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六年级上册信息技术教案11教学目标知识目标:（1）了解运算机内部的硬件组成及差不多功能;了解运算机最差不多的工作流程及各设备的作用。
（2)通过课件展现,让学生深入认识运算机的内部的硬件组成及差不多功能。
（3)了解运算机最差不多的工作流程及各设备的作用。
2.知识目标：带领学生认识运算机,通过与往常运算机的对比,认识运算机技术的进展。
3.情感目标:1.通过教学,了解运算机要紧部件的作用及进展历史,从而感受科学技术进展的迅速,激发起强烈的求知欲。
2.进一步培养学生对运算机的爱好和学习信息技术课的积极性。
2学情分析六年级的同学至少已接触了三年的运算机,并学会了一些简单的操作,学习兴致较高,但基于他们年龄的特点,他们对理论性强的知识点不易明白得,认识较为直观,另外由于个性差异,也使他们的认知能力、实际操作能力以及知识水平各不相同,形成了不同的层次。
3重点难点教学重点:运算机内部要紧硬件功能。
教学难点:运算机的工作流程。
4教学过程一、复习导入:1.谁能说说运算机的四个要紧组成部分?2.PPT展现: 鼠标、键盘、显示器、主机3.这几样东西,大伙儿都明白吧!今天我们重点来认识运算机的主机,大伙儿想不想明白主机里面有些什么东西呢?二、认识主机1.你明白这些东西都有什么作用吗?(1)运算机的“心脏”——中央处理器(CPU)CPU是运算机最重要的原件之一。
别看它个头不大,在指甲盖大小的范畴内,却集成了成千上万个微型电子原件,它的体积体积尽管在“运算机”的“躯体”里只占了专门小的一部分,但是却几乎担负了运算机所有的运算和操纵任务。
正因为有了它,我们才能让运算机对各种信息进行加工和处理。
(2)运算机的“经历”库——硬盘、内存硬盘:长时刻储存信息,储存的量专门大。
内存:临时性储存信息,储存的量不大。
运算机还有专门多能够储备信息的小伙伴:u盘、经历棒、cf卡等(3)主板、显卡、声卡网卡、……2.你能把这些东西组合起来,介绍运算机的工作流程吗?(PPT展现介绍)三、运算机的进展1.运算机的主机的东西看看专门简单,没有几样东西,然而,每一样板卡差不多上有专门多元件组成的,都集成在一块小小的板上。
教学目标：知识目标：了解计算机内部的硬件组成及基本功能；了解计算机最基本的工作流程及各设备的作用。
情感目标：感受科学技术发展的迅速，激发强烈的求知欲。
教学重点：了解计算机内部主要硬件功能。
教学难点：了解计算机的工作流程。
教学过程：一、认识计算机各个硬件设备：让我们在世纪博士带领下走近计算机吧！（课件演示：计算机发展史，计算机组成部分，计算机各部件的作用）。
同学们还有什么不明白的吗？可以向老师提出来？看看谁提的问题最有水平？二、理解计算机软件概念：介绍什么是软件？软件是程序和数据，它好像人大脑中的思想、知识和学问，这是计算机的灵魂。
软件是怎样制作出来的？软件是由懂计算机语言的程序设计员设计出来的。
一台计算机是由软件和硬件组成的，两次缺一不可。
软件按作用不同可分为系统软件和应用软件。
例：windows98 就是一种系统软件，wps2000就是一种应用软件。
三、巩固练习：1、选择填空：软件硬件小神游在利用画图（软件）画画。
将计算机上文章打印出来的打印机是（硬件）。
工程师利用制图（软件）设计机械零件，将设计的机械零件图输出到纸上的设备是（硬件）。
2、请每个同学打开教师机上的“拼拼凑凑”软件组装出一台计算机。
四、扩展思考：1、对于现在的计算机你还想加上什么设备？做什么用？你想让计算机帮你做些什么？2、想象一下将来的计算机也许是什么样的？教学目标：1、了解计算机的发展状况2、培养学生对电脑技巧的探索3、提高学生对电脑的兴趣教学重点：了解计算机的发展历史。
教学难点：畅想、设计未来的计算机。
教学过程：一、第一台电子计算机的诞生1946年世界上第一台电子计算机“ENIAC”(Electronic Numerical Integrator And Computer，即电子数字积分计算机)在美国宾夕法尼亚大学研制成功。
这台计算机总共使用了18000多只电子管，1500多个继电器，重量达30多吨，占地180平方米，耗电150千瓦，其运算速度为每秒钟5000次。
第1课走进计算机教学设计1教学目标1、知识与技能:能说出计算机的硬件组成;了解计算机各设备的作用和最基本的工作流程。
2、过程与方法:通过视察实物来了解计算机硬件硬件组成,通过游戏的方式来巩固所学生知识。
3、情感态度价值观:通过了解计算机各设备的作用和工作流程,提高学习信息技术课的兴趣。
2学情分析《走进计算机》是浙江摄影出版社六年级上册第一单元的第一课。
学生已经有一定的电脑基础,教师应该把主要的精力放在提升学生原有的信息素养上来,抓住学生学习的主要矛盾,兼顾次要矛盾,用科学的方法全面提升学生的综合素养。
六年级的学生对计算机外观来说并不陌生,可以让说生自己说说它们的名字,而计算机的主机内部学生知道的可就少之又少,师可以先出示一台打开机箱的计算机主机,使生对计算机的内部结构有充分的感性认识。
对各主要部件的作用认识,师可以让生将计算机部件与人体主要器官对应起来讲授,这样生更容易理解各个部件在计算机中起到的作用。
3重点难点重点:计算机内部主要硬件的功能。
难点:计算机的工作流程。
4教学过程活动1【导入】谜语导入激发兴趣1.激发学生学习计算机的兴趣了,师:同学们,我们一起来猜个谜语,好不好?没有脑袋会思考,缤纷世界全知晓;万事一点便明了;少了电源就睡觉。
(谜底:计算机)(出示幻灯片2)师:对,就是计算机,今天我们就一起来走进计算机,探索计算机的奥秘。
(出示幻灯片3)师:那一台计算机外部有哪几部分组成?(出示幻灯片4)师:平时你们用计算机来做些什么呢?师:计算机有那么多的本领,它的主机里到底藏了些什么东西?想不想知道?活动2【活动】认识主机1、小组合作视察主机内部结构。
师:请同学们看屏幕上的视察要求。
(出示幻灯片5)教师巡查2、说一说。
师:下面谁来介绍你所视察到的硬件?板书:CPU 主板硬盘内存师:主机内硬件都找到了。
3、小结:CPU计算机的心脏,通常人们叫做“中央处理器”。
硬盘和内存是计算机的“记忆”库(出示幻灯片6)活动3【活动】CPU1、利用网络自学主机内各硬件的作用。
![小学信息技术六年级上册教案[1]](https://uimg.taocdn.com/74aab61bfc4ffe473368abc0.webp)
六年级教案信息技术第一单元走进电脑世界第1课走进计算机一、教学要求：1、智能性要求：认识计算机各个部件，理解计算机硬件和软件的概念；2、自主性要求：想象“你想让计算机加上什么设备，为你做些什么？”；3、趣味性要求：用多媒体动画卡通方式演示各部件的作用，增加学习的趣味性；4、活动性要求：利用拼图软件自己拼出一台计算机模型。
二、教学目标：1、知识目标：了解计算机内部的硬件组成及基本功能；了解计算机最基本的工作流程及各设备的作用。
2、情感目标：感受科学技术发展的迅速，激发强烈的求知欲。
三、教学重点、难点1、教学重点：了解计算机内部主要硬件功能。
2、教学难点：了解计算机的工作流程。
课时安排：1课时。
四、教学过程：1、认识计算机各个硬件设备：让我们在世纪博士带领下走近计算机吧！（课件演示：计算机发展史，计算机组成部分，计算机各部件的作用）。
同学们还有什么不明白的吗？可以向老师提出来？看看谁提的问题最有水平？2、理解计算机软件概念：介绍什么是软件？软件是程序和数据，它好像人大脑中的思想、知识和学问，这是计算机的灵魂。
软件是怎样制作出来的？软件是由懂计算机语言的程序设计员设计出来的。
一台计算机是由软件和硬件组成的，两次缺一不可。
软件按作用不同可分为系统软件和应用软件。
例：windows98 就是一种系统软件，wps2000就是一种应用软件。
3、巩固练习：（1）选择填空：软件硬件小神游在利用画图（软件）画画。
将计算机上文章打印出来的打印机是（硬件）。
工程师利用制图（软件）设计机械零件，将设计的机械零件图输出到纸上的设备是（硬件）。
（2）请每个同学打开教师机上的“拼拼凑凑”软件组装出一台计算机。
4、扩展思考：（1）对于现在的计算机你还想加上什么设备？做什么用？你想让计算机帮你做些什么？（2）想象一下将来的计算机也许是什么样的？五、教学反思第2课未来的计算机一、教学目的：1、了解计算机的发展状况2、培养学生对电脑技巧的探索3、提高学生对电脑的兴趣二、教学重、难点1、教学重点：了解计算机的发展历史。
1 走进计算机1教学目标(一)知识与技能:1、了解计算机基本组件及其作用。
2、理解计算机的工作原理。
(二)过程与方法:1、通过对比人类,介绍计算机的各部分组成及其功能,使学生对计算机有一个初步的认识,消除学生对计算机的神秘感。
2、让学生通过观察、思考、交流、讨论,培养学生自主学习、合作探究和处理信息的能力。
(三)情感态度价值观:1、联系生活实际,让学生感受知识的价值。
2、通过小组合作,鼓励学生交流、讨论、探究,培养学生的团队协作精神2学情分析六年级的学生本身对信息技术非常热爱,本着尽可能让学生接受信息技术这方面的知识以及强化他们实践动手能力。
学生通过小学四五年级的学习,对计算机的有了初步的认识,但对计算机的内部结构还不太了解。
通过情景教学法,揭示计算机的各部分组成,学生必将对计算机的有极大的兴趣。
3重点难点(一)教学重点:了解计算机内部主要硬件功能。
(二)教学难点:了解计算机的工作流程,对CPU有基本的了解4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】谜语引入、导入新课1、同学们上课之前老师先给大家猜两个谜语:方方正正两个盒,小老鼠在旁边卧每天摸摸又点点,比尔盖茨乐呵呵不会说话会计算; 不会想来却有脑; 少了电源就睡觉(电脑)。
一线希望(微机)。
学生思考回答。
2、电脑就是我们的微型计算机,简称微机,现实生活中我们常见的有笔记本、台式电脑。
这节课老师就以我们机房的台式电脑为例带着同学们认识了解一下计算机。
设计意图:通过谜语导入,引导学生积极思考,调动学生参与课堂的热情。
活动2【讲授】师生讨论、讲授新知1、人是通过手摸、耳朵听、眼睛看这种方式来输入信息的,那什么设备可以充当计算机的手、耳朵和眼睛呢?学生思考回答。
2、老师出示键盘、鼠标器、话筒和扫描仪图片。
计算机可以用键盘来写,用话筒来听,用扫描仪来看,用鼠标器来选。
这些设备都有一个共同的名字叫——输入设备,人们用它来把信息传入计算机。
3、人获取到信息后,交给什么去处理的呢?学生回答:大脑。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------浙摄版小学信息技术六年级上册第1课《走进计算机》教学设计浙摄版小学信息技术六年级上册第 1 课《走进计算机》教学设计教学目标：1.通过实物展示、探讨分析，认识常见的计算机硬件组成，并了解其基本功能。
2.通过讨论和交流，了解计算机最基本的工作原理，激发对计算机硬件的研究兴趣。
重点难点：重点：认识与了解计算机的主要硬件及其功能。
难点：了解计算机工作的基本原理。
教学准备：提供计算机主要硬件设备的文字、图片、视频等资料。
在条件允许的情况下，尽量展示实物，如拆解的主机，重点是展示中央处理器、存储设备和常见的输入/输出设备等。
教学流程：一、激趣导入 1．同学们，你们家里都有计算机吗？有多少同学家里有台式计算机的？ 2．我们电脑房里上课用的电脑就是台式计算机，大家有没有关注过主机箱内部的结构？有谁打开过主机箱，了1 / 3解其内部结构的？、 3．你知道主机箱内部有些什么？今天我们就来认识一下计算机主机内部都有些什么。
二、学习计算机主机硬件组成（一）、中央处理器 1.老师展示 CPU 硬件。
同学们看，这个就是计算机的核心部件，叫什么名称？ 2.介绍中央处理器，（PPT 图片与文字展示。
） 3.展示主机箱内部结构。
老师卸下 CPU 风扇，展示给学生生看 CPU，并介绍 CPU 元件高度集成，工作时发热较多，所以用铝质散热片加风扇。
（二）、存储设备 1.刚才同学们讲到了内存和硬盘，现在我们就来了解一下这两个硬件，各派什么用常，是怎么工作的。
（展示内存和硬盘图片）大家看，内存和硬盘在这个部位（主机箱实物展示） 2.介绍工作原理：硬盘就像农村存放粮食的仓库，数据和文件放里面是永久的。
六年级上册信息技术第一课走进计算机教案第一课走进计算机教案一、教材分析本节课是浙江摄影出版社小学信息技术第一单元第1节的内容。
本节内容比较基础，但是也是计算机基础知识中的重点内容，要求学生了解计算机的基本组成、软硬件知识以及大致工作原理，消除学生对计算机的神秘感，为学习和应用计算机打下良好的基础，为今后的教学做好铺垫。
二、教学目标：1、知识目标：了解计算机内部的硬件组成及基本功能；了解计算机最基本的工作流程及各设备的作用。
2、情感目标：通过教学，了解计算机主要部件的作用及发展历史，从而感受科学技术发展的迅速，激发起强烈的求知欲。
三、教学重、难点：重点：计算机内部主要硬件功能。
难点：计算机的工作流程。
四、课时安排1课时五、课前准备准备一些计算机硬件补充资料六、预学任务：七、教学过程（一）引入师：计算机为什么有那么多本领，它的“身体”里到底有些什么呢？出示一台打开机箱的计算机主机，学生观察。
再将计算机的部件与人体的主要器官对应起来。
出示表一：算机部件及作用人体器官及作用中央处理器（CUP）：信息处理大脑：信息处理存储设备：信息存储大脑：信息记忆主板：信息数据传输神经系统：信息传递输入设备：信息采集感知器官（眼、鼻等）：感知信息输出设备：信息输出表达器官（手、脚、嘴等）：信息反馈（二）计算机的“心脏”师：动物有自己的心脏，计算机也有自己的“心脏”。
课件出示CPU图。
师：这些其貌不扬的小东西就是计算机的“心脏”，通常人们把它们叫做“中央处理器（CPU）。
那这些小东西有什么作用呢？师：中央处理器是计算机最重要的元件之一。
别看个头不大，在指甲盖大小的范围内，却集成了成千上万个微型电子元件，它的体积虽然在计算机“身体”里只占了很小的一部分，可是却几乎担负了计算机所有的计算和控制任务。
正因为有了它，我们才能让计算机对各种信息进行加工和处理。
（二）计算机的“记忆”库师：为妥善保管各种信息，计算机必须借助各种存储设备。
第1课走进计算机教材分析六年级学生对于用计算机获取、处理和发布信息等都有了一定的操作技能和认知基础，但对于计算机的硬件构成只有直观的外在认识，还没有系统地深入了解。
随着学生对于信息技术知识的不断积累，对于计算机内部结构的探究兴趣也在不断提高，因此本课安排了“走进计算机”这一内容，旨在让学生较为系统地了解计算机的硬件组成。
随着计算机技术的发展，计算机无论是外在形态还是内部结构都有了较大变化，但目前各类计算机还是基本以冯·诺依曼结构为基础。
考虑到六年级学生的认知水平与理解能力，对于控制器、运算器的理解有一定的困难，但对CPU应不陌生，至于存储设备、输人输出设备，学生已有所接触和了解，因，此本课对干计算机硬件组成的介绍从中央处理器、存储设备、输入设备和输出设备四个方面来展开。
随着技术的发展，各种输入/输出设备的功能越来越强大，而且许多设备都整合了输入与输出功能，如多功能打印机、带触摸的显示器等，因此本课组织有关输入设备、输出设备的内容时没有特别强调二者的区分，而是将输入设备和输出设备合在一个部分中进行介绍。
教学目标1.通过实物展示、探讨分析，认识常见的计算机硬件组成，并了解其基本功能。
2.通过讨论和交流，了解计算机最基本的工作原理，激发对计算机硬件的研究兴趣。
教学重点认识与了解计算机主要硬件及其功能教学难点了解计算机工作的基本原理教学过程一．导入计算机为什么有那么多本领，它的“身体”里到底有些什么呢？这堂课就让我们一起来解剖一下计算机，来进一步了解它。
二．学习新知，了解计算机基本组成1.认识中央处理器（1）出示打开的主机。
我们人通过大脑进行思考，作出决策，在计算机中也有这样的一个元件。
（出示CPU，并指出在主机中的位置）我们把它叫做中央处理器，也叫CPU。
（2）看下课本，与你看到的有什么区别，有哪些一样的地方？（3）请你百度一下，并简单介绍一下CPU的主要作用。
（4）小结科学技术发展的速度越来越快，让CPU的运算速度也越来越快，现在个人计算机的CPU每秒可进行上亿次的运算。
小学信息技术六年级上册《走进计算机》课堂练习附课文知识点浙江摄影版（三起）（2012）一、填空题1. 计算机主要由_____、_____、_____、_____和_____五大部分组成。
2. CPU的主要功能是进行_____和_____。
3. 计算机中用于长期存储信息的设备是_____。
二、选择题1. 下列哪个部件是计算机的输入设备？A. 显示器B. 键盘C. 打印机D. 音箱2. 计算机的内存储器一般指的是（）。
A. 硬盘和光盘B. 软盘和硬盘C. ROM和RAMD. 硬盘和RAM3. 计算机中负责指挥和控制各部分自动连续地协调工作的部件是（）。
A. 运算器B. 控制器C. 存储器D. 输入输出设备三、判断题1. 计算机的运算速度完全取决于CPU的速度。
（）2. 计算机的显示器是一种输出设备。
（）3. 计算机的内存条是计算机的外部存储设备。
（）四、简答题1. 请简述计算机的主要功能。
2. 简述计算机的发展历史中，有哪几个重要的阶段？答案及解析填空题答案1. 输入设备、输出设备、存储器、运算器、控制器2. 运算、控制3. 硬盘选择题答案及解析1.【答案】B【解析】键盘是输入设备，用于输入数据和指令。
显示器是输出设备，打印机用于输出打印内容，音箱用于输出声音。
2.【答案】C【解析】ROM（只读存储器）和RAM（随机存取存储器）都是内存储器的组成部分，用于暂时存储数据和程序。
硬盘和光盘属于外存储器，用于长期存储数据。
3.【答案】B【解析】控制器是计算机的指挥中心，负责从存储器中取出指令，并对指令进行分析判断后产生一系列的控制信号，去控制计算机各部件自动连续地协调工作。
判断题答案1.【答案】×【解析】计算机的运算速度不仅取决于CPU的速度，还受到内存、硬盘、显卡等其他部件的影响。
2.【答案】√【解析】显示器用于显示计算机输出的图像和文本信息，是一种输出设备。
3.【答案】×【解析】计算机的内存条是计算机的内存储器的一部分，用于暂时存储数据和程序，不是外部存储设备。
