苏科版信息技术上册第20课《管理个人博客》ppt课件

第20课下载图片课外拓展：1.搜索引擎目前在因特网上常用的中文搜索引擎有中文雅虎、搜狐、新浪、百度和google。

中文雅虎()的前身是雅虎中文()，是1998年推出的为全球中文读者所开发的网站目录，它收录了全球资讯网上众多中文站点，不论你要找的网站是用国标码简体字、大五码繁体字还是图形中文，只要是好的中文站点，你都可以找到。

中文雅虎提供检索方式有两种：目录检索和关键字检索。

搜狐()是爱特信公司于1998年2月推出的大型中文网络神探，是针对因特网上中文信息日渐丰富，查找困难的实际情况，并根据中国人的文化传统专门为中文用户度身设计推出的网络分类式搜索引擎。

搜狐也提供了关键字检索和目录检索两种方式。

新浪()的搜索引擎是面向全球华人的网上资源查询系统。

提供网站、网页、新闻、软件、游戏等查询服务。

网站收录资源丰富，分类目录规范细致，遵循中文用户习惯。

目前共有16大类目录，一万多个细目和二十余万个网站，是互联网上最大规模的中文搜索引擎之一。

提供了关键字检索和目录检索两种方式。

百度()根据中文用户搜索习惯，拥有关键词自动提示：用户输入拼音，就能获得中文关键词正确提示。

中文搜索自动纠错；如果用户误输入错别字，可以自动给出正确关键词提示。

百度快照是另一个广受用户欢迎的特色功能，解决了用户上网访问经常遇到死链接的问题。

同时百度还包括相关搜索、中文人名识别、简繁体中文自动转换、网页预览等。

并且增加了专业的MP3搜索、图片搜索、新闻搜索、贴吧、搜索风云榜等。

Google() 是由Larry Page 和 Sergey Brin 共同开发的全新的在线搜索引擎。

在访问 Google 主页时，您可以使用多种语言查找信息、查看新闻标题、搜索超过10亿幅的图片，并能够细读全球最大的Usenet消息存档，其中提供的帖子超过10亿个，时间可以追溯到1981年。

用户也可以不必特意访问 Google主页，也可以访问所有这些信息。

使用Google工具栏可以从网上任何一个位置进行Google搜索。

[高中信息技术]博客（Blog）的使用教材：教科版高中信息技术基础（必修）第7.2节个人数字化资源的管理，用Blog管理网上学习资源。

教材分析：本节的地位与作用：博客是新兴起的一种网上表达信息，存储数据资源的工具，同时也是一种信息交流的方式，利用博客学习也是今后学习的一个重要手段。

通过本节的学习，学生学会利用博客管理网上学习资源的方法，同时培养学生分析问题、解决问题的能力及探究精神。

学好本节比较重要，博客是今后交流学习的一种重要技能。

本节的主要内容介绍：首先介绍博客的概念，然后介绍如何申请免费的博客空间，最后介绍如何利用自己的博客空间管理网上学习资源及实现信息的交流。

学生分析：“博客”一词自04年成为最热门的词汇以来，博客的使用越来越广泛，学生对博客有一定的认识，也很想学习其使用方法。

学习本节之前，学生已掌握了网络的基础知识：浏览网页、搜索下载、信息交流等。

对因特网有相当的了解，具有一定的信息素养。

高中阶段的学生已具备一定的自学能力和探究能力，所以本节设计了3个任务，让学生自己操作，从而学会博客的使用，通过探究和小组协作学习，让学生了解博客的工作过程。

教学目标分析：知识与技能：了解博客的概念；学会自己申请免费博客空间；学会网络日志的发表方法，利用博客管理个人数字化资源的方法。

过程与方法：通过探究性任务的完成，培养学生分析问题、解决问题的能力和创新能力；通过探究博客的管理过程，培养学生的探究能力。

情感态度与价值观：通过自主探索，培养学生的探究精神和良好的思维品质；通过小组讨论和协作，培养学生的合作意识。

教学重难点分析及解决思路：本节的重点是博客的使用方法，难点是利用博客合理管理自己的学习资源，通过设置相关任务让学生在实践中突破难点。

教学手段：采用“极域多媒体网络教室”进行广播教学，传送习题和网络查看；利用CAI课件辅助教学。

教学方法：任务驱动法、讲授法、演示法、讨论法、探究法课时：1课时课型：新授课教学过程：自我评价：教学过程中，学生兴趣高涨，积极配合老师的讲解和点拔，在相互帮助协作及老师的指导下快速地完成了前两个任务，在自主探索完成第三个任务时，由于所申请博客空间的不同，完成情况不尽如人意，但经过教师的讲解后，理解了其原因，学会了解决办法。

课题：管理个人博客教学目标：1.知识与技能：（1）学生会管理日志内容，修饰日志。

（2）建立专题（分类），学会为自己的日志分类。

（3）掌握管理评论、留言等博客交流事务。

2.过程与方法：通过整理日志内容、分类，管理评论等，了解如何管理个人博客，从而使其成为真正意义上的网上家园。

3.情感与价值观：引导学生形成正确的审美观念。

通过管理个人博客了解到，博客也需要精心呵护与打理，从而增强爱我家园的意识。

4.行为与创新：通过管理个人博客，培养学生良好的上网习惯，遵守网络文明。

教学重点：让学生积极主动地管理个人博客，使其成为健康文明的网上小屋。

教学难点：让学生了解到建立网上家园容易，但要让其成为健康文明的网上小屋、成为生活中的交流平台，还需要我们付出爱心和耐心来打理。

教学过程：一、谈话导入1、谈话：同学们，你们的国庆假期过得怎么样啊？（指名说说）我想，每位同学的节日生活是不完全相同的，每个人的度假感受也肯定是各不相同的。

下面，请同学们登录自己的博客，围绕自己的国庆假期生活，写一篇日志，要求：标题自定；内容简明扼要，体现出个人度假感受。

可以只写关键词。

限时2分钟发布日志。

2、全班练习；教师发布自己的度假感受日志（故意打错几个字），准备与学生分享。

3、教师：时间到，要求学生按要求先发布日志。

与已完成的学生互相分享自己的度假感受。

同时让学生指出教师打错的字。

二、探索新知（一）管理日志1、谈话：刚才谢老师匆匆忙忙打错了字，你们有人也打错字了没有？另外，刚才谢教师给大家的时间很短，有人没来得及写完日志内容就被谢老师催着发布日志的吗？2、教师：没关系。

下面，我们再用几分钟时间来管理一下自己的日志。

3、广播教学（1）谈话：我们怎样才能来管理已经发布的日志呢？请同学们仔细观察页面，看看能不能找到管理日志的通道？预设A：如有学生发现在日志下面有一行工具条，其中有“管理”按钮。

教师则马上安排学生尝试操作，修改日志。

（提问：修改好后，如何保存？）预设B：如有学生发现页面右上方有“空间管理”。