1.1走进计算机

六年级上册信息技术教案11教学目标知识目标:（1）了解运算机内部的硬件组成及差不多功能;了解运算机最差不多的工作流程及各设备的作用。

（2)通过课件展现,让学生深入认识运算机的内部的硬件组成及差不多功能。

（3)了解运算机最差不多的工作流程及各设备的作用。

2.知识目标：带领学生认识运算机,通过与往常运算机的对比,认识运算机技术的进展。

3.情感目标:1.通过教学,了解运算机要紧部件的作用及进展历史,从而感受科学技术进展的迅速,激发起强烈的求知欲。

2.进一步培养学生对运算机的爱好和学习信息技术课的积极性。

2学情分析六年级的同学至少已接触了三年的运算机,并学会了一些简单的操作,学习兴致较高,但基于他们年龄的特点,他们对理论性强的知识点不易明白得,认识较为直观,另外由于个性差异,也使他们的认知能力、实际操作能力以及知识水平各不相同,形成了不同的层次。

3重点难点教学重点:运算机内部要紧硬件功能。

教学难点:运算机的工作流程。

4教学过程一、复习导入:1.谁能说说运算机的四个要紧组成部分?2.PPT展现: 鼠标、键盘、显示器、主机3.这几样东西,大伙儿都明白吧!今天我们重点来认识运算机的主机,大伙儿想不想明白主机里面有些什么东西呢?二、认识主机1.你明白这些东西都有什么作用吗?(1)运算机的“心脏”——中央处理器(CPU)CPU是运算机最重要的原件之一。

别看它个头不大,在指甲盖大小的范畴内,却集成了成千上万个微型电子原件,它的体积体积尽管在“运算机”的“躯体”里只占了专门小的一部分,但是却几乎担负了运算机所有的运算和操纵任务。

正因为有了它,我们才能让运算机对各种信息进行加工和处理。

(2)运算机的“经历”库——硬盘、内存硬盘:长时刻储存信息,储存的量专门大。

内存:临时性储存信息,储存的量不大。

运算机还有专门多能够储备信息的小伙伴:u盘、经历棒、cf卡等(3)主板、显卡、声卡网卡、……2.你能把这些东西组合起来,介绍运算机的工作流程吗?(PPT展现介绍)三、运算机的进展1.运算机的主机的东西看看专门简单,没有几样东西,然而,每一样板卡差不多上有专门多元件组成的,都集成在一块小小的板上。

第一课走进计算机一、教学目标分析：（一）知识与技能：1、了解计算机基本组件及其作用。

2、理解计算机的工作原理。

（二）过程与方法：1、通过对比人类，介绍计算机的各部分组成及其功能，使学生对计算机有一个初步的认识，消除学生对计算机的神秘感。

2、让学生通过观察、思考、交流、讨论，培养学生自主学习、合作探究和处理信息的能力。

（三）情感态度价值观：1、联系生活实际，让学生感受知识的价值。

2、通过小组合作，鼓励学生交流、讨论、探究，培养学生的团队协作精神。

三、教学重点与难点：（一）教学重点：了解计算机内部主要硬件功能。

（二）教学难点：了解计算机的工作流程，对CPU有基本的了解。

四、教学内容分析：本节课是浙江摄影出版社小学信息技术第一单元第1节的内容。

本节内容比较基础，但是也是计算机基础知识中的重点内容，要求学生了解计算机的基本组成、软硬件知识，以及大致工作原理，消除学生对计算机的神秘感，为学习和应用计算机打下良好的基础，为今后的教学做好铺垫。

五、学生分析：学生通过小学四五年级的学习，对计算机的有了初步的认识，但对计算机的内部结构还不太了解。

本文通过情景教学法，揭示计算机的各部分组成，学生必来对计算机的有极大的兴趣。

六、教学策略分析：课堂教学应体现以人为本的思想，体现以学生为中心，以学生自主探究为特征的探究性学习模式，以此来实现让课堂活动起来，让学生动起来，使课堂充满生命的活力的目的。

以学生为中心，学习者在教师创设的情境、协作与会话等学习环境中充分发挥自身的主动性和积极性，对当前所学的知识进行建构并用其所学解决实际问题。

在这种模式中，学生是知识的主动建构者和运用者；教师是教学过程的指导者与组织者，意义建构的促进者和帮助者；信息所携带的知识不再是教师传授的内容，而是学生主动建构意义的对象。

本课尝试引导学生置身于网络这一开放的信息化资源环境中，通过亲身体验，以小组合作的方式进行研究，积极主动地去获取、整理、创造性地加工信息，更进一步地提高学生的信息综合素养，培养学生的探索精神，提升学生探索能力。

第1课走进计算机教学设计1教学目标1、知识与技能:能说出计算机的硬件组成;了解计算机各设备的作用和最基本的工作流程。

2、过程与方法:通过视察实物来了解计算机硬件硬件组成,通过游戏的方式来巩固所学生知识。

3、情感态度价值观:通过了解计算机各设备的作用和工作流程,提高学习信息技术课的兴趣。

2学情分析《走进计算机》是浙江摄影出版社六年级上册第一单元的第一课。

学生已经有一定的电脑基础,教师应该把主要的精力放在提升学生原有的信息素养上来,抓住学生学习的主要矛盾,兼顾次要矛盾,用科学的方法全面提升学生的综合素养。

六年级的学生对计算机外观来说并不陌生,可以让说生自己说说它们的名字,而计算机的主机内部学生知道的可就少之又少,师可以先出示一台打开机箱的计算机主机,使生对计算机的内部结构有充分的感性认识。

对各主要部件的作用认识,师可以让生将计算机部件与人体主要器官对应起来讲授,这样生更容易理解各个部件在计算机中起到的作用。

3重点难点重点:计算机内部主要硬件的功能。

难点:计算机的工作流程。

4教学过程活动1【导入】谜语导入激发兴趣1.激发学生学习计算机的兴趣了,师:同学们,我们一起来猜个谜语,好不好?没有脑袋会思考,缤纷世界全知晓;万事一点便明了;少了电源就睡觉。

(谜底:计算机)(出示幻灯片2)师:对,就是计算机,今天我们就一起来走进计算机,探索计算机的奥秘。

(出示幻灯片3)师:那一台计算机外部有哪几部分组成?(出示幻灯片4)师:平时你们用计算机来做些什么呢?师:计算机有那么多的本领,它的主机里到底藏了些什么东西?想不想知道?活动2【活动】认识主机1、小组合作视察主机内部结构。

师:请同学们看屏幕上的视察要求。

(出示幻灯片5)教师巡查2、说一说。

师:下面谁来介绍你所视察到的硬件?板书:CPU 主板硬盘内存师:主机内硬件都找到了。

3、小结:CPU计算机的心脏,通常人们叫做“中央处理器”。

硬盘和内存是计算机的“记忆”库(出示幻灯片6)活动3【活动】CPU1、利用网络自学主机内各硬件的作用。

第1课走进计算机（一）引言：计算机的发展与应用已经深入到我们生活中的方方面面，对于了解计算机的基本原理和操作方法，很有必要进行系统性学习。

本文将带您走进计算机的世界，从计算机的基本概念、发展历程、硬件组成、操作系统和软件应用等方面，为您呈现一个全面的计算机基础知识。

正文：一、计算机的基本概念1. 计算机的定义及作用2. 计算机的基本组成部件3. 计算机的工作原理4. 计算机的分类及应用领域5. 计算机发展的趋势和前景展望二、计算机的发展历程1. 计算机的起源及发展背景2. 电子计算机的发展与突破3. 计算机的代表性机器及其特点4. 晶体管和集成电路的出现和应用5. 个人计算机时代的到来和影响三、计算机的硬件组成1. 中央处理器（CPU）的结构和功能2. 内存和外存的区别与联系3. 输入设备和输出设备的种类和作用4. 总线系统的作用和组成5. 计算机的主板和扩展插槽等重要部件四、计算机的操作系统1. 操作系统的定义及作用2. 操作系统的分类和特点3. 常见的操作系统及其应用场景4. 操作系统的功能和管理方式5. 操作系统的发展趋势和新技术运用五、计算机的软件应用1. 软件的定义和分类2. 计算机常见软件介绍及应用领域3. 常见办公软件的功能及使用技巧4. 图形图像处理软件和多媒体软件的应用5. 计算机网络和安全软件的基本知识总结：通过本文的介绍，我们对计算机的基本概念、发展历程、硬件组成、操作系统和软件应用等方面有了深入的了解。

了解计算机的基本原理，可以为我们更好地操作计算机、应用计算机提供帮助，同时也能够让我们更好地体会到计算机在现代社会中的重要性和广泛应用。

希望本文能够对您的学习和工作有所启发。

1.1走进计算机在当今这个数字化的时代，计算机已经成为了我们生活中不可或缺的一部分。

从日常的通讯交流，到工作中的各种任务处理，再到娱乐休闲，计算机几乎无处不在。

那么，让我们一起走进计算机，去探寻它的奥秘。

计算机，这个看似神秘的高科技产物，实际上是由一系列硬件和软件组成的。

首先，我们来聊聊硬件。

计算机的硬件就像是它的身体器官，每个部分都有着独特的功能和作用。

中央处理器（CPU）可以说是计算机的“大脑”，它负责处理和执行各种指令和计算任务。

CPU 的性能直接影响着计算机的运行速度和处理能力。

想象一下，如果 CPU 不够强大，当我们同时运行多个程序或者处理大型文件时，计算机就可能会变得卡顿，反应迟缓，就像一个人脑子转不过来，做事变得慢吞吞的。

内存则像是计算机的“短期记忆”，它用于暂时存储正在运行的程序和数据。

内存越大，计算机能够同时处理的任务就越多，切换任务时也会更加流畅。

如果内存不足，就好比一个人的短期记忆容量有限，无法同时记住太多东西，导致工作效率降低。

硬盘则是计算机的“长期记忆库”，用于永久存储各种文件、程序和操作系统。

它就像一个巨大的仓库，无论什么时候需要，都能从中取出之前存储的信息。

显卡对于那些喜欢玩游戏或者进行图形设计的人来说至关重要。

它负责处理图像的生成和输出，决定了图像的清晰度、流畅度和色彩表现。

一块好的显卡能够为我们带来逼真的视觉体验，让游戏中的场景栩栩如生，或者让设计作品更加精美。

除了这些核心硬件，还有显示器、键盘、鼠标、音箱等外部设备，它们为我们与计算机的交互提供了便利。

显示器让我们能够看到计算机处理的结果，键盘和鼠标则是我们向计算机下达指令的工具，音箱则为我们带来声音的享受。

说完硬件，再来说说软件。

软件就像是计算机的“灵魂”，赋予了它各种各样的功能和用途。

操作系统是计算机软件的核心，它管理着计算机的硬件资源，为其他应用程序提供运行环境。

常见的操作系统有 Windows、Mac OS 和Linux 等。

江苏省徐州技师学院理论授课教案（首页）课程：计算机基础与应用课题：1.1走进计算机世界教学目的要求：了解计算机的基本常识，理解计算机的软件系统和硬件系统的基本组成方式以及掌握计算机的信息表示和计量单位。

教学重点：理解计算机的软件系统和硬件系统的基本组成方式，掌握计算机中数的表示方法并能够熟练地进行转换教学难点：掌握计算机中数的表示方法并能够熟练地进行转换。

授课方法：幻灯讲座；课堂讲授、范例讲解、网络交流、边讲边做教学参考及教具（含多媒体教学设备）：《计算机应用基础》高国红主编上海交通大学出版社 2009年1月版授课执行情况及分析：第一次深入接触计算机，学生学习劲头足，课堂气氛良好，按计划完成教学任务。

组织教学3’新课导入5’讲授新课10’课堂练习与检验10’讲授新课15’1、上课要求：不迟到、早退，认真听讲，记好笔记。

督促学生做好课前预习工作2、作业要求：按时完成作业，评定成绩：优、良、中、差四个等级，作业记入平时成绩。

3、加强课堂互动性。

同学们，让我们共同来说一下计算机在日常生活中的应用以及你所掌握的计算机的一些操作。

以上可见计算机在日常生活中的用途是非常大的，但是我们对它的使用又掌握了多少呢？从今天开始，由大家和我共同来学习计算机的基本知识。

1.1走进计算机世界一、计算机概述1、计算机的由来2、计算机发展的几个阶段（重点掌握所采用的元器件）3、计算机的发展方向4、计算机的应用领域课堂练习与检验：根据所学内容，学生做教材P7的习题。

二、计算机的组成学生对计算机的组成都有着一此初步的了解，教师应在学生已知的范围内进一步进行知识的讲解和细化（图1）。

图11、计算机的工作原理（1）观看系统结构图（由此使学生对计算机的系统组成有一个初步的认识，然后再分步进行讲解。

）（2）计算机五大硬件组成部分的作用运算器：负责数据的算术运算和逻辑运算。

控制器：负责对程序规定的控制信息进行分析、要求提问总结引入新课课堂讲解书本知识教师提问，学生看书回答，教师总结学生独立做题，教师提问检验播放课件，总结重点内容，学生记笔记控制并协调输人、输出等操作。

1 走进计算机1教学目标知识与技能:1、了解计算机内部的硬件组成及基本功能;2、了解计算机最基本的工作流程及各设备的作用。

过程与方法:通过讨论与交流,了解计算机最基本的工作原理。

情感态度与价值观:1、激发学生对计算机硬件研究兴趣;2、让学生感受到科学技术发展的迅速,激发起他们强烈的求知欲。

2学情分析1、六年级的学生经过了3年的计算机知识的学习,已经掌握了word、ppt、图片处理软件等一系列软件的应用;2、六年级学生对计算机的兴趣也浓厚。

3重点难点重点:认识与了解计算机主要硬件及其功能;难点:了解计算机工作的基本原理。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】引入师:我们在三年级的时候初步认识了计算机,知道计算机由主机、键盘、显示器、鼠标等设备组成。

但是我们却不清楚计算机到底是怎样工作的,计算机为什么有那么多本领,它的“身体”里到底有些什么呢? (CPU、内存条、硬盘、主板)活动2【活动】计算机的内部组成教师将计算机的内部设备分发给小组,小组相互讨论认识这些设备,并找到这些设备的作用。

小组汇报:计算机的“大脑”(CPU)动物有自己的大脑,计算机也有自己的“大脑”。

这些其貌不扬的小东西就是计算机的“大脑”,通常人们把它们叫做“中央处理器(CPU)。

那这些小东西有什么作用呢?中央处理器是计算机最重要的元件之一。

别看个头不大,在指甲盖大小的范围内,却集成了成千上万个微型电子元件,它的体积虽然在计算机“身体”里只占了很小的一部分,可是却几乎担负了计算机所有的计算和控制任务。

正因为有了它,我们才能让计算机对各种信息进行加工和处理。

(展示CPU)计算机的“记忆”库(硬盘、内存条)师:为妥善保管各种信息,计算机必须借助各种存储设备。

常用的存储设备有内存、硬盘等。

课件出示硬盘、内存、U盘、记忆棒、CF卡。

一一分析各个存储设备的特点。

(展示内存条、硬盘、U盘等存储设备)计算机的“神经系统”主板:它安装在机箱内,是微机最基本的也是最重要的部件之一,在整个微机系统中扮演着举足轻重的角色。

《第1课走进计算机》教学设计
【教学反思】
1、开学第一周，课堂纪律要求不能少。

即使学习周少课程任务重第一节课也必须要强调下纪律性问题。

新学期开始，特别是过了一个寒假，很多课堂纪律要求学生忘得一干二净，还未回归正轨，课堂纪律花几分钟时间强化。

2、教学资料、教具的准备要精细。

在视频引入主题环节中，由于拍摄时有屏幕反光，视频末尾导致学生关注的焦点集中在镜中人，而非视频内容。

还有就是教具准备，一定要提前使用过，以免出现疏漏。

3. 问题的设计要循序渐进。

直接上展示教师自己的信息技术应用体验（小度）是不好的。

可以引导学生说出“寒假学网课”“商场里的虚拟体验”等之后，再说自己的，而且要简单的说，少占用时间。