是45，试求这样的两位数中最大的是多少？14. 一个三位数，个位数字是4，如果把个位数字移做百位数字，原百位数字移做十位数字，原十位数字移做个位数字，这样组成的三位数比原数多207，原数是多少？15. ①求△＝？○□＋△○□②□＝？△□△□△＝？－□△□△9 0 916. ①□□②□□□＋□□＋□□□1 4 9 1 9 9 1问4个□的和是多少？问6个□的总和是多少？17. 在□里填上同一个数，使它们的和等于1000、500。

202X新版小学三年级数学上册教案教师提出的问题的水平如何，是否有启示性和针对性，相当程度上反应出教师的整体教学水平。

可采取问答法、暗示法、讨论归纳法等。

今天作者在这里整理了一些202X新版小学三年级数学上册教案文案，我们一起来看看吧!202X新版小学三年级数学上册教案文案1一、说教材“三角形的内角和”是人教版小学数学四年级下册第五单元第3节的内容。

“三角形的内角和”是三角形的一个重要性质，学好它有助于学生知道三角形内角之间的关系，也是进一步学习几何的基础。

本节课是在学生学过角的度量、三角形的特点和分类等知识的基础上进行教学的，学生已经具有一定的关于三角形的认识的直接体会，也已具有了一些相应的三角形知识和技能，这为感受、知道、抽象“三角形的内角和”的规律，打下了坚实的基础。

二、说学情一堂成功的课不仅要熟悉教材，还需要我们充分的了解学生的特点。

本节课的授课对象是四年级的学生，从心理特点来说，他们对于新鲜的知识充满着好奇心和强烈的求知愿望，无意注意仍起着主要作用，成心注意正在发展。

从认知状态来说，学生在此之前已经学习了三角形有关的知识，对三角形的内角已经有了初步的认识，这为顺利完本钱节课的教学任务打下了基础，但对于三角形内角和都是180度的知道，学生可能会产生一定的困难，所以教学中应予以简单明白，深入浅出的分析。

三、说教学目标根据新课程标准，教材特点、学生实际，我肯定了以下三维教学目标。

【知识与技能】通过量、剪、拼等活动发觉、证实三角形内角和是180°，并会运用这一知识解决生活中简单的实际问题。

【进程与方法】经历视察、料想、验证的进程，提升自身动手操作及推理、归纳总结的能力。

【情感态度与价值观】在参与学习的进程中，感受数学的魅力，体验成功的欢乐，激发学习数学的爱好。

四、说教学重难点根据学生现有的知识储备和知识点本身的难易程度，学生很难建构知识点之间的联系，这也肯定了本节课的重点为三角形内角和定理，而三角形内角和定理推理的进程为本节课的难点。

苏教版三年级数学上册试卷
特别说明：本试卷为（改版后）最新苏教版教材配套试卷。

全套试卷共22份（含答案）。

试卷内容如下：
1. 第一单元测评卷（一）1
2.第六单元测评卷
2. 第一单元测评卷（二）1
3.第七单元测评卷
3. 第二单元测评卷1
4.分类测评卷（一）
4. 阶段测评卷（一）1
5.分类测评卷（二）
5. 第三单元测评卷1
6.分类测评卷（三）
6. 期中测评卷（一）1
7.分类测评卷（四）
7. 期中测评卷（二）18.期末测评卷（一）
8. 第四单元测评卷（一）19.期末测评卷（二）
9. 第四单元测评卷（二）20.期末测评卷（三）
10.第五单元测评卷21.期末测评卷（四）
11.阶段测评卷（二）22.期末测评卷（五）。

苏教版三年级数学上册试卷
特别说明：本试卷为最新苏教版教材配套试卷。

全套试卷共22份（含答案）。

试卷内容如下：
1. 第一单元测评卷（一）1
2.第六单元测评卷
2. 第一单元测评卷（二）1
3.第七单元测评卷
3. 第二单元测评卷1
4.分类测评卷（一）
4. 阶段测评卷（一）1
5.分类测评卷（二）
5. 第三单元测评卷1
6.分类测评卷（三）
6. 期中测评卷（一）1
7.分类测评卷（四）
7. 期中测评卷（二）18.期末测评卷（一）
8. 第四单元测评卷（一）19.期末测评卷（二）
9. 第四单元测评卷（二）20.期末测评卷（三）
10.第五单元测评卷21.期末测评卷（四）
11.阶段测评卷（二）22.期末测评卷（五）。

三年级上册数学教案小学数学思维训练综合测试苏教版我今天要给大家讲的是三年级上册数学教案，小学数学思维训练，综合测试，苏教版。

一、教学内容我们今天要学习的是苏教版小学数学三年级上册的第五单元，综合测试。

这部分内容包括分数的加减法、时间的认识、空间的认识和几何图形的认识。

二、教学目标通过今天的学习，我希望大家能够掌握分数的加减法，理解时间的概念，认识空间和几何图形。

三、教学难点与重点今天的教学难点是分数的加减法，特别是如何将不同的分数进行加减。

重点是时间的认识，空间的认识和几何图形的认识。

四、教具与学具准备为了让大家更好地理解分数的加减法，我会准备一些分数的模型。

同时，我会让大家带上台历，以便我们学习时间的认识。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会让大家看看自己的台历，然后问大家一些关于时间的问题，比如：“现在是几点几分？”、“一共有多少分钟？”等。

2. 分数的加减法：我会给大家讲解分数的加减法，并举例说明。

比如，我会拿出两个分数模型，一个是1/4，另一个是1/3，然后让大家看看如何将这两个分数相加。

3. 时间的认识：我会给大家讲解时间的概念，包括小时、分钟和秒。

然后，我会让大家做一些关于时间的练习题，比如：“1小时30分钟是多少分钟？”、“5分钟是多少秒？”等。

4. 空间的认识：我会给大家讲解空间的概念，包括长度、宽度和高度。

然后，我会让大家做一些关于空间的练习题，比如：“一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，它的面积是多少？”等。

5. 几何图形的认识：我会给大家讲解几何图形的概念，包括三角形、圆形和正方形。

然后，我会让大家做一些关于几何图形的练习题，比如：“一个三角形的三条边分别是3厘米、4厘米和5厘米，它的面积是多少？”等。

六、板书设计我会设计一个简单的板书，上面包括分数的加减法、时间的认识、空间的认识和几何图形的认识。

七、作业设计八、课后反思及拓展延伸通过今天的学习，我发现大家对分数的加减法掌握得比较好，但在时间的认识上还有些困难。

---一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教育越来越注重培养学生的数学思维能力和创新能力。

为了提升教师的教学水平和专业素养，我校数学教研组决定开展一次以“提升学生数学思维能力，促进学生全面发展”为主题的教研活动。

本次教研课旨在通过教学实践和研讨，探讨如何有效提高学生的数学思维能力，激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。

---二、活动目标1. 提升教师教学水平：通过观摩、研讨、反思，提升教师对数学教学策略和方法的理解和应用能力。

2. 优化教学设计：针对不同学段、不同层次的学生，优化教学设计，提高教学效果。

3. 培养学生的数学思维能力：通过丰富的教学活动，培养学生的逻辑思维、空间想象、抽象概括等数学思维能力。

4. 促进教师专业成长：通过教研活动，促进教师之间的交流与合作，实现共同进步。

---三、活动内容（一）课堂教学展示本次教研课由我校优秀青年教师张晓老师主讲，课题为《分数的加减法》。

张老师以生动有趣的故事导入，引导学生主动参与课堂活动，通过小组合作、探究学习等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握分数加减法的基本方法。

（二）教学反思与研讨1. 张晓老师教学反思：张老师对自己的教学过程进行了深入反思，分析了教学中的亮点和不足，提出了改进措施。

2. 集体研讨：教研组成员针对张老师的课堂教学，从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行了热烈的讨论，提出了宝贵的意见和建议。

（三）专题讲座由我校数学教研组长李老师主讲，主题为《如何培养学生的数学思维能力》。

李老师结合自身教学经验，从以下几个方面进行了阐述：1. 激发学生学习兴趣：通过游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2. 注重学生思维训练：通过问题引导、思维导图、小组讨论等方式，培养学生的逻辑思维、空间想象、抽象概括等数学思维能力。

3. 创设问题情境：将数学问题与实际生活相结合，创设问题情境，提高学生的应用能力。

---四、活动总结本次数学教研课活动取得了圆满成功，达到了预期目标。